精選大班教案模板集合九篇大班教案篇1

活動目標：

1。了解在水邊玩耍的危急。

2。知道在沒有成人陪伴的時候不靠近水深的地方、不玩水。

活動過程：

1。播放多媒體教學(xué)資源，了解水邊的危急。

播放多媒體教學(xué)資源

（1）：有水的地方。老師與幼兒一起看一看，講一講。

（2）：故事《小貓咪咪落水記》。

提問：小貓咪咪是怎樣跑出門的？它都在水邊干什么了？它為什么落水？假如沒有鴨大嬸，小貓咪咪會怎么樣呢？

小結(jié)：水邊雖然很好玩，但水邊又濕又滑，很簡單落水發(fā)生危急。沒有大人在身邊，小伴侶不能獨自到水邊玩耍。

2。相互爭論：他們的做法對不對。

播放多媒體教學(xué)資源或閱讀幼兒用書《水中游玩要當心》。

小結(jié)：在水中玩耍，肯定不能遠離大人，要避開做危急的動作。

3。完成幼兒用書第38—39頁的操作練習(xí)。

請給做的對的小伴侶畫一條彩色的魚吧！

教學(xué)效果

幼兒知道了游泳時不能任憑離開大人，要遠離水深的地方，不要玩水。

大班教案篇2

一、教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)同學(xué)觀看樹葉，了解樹葉的外形和特征。

2、讓同學(xué)聯(lián)系自己的生活感受，利用樹葉拼貼出好玩的畫面，把握樹葉貼畫的基本方法。從而培育同學(xué)發(fā)覺生活中美的力量和表現(xiàn)力量。

二、教學(xué)重點與難點：

把握樹葉貼畫方法。指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)樹葉的外形和顏色（稍加剪裁）組合成好玩的畫面。

三、教學(xué)預(yù)備：

搜集大小不一、外形和顏色各異的樹葉若干，剪刀、乳膠各一、彩紙、范作、課件等。

作業(yè)要求：以樹葉為材料，通過剪裁拼貼，制作一幅好玩的畫。

四、教學(xué)過程：

（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

1、老師做

2、啟發(fā)談話

師；小伴侶，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你們喜愛不喜愛秋天呀？老師也特別喜愛秋天。由于秋天到了，樹上的葉子變得更美了，綠的、黃的、紅的，顏色真豐富。我們要是將它們搜集起來，拼拼、剪剪、貼貼，還能組成一幅幅漂亮好玩的圖畫呢！好，下面，請大家把眼睛蒙起來，可千萬不能偷看，猜猜老師現(xiàn)在用手在干什么？（這時，我用實物投影儀出示范作）好，現(xiàn)在大家把手拿開，看看這是什么？

3、導(dǎo)入新課原來，老師手里拿著一幅特別好玩的樹葉貼畫

，你們喜愛嗎？再看看這幅畫是用什么做成的？對了，這就是用樹葉貼成的畫，這樣貼出來的畫叫樹葉貼畫。你們想不想也來學(xué)做幾幅好玩的樹葉貼畫？好，今日，我們就來學(xué)習(xí)一個新本事：做樹葉貼畫

（二）、指導(dǎo)點拔、由扶到放

1、同學(xué)嘗試練習(xí)

你能拭著擺一擺，試著拼出圖象嗎？好，請小伴侶來擺一擺、試一試。

2、同學(xué)評議，指出優(yōu)缺點。

3、老師拼擺、變化，同學(xué)比較。你覺得哪個形象較可愛，為什么？

4、觀賞分析。

a、出示范圖觀賞，激發(fā)愛好，分析樹葉特點。：①樹葉貼畫是利用樹葉的什么來制作貼畫的。②觀看樹葉，分析樹葉特點。

b、想想，說說，談?wù)劊唬╝）課本中三幅圖的內(nèi)容分別是什么？（b）每幅圖分別選用的是哪些外形、顏色的葉子？哪些地方用的是原型葉，哪些地方是稍加剪裁后拼貼的？（c）還可表現(xiàn)些什么？

（三）制作過程（演示）

1、演示

（1）想一想；啟發(fā)聯(lián)想，以葉思物，確定表現(xiàn)內(nèi)容。

（2）選一選；以物想葉，選材并可依據(jù)需要適當剪裁。

（3）拼一拼；并用它們分別拼擺成形象，也可適當剪裁。

（4）貼一貼；師生合作，完成作品。

2、。老師把這四個步驟編成了一首順口溜（以課件出示），請大家跟著念一下：

先看葉形想一想，

然后把葉選一選，

再來動手拼一拼，

拼好之后貼一貼，

小小葉兒變成畫。

（四）同學(xué)制作練習(xí)。讓同學(xué)依據(jù)自己預(yù)備的樹葉的外形、顏色特點，按的方法，選選、拼拼、剪剪、貼貼，制作一幅圖畫，看誰制作得好。（老師巡察指導(dǎo)，準時訂正普遍存在的問題。）

（五）課堂。

1、展評添趣。（收集部分好作品，排列于黑板上，進行小小的工藝品展覽會，讓小向大家介紹自己的作品。）

2、延長。小伴侶，今日我們學(xué)會了一個什么本事？對了，我們學(xué)會了通過想一想，選一選，拼一拼，貼一貼的方法來畫好玩的樹葉貼畫。大家覺得它們美麗嗎？其實，美就在我們身邊。生活中有許很多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭、瓜子殼、沙石等，只要我們能像今日一樣多觀看，多動腦、多動手，將它們拼拼、剪剪、擺擺、貼貼，就肯定能制作出好的形象，把“美”留住。小伴侶們能做到嗎？

3、用品、用具。

五、活動延長

提示幼兒在平常的生活中觀看樹葉，提示幼兒可以自己做裝飾畫！

大班教案篇3

設(shè)計思路：

新聞活動是我園的特色活動，本學(xué)期我們引入了潼江幼兒園的思維訓(xùn)練，設(shè)計本次活動是嘗試新聞活動和思維訓(xùn)練的有效結(jié)合。

幼兒進入大班，他們的思維從詳細形象思維轉(zhuǎn)化為抽象思維，加之幼兒在園內(nèi)開展新聞活動，幼兒已經(jīng)熟悉很多共識性的符號，這為本次活動的開展奠定了基礎(chǔ)，而幼兒思維訓(xùn)練活動是充分開發(fā)幼兒腦潛能的活動，本次活動設(shè)計讀信和寫信兩個主要環(huán)節(jié)，讓幼兒運用共識性的符號從不同的角度理解信的內(nèi)容，并能以自己已有的生活閱歷寫一封圖加文的信，從而激發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的想法，得出不同的答案。

目標：

1、在老師的引導(dǎo)下，運用已有的符號解讀信的內(nèi)容，并能用語言進行連貫的表述。

2、幼兒運用標記符號寫信，激發(fā)幼兒的制造性思維。

預(yù)備：

背景圖一幅，一封信（大幅、幼兒人手一份），

幼兒人手一份記號筆及紙張

過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出信

1、今日呀唐老師帶來了一幅圖片，等會呀小伴侶認真看看，圖片上有誰？發(fā)生了什么事？

幼兒說有媽媽（“你是從哪里看出它是貓媽媽的？”）“它在干什么？”

你觀看得真認真！

小貓在睡覺（“你為什么說它是小貓，而不是貓爸爸？”）

小結(jié)：你們看得真認真，小伴侶從穿著、裝扮上看出它們是貓媽媽和寶寶，你們真聰慧！

貓媽媽它背了包要出門了，可是貓寶寶還在睡覺，貓媽媽給貓寶寶留了一樣?xùn)|西，你們想想看，留了樣什么東西？為什么？（信）

2、幼兒猜想信的內(nèi)容

信上會寫些什么？和旁邊的好伴侶商議?商議?。（幼兒爭論）

說說信上的內(nèi)容？（個別幼兒）

二、幼兒解讀信在老師的引導(dǎo)下，運用已有的符號解讀信的內(nèi)容，并能用語言進行連貫的表述。幼兒運用標記符號寫信，激發(fā)幼兒的制造性思維。

1、“剛才呀，小伴侶說了許多貓媽媽可能在信上寫的內(nèi)容，可信里究竟寫了什么？想知道嗎？唐老師把這封信預(yù)備了好多封，你們?nèi)タ纯葱派蠈懥耸裁矗俊?/p>

2、幼兒解讀信，老師指導(dǎo)

3、幼兒個別讀信

好了，我們都看好了這封信，快來座到自己的座位上，小貓已經(jīng)豎起耳朵認真聽了，我請小伴侶來念念這封信。

老師把信的格式講給幼兒聽

對了，第一行寫上稱呼，是寫給誰的??？（貓寶寶的），假如你們寫給唐老師呢，那就在這寫唐老師，你好，然后換一行寫要說的內(nèi)容，最終畫上誰說的，和寫這封信的日期）

三、幼兒寫信

1、重點讓幼兒了解寫信的格式

“感謝你們幫貓寶寶看懂了這封信，它在家玩啊，等啊，還是不見媽媽回來，這時小兔打電話叫小貓去它家玩，這可怎么辦??？小貓想了想，也給媽媽留封信吧！信上可以寫些什么？（幼兒個別回答）

信的開頭寫上稱呼，換一行寫上要說的話，最終寫上是誰寫的和寫信的日期，你們?nèi)憣懣?！?/p>

2、幼兒寫信，老師觀看

對與幼兒在寫信中制造出的新標記符號，加以確定，予以表揚

3、介紹給大家聽

大班教案篇4

活動目標

⒈學(xué)唱歌曲、唱準切分音。

⒉體驗歌曲歡快的心情、感受新年的喧鬧與歡快。

活動預(yù)備

切分音節(jié)奏卡；圖譜

活動過程

一、談話導(dǎo)入：理解什么是新年的笑聲。

⒈過新年了、你們快樂嗎？你聽到新年里有哪些快樂的聲音呢？

⒉：新年里的鑼鼓的聲音、鞭炮的聲音、他們都是新年的笑聲。

⒊有一首歌就叫作《新年的笑聲》、我們一起來聽一聽歌曲里新年是怎么笑的？

二、理解歌曲內(nèi)容、并演唱歌曲。

⒈老師范唱第一遍：理解并初步把握切分音。

⑴提問：你聽到歌曲里他們是怎么笑的？

（依據(jù)幼兒回答出示節(jié)奏卡）

⑵幼兒有節(jié)奏的說說新年的笑聲。

⒉老師范唱其次遍：理解歌詞內(nèi)容、出示圖譜。

提問：

⑴歌曲里笑得誰走遠了、笑得誰走來了呢？我們再來聽一遍。

⑵為什么冬爺爺走了春姑娘就來了？（簡潔理解大自然的規(guī)律）

⒊老師范唱第三遍：梳理歌曲內(nèi)容。

現(xiàn)在你們知道新年的笑聲在哪里了嗎？我們一起再來聽一聽。

⒋幼兒看圖譜集體演唱歌曲第一遍、解決難點句。

提問：你們喜愛哪一句？哪一句有困難？我們一起來唱一唱。

三、有感情的演唱歌曲。

⒈引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲：過新年很歡樂、我們要用什么樣的表情、聲音進行演唱呢？

⒉幼兒有感情的集體演唱其次遍。

⒊分角色演唱

大班教案篇5

目標：

1、通過局部的特征來推斷動物角色，進一步加深對各種動物特征的熟悉，進展規(guī)律推理力量。

2、能正確區(qū)分家養(yǎng)動物與野生動物。

3、培育幼兒與同伴間的合作力量。

預(yù)備：

1、老師操作：大的老虎卡片，將切分成小片。

2、幼兒操作：小的各種動物卡片，將動物卡片切分成小片。

3、布置野生動物展區(qū)與家養(yǎng)動物展區(qū)。

活動過程：

一、老師引出談話。

“小熊開了一家照相館，特地給小動物拍照片。最近它還準備舉辦一次“動物攝影展”呢！不過，馬虎的小熊一不當心把拍好的照片給弄碎了。這可把小熊給急壞了，我們一起來幫幫小熊吧！”

1、你有什么好方法？

2、可以怎么拼呢？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物的特征來拼）。

3、誰來試試？（幼兒操作，拼的過程中引導(dǎo)幼兒觀看動物的局部特征是否符合）

二、拼拼照片。

1、“小熊這里還有很多破裂的照片呢，你們能不能幫幫小熊，和小伴侶合作把它們也拼好呢？”

2、幼兒和同伴合作，老師可供應(yīng)適當?shù)年P(guān)心。

3、爭論：“你拼的小動物是誰？你對它了解多少？”

4、幼兒上前介紹自己拼好的小動物。老師引導(dǎo)其他幼兒賜予補充。

三、動物攝影展。

1、小熊預(yù)備了兩塊動物攝影展的展區(qū)，一塊是野生動物的展區(qū)，另一塊是家養(yǎng)動物的展區(qū)。你覺的你拼的小動物適合放在什么展區(qū)？

2、幼兒操作將照片放在相應(yīng)的展區(qū)。

3、引導(dǎo)幼兒檢查小動物是否放錯了展區(qū)。

4、發(fā)散性思維：“還有什么小動物也可以放在野生動物的展區(qū)和家養(yǎng)動物的展區(qū)？”

5、老師賜予適當小結(jié)。

6、尾聲：“我們一起把攝影展的好消息告知另外班級的小伴侶，請他們也來參觀”。

大班教案篇6

教學(xué)目標：

1、嘗試利用熟識的旋律進行歌詞的即興創(chuàng)作。

2、感受四季的明顯不同，知道四季輪換的挨次。

教學(xué)重難點：即興創(chuàng)編歌詞

教學(xué)預(yù)備：幼兒繪畫作品，律動音樂

活動過程與指導(dǎo)：

一、節(jié)奏火車“四季”，知道四季的輪換

1、將全班小伴侶分成兩隊：紅隊、黃隊

2、兩隊幼兒有節(jié)奏的相互問對方關(guān)于四季的問題

3、過度：兩列火車都平安快速的到達了終點，你們的心情怎么樣呢？

二、復(fù)習(xí)歌曲“心情歌”，鞏固已有的旋律閱歷

1、第一次演唱要求：紅隊演唱，黃隊接唱，其次段交換

2、其次次演唱提升要求：注意傾聽別人和自己的聲音，演唱是不要讓自己的聲音突出來，同時面部表情在演唱的時候也要表演出來。

3、節(jié)奏復(fù)習(xí)：幼兒跟著老師拍節(jié)奏

4、過度：夏天到了，你們發(fā)覺幼兒園的變化了嗎？誰可以用剛才的節(jié)奏說出幼兒園夏天的`景色？

三、結(jié)合繪畫作品，進行歌詞的初步創(chuàng)編

1、老師示范

2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出：“幼兒園，夏天到，夏天的幼兒園真美麗”

3、過度：幼兒園的夏天很美麗，讓我們一起把剛才編的歌詞裝進“心情歌”的旋律，唱一首“幼兒園的夏天”。

四、歌曲即興創(chuàng)編

1、播放音樂，幼兒練習(xí)

2、幼兒個別表演

3、幼兒分組表演

要求：每組創(chuàng)編兩段歌詞，并進行表演，演唱的形式不限

4、過度：每組都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌，一年有四季，都不一樣，讓我們聽著音樂去跳跳四季的舞吧。

大班教案篇7

環(huán)境創(chuàng)設(shè)是主題活動的補充與延長，是對主題內(nèi)容的深化與拓展。好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅能賜予幼兒“潤物細無聲”的訓(xùn)練，也能讓人從中看出主題進行的軌跡，促進家園共育。我班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)角設(shè)置上最大的特點就是把活動室墻面布置和區(qū)角創(chuàng)設(shè)全面融合。

我們利用班級空間，布置了一個讓幼兒可以觀看、敘述、記錄的主題墻，有秋天的水果、蔬菜、景色、還有孩子們親身感受秋天的照片，豐富幼兒的生活閱歷，感受秋天的到來。

依據(jù)主題活動的開展，在美工區(qū)布置孩子們的寫生《菊花》、創(chuàng)意不同的樹葉粘貼作品、樹葉拓印畫、樹葉標本等。孩子們在自己設(shè)計的環(huán)境中，感受四周環(huán)境的變化，這也為幼兒供應(yīng)了探究、溝通的寬闊空間。

在語言區(qū)家長和孩子對秋天做了前期的調(diào)查，這有利于讓幼兒感受自然的變化。通過散文詩《樹真好》圖譜敘述、故事《梨子小提琴》表演等形式，使幼兒能時刻置身于主題之中，并能在與環(huán)境的互動中最大限度地獲得進展。

在數(shù)學(xué)區(qū)，將樹葉站在雪糕棒上，讓幼兒進行樹葉分類（桉樹葉的顏色、大小、外形）、雪糕棒顏色進行分類，這些自然物的呈現(xiàn)讓孩子們的觀看變得更好玩了。

大班教案篇8

【活動目標】

觀看煎雞蛋的過程，了解雞蛋從液態(tài)到固態(tài)的變化。

嘗試在黑色底板紙上用棉簽、水粉等材料表現(xiàn)煎雞蛋的形態(tài)。

在看、聞、嘗、做的過程中享受煎雞蛋帶來的愉悅，體驗成就感。

【重點】

了解雞蛋在鍋里變化的過程，并能用水粉棉簽畫表現(xiàn)煎雞蛋的形態(tài)。

【難點】

在繪畫過程中能夠較好掌握棉簽，表現(xiàn)煎雞蛋的形態(tài)。

【活動預(yù)備】

閱歷預(yù)備：知道生雞蛋是液態(tài)的；有過棉簽水粉畫的閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：

食品材料：生雞蛋3-4只，電磁爐一只，不粘鍋勺一套，牙簽若干。

操作材料：黑色底板紙，黃白水粉顏料，棉簽。

攝像機，背景音樂。

【活動過程】

一、回憶吃雞蛋的閱歷，引起幼兒愛好。

談話引出課題：小伴侶吃過雞蛋嗎？你吃的雞蛋是怎么做的？（各種做法）

你們知道煎雞蛋是怎么做的嗎？我們來請陳老師做給我們看看吧！

二、觀看老師煎