小學(xué)一年級教案王二小

這篇課文描寫了抗日戰(zhàn)爭時期，兒童團(tuán)員王二小為了幫助八路

軍消滅敵人而榮耀犧牲的事。課文先介紹王二小是兒童團(tuán)員，他是

怎么幫助八路軍放哨的；再詳細(xì)表達(dá)王二小幫助八路軍消滅了敵

人，贊頌了王二小在對敵斗爭中表現(xiàn)出的機(jī)智勇敢和不怕犧牲的精

神。配有三幅插圖，圖文嚴(yán)密結(jié)合。

本課教學(xué)的重點是學(xué)會生字新詞，理解重點句子，崇敬抗日英

雄王二小。

彩色掛圖或投影片，生字詞卡片。

組織學(xué)生觀看有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的影視片，如《雞毛信》《平原游

擊隊》《敵后武工隊》等。

1．識字教學(xué)

注意讀準(zhǔn)下面幾個字的音：“王”的韻母是后鼻音；“?！钡?/p>

聲母是翹舌音，韻母是后鼻音；“軍”“前”“面”三個字的韻母

都是前鼻音；響是三拼音，韻母是后鼻音。

重點指導(dǎo)學(xué)生分析以下幾個字的字形。

員：下半局部是“貝”不是“見”。

常：筆畫較多，下面是“”，不是“”

軍：上下構(gòu)造，上面是“冖”，不是“宀”；下面的筆順是。

2．寫字教學(xué)

王：三橫要平行，長短不同，第三橫最長，第二橫最短。筆順

是

“常、前”的筆畫多，要寫得緊湊些?！扒啊弊笙碌摹霸隆钡?/p>

一筆是堅，不能寫成撇。

響：左小右大。左邊的“口”處于中間偏上部位。右邊較寬，

框內(nèi)的“口”比左邊的口字旁小。

第一段中“常常”讓學(xué)生知道王二小屢次幫助八路軍放哨。

“一邊……一邊……”是指王二小同時做兩件事：放牛、放哨。這

么做，既不耽誤放牛，又可以借放牛做掩護(hù)，幫助八路軍放哨。

第三段中的“裝著順從的樣子走在前面”，要讓學(xué)生懂得，王

二小不是真的順從，而是假裝的，目的是為了迷惑敵人，使敵人深

信不疑。說明王二小機(jī)智勇敢。

第四段中“四面八方”，讓學(xué)生知道指周圍各個方面，說明敵

人陷入了八路軍的火力包圍之中。

教學(xué)本課要重視朗讀指導(dǎo)。讀全文，要注意返號、句號的停

頓。讀第一段時要強(qiáng)調(diào)“兒童團(tuán)員”“常?！薄皫椭薄胺派凇保?/p>

讀出贊揚的語氣。讀第二段時要體會敵人威逼王二小帶路時兇狠的

樣子。讀第三段時要提示學(xué)生體會王二小“裝著順從”“把敵人帶

進(jìn)了八路軍的埋伏圈”的情景。讀第四段要先急、快，后消沉，讀

出既沉痛又惋惜的心情。讀第五段時，句子要連接緊些，讀出勝利

后的喜悅心情。

教學(xué)本課可用2～3課時。

放哨:站崗或巡邏。[例句]解放軍叔叔為祖國站崗放哨。

掃蕩:課文指敵人到村了里來燒、殺、搶。[例句]敵人的掃蕩被

解放軍粉碎了。

四面八方:指周圍各個方面。[例句]人們從四面八方來到廣場看

節(jié)目。

“王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進(jìn)了入路軍的埋

伏圈”

這句話是講王二小把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。

段落段意

全文有五個自然段。

第一段（1自然段）：講王二小常常一邊放牛，一邊放哨。

第二段（2～4自然段）：講王二小把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏

圈，他被敵人殺害了。

第三段（5自然段）：講八路軍消滅了全部敵人。

這篇課文講王二小為了幫助八路軍消滅敵人而榮耀犧牲的事，

贊頌了王二小年小志高，不怕犧牲的精神。

1．學(xué)會本課9個生字和9個詞語，認(rèn)識6個字。

2．正確流利地朗讀課文。

重點是通過課文學(xué)習(xí)，知道小英雄王二小是如何機(jī)智、勇敢地

和敵人作斗爭的。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，識記本課生

字。

難點是有些詞語學(xué)生不容易理解。

1．掛圖或投影片

2．生字詞卡片。朗讀課文的錄音帶。

教學(xué)時間2課時。

第8課《小八路》講的是一個勇敢的、愛學(xué)習(xí)的小八路。今天

我們來學(xué)習(xí)一篇講兒童團(tuán)小英雄王二小機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭的

課文。（板書課題）

你們知道什么是兒童團(tuán)嗎？老師告訴你們：抗日戰(zhàn)爭時期，中

國共產(chǎn)黨在解放區(qū)建立的少年兒童的組織，叫兒童團(tuán)。參加兒童團(tuán)

的孩子叫兒童團(tuán)員。下面，我們一起來學(xué)習(xí)兒童團(tuán)小英雄王二小的

故事。

1．借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清拼音，讀準(zhǔn)每個字的音，

先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽，糾正讀音。讀過以

后，在課文中畫出生字，找出不理解的詞語。

2．標(biāo)出自然段的序號。

1．出示帶注音的生字詞卡片。先讀生詞，再讀生字。用齊讀、

開火車讀的方法，檢查生字讀音，提醒學(xué)生注意“王”的韻母是后

鼻音?！俺！钡穆暷甘锹N舌音，韻母是后鼻音?！败姟?、“前”、

“面”三個字的韻母都是前鼻音。

2．指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導(dǎo)長句子的停

頓。

討論：課文講的是一件什么事？（只要意思大體上說正確就

行。）

1．指名朗讀第1自然段。

2．出示投影片（或掛圖）。提問：王二小正在干什么？（板

書：放牛、放哨），理解“放哨”。

3．“放?！焙汀胺派凇眱杉峦瑫r做，書上用了什么詞把它們

連起來？（用“一邊……一邊……”連起來。王二小又放牛又放

哨，兩件事同時做。這么做不耽誤放牛，更重要的是借放牛做掩

護(hù)，幫助八路軍放哨，監(jiān)視敵情。）

4．指導(dǎo)朗讀。

王二小/是兒童團(tuán)員。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放

哨。”要讀出贊揚的語氣。

5．輕聲自由讀第2自然段。

討論：敵人為什么叫王二小帶路？（敵人走到山口迷了路，敵

人以為王二小是個放牛娃，而不知道他是給八路軍放哨。結(jié)合學(xué)生

看過的影視片，理解“掃蕩”。

6．指名朗讀第1、2自然段。

7．學(xué)生輕聲自由讀課文第3、4自然段。著重提示理解如下幾

個問題。

（1）哪個詞語最能表達(dá)王二小機(jī)智勇敢的精神？（“順從”是

聽從的意思?！把b著順從”是假裝聽從。這是為了讓敵人想念他。

這樣就能把敵人帶進(jìn)八路軍埋伏圈，然后消滅掉。）

（2）“埋伏圈”是指周圍有八路邊埋伏的地方?！八拿姘朔巾?/p>

起了槍聲”，說明周圍都是八路軍，敵人被包圍了。

（3）為什么稱王二小是小英雄？（他為了幫助八路軍消滅敵人

而榮耀犧牲了，所以稱他是小英雄。）

8．指導(dǎo)朗讀。

9．齊讀第5自然段，要讀出八路軍取得戰(zhàn)斗勝利喜悅的心情。

1．出示生字詞卡片，檢查生字的讀音。

2．指名朗讀課文。

3．指名說一說王二小是怎樣幫助八路軍消滅敵人的。

1．啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字自己分析“樣”、“響”的字形。重

點指導(dǎo)識記以下幾個字。

員：下半部不是“見”，最后一筆是點。

路：左面是足字旁，右面上邊是折文兒，不是反文兒。

軍：上面是禿寶蓋兒，不是寶蓋兒。

2．課后練習(xí)第2題。

先讀生字，用筆描寫后，臨寫1個，對照范字再寫1個。重點

指導(dǎo)以下幾個字。

王：三橫要平行，長短不同，第三橫最長。

前：筆畫較多，要寫緊湊些。左下的“月”第一筆是豎。

響：左窄右寬，左邊的“口”處于中間偏上部位。

1．課后練習(xí)第3題。

先指名讀一讀詞，“長長”與“常常”，都讀chángcháng，但

是