初三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃500字范文（10篇）初三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃500字范文1

1.能嫻熟地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。熟悉常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。

2.使用硬筆嫻熟地書(shū)寫(xiě)正楷字的根底上，學(xué)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。

3.臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。

初三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃500字范文2

以黨的教育方針為指針，堅(jiān)持以人為本，敬重學(xué)生的共性進(jìn)展特點(diǎn)，培育學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，培育學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，培育學(xué)生安康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品嘗，進(jìn)展安康共性，逐步形成健全人格。

初三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃500字范文3

1.連續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)記敘文，能依據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清晰地表達(dá)自己的意思;學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的談?wù)撐?，努力做到有理有?jù);學(xué)會(huì)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

2.寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。

3.多角度地觀看生活，發(fā)覺(jué)生活的豐富多彩，捕獲事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

4.本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

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1.能自主組織活動(dòng)，在演講、調(diào)查、爭(zhēng)論中，體驗(yàn)合作與勝利的喜悅。

2.能就教材提出的問(wèn)題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問(wèn)題，共同爭(zhēng)論，先出討論主題，制訂簡(jiǎn)潔的討論規(guī)劃，從報(bào)刊、書(shū)籍或其他媒體中獵取有關(guān)資料，爭(zhēng)論分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)潔的討論報(bào)告。

3.關(guān)懷學(xué)校、本地區(qū)的國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，調(diào)查訪問(wèn)，相互爭(zhēng)論，能用文字、圖表、圖畫(huà)、照片等展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。

4.把握查找資料、引用資料的根本方法，分清原始資料與間接資料的主要差異;學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處。

初三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃500字范文5

1.能留意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)展溝通。

2.急躁專(zhuān)注地傾聽(tīng)，能依據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。

3.自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清晰、連貫、不偏離話題。

4.留意表情和語(yǔ)氣，使說(shuō)話有感染力和說(shuō)服力。

5.在溝通過(guò)程中，留意依據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對(duì)力量。

6.敘述見(jiàn)聞，內(nèi)容詳細(xì)、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整精確、突出要點(diǎn)。

7.能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有預(yù)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有肯定說(shuō)服力。

8.課堂內(nèi)外爭(zhēng)論問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有依據(jù)。能聽(tīng)出爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)。

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本學(xué)期時(shí)間較短，真正的教與學(xué)的時(shí)間只有十五周時(shí)間，中間還有“五·一”長(zhǎng)假。要完成九年級(jí)下冊(cè)的授課任務(wù)，還要用相當(dāng)多的時(shí)間進(jìn)展中考總復(fù)習(xí)，時(shí)間特別緊。因此，我對(duì)課文做了處理，有篇閱讀課文要求學(xué)生在課外自讀完成。

第一階段：從2月25日到5月6日，完成新課的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的同時(shí)自己進(jìn)展初步的全面的復(fù)習(xí)，并以每周小測(cè)的形式訓(xùn)練各類(lèi)中考題型。

其次階段：從5月7日到6月3日，全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

第三階段：從6月4日到6月10日，進(jìn)展各個(gè)考點(diǎn)的專(zhuān)題檢測(cè)與點(diǎn)撥，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的穩(wěn)固和提高。

第四階段：從6月11日到6月16日，進(jìn)展綜合測(cè)試與學(xué)問(wèn)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。以中考模擬題的形式進(jìn)展檢測(cè)。

同時(shí)，在授課與復(fù)習(xí)時(shí)，必需充分利用每一堂課，利用課堂的每一分鐘，向45分鐘要效益。

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經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣有所增加，學(xué)習(xí)力量有了明顯提高。特殊是大局部男同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣明顯增加，如蔣威宇同學(xué)，頭腦特別活潑，數(shù)理化解題力量很強(qiáng)，但對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)始終提不起勁兒。經(jīng)過(guò)半年時(shí)間的引導(dǎo)、輔導(dǎo)，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，熟悉到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，并且把握了科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，語(yǔ)文測(cè)試成績(jī)一次比一次好。

全班成績(jī)比剛進(jìn)九年級(jí)時(shí)大有進(jìn)步，但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時(shí)間緊。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十四周，共計(jì)70課時(shí)，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，還要進(jìn)展中考的全面復(fù)習(xí)。有時(shí)階段測(cè)試與縣、區(qū)的模擬測(cè)試還要占用課時(shí)。二是估計(jì)到學(xué)生會(huì)消失如下消極的思想狀況：A.我不想讀書(shū)了，搞不搞好復(fù)習(xí)無(wú)所謂;B.我根底差，反正考不上抱負(fù)的高中，干脆放棄算了;C.我的語(yǔ)文在小學(xué)沒(méi)學(xué)好，也始終沒(méi)興趣，現(xiàn)在學(xué)也來(lái)不及了，還不如用這些時(shí)間去做我喜愛(ài)的數(shù)學(xué)題等。這些問(wèn)題如不引起重視，勢(shì)必會(huì)使他們本身學(xué)不好，甚至?xí)婕八闹艿耐瑢W(xué)，造成極惡劣的影響。因此，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，肯定要協(xié)作班主任，多找這些學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭(zhēng)取取得滿足的成績(jī)。

后段復(fù)習(xí)還要留意培優(yōu)工作。我班男同學(xué)偏科較嚴(yán)峻，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信念，幫忙他們把握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對(duì)他們薄弱的學(xué)問(wèn)點(diǎn)與力量點(diǎn)一一攻破，即因人而異，因材施教。

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1.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀。

2.養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有肯定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

3.能較嫻熟地運(yùn)用略讀和掃瞄的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。

4.在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會(huì)和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

5.對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。

6.在閱讀中了解表達(dá)、描寫(xiě)、說(shuō)明、談?wù)?、抒情等表達(dá)方式。

7.能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)樣式。

8.觀賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟發(fā)。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn);品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

9.閱讀科技作品，留意領(lǐng)悟作品中所表達(dá)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。

10.閱讀簡(jiǎn)潔的談?wù)撐?，區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)覺(jué)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思索，作出推斷。

11.誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積存、感悟和運(yùn)用中，提高自己的觀賞品位和審美情趣。

12.閱讀淺易文言文，能借助解釋和工具書(shū)理解根本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。

13.了解根本的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，用來(lái)幫忙理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn);了解常用的倏方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品學(xué)問(wèn)和文化常識(shí)。

14.能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。

15.學(xué)會(huì)制定自己的閱讀規(guī)劃，廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字。

初三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃500字范文9

一、指導(dǎo)思想

立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，討論復(fù)習(xí)方法，面對(duì)全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生學(xué)問(wèn)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解力量和語(yǔ)言表達(dá)力量，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。力爭(zhēng)在今年的會(huì)考中，語(yǔ)文科的綜合評(píng)價(jià)有較大的進(jìn)步.

三、方法與措施

1、明確目標(biāo)，立足教材。復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按要求進(jìn)展學(xué)問(wèn)點(diǎn)的歸納、總結(jié)，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)展訓(xùn)練，培育學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的力量。

2、全體參加，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，多關(guān)注那些根底不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。

3、強(qiáng)化根底，突出重點(diǎn)。教師應(yīng)進(jìn)展適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清楚，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)展閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)依據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思索問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的力量。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)展訓(xùn)練。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的閱歷溝通與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。

5、鉆研命題。在試題構(gòu)造、命題內(nèi)容和題型、題量上根本上沒(méi)有變化。試卷分為“積存與運(yùn)用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“古文閱讀”、和“作文”四大板塊題。重視考察學(xué)生的學(xué)問(wèn)積存，尤其是注意考察學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活閱歷，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

四、規(guī)劃

積存與運(yùn)用局部?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平常默寫(xiě)中常常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告知學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn),切記：一字出錯(cuò)，滿“盤(pán)”皆輸。另外的語(yǔ)言積存適當(dāng)訓(xùn)練。

現(xiàn)代文閱讀局部。要把握“考點(diǎn)”。因此，在最終復(fù)習(xí)中，在選文上應(yīng)盡量多項(xiàng)選擇取相關(guān)類(lèi)型的文章進(jìn)展練習(xí)。做題時(shí)要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無(wú)論在任何狀況下作答既要表達(dá)共性和獨(dú)特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于原文。

古文閱讀局部。近幾年的文言文閱讀的考察方式：一篇是課內(nèi)，一篇是課外，即兩篇文章在內(nèi)容或主旨上有相像之處。而課內(nèi)文言文考試的范圍以九年級(jí)教讀篇目為主。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)。依據(jù)考綱的考察范圍和要求以及自身的熟識(shí)程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展取舍、側(cè)重。一般考察常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則經(jīng)?？疾煲辉~多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ);對(duì)句子的考察則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意。同時(shí)進(jìn)展斷句訓(xùn)練。

作文局部。命題作文仍舊是今年考察的主流?？v觀幾年作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)覺(jué)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，喜愛(ài)讀書(shū)，喜愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度進(jìn)展。因此，在最終階段學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推舉的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積存素材，補(bǔ)充新奇血液。順便提示考生，要在考場(chǎng)上讓你的作文取得高分，還是要把握肯定的技巧，那就是包裝。書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)干凈，博得閱卷教師第一印象分。

初三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃500字范文10

本學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文新課的教學(xué)任務(wù)馬上完成，為迎接中考，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語(yǔ)文學(xué)問(wèn),使學(xué)生堅(jiān)固地把握和敏捷地運(yùn)用，增加學(xué)生中考應(yīng)試的力量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),特制定該復(fù)習(xí)規(guī)劃。

本期教學(xué)時(shí)間約18周，用五周時(shí)間完成新課，十一周時(shí)間復(fù)習(xí)。三月到四月底進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)，五月分進(jìn)展沖刺練習(xí)，六月余時(shí)就熱點(diǎn)題押題和考前預(yù)備。

一、分冊(cè)復(fù)習(xí)（用時(shí)兩周）

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的學(xué)問(wèn)，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的學(xué)問(wèn)有條有理，便于學(xué)生記憶、把握。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1、課文的字、詞

2.把握其它文學(xué)體裁的常識(shí)，如散文、小說(shuō)、

3、把握重要的文學(xué)常識(shí)，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。

二、專(zhuān)題復(fù)習(xí)（三月下旬和四月共六周）

（一）依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排，文體分類(lèi)，進(jìn)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)（也許用時(shí)五周）

1.古詩(shī)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)（兩周）

2、記敘文專(zhuān)題復(fù)習(xí)

3、說(shuō)明文專(zhuān)題復(fù)習(xí)

4、談?wù)撐膶?zhuān)題復(fù)習(xí)

5、語(yǔ)言運(yùn)用其他專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

（二）作文訓(xùn)練（一周）

讓學(xué)生熟識(shí)假期收集的大量寫(xiě)作素材

學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新奇，內(nèi)容新穎，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文，能把人或大事完整地交代清晰。

找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)展具體評(píng)講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，能找準(zhǔn)方向，提高學(xué)生的寫(xiě)作力量。（作文訓(xùn)練除專(zhuān)題外，同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練）

三、模擬沖刺（三周時(shí)間）

此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，提高心理素養(yǎng)，鎮(zhèn)靜應(yīng)考。教師必需把握題目的量和度，仔細(xì)批閱，精確評(píng)講，注意方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感，讓學(xué)生能不躁不急地答復(fù)完全部題目要求。

四、猜題、押題（六月余時(shí)）

再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問(wèn)題理解，輔之以試題，針對(duì)性更強(qiáng)，目標(biāo)更明確，一切為了分?jǐn)?shù)，考前對(duì)學(xué)生進(jìn)展答題技巧的培訓(xùn)。

附：教學(xué)指導(dǎo)思想

本學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn)。現(xiàn)備課組有如下思索：

一、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，學(xué)生做到今日事今日畢。

對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但極少局部沒(méi)有養(yǎng)成。所以教師指導(dǎo)催促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)規(guī)劃、目標(biāo)，并對(duì)應(yīng)