幸福的家大班教案

幸福的家大班教案1

活動目標：

1、仔細觀察畫面，聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽運用語言表達自己地

想法。

2、感受繪本中濃濃的親情，萌發(fā)尊敬老人的情感。

活動準備：

教師：故事PPT課件。

幼兒：了解過相關(guān)職業(yè)的工作。

活動過程：

今天，吳老師和大家一起來學(xué)本領(lǐng)，我們一起聽故事、看圖

片，老師帶來了許多的圖片（出示第一張圖片）

提問：看，這是家里的什么地方？你是怎么看出來的？（哦，

碗是廚房里的呀）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（是的，鍋子也是廚房用具）

師：在這個廚房里有一樣?xùn)|西特別的大，你發(fā)現(xiàn)了嗎，什么

東西是很大很大的？

師：是的，廚房里有一個大桌子，在大桌子前有一位兔奶奶，

你哪里看出來她是兔奶奶的？（原來她帶了一副眼鏡，所以感覺

她就是兔奶奶）。

師：兔奶奶一個人坐在大桌子前，請你看看這張大桌子可以

做多少人？

（我們到底是大班的孩子，一下子就能看出來可以坐8個人）

（我們一起來數(shù)一數(shù)，前面可以坐3個，旁邊可以坐2個，

還有沒有了？后面還能坐3個，一共可以坐8個人。）

師：從前大桌子上坐著兔爺爺、兔老大、兔老二、兔老三、

兔姐姐、還有2個雙胞胎的兔妹妹，大桌子前做滿了人，多么幸

福的一家子呀！

師：可是，家里發(fā)生了一些事情，兔爺爺去世了，孩子們什

么叫去世呀？（語調(diào)帶些憂傷）

還有更好聽的說法嗎？（上天堂了）

小結(jié)：遇到傷心的事情，把它說的好聽一點心情也會好一點。

師：兔爺爺去世了，他上了……家里也少了一個人。兔老大

長大了，他成為了一名海員，什么是海員？（海軍和海員一樣嗎？

海員就是在輪船、海上工作的，海軍是保衛(wèi)大海的解放軍）

海員常年在外面工作，會到世界各地去航行，所以他經(jīng)常不

在家。

師：老二呢？他做了一名廚師，廚師你們都知道的吧（會做

好吃的飯菜）每天都在為人們做好吃的東西，所以他也經(jīng)常不在

家。

師：你們猜猜看老三是做什么的？（彈琴的，你發(fā)現(xiàn)他抱著

一把吉他，所以覺得他是彈琴的是嗎？是的，他的工作與音樂有

關(guān)，那他到底是干什么的呢？）其實，他是一名音樂家，經(jīng)常在

外面演出，所以也經(jīng)常不在家。

師：兔姐姐長大了，她生了兩個孩子，生了幾個孩子？她成

了兔媽媽，她忙著照顧自己的寶寶，所以也經(jīng)常不在家。

師：兔妹妹長大了，上學(xué)了，她們住在學(xué)校里（孩子們，等

你們長大了，到了初中、高中、上了大學(xué)你們就要離開爸爸媽媽，

住在學(xué)校里，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)）所以她們也經(jīng)常不在家。

小結(jié)：孩子們一個個都長大了，事業(yè)有成，兔奶奶真為她們

感到自豪、高興?？墒牵蠹叶加泻芏嗟氖虑?，都很少回家。

師：哎~看兔奶奶這天獨自一個人趴在桌子上，你感覺她的

心情怎么樣，她會想些什么呢？先和你邊上的小朋友說一說。（巡

回指導(dǎo)）

小結(jié)：家里只剩她一個人，她覺得有點寂寞有些孤單，所以

最想和身邊的人和她最親近的人在一起。

師：咦~什么聲音？門鈴響了，會是誰呢？看看到底是誰呢，

抱著吉他的是誰？原來是音樂家兔老三回來了（播放錄音）提問：

老三為什么回來？原來兔媽媽連自己的生日都忘了。

“叮咚”看，他是誰？（因為他坐在老二的椅子上）老二說：

媽媽我要為您做一桌好吃的飯菜。老二是廚師，他做的飯菜肯定

很好吃，兔奶奶最喜歡吃什么呢？她年紀大了，牙齒不好，所以

做的食物要軟一些。）接下來還會有誰人來嗎？“叮咚”，老大

從世界各地回來，帶了許多的禮物，兔奶奶樂開了花。（播放“常

回家看看”音樂）兔姐姐也回來了，還帶了2個兔寶寶，兔妹妹

也從學(xué)?；貋砹恕?/p>

師幼一起唱“?；丶铱纯础薄?/p>

小結(jié)：大家都回來了，數(shù)數(shù)一共有幾個人？只有8張椅子，

怎么會有9個人呢？（兔爺爺上天堂了，可是又有兩個新的生命

誕生，所以家里的日子越過人越多。）

師：老二為奶奶做了一桌豐盛的飯菜，孩子們還會對兔奶奶

說一句什么好聽的話呢？這時兔奶奶的心情會是怎么樣的？

小結(jié)：這一天大桌子前又坐滿了人，大家團圓了，真是幸福

的一家子。這個故事的名字就叫《幸福的一家子》。

師：孩子們，我們家里都有爺爺奶奶，我們做一件什么事情

能讓家里的爺爺奶奶感到幸福的？

（你真能干，會幫爺爺奶奶做家務(wù)的）（你會唱好聽的歌哄

爺爺奶奶的）（你真孝順，要送顆愛心給爺爺奶奶的）

小結(jié)：（播放公益視頻）孩子們，親親、抱抱就能讓我們的

爺爺奶奶感到幸福，所以幸福是件非常簡單的事情，今天回去后

請你為爺爺奶奶做一件幸福的事，明天我們再來討論

幸福的家大班教案2

活動目標：

1.通過活動，熟悉和了解班級小伙伴。

2.讓幼兒在集體中介紹自己的家人，增進喜愛家人的情感。

3.能集中注意力傾聽別人說話，學(xué)習(xí)用“我有…還有”句式

做介紹。

4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

1.課件-圖片：吃米糕的家人，幸福的一家人

2.班級小朋友“全家福”照片。

活動過程

一、導(dǎo)入

圖片演示-幸福的家人

1.小朋友你們能看出來，床上睡覺的是誰嗎？

（引導(dǎo)幼兒說出，爸爸，媽媽，寶寶）

2.他們?yōu)槭裁磿谝黄鹉兀?/p>

（他們是一家人）

3.教師給幼兒示范介紹家人

我有爸爸，我有媽媽，我有愛人，我有兒子，還有我自己。

小結(jié)：我們每個人都有自己的家，家很溫暖，很舒適，我們

每天生活在家里，我們都很愛自己的家。

二、展開

教師引導(dǎo)寶寶介紹家人

1.小朋友你們家里都有誰？能給老師和小朋友說一說嗎？

鼓勵幼兒大膽在集體面前，介紹自己的家人，提示幼兒把家

里人都能說出來

我有我爺爺，我有我奶奶，我有我爸爸，我有我媽媽，還有

我自己。

2.圖片：吃米糕的家人

小朋友，你能看出來，吃米糕的這一家人是誰嗎？

（讓幼兒自由議論，給膽小的`幼兒提供說話的機會）

3.班級幼兒集體照片

（1）你們認識照片上的這些寶寶嗎？

誰找到自己了？

（激發(fā)幼兒情緒，自由發(fā)言）

（2）老師說一個寶寶的名字，比比看誰先把他找出來好不

好？

幫助幼兒相互熟悉和了解小伙伴。

如：一個很喜歡上幼兒園的×××寶寶。

一個吃飯不挑食的×××寶寶。

一個愛幫助小伙伴的×××寶寶。

4.放松幼兒情緒，提示他們到屏幕前看照片，鼓勵寶寶之

間互相看看、說說，進一步感情交流。

三、結(jié)束

歌表演《可愛的家》活動結(jié)束。

活動延伸

回家后，給自己的家人介紹小朋友的家人。

教學(xué)反思

每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，這

主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的

話題，幼兒對此永遠有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗

活動，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識。我設(shè)計了一個讓幼

兒自由發(fā)言的平臺讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故

事，體會父母對自己的深情。

小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)

生的，親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位。家庭是幸福生活的一種

存在。

幸福的家大班教案3

活動目標：

1、初步感受歌曲的旋律，用正確的方法學(xué)唱。

2、激發(fā)幼兒愛爸爸，媽媽，愛家的情感。

3、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》，能有興趣地自編節(jié)

奏及表現(xiàn)歌曲的趣味性。

活動準備：

大、小鼓各一，錄音磁帶，眼鏡

活動過程設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》：

今天來了這么多客人老師，讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎!

1、全體幼兒唱。

要求大鼓聲清脆響亮，能和小鼓的區(qū)別。(即要求歌聲中的

輕響控制)節(jié)奏先給____x

2、改編節(jié)奏型。他們還可敲出更多更好聽的節(jié)奏，誰來幫

忙?

1)幼兒編節(jié)奏，老師巡回觀察指導(dǎo)。

2)請個別幼兒講講編的節(jié)奏，大家同意的集體學(xué)打。完整地

唱加節(jié)奏。

對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

二、復(fù)習(xí)歌表演《爸爸的眼鏡》：

1、剛才我好象看見我的爸爸也來了——爸爸你在哪里

呀?(幼兒全神氣地出列站好)讓我找個最神氣的爸爸，(找到一個

給戴上眼鏡)這個最象，寶寶和你做個游戲。

第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏

部分。

2、爸爸沒眼鏡了會發(fā)生什么事?

請幾名幼兒表演間奏部分，學(xué)習(xí)他們風(fēng)趣的表演，能創(chuàng)造性

地表演。

3、集體表演，換戴眼鏡的爸爸，給個別幼兒以鼓勵。

三、新授歌曲：我有一個幸福的家：

1、隨意請二名幼兒扮演爸爸媽媽，老師做寶寶，示范演唱。

1)寶寶唱的歌聽上去感受如何?好聽在什么地方?(柔柔地，

慢慢地，很抒情地……)

2)我唱時，對爸爸媽媽怎么樣?(三個人很要好，很親熱，并

借以了解家務(wù))

2、另換兩旬幼兒換爸爸媽媽，老師范唱，鼓勵幼兒一起唱，

誰的歌最好聽，誰就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽

的，學(xué)唱