幼兒園中班科學(xué)教案

幼兒園中班科學(xué)教案1

活動準(zhǔn)備

畫有不同排列規(guī)律的圖片三幅。

厚薄不同的圖書，顏色不同的紙杯，大小不同的折紙小鴿子。

幼兒操作材料：大小、顏色、形狀不同的可操作的圖形若干。

活動目標(biāo)

發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。

嘗試自己設(shè)計排列規(guī)律，并能用較準(zhǔn)確的語言表達。

活動過程

一、開始部分

組織幼兒坐好。

二、基本部分

1、請幼兒觀察教師按不同規(guī)律排列（大小、厚薄）的紙制

品，如：紙杯、圖書、折紙小鴿子等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排列

的規(guī)律。

2、請幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)并說出不同的排列規(guī)律。

出示兩組高矮不同的樹，請幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排

列？引導(dǎo)幼兒說出按高矮、高矮、高矮排隊或矮高、矮高、矮高

排隊。

3、游戲：“猜猜看”，讓幼兒觀察圖形的排列規(guī)律，并能

快速說出空位置上的相應(yīng)的圖形是什么圖形。

4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律，讓幼兒尋找規(guī)律，并嘗試

繼續(xù)往下排列。

5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律，如：綠紅、綠綠紅、綠綠

綠紅。

6、幼兒操作。

三、結(jié)束部分

啟發(fā)幼兒自己設(shè)計排列規(guī)律，用操作卡片拼擺出來，并與小

朋友說說自己是按什么順序排列的。

幼兒園中班科學(xué)教案2

目標(biāo):

1.在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同

特征。

2.在種植過程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng)，幫助植物生長。

準(zhǔn)備：

1韭菜.大蒜.蔥。

2筐若干個（三只以上）。

3小花盆若干。

過程：

一.談話

你們在家吃過韭菜.大蒜.嗎？那認(rèn)識它們嗎？

二.揀菜

1.出示一筐菜。

菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了

一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，

把這些菜分開放在各自的筐里。

2.幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。

3.討論：為什么要這樣分開擺放？

好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開擺放呢？

這樣擺放有什么好處？

4.引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰

像弟弟，誰像妹妹。

剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這

三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰

像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？

5.師小結(jié)。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的.窄

的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中

間是空的，圓柱形的。

三.種植韭菜.大蒜（有根的）.蔥（有根的）。

1.剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來

種植這三種蔬菜，那該怎么種呢

2.取部分韭菜.大蒜.蔥，切下其下半段。

每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上

半段去掉，看看還剩下些什么。

你知道它有什么作用嗎？

3.把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。

我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快

又高。

4.幼兒種植蔬菜

5.把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生

長情況。

科學(xué)活動《磁鐵吸什么》——新教師過關(guān)課課后反思

今天上午第二節(jié)課，我執(zhí)教了我班科學(xué)活動《磁鐵吸什么》，

在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失，有進步的地方，更多的存在了不足，

為此，對于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師，應(yīng)該通過

每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就

是下一節(jié)課需要改進的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長

起來的。

從設(shè)計理念的角度出發(fā)：我從幼兒的好奇心出發(fā)，磁鐵對于

中班幼兒來說還是很新奇的物體，在區(qū)域活動中，也經(jīng)常會見他

們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據(jù)《綱要》精神，讓幼兒通過自主

探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進一步探究的欲望；讓幼兒借

助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵

這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)

過程：在確定了本節(jié)課后，我根據(jù)我班的實際情況我設(shè)計了不同

的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而

后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利

用記錄表記載所以這個想法被耽擱了；導(dǎo)入活動中我利用“小老

鼠上燈臺”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣，在這個環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還

是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準(zhǔn)備的時

候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的

這個秘密，這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方，特別是

一些小細(xì)節(jié)；在第一次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物

的性質(zhì)，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶

寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物?？赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看，

我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少

了科學(xué)活動的一個重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索，在這個環(huán)節(jié)中

可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣；再話第

二次操作，在第一次初步感受的基礎(chǔ)上，我為幼兒提供了更多的

材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋

友的，

將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友，用“笑

臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個概念，可

以將其換做“手拉手”的圖標(biāo)，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知

道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個環(huán)節(jié)中，我逐一驗證了

幼兒的操作結(jié)果，但是由于每一個小組的材料不同，可能有些幼

兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環(huán)節(jié)中，

我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能

和磁鐵成為朋友，不應(yīng)該只是教師在講，應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并

驗證。在此過程中，我還忘記了一個細(xì)小的環(huán)節(jié)，我沒有請每一

組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來，這是我忽略的一個小

問題。最后說說我的延伸活動，在延伸活動中，我分別驗證最后

出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現(xiàn)

在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不

是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢？

可能這樣的延伸活動對于幼兒來說更有探索意義。

經(jīng)過了本次新教師過關(guān)課，我想較于第一次亮相課相比，自

己認(rèn)為是有進步的，課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了

自己在本節(jié)課中的不足與亮點。我想：作為一名老師，總是在不

斷的充實自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長起來的，聽取別人給予你

這節(jié)課的評價，才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊，加油吧！

幼兒園中班科學(xué)教案3

目標(biāo)：

1、通過觀察，引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，

發(fā)展幼兒仔細(xì)觀察的能力。

2、探索復(fù)制指紋的方法，萌發(fā)多樣探索的意識。

3、初步激發(fā)對科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣。

材料環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、

鏡子、抹布等。

設(shè)計思路：“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動，

在探索小手的活動中，羅宜家提出了這樣一個問題：“手指上的

線叫什么呀？”但是，小朋友誰都說不上來。這是一個頗具價值

的問題，因為它是我們在主題活動中生成的，有利于孩子們繼續(xù)

對自身進行探索的興趣的培養(yǎng)。而且，現(xiàn)代的指紋技術(shù)正越來越

與高科技融為一體，涉及到了很多方面，適當(dāng)?shù)卦谶@方面豐富一

些見識，不僅能開闊幼兒的眼界，且對于幼兒的科學(xué)探究興趣也

會有好處。另外，作為一個新班，我們的孩子們在探索能力上還

顯得很單一，缺乏運用多種方式探索的意識，本活動中鼓勵幼兒

大膽常識多種復(fù)制指紋的方法，對幼兒的多樣化探索意識也是有

幫助的?；顒又校幱谡闲栽瓌t，我還在其中，融合了識數(shù)教

育，即觀察時給手指紋編號，結(jié)合一切可利用因素進行自然銜接

下的教育。

流程：

1、提問交流：

1）請羅宜家提出自己原先的問題。

2）引導(dǎo)幼兒觀察手指，進行相關(guān)的經(jīng)驗交流，如：上面的

線長得怎么樣？

2、操作體驗：

1）討論：怎樣將指紋復(fù)制下來，讓別人觀看？

2）幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如：在橡皮泥上印指紋

等。

3、觀察比較：

1）介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的，滲透多元探索的意識。

2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較，從而得出每個人的指紋是不一

樣的結(jié)論。

4、拓展內(nèi)化

1）討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同

的？

2）討論：指紋有什么用？

介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發(fā)幼兒對

科學(xué)和創(chuàng)造的興趣。

幼兒園中班科學(xué)教案4

活動目標(biāo)：

1．通過照一照、比一比，初步了解鏡子成像現(xiàn)象及上下不

變左右互換的成像特點。

2．對鏡子產(chǎn)生探索欲望，樂意與同伴交流探索的過程。

活動準(zhǔn)備：鏡子人手一面、操作材料人手一份

活動過程：

一、自由探索，了解鏡子的特征

1．幼兒自由擺弄鏡子，初步感知鏡子的外形特征

要求：觀察你的鏡子是什么形狀的，摸上去有什么感覺？（滑

滑的、涼涼的、容易摔碎）

2．請幼兒說一說玩鏡子時發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。

提問：你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)？

3．游戲“鏡子里有什么”：幼兒按照教師的指示，不轉(zhuǎn)過

身去，用鏡子去找身后的東西。

二、第一次探索操作，了解鏡子中的圖像與真實圖像上下不

變的特點

1．出示操作材料，示范、講解操作方法：將貼有五角星的

花瓶背對自己，用鏡子照一照，在鏡子里找一找，五角星在花瓶

的什么地方，在面對自己一面的操作紙上的花瓶相應(yīng)位置上貼上

五角星。

2．幼兒操作，教師提醒幼兒看著鏡子里的花瓶進行操作。

3．集體交流、操作。

4．小結(jié)：鏡子里的圖像和真實的圖像上下不變。

三、操作探索，了解鏡子中的圖像與真實圖像左右互換的特

點。

1．出示操作材料，示范、講解操作方法：將貼有五角星的

娃娃背對自己，用鏡子照一照，在鏡子里找一找，五角星在娃娃

臉的哪一邊，在操作紙上的娃娃臉相應(yīng)位置上貼上五角星。

2．幼兒操作，教師提醒幼兒看著鏡子里的娃娃臉進行操作。

3．集體交流、操作。

4．教師小結(jié)：鏡子中的圖像與真實圖像左右互換的特點。

四、游戲：小娃娃照鏡子，鞏固知識。

1．教師介紹游戲的方法規(guī)則。

2．兩個幼兒互相結(jié)伴，玩照鏡子游戲。

幼兒園中班科學(xué)教案5

活動目標(biāo)

1、觀察發(fā)現(xiàn)生活中的彎，并嘗試用自己的方式表現(xiàn)這些彎。

2、在故事交流、游戲中，感知各種各樣的彎。

活動準(zhǔn)備

1、各種布條、毛線。

2、多媒體課件。

活動過程

一、感知了解生活中各種各樣的彎

1、談話活動：上午，新老師讓小朋友尋找了生活中的彎彎

朋友，現(xiàn)在，請你們跟大家介紹一下，說說找到了哪些彎彎朋友。

(幼兒自由發(fā)言)

2、老師也找到了一些彎彎的朋友，我們一起看大屏幕。

二、借故事，初步了解各種不同的彎

1、(演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察)彎彎樂園里有各種各樣的彎

彎朋友，找找看，你找到了哪些彎?這些彎是怎樣的?你覺得哪個

彎最有趣(鼓勵幼兒用語言、動作表現(xiàn)自己找到的各種彎)。

2、欣賞故事

讓我們跟小動物們一起去彎彎樂園里看一看、聽一聽、找一

找彎彎樂園里究竟有些什么彎。

(1)、教師邊講述故事邊演示課件。

提問：彎彎樂園里究竟有幾個彎?你能叫出它的名字嗎?

(2)、根據(jù)幼兒的回答逐一演示小動物走的路線，并引導(dǎo)幼

兒用小手繞一饒，走一走這些彎。

三、出示毛線鼓勵幼兒擺一擺，走一走故事中的彎，初步感

知各中各樣的彎。

四、游戲：小小設(shè)計師

1、引導(dǎo)幼兒設(shè)計各種各樣的彎。

出示布條，引導(dǎo)幼兒用布條設(shè)計各種彎。你可以設(shè)計自己看

到的，也可以設(shè)計故事中的，也可以設(shè)計自己喜歡的彎。

2、走一走自己設(shè)計的彎，跟好朋友說說你設(shè)計的彎是怎樣

的。

3、展示部分幼兒設(shè)計的彎，并講一講設(shè)計的彎是怎樣的，

你最喜歡那些彎，為什么?

4、把小朋友們設(shè)計的彎路連在一起就變成了彎彎樂園。

5、請小朋友們在彎彎樂園中游玩。

幼兒園中班科學(xué)教案6

今天上午第二節(jié)課，我執(zhí)教了我班科學(xué)活動《磁鐵吸什么》，

在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失，有進步的地方，更多的存在了不足，

為此，對于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師，應(yīng)該通過

每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就

是下一節(jié)課需要改進的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長

起來的。

從設(shè)計理念的角度出發(fā)：我從幼兒的好奇心出發(fā)，磁鐵對于

中班幼兒來說還是很新奇的物體，在區(qū)域活動中，也經(jīng)常會見他

們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據(jù)《綱要》精神，讓幼兒通過自主

探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進一步探究的欲望；讓幼兒借

助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵

這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)

過程：在確定了本節(jié)課后，我根據(jù)我班的實際情況我設(shè)計了不同

的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而

后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利

用記錄表記載所以這個想法被耽擱了；導(dǎo)入活動中我利用“小老

鼠上燈臺”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣，在這個環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還

是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準(zhǔn)備的時

候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的

這個秘密，這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方，特別是

一些小細(xì)節(jié)；在第一次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物

的性質(zhì)，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶

寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物?？赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看，

我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少

了科學(xué)活動的一個重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索，在這個環(huán)節(jié)中

可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣；再話第

二次操作，在第一次初步感受的基礎(chǔ)上，我為幼兒提供了更多的

材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋

友的，

將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友，用“笑

臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個概念，可

以將其換做“手拉手”的圖標(biāo)，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知

道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個環(huán)節(jié)中，我逐一驗證了

幼兒的操作結(jié)果，但是由于每一個小組的材料不同，可能有些幼

兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環(huán)節(jié)中，

我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能

和磁鐵成為朋友，不應(yīng)該只是教師在講，應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并

驗證。在此過程中，我還忘記了一個細(xì)小的環(huán)節(jié)，我沒有請每一

組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來，這是我忽略的一個小

問題。最后說說我的延伸活動，在延伸活動中，我分別驗證最后

出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現(xiàn)

在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不

是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢？

可能這樣的延伸活動對于幼兒來說更有探索意義。

經(jīng)過了本次新教師過關(guān)課，我想較于第一次亮相課相比，自

己認(rèn)為是有進步的，課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了

自己在本節(jié)課中的不足與亮點。我想：作為一名老師，總是在不

斷的充實自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長起來的，聽取別人給予你

這節(jié)課的評價，才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊，加油吧！

千姿百態(tài)的睡姿

設(shè)計背景：

動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)

動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習(xí)性及生活

方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是

我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了這樣一個活動，希望通過這個活動能

激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。

活動目標(biāo)：

1、感受動物和人類之間的關(guān)系，從而懂得愛護動物；

2、觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一

側(cè)面

讓孩子了解人和動物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴

等詞。

3、能夠分清動物的不同睡姿；

活動準(zhǔn)備：

1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。

教師布置好活動場地：動物的家——將活動場景布置成大森林的

情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動物（仙

鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上

面貼上相關(guān)動物的圖片；幼兒進場時播放輕柔的音樂。

3、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電

鋼；

4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱。

四、活動過程：

1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運動后的感受

（想休息），并請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要

些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕

換成第一種動物的圖片。

2、看課件，感知動物不同的睡姿。

請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一，有的用動

物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這

種動物是如何睡覺的，并進行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀

看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）

同時用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

3、連線游戲《它怎么睡覺？》

教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽，請幼兒用連線的

方

法指出各種動物是如睡覺的？同時鞏固詞匯：縮、倒掛、趴

等詞。當(dāng)幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，

電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結(jié)束后，兩隊比

一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。

4、玩游戲：找朋友。

（1）教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，動物們就出來

游戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須

十分安靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家。

（2）幼兒游戲。

（3）增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)

過的動物、還可以模仿其他的動物，自己動腦想想其它動物是

怎么睡覺的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充

分的肯定，不急于給幼兒答案，請幼兒自己下課后想辦法求證，

找尋答案。

五、延伸活動：

請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢，

然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、

蝙蝠

倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進殼里睡。

幼兒園中班科學(xué)教案7

設(shè)計思路：

自從有關(guān)“水”的主題生成了后，孩子們進行了各種玩水、

運水游戲。特別是在開展了一段時間的運用材料進行運水游戲

后，孩子們在探索的真實情景中又發(fā)現(xiàn)了新的現(xiàn)象：杯子有的時

候會浮在水面上，有的時候會沉到水下去；調(diào)羹總是沉到水下去

的……因此，經(jīng)常會出現(xiàn)孩子們故意把運水材料放在水里的現(xiàn)

象?？吹胶⒆觽儗Σ牧显谒械某粮‖F(xiàn)象產(chǎn)生了如此濃厚的興

趣，我就組織孩子們開展了沉浮游戲。活動中，孩子們大膽探索，

并根據(jù)沉浮現(xiàn)象對收集到的材料進行了歸類，然而在歸類的過程

中，孩子們發(fā)現(xiàn)雪花片、碗、杯子、紙等材料有的時候會沉下去，

有的時候會浮在上面，他們對這些會發(fā)生沉浮變化的材料產(chǎn)生了

更加強烈的探索愿望。但是對于現(xiàn)象單一的材料，他們的使用頻

率明顯地降低了。

看到這些現(xiàn)象，我想何不利用孩子們對材料沉浮變化的探索

動力，及現(xiàn)有的材料創(chuàng)設(shè)一個問題情景，使孩子在問題的指引下，

積極運用已有的知識經(jīng)驗，大膽嘗試使材料現(xiàn)象發(fā)生變化的各種

方法。而活動最重要、也是最關(guān)鍵的是讓孩子們在探索沉浮變化

的.過程中，發(fā)現(xiàn)事物之間的可逆性與解決問題的多樣性，體驗

到創(chuàng)造性解決問題所帶來的探索快樂。

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)材料的沉浮特點，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，大膽探

索各種使之發(fā)生逆向變化的方法。

2、愿意在同伴面前交流自己的方法。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒事先在生活環(huán)境中收集各種探索活動所需的材料，

并已根據(jù)材料的沉浮現(xiàn)象對材料進行了分類。

2、牙膏盒人手一個，裝水用的大臉盆若干，幼兒存放材料

的塑料筐若干，塑料袋、氣球、發(fā)泡板、石頭、磁鐵等輔助材料

若干。

活動過程：

一、以前一次沉浮游戲的結(jié)果提出新問題，幼兒自主選擇材

料開展探索活動。

1、前幾天，小朋友在玩沉浮游戲的時候發(fā)現(xiàn)紅筐里的材料

寶寶浮在水上，藍(lán)筐里的材料寶寶是沉在水底下，那你們能不能

讓紅筐里浮上來的材料寶寶沉下去，讓藍(lán)筐里沉下去的材料寶寶

浮起來嗎？（幼兒自主回答）

2、你們都說能的，那么我們今天就來玩“沉浮變變變”的

游戲，讓沉下去的材料寶寶浮起來，讓浮起來的材料寶寶沉下去。

等一會兒，請小朋友選一個自己喜歡的材料寶寶，然后試試能讓

它發(fā)生沉浮變化的方法，看哪個小朋友想出的辦法多？如果你需

要使用別的材料幫忙，可以到百寶箱里去找一找。

3、幼兒自主選擇材料進行探索，教師及時指導(dǎo)。

二、結(jié)合使用的輔助材料，交流自己的方法、。

1、跟好朋友說說，你用了哪些好方法讓材料寶寶發(fā)生了沉

浮變化？（幼兒自主交流）

2、誰愿意把自己選擇的材料，使用的好方法介紹給大家？

（根據(jù)情況進行實驗）。

3、教師小結(jié)。

三、創(chuàng)設(shè)比賽情景，讓孩子們根據(jù)皮鞋油空殼沉下去的特點

設(shè)想各種使它浮起來的方法。

1、你們想出了那么多讓材料寶寶發(fā)生沉浮變化的方法，我

這里還有一個材料寶寶，看看是什么？皮鞋油的空殼到水里會怎

樣呢？（教師當(dāng)場實驗）你們有辦法讓它浮起來嗎？

2、皮鞋油空殼在水里是沉下去的，我們來比一比，誰讓皮

鞋油空殼浮起來的辦法多，誰的辦法和別人的不一樣？

3、幼兒根據(jù)皮鞋油空殼的特點進行各種探索，教師觀察使

用不同方法的幼兒。

四、結(jié)合所使用的輔助材料交流自己的方法，分享探索的快

樂。

1、我們來看看誰讓皮鞋油空殼浮上來的辦法多？你幾種讓

皮鞋油空殼浮上來的辦法？

2、引導(dǎo)個別方法與眾不同的幼兒介紹。

3、交流中有爭議的可讓個別幼兒操作或延伸至區(qū)域繼續(xù)探

索。

幼兒園中班科學(xué)教案8

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識飛機的基本特征，了解飛機的種類及其作用。

2、知道飛機是一種空中交通工具，理解飛機與人們生活的

關(guān)系。

活動重點：

認(rèn)識飛機的基本特征，了解飛機的種類及其作用。

活動難點：

理解飛機與人們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)各種飛機的資料，布置飛機圖片展。

2、《飛機本領(lǐng)大》（飛機結(jié)構(gòu)圖、航空展視頻）教師教學(xué)

資源。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，

喝飽汽油飛得高?！鲲w機。

1、請幼兒說一說：你見過的飛機是什么樣子的？

2、自由參觀飛機圖片展,選擇自己喜歡的飛機仔細(xì)觀察，飛

機是由哪幾部分組成的？

3、觀看教師資源《飛機本領(lǐng)大》（飛機結(jié)構(gòu)圖）第一部分，

了解飛機的外部特征。

教師小結(jié)：飛機由機身、機翼、螺旋槳和起落架等部分組成。

二、請幼兒坐到“機艙內(nèi)”（小椅子上），播放教師教學(xué)資

源《飛機本領(lǐng)大》（飛機結(jié)構(gòu)圖）第二部分，簡單了解飛機的內(nèi)

部結(jié)構(gòu)。

三、了解飛機的種類、用途及與人們生活的關(guān)系。

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗說一說，你還見過什么樣

的飛機？他們可以幫助人們干什么？

2、結(jié)合教師資源，教師小結(jié)。

運輸飛機可以幫助我們將貨物運到比較遠(yuǎn)的地方，直升飛機

可以解救被困在高高山上的人們。這些都屬于民用飛機，還有許

多飛機他們有著特殊的任務(wù)，例如民用飛機，可以保衛(wèi)我們國家

的航空領(lǐng)域，攻擊敵人，防止敵人對我們國家的破壞。

四、幼兒觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。

五、活動延伸

幼兒回家后可以繼續(xù)搜集有關(guān)飛機的資料，進一步了解不同

種類的飛機，激發(fā)幼兒對飛機的探索興趣。

幼兒園中班科學(xué)教案9

設(shè)計意圖

中班幼兒好奇心強，樂于表現(xiàn)，而科學(xué)知識________于生活，

在科學(xué)活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。而且我發(fā)現(xiàn)我

們班的幼兒在升中班之后對黑板上吸著的磁鐵有著很濃厚的興

趣，經(jīng)常會拿著磁鐵到處吸。因此我在這次選課中，就選擇了科

學(xué)領(lǐng)域中的《你追我趕》這個活動。目的是為了讓幼兒自己動手

探索磁鐵讓小紙人運動方法，使幼兒對探究磁鐵磁性現(xiàn)象的產(chǎn)生

興趣。

活動目標(biāo)

（一）探究磁鐵小人的運動方法。

（二）萌生探究磁鐵現(xiàn)象的意愿。

（三）活動準(zhǔn)備

磁鐵、回形針、白紙、畫筆。足球小人

活動過程

（一）你能追上我嗎

1.我是一個小紙人，我會走路和跑步。教師將足球小人放在

墊板上，移動磁鐵操控小人行進。

2.你們知道我是怎么讓小人走起來的嗎？請幼兒觀察小人，

大膽猜測小人會動的原因。

3.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察磁鐵和回形針，發(fā)現(xiàn)磁性現(xiàn)象。再次演

示足球小人的走動情景。

（二）我的足球小人

1.教師看足球小人和足球的制作方法：在白紙上畫一個小

人，簡單涂色后沿輪廓剪下，并在足球的腳部別上回形針。足球

的制作方法同足球小人。

2.請幼兒找一位好朋友做搭檔，一人制作“足球小人，另一

人制作”足球“。

3.探索足球小人和足球動起來的方法。

4.怎樣讓足球小人來踢球？引導(dǎo)幼兒討論，如何將磁鐵來回

移動，使小人能夠活動。

（三）游戲：你追我趕

1.在熟練掌握用磁鐵移動足球小人的方法后，進行該游戲。

由操作足球的幼兒先移動球，與足球小人拉開距離，此時操作小

人的幼兒要追趕足球。

2.幼兒自由結(jié)伴游戲。在一個足球場上可以多立1-2個小

人，追趕一個球，積極探索磁鐵吸住回形針的有趣現(xiàn)象。

幼兒園中班科學(xué)教案10

活動目標(biāo)

1．通過觀察、操作等活動，使幼兒初步感知簡單的磁場現(xiàn)

象。激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。

2．了解指南針的作用，學(xué)會制作簡易的指南針。

活動準(zhǔn)備

1．電視機、實物投影器、彩色圖片、錄音機、故事磁帶、

小舞臺一個、磁性教具、跳舞的小人。

2．每個幼兒兩塊條形磁鐵(其中一塊系有毛線繩)和兩塊環(huán)

形磁鐵、指南針若干、大頭針若干、系有細(xì)線繩的縫衣針每人一

根。

活動過程

1．以大頭針移動，向后引出磁鐵，激發(fā)孩子玩磁鐵的欲望。

2．幼兒自由玩磁鐵。

教師鼓勵孩子用多種方法玩：手拿一塊環(huán)形磁鐵推著另一塊

環(huán)形磁鐵跑，一手提起帶繩的條形磁鐵和另一手拿的條形磁鐵相

接近著玩，桌子上放一塊環(huán)形磁鐵和桌下緊隔桌板的磁鐵相吸

著玩。

3．請不同玩法的幼兒為大家演示，并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

4．教師總結(jié)：

每塊磁鐵都有兩個極：一個北極(N)，一個南極(S)。北極常

常涂紅色，南極涂藍(lán)色。磁鐵的同極相斥，異極相吸。

5．玩指南針。

在玩中讓孩子發(fā)現(xiàn)指南針的指針具有磁性，會和磁鐵相互作

用；并讓幼兒自己說出指南針的本領(lǐng)。

6、利用實物投影器看圖片、聽故事錄音《小紅帽找外婆》，

了解指南針的作用。

7、教師指導(dǎo)幼兒制作指南針。

材料：一塊標(biāo)有南、北兩極的磁鐵、一根縫衣針、一根細(xì)線。

制作指南針，首先要把縫衣針磁化。磁化過程是：將縫衣針

的針尖在磁鐵的北極(N)沿同一方向磨擦二十次左右，然后用一

根細(xì)線系在縫衣針中間，使它保持水平，針尖指向就是南方。

向幼兒進行安全教育：縫衣針的是尖的，小朋友一定要小心，

不要扎著自己，也不要扎著別人了。

8．幼兒手持自己制作的指南針出教室，請其它班的小朋友

欣賞自己制作的指南針。

9．活動結(jié)束。

附故事：小紅帽找外婆

小紅帽的外婆住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南山。一天，媽媽讓小紅帽帶

著禮物去看外婆。到外婆家要經(jīng)過一片沙漠。小紅帽走著走著就

迷路了，認(rèn)不清到外婆家的方向了。一只駱駝走過來說：“你面

朝太陽升起的方向，左邊是北方，右邊是南方?！毙〖t帽按照駱

駝?wù)f的方法，順利地走出了沙漠。

小紅帽走進樹林，又認(rèn)不清方向了。一只長頸鹿告訴她：“樹

樁上有一圈圈的年輪，寬的年輪朝向南方?！毙〖t帽按照長頸鹿

的方法走，走出了樹林。

小紅帽來到山腳下，她又迷路了，找不到去外婆家的方向了。

這時，她碰到一位叔叔，叔叔送給小紅帽一枚指南針，并告訴她：

“你按照指南針的指向走，就能找到外婆?！?/p>

小紅帽有了指南針，再也不迷路。在指南針的指引下，小紅

帽很快地找到了外婆。

幼兒園中班科學(xué)教案11

幼兒在小班認(rèn)識過母雞，知道母雞會生蛋孵小雞，但還有哪

些動物會生蛋呢?幼兒吃過雞蛋、鴨蛋和鵪鶉蛋，有的小朋友也

親手摸過蛋，但蛋的中間是什么樣的呢?各種蛋有什么不同?蛋里

面有什么?孩子心里充滿了疑問和好奇。本活動通過多媒體、實

物、故事，讓幼兒知道許多動物都會生蛋。通過動手操作，摸一

摸、推一推、敲開看一看，由淺入深，由表及里，獲得知識，滿

足幼兒求知的欲望和好奇心，并且在活動后仍有濃厚的興趣繼續(xù)

探索。

活動內(nèi)容：

1、通過觀察幾種蛋，知道除了雞、鴨、鵝會生蛋外，蛇、

烏龜?shù)葎游镆矔?。了解蛋有顏色、大小、輕重各不同。

2、認(rèn)識蛋的外形特征及組成。學(xué)習(xí)詞語：滾動、蛋清、蛋

黃、蛋殼。

3、知道蛋很有營養(yǎng)，小朋友要愛吃。

層次目標(biāo)：

高能說出5種以上會生蛋的動物，有深厚的觀察興趣，能

準(zhǔn)確地說出蛋的形狀、大小、顏色和輕重。

中能說出3種以上會生蛋的動物，對觀察有興趣，基本能

說出蛋的形狀、大小、顏色和輕重。

低能說出3種會生蛋的動物，能在老師的指導(dǎo)下進行觀察，

會跟著大家說出蛋的形狀、大小。

活動重點：

1、知道除了雞、鴨、鵝會生蛋外，還有許多動物也會生蛋。

2、了解蛋顏色、大小輕重各不同。認(rèn)識蛋的外形特征及組

成。

活動難點：如何敲破蛋殼。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、雞蛋30個、鵪鶉蛋30個、鴨蛋、鵝蛋、鴿蛋各1個、

碗30個。

3、母雞頭飾一個，小雞頭飾30個。

活動過程：

一、游戲“雞媽媽找小雞”（師扮母雞、幼扮小雞）

今天我?guī)щu寶寶到草地上做游戲，可淘氣的寶寶們不知哪里

去了，我得快快找一找?！靶‰u、小雞你們哪去了，快回來呀!

咕咕噠、咕咕噠”?！皣\嘰嘰、嘰嘰嘰，媽媽我們在這里”。歌

曲《老母雞》，然后提問：“雞媽媽有什么本領(lǐng)?”(幼：生蛋孵

小雞)寶寶們想不想知道母雞是怎樣孵小雞的?小雞又是怎樣從

蛋殼里出來的?多媒體課件“世界多美呀”。

二、哪些家禽會生蛋

1、雞媽媽生的蛋叫什么?(雞蛋)除了雞媽媽會生蛋，還有哪

些家禽媽媽會生蛋?

2、播放鵝、鴨、鴿子的圖片和蛋一一對應(yīng)，并說出誰生的

是什么蛋。

三、比較蛋的顏色、大小、輕重。

“請小雞仔細(xì)看一看，這些蛋是不是一樣的?有什么不同?”

1、蛋的大小不同。

2、蛋的顏色不同。

3、蛋的輕重不同。

4、教師小結(jié)。

四、幼兒動手摸一摸、滾一滾，感知蛋的形狀和特點。

1、“摸一摸蛋殼是怎樣的”(光滑)“蛋是什么形狀的?”“兩

頭是不是一樣的?”(一頭大一頭小)。

2、“用手輕輕推一推，蛋會怎么樣?”(滾動)。

3、教師小結(jié)。

五、由表及里，進一步引發(fā)幼兒觀察的興趣。

1、“蛋的外面是什么?”(蛋殼)“里面是什么?”“有什么

辦法看到里面?”(敲敲蛋殼)。

2、“請寶寶們看‘媽媽’是怎樣敲蛋的，然后大家也像‘媽

媽’一樣敲蛋，把蛋打在碗里，觀察黃的叫什么?蛋黃周圍粘糊

糊、透明的東西叫什么!”(認(rèn)識蛋清和蛋黃)。

3、小結(jié)：蛋的顏色不同，蛋黃的大小也不同;蛋很有營養(yǎng)，

大家要愛吃;不同的蛋可以孵出不同的“寶寶”，多有趣呀。

六、教師講述故事：誰丟的蛋

提問：“雞媽媽拾到的蛋是誰生的?除了雞、鴨、鵝和鵪鶉

會生蛋外，還有誰會生蛋?”(蛇、烏龜)“還有很多小動物也會

生蛋的，你們以后知道了，告訴大家好不好?”

附故事：誰丟的蛋

有一天，雞媽媽在草地上拾到一個蛋，她想：是哪一個粗心

的媽媽生了蛋忘了拿回家，讓我去找找吧!雞媽媽走呀走，見到

駝鳥媽媽就問：“駝鳥媽媽，這個蛋是你丟的嗎?”駝鳥媽媽看

了看說：“謝謝你，這個蛋不是我丟的，我生的蛋挺大挺的?！?/p>

雞媽媽又走呀走，看見鵪鶉媽媽又問：“鵪鶉媽媽，這個蛋是你

丟的嗎?”鵪鶉媽媽看了看說：“謝謝你，這個蛋不是我丟的，

我生的蛋是花花的殼?！闭驹谝慌缘臑觚攱寢屨f：“讓我看看這

個蛋是不是我生的?！彪u媽媽睜圓眼睛奇怪地問：“什么，你們

烏龜也會生蛋?”烏龜媽媽說：“你可別小看我們，烏龜也是會

生蛋的，可是這個蛋不是我生的。”這到底是誰生的蛋呢?雞媽

媽想：過幾天我就孵小雞了，把這個蛋放在一起孵吧。雞媽媽孵

呀孵，孵了20多天，一個個雞蛋裂開了，鉆出一條長長的、細(xì)

細(xì)的小蟲。雞媽媽和雞寶寶嚇得逃走了!(小朋友，這是什么呀?

對啦，這是一條小蛇，小蛇游呀游，游去找媽媽了)

幼兒園中班科學(xué)教案12

活動目標(biāo)：

1、對周圍事物有探究的興趣和愿望，體驗連接成功的快樂。

2、嘗試用各種方法將不同的物體連接起來。

3、了解各種連接在生活中的作用。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件(內(nèi)容為《猴子撈月亮》的動畫節(jié)選和生活中

的連接)。

2、操作材料：

第一次操作材料：固體膠(每組1個)、訂書機每組1個、紙

寶寶、夾子、牙簽。（第一次材料用了收回）

第二次操作材料：

1)穿：串珠、線、吸管、橡皮泥

2)釘：訂書釘、訂書機、紙盤

3)擰：螺絲釘、瓶子

4)拼：雪花片、潛力軟膠插子

5)夾：夾子、彩色紙條、布條、紙盤

6)粘：牙膏盒、藥盒、固體膠、紙盤

(材料分別用幾個箱子放在一起讓孩子們自己選擇材料然后

到座位上去操作)

活動過程：

一、活動導(dǎo)入，引起興趣。

1、觀看動畫片段(播放動畫片節(jié)選)。

師：小朋友們，你們聽過《猴子撈月亮》的故事嗎?故事里

的小猴子們是怎樣撈水里的月亮的?讓我們一起來看一看吧！

2、讓幼兒自由的說一說。

師：誰來說一說小猴子們是怎樣撈月亮的呀?

教師小結(jié)：

大家都觀察得很仔細(xì)，剛才某某小朋友用到一個詞--連接，

小猴子們一只抓住一只，一只連著一只，是用連接的方法撈水里

的月亮的。(引導(dǎo)小朋友們說出猴子是用連接的方法撈的)

二、找連接、說連接

1、嘗試連接。

1)出示紙條，請幼兒嘗試用連接的方法將兩張紙連接起來。

師：你們瞧，老師請來了紙寶寶和我們一起做游戲，請你們

想辦法把它們連接起來，你們可以使用一種小工具，看看誰的辦

法好。

2)幼兒嘗試操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3)請幼兒說說實驗的結(jié)果。

師：小實驗成功了嗎？請你們說一說你是怎樣讓紙寶寶連接

起來的呢？

（在這個環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過簡單的操作，感受一些

基本的連接方法。這個環(huán)節(jié)比較簡單，但起著承上啟下的作用，

為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）

2、發(fā)現(xiàn)連接

1)提出新問題：小朋友們真會想辦法。剛才我們用訂的方法、

粘的方法、穿的方法、夾的方法，幫紙寶寶接連在了一起。你們

真是太棒啦！在我們的生活中也有許多的連接，讓我們來找一找

吧?？纯凑l的眼睛最亮喲！

2)和幼兒一起找找說說生活中的連接。

師：（1）你們瞧，這是什么，是用穿的方法連接起來的，

太漂亮了！（ppt展示項鏈、門簾等圖片）

（2）柵欄用螺紋釘連接起來變得更加牢固；（展示柵欄圖

片）

（3）水管用擰的辦法連接起來把自來水送到千家萬戶。（展

示水管圖片）

師：請你們想一想，你們還發(fā)現(xiàn)了哪些連接？誰先說？（請

小朋友們踴躍發(fā)言）

教師小結(jié)：連接的作用可真大呀，小小的連接讓我們的生活

變得更方便。

三、試連接、做連接

讓幼兒大膽嘗試，用各種方法將教師所提供的材料連接起

來，做成有趣的或是有用的東西。

教師交代要求：

1、今天，我們的連接工廠馬上就要開工啦！在你們的身后

有一些奇妙的箱子，里面有好多好多材料，待會兒，請你們打開

看一看。開動小腦筋，用合適的方法把它們連接起來，做一件你

想做的的東西。好，現(xiàn)在就請你們?nèi)ミx擇一個自己喜歡的箱子吧。

看看誰是今天的連接小能手。

2、幼兒分組進行操作，嘗試連接。

3、師幼一起交流總結(jié)，共同分享。

師：好了，現(xiàn)在就請你們自己來介紹一下你們的作品,并放

到展示區(qū)展示。

四、結(jié)束

教師：你們真是太有創(chuàng)意了，個個都是連接小能手，今天，

我們用穿、粘、夾、擰、拼等方式把東西連接起來了，小朋友

們回家后再想一想，問問爸爸媽媽，還有沒有其他的連接方式。

幼兒園中班科學(xué)教案13

活動目標(biāo)

1、知道幾種常見汽車的名稱、外形特征和用途。

2、認(rèn)識轎車的主要組成部分，引發(fā)幼兒對汽車奧秘的探究

興趣。

3、感受汽車給人們生活帶來的方便，以及汽車可能對環(huán)境

造成的污染，具有初步的環(huán)保意識。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受

探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、請家長帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的各種汽車，并統(tǒng)計自己看

到的汽車。

2、教師與幼兒共同收集各種汽車玩具。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源。

活動過程

1、請幼兒結(jié)合統(tǒng)計表交流在馬路上看到的汽車，了解汽車

的名稱和外形特征。

提問：說說馬路上都有什么汽車？它們的外形特征是怎樣

的？

2、引導(dǎo)幼兒分組玩玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽

車的外形特征及用途。

教師小結(jié)：汽車都由車門、車窗、車輪、方向盤、發(fā)動機等

部分組成。為了減少阻力，汽車的外形都是流線型。同時汽車根

據(jù)用途的不同，有貨車、客車、轎車和跑車，等等。

3、讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，交流汽車給人們生活帶來的方便

和對環(huán)境造成的污染。

（1）談?wù)劧甲^什么汽車？去過哪里？如果沒有汽車會怎

樣？感受車給人們生活帶來的方便。

（2）引導(dǎo)幼兒討論：汽車除了給我們的生活帶來很多方便

之外，也給生活帶來了一些不好的影響，這些不好的影響有哪

些？

教師小結(jié)：隨著生活的進步，汽車已經(jīng)成為我們生活的一部

分，它可以方便我們出行，節(jié)約時間；但許多汽車的出現(xiàn)，排放

出大量的汽車尾氣使我們空氣變得污濁，損害了人們的健康，給

環(huán)境造成了污染。

4、引導(dǎo)幼兒探索轎車的奧秘，了解轎車的組成部分和用途。

（1）帶領(lǐng)幼兒到老師的轎車上，讓孩子自己看一看、摸一

摸、坐一坐，如玩玩方向盤，打開前蓋和后備箱看看，轉(zhuǎn)動雨刮

器，看看反光燈、油表及時速控制表等。

（2）請幼兒找找轎車部件的數(shù)量。如方向盤一個，后備箱

一個，前面車燈兩個，后面車燈兩個，有四個車門。

5、鼓勵幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密。說說自己對車?yán)锏氖裁?/p>

東西最感興趣？還有哪些不明白的問題？

活動延伸

在區(qū)域活動中，投放各種汽車模型，布置“我是小車迷”區(qū)

域，讓孩子繼續(xù)探討自己感興趣的車。

教學(xué)反思：

車在我們生活中是不可缺少的，我們幾乎每天要用車。通過

教師提出問題，幼兒思考、回答的教學(xué)方式。使幼兒在玩中學(xué)，

在玩中不知不覺突破了幼兒制作的難點，為下一步自由創(chuàng)作作了

鋪墊。本設(shè)計重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)幼兒的動手實踐能

力，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。巧妙地引

導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中主動的探究問題。

幼兒園中班科學(xué)教案14

活動目標(biāo)

1、樂意參與活動，體驗游戲的快樂。

2、促進聽覺、嗅覺、觸覺、味覺的發(fā)展。

3、通過游戲的形式，進一步了解各種器官的功能。

活動準(zhǔn)備

百寶箱一個，鈴鼓、大鼓、小鼓等其他樂器，蘋果、醬油、

醋、牛奶、橙子、巧克力以及酸甜苦辣調(diào)味料，礦泉水瓶、皮球、

杯子。

活動過程

一、游戲?qū)搿?/p>

——教師和幼兒玩《小手拍一拍》的游戲，邊念兒歌邊用手

指相應(yīng)的五官。

二、快樂游戲。

1、聽一聽。

(1)教師依次敲打樂器，并告訴幼兒樂器的名稱，讓幼兒先

將聲音和樂器對上號。教師躲在黑板后敲擊某一個樂器，請幼兒

猜猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。

(2)教師給一個幼兒戴上眼罩，請其中一名同學(xué)說