小班剪紙創(chuàng)意剪貼教案

剪貼畫

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料剪貼出一幅有

趣的畫。

2.通過思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與剪貼畫的畫面效果

的不同。在設(shè)計(jì)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，在

欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味，在拼貼中了解剪紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)

學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。

3.通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識、

集體意識，體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。

二、教材分析

生活中，我們每天都在處理著沒完沒了的“廢品”，這其中就包括許多

的廢紙，如果我們能教導(dǎo)學(xué)生很好地利用這些廢紙，創(chuàng)作出

一件件藝術(shù)品來，這將是一件利人益己的樂事。這樣做，既可以保護(hù)我們的

生活環(huán)境，又可以體驗(yàn)到一種樂趣無窮的創(chuàng)造過程。

彩紙剪貼畫是利用廢舊掛歷、彩色畫報(bào)、廣告紙等具有自然原色的紙張

做為創(chuàng)作材料，用手直接剪成小塊后，拼貼制成各種有趣的形象的一種創(chuàng)

作畫，由于紙的質(zhì)地不同，剪過后的輪廓形狀自然、質(zhì)樸，形成不規(guī)則的邊

線。其操作方法簡單、畫面裝飾性強(qiáng)，因此具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：能充分利用紙材的特性采用剪紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣的剪

貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形象生動(dòng)飽滿的畫面。

難點(diǎn)：1.在這學(xué)期的課中，最難處理的是色彩，在拼貼時(shí)，盡量注意大

塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強(qiáng)烈些，不然很容易

“花”。

2.剪成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時(shí)可以用牙簽或小木

棍幫助粘貼。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（1）欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水

粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或剪紙作品）、《京

劇臉譜》（彩紙剪貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不

同的特點(diǎn)？

如今最平常的建材之一馬賽克，源自古羅馬和古希臘的鑲嵌藝術(shù)。那時(shí)，

古羅馬人用不同顏色的小石子、貝類或玻璃片等彩色嵌片拼合組成繽紛多彩

的圖案。這種古老的藝術(shù)形態(tài)，在數(shù)千年前，人們就已把它作為地板、盾牌、

雕刻和寶石等物品的裝飾之用。到了拜占庭時(shí)期，被古羅馬人高度圖形化的

馬賽克藝術(shù)空前盛行，因嵌片表面質(zhì)感有強(qiáng)烈的裝飾韻致，當(dāng)時(shí)的__堂大

都用彩色玻璃馬賽克作裝飾。

（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目

的是讓學(xué)生通過比較，了解剪紙拼貼畫的獨(dú)特魅力）。

（2）討論交流：①仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風(fēng)格

上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論

我的發(fā)現(xiàn)”

（3）學(xué)生匯報(bào)。（匯報(bào)中說說哪一幅畫是用剪開的彩紙拼貼出來的。）

揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“剪紙拼貼畫”。

2.傳授方法，師生互動(dòng)。

（1）剪：把以前剪好的幾何平面圖形，大小不一顏色不同的三角形、平

行四邊形、梯形、長方形、正方形、圓形拿出來。

（2）拼：請學(xué)生把剪開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各

樣，你們想一想它們像什么？

（3）貼：教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游

戲”，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示“剪”與“貼”的整個(gè)過程。

（提示：在學(xué)生和教師的互動(dòng)練習(xí)中，建議把紙片剪得稍大些。鼓勵(lì)學(xué)

生大膽隨意剪紙，認(rèn)知剪紙的多種方式，在演示過程中讓學(xué)生通過觀察，

了解剪貼的步驟，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。）

3.小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。

出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：

（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。

（2）分工合作，組織隨意剪紙活動(dòng)。（四人小組合作進(jìn)行。）

（3）根據(jù)剪下來的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣

的畫面。教師提示：剪貼時(shí)將要剪的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。

（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

（提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生剪紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰

當(dāng)，才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作，增強(qiáng)小組合作意識和創(chuàng)新意識。）

4.展示作品，師生評價(jià)。

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。

2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。

（提供評價(jià)建議：①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；

②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與剪

的韻味是否統(tǒng)一等。）

5.小結(jié)談話，課后拓展。

教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了用手剪出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，

使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，

展開我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫面。

學(xué)生課外的經(jīng)驗(yàn)積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點(diǎn)彩畫，進(jìn)行比較

研究。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

膠棒、彩紙、白紙、剪刀、星光幣

（教師）課件、范作、剪貼畫和點(diǎn)彩畫、剪貼畫、彩色報(bào)紙、廣告彩紙、

白紙等。教學(xué)過程

1.欣賞比較，啟發(fā)談話

(1)出示剪紙拼貼畫、剪紙拼貼畫。談話：①這兩幅畫漂亮嗎？②是用

同樣方法完成的嗎？

(2)比較分析：①這兩幅畫在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不

同？③哪幅畫更富有童趣？

2.結(jié)合教材，激發(fā)創(chuàng)意。

(1)看書討論剪紙拼貼可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容，我們先一起看看同學(xué)的

作品，請看圖片，提問：

①你最喜歡哪一幅畫？準(zhǔn)備給它取個(gè)什么題目？

②你認(rèn)為哪幅畫的彩色紙選得特別好，貼的形象也有趣？為什么？

③你看了同齡人作品后，想貼一幅什么畫呢？(適當(dāng)描述剪貼畫的特征。)

④彩色紙?jiān)趺催x？

2）結(jié)合課件中的作品，深入探討剪貼畫所表現(xiàn)的主題和方法。

3.研究技法，深入探討。

（1）畫：在拼貼作品時(shí)，首先要考慮造型，其次是色彩的搭配和材料的

運(yùn)用。在底稿上畫出你要表現(xiàn)的內(nèi)容的基本輪廓。

（2）剪：找一些舊的掛歷紙或畫報(bào)、彩紙，剪成不規(guī)則的碎片，探討它

們的用處和可以聯(lián)想的事物。如：小方塊可以做石塊，長條可以做樹枝、陽

光、頭發(fā)等，圓形的可以做太陽、氣泡等。

（3）拼貼：選擇合適的彩色碎紙片，涂上膠水，貼在相應(yīng)的位置

注意：不能將膠水一次性涂在底稿上，然后撒上彩紙。

4.構(gòu)思主題，創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）提供表現(xiàn)主題，也可以隨意創(chuàng)作表現(xiàn)。

2）小組合作或個(gè)人獨(dú)立完成

（提示：本環(huán)節(jié)學(xué)生的練習(xí)時(shí)間應(yīng)安排得長一些，在講解技法時(shí)

盡量避免與第一課時(shí)重復(fù)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生在剪法和貼法上另辟蹊徑。）

（3）巡視時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)能靈活利用紙的花紋和顏色的作品，并向?qū)W生展

示。

（4）整體完善：還有什么地方需要調(diào)整美化？

5.講述作品，集體評價(jià)。

（1）學(xué)生互評作業(yè)，教師對有趣味、有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚(yáng)與

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肯定。

（2）啟發(fā)評價(jià)方法：可從形式上、內(nèi)容上、色彩上、整體效果等方面進(jìn)

行評價(jià)。

（3）活動(dòng)過程：①講述自己的作品；②四人小組討論；③班級交流。

6.聯(lián)系生活，欣賞拓展。

（1）總結(jié)本課內(nèi)容。

2）欣賞其他材料的拼貼畫

小班剪紙活動(dòng)教案：電話叮鈴鈴

（一）目標(biāo)：

1.嘗試?yán)@著圓學(xué)剪螺旋線，能運(yùn)用已有剪紙經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行剪貼電話

和電話線。

2.在剪貼電話叮鈴鈴過程中體驗(yàn)剪螺旋線的樂趣。

（二）重難點(diǎn)：

本次活動(dòng)重難點(diǎn)在于左右手如何協(xié)調(diào)地配合好剪出長長的螺旋線，

而且能盡量注意到不把螺旋線剪斷。

（三）準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、白紙、漿糊、PPT。

（四）過程：

1．電話本領(lǐng)大。

師：電話有什么用處？

——你見過的電話是什么樣子的？

――師放PPT引導(dǎo)幼兒觀察電話機(jī)上的電話線。我們家里用的電話叫固

定電話，每只固定電話的電話聽筒上都有一條彎彎繞繞的電話線，這根電話

線可以拉長可以縮短，線是一圈一圈的，我們叫它螺旋線。

2．剪貼小電話

――帶幼兒觀察圖片：這個(gè)電話機(jī)上缺了什么？（電話線）沒有電話線

能打電話嗎？怎么辦？我們用小剪刀來剪一條電話線吧。

――師出示一個(gè)用彩紙剪好的圓，讓幼兒觀察形狀，問：這是什