《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱《海上日出》課時(shí)第一課時(shí)學(xué)段學(xué)科四年級(jí)語(yǔ)文教材版本教科版作者林旭學(xué)校建設(shè)小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)：1、整體感知全文，學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)。2、感受海上日出的壯觀景象，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然，追求光明的思想感情，淘冶學(xué)生的愛(ài)美情趣。3、正確、流利、有感情地朗讀課文二、教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)理解詞句，想象海上日出的美麗景色，體會(huì)作者對(duì)海上日出景色的贊美之情，并從中受到美的熏陶。邊讀邊想象海上日出的美麗景色。三、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)景物描寫(xiě)，觀察，描寫(xiě)不夠細(xì)致，寫(xiě)作手法運(yùn)用不夠好。四、教學(xué)方法：在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)字詞，在景物描寫(xiě)的精彩段落，學(xué)習(xí)寫(xiě)作手法，進(jìn)行寫(xiě)作的錘煉。五、教學(xué)過(guò)程：一、話題導(dǎo)入，揭示課題。大海的景色是迷人的，早晨的大海是什么樣的景呢？今天，我們即將學(xué)習(xí)的名家名篇《海上日出》選自著名作家巴金老先生的《海行雜記》，它描寫(xiě)的是太陽(yáng)從海面上升起的壯觀景象。二、范讀全文。大家在音樂(lè)背景中，聽(tīng)老師讀課文，只要你用心，相信巴金爺爺?shù)奈淖謺?huì)把你帶入那奇妙的景象之中。大家說(shuō)一說(shuō)，你腦海中都涌現(xiàn)出了哪些畫(huà)面？三、指導(dǎo)自學(xué)。出示學(xué)習(xí)建議：1、自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通。2、畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或查工具書(shū)理解詞義。3、默讀思考：具體描繪海上日出景象的是哪幾個(gè)自然段？分別寫(xiě)了幾種情況下海上日出的景色？四、交流反饋?zhàn)詫W(xué)情況。1、生字詞出示一：剎那間一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。喚起積累：除了“一剎那間”，你還知道哪些表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)？（轉(zhuǎn)眼間、一瞬間、霎那間、頃刻間……）出示二：分辨辨認(rèn)辨別爭(zhēng)辯辯論狡辯（通過(guò)比較學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，加深理解）2、討論思考題。（1）課文2——5自然段描寫(xiě)了海上日出的景象。分別寫(xiě)了天氣晴朗時(shí)、有云的情況下日出的不同景象。（2）體會(huì)開(kāi)頭、結(jié)尾的作用。第一段：指名讀，思考：這段文字，作者向我們交待了什么？“為了看日出，我常常早起”中的“常?！闭f(shuō)明了什么？這一段，與下文有什么關(guān)系？（開(kāi)頭總起）最后一段：齊讀這一段，提問(wèn)：“這不是偉大的奇觀嗎？”換成肯定的說(shuō)法，怎么說(shuō)？聯(lián)系上文思考，“這”是指什么？那結(jié)尾這句話的意思表達(dá)得更直接些，就是——海上日出真是偉大的奇觀。由此，你覺(jué)得結(jié)尾段在全文起的是什么作用？（總結(jié)全文）那為什么說(shuō)海上日出是偉大的奇觀呢？這個(gè)問(wèn)題我們留待下