幼兒大班常識教案

【篇一：幼兒園大班科學(xué)教案：神奇的光】

幼兒園大班科學(xué)教案：神奇的光

活動目標：

1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

2、發(fā)展幼兒的觀察.比較.判斷能力。

3、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。

活動重點：了解光的種類、光的特性及光的用途。

活動難點：能理解淺顯的光的特性原理

活動準備：

1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒

2、活動記錄表：（光的特性、光的用途）每位幼兒兩張

3、多媒體課件：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、

港口和馬路上的信號燈。

活動過程：

一、了解光的種類：

1、設(shè)置場景（使室內(nèi)變暗）師：提問：小朋友，屋里為什么變暗了？

幼兒：“沒有光了，所以屋里變暗了”（打開燈）提問：為什么屋里

又亮了？幼兒：因為有燈光了，所以屋里變亮了。師：那么，你能

說說你都見過那些光呢？

2、幼兒說出自己見過的那些光（太陽光、月光、星光、燈光、閃電

光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等）。

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教師小結(jié)：讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

★自然光：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是

自然界產(chǎn)生的光叫自然光。

★人造光：像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫

人造光。

二、認識光的特性、探索光的特性：

師：下面我們來做幾個小實驗，看看光是怎樣走路的？

實驗（一）、將活動室窗戶遮住使室內(nèi)變暗，打開手電筒，讓幼兒

觀察手電筒的光是怎樣走路的？幼兒（手電筒的光是一直向前跑

的）。

師小結(jié)：這是光的第一個特性：叫做光的直射性。生活中有很多光

都是直接就射過去的，比如：太陽光、月光、手電筒的光、應(yīng)急燈

的光等等，因此，這種光的照射過程成直線的現(xiàn)象稱之為直射現(xiàn)象。

實驗（二）、讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師：

小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化？幼兒（發(fā)現(xiàn)小鏡子反光，發(fā)現(xiàn)

水盆里的水也反光、發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了）。

師小結(jié)：這叫光的第二個特性：光的反射性。

實驗（三）、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導(dǎo)幼兒觀察硬

幣和筷子的變化，幼兒（我發(fā)現(xiàn)筷子彎了、我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)

面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變）。

師小結(jié)：這種現(xiàn)象叫光的折射，這是由于光的折射引起的，太陽光

會照在地上，我們身上，也會穿過清水照進水里，可是水和空氣不

一樣，光鉆進水里，走得慢了，也發(fā)生了一點變化，我們的眼睛看

下去，水里的筷子好像變彎了，其實是光在和我們做游戲呀！是光

的第三個特性：光的折射

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師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射

性。并讓幼兒做記錄。

三、討論光的用途：

師：人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我們的生活

帶來了許多方便。

1）、幼兒觀看多媒體課件了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、

裝飾、用作信號等。

2）、讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用？作手影、幫助找東西。

知道光的特殊用途：診療、美容、科考、照相、紅外線烤箱可以烤

東西；紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。在醫(yī)院里，人

們可以用激光進行光治療。

四、活動延伸

請幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫到記錄紙上。

【篇二：幼兒園大班語言教育教案】

禮物船（大班—語言領(lǐng)域）

一、設(shè)計意圖

通過對禮物船的講述，發(fā)展幼兒的想象力，讓幼兒大膽開口說話，

大膽和同伴、老師交流，回家后，樂意與爸爸媽媽，爺爺奶奶交流。

二、活動目標

(一)認知目標

學(xué)習(xí)觀察畫面的人物形象，能夠初步地從人物的重要特征及人物的

動作去理解人物間的關(guān)系，并能用語言表達。

(二)能力目標

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通過學(xué)習(xí)圖片故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表述能力，發(fā)展思維的想

像力，加強幼兒專心地傾聽同伴講述的能力。

(三)情感目標

通過活動，培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛、助人的情感和行為。

三、活動準備

(一)物質(zhì)準備

圖書，幼兒人手一本，禮物船（可動手操作）

(二)知識經(jīng)驗準備

課前讓幼兒參與別人的生日會。

(三)環(huán)境準備

活動室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營造生日的氣氛。

四、重難點

（一）重點：訓(xùn)練幼兒的口語表達，發(fā)展幼兒的思維。

（二）難點：通過對禮物船的學(xué)習(xí)，在別人生日的時候，幼兒該怎

樣和別人進行交流，該表現(xiàn)怎樣的情感及采取怎樣的行動。

五、活動過程

(一)出示掛圖引入主題

教師先出示掛圖中裝滿禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船)，讓

幼兒猜這只船的來歷，激起幼兒的講述興趣。

教師：這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導(dǎo)幼

兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。

(二)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物

船的來歷和去向。教師問：

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1．這只船是誰做的?

2．這只船開始是什么樣的?后來有哪些變化?

3．是誰使這只船變化的?

4．小船最后漂到了誰的家?

(三)幼兒動用已有的經(jīng)驗講述。

幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動，引導(dǎo)幼兒專心傾聽，

積極大膽講述。

(四)引進講述經(jīng)驗。

教師提出以下問題幫助幼兒歸納講述思路。

1．是誰第一個要給小熊過生日，它給小熊做了什么樣的禮物，用什

么裝著送去呢?

2．誰是第一個看見禮物船的，它給禮物船增加了什么?

3．接下來有哪些小動物把自己的禮物放上船?

4．最后，小船事實上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?

(五)遷移新的講述經(jīng)驗。

教師引導(dǎo)幼兒進行“禮物船”的情境表演，全體幼兒分為幾組，分別

扮演各個角色。讓兩位幼兒雙手對拉，撐開手臂作小船狀，小船不

斷地漂下……

表演后，請幼兒按以上提供的經(jīng)驗，用完整連貫的語言有感情地講

述圖中的內(nèi)容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗圖中人物的真

誠友誼和美好的情感。

(六)創(chuàng)編環(huán)節(jié)

教師問：小朋友，假如今天是你們媽媽的生日，你們會送給媽媽一

件什么樣的禮物啊，送上禮物的同時，該說些什么樣的祝福語呢？

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教師讓每個幼兒都回答。

教師：小朋友們很有想法，那么，明天就是母親節(jié)，母親節(jié)是媽媽

們的節(jié)日，你們要把那么有創(chuàng)意的想法展現(xiàn)出來喲，要讓媽媽感受

到你們對她的愛。

六、活動延伸

（一）各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：利用美工活動教會幼兒制作小禮物。

語言：讓幼兒學(xué)習(xí)基本的祝愿語句和禮貌用語。

社會：提高幼兒的文明意識及行為。(啟發(fā)幼兒思考什么禮物最合適，

怎樣的送禮方法更新更好)

（二）生活、環(huán)境、家庭中的滲透

1、生活中滲透

教師可組織幼兒參與幼兒的生日會，增加幼兒的生活知識經(jīng)驗，增

進幼兒之間真誠、友好的情感。

2、環(huán)境中滲透

為幼兒提供一些物品、彩紙、絲帶，讓他們在制作過程中，發(fā)展動

手操作能力。此外，營造一些節(jié)日的氣氛，增加幼兒之間的交往能

力。

3、家庭中滲透

建議家長帶幼兒去參加朋友的宴會，學(xué)講一些祝愿語句和禮貌語，

培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣。

七、活動評價

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此活動，實現(xiàn)了訓(xùn)練幼兒口語的目標，不僅讓幼兒在課堂上大膽說，

大膽交流，所出自己的想法，同時也讓幼兒在課外，在家里有了表

達的經(jīng)驗。

但情感方面不是一下子就能培養(yǎng)起來的，而是要通過幼兒在現(xiàn)實生

活中情感的積累。

【篇三：幼兒園大班健康教育教案】

幼兒園大班健康教育教案：預(yù)防傳染病

一、活動目標

1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗

說出預(yù)防疾病的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增強幼兒預(yù)防疾病的意

識。

二、活動重、難點重點：了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況，

根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預(yù)防疾病的方法。

難點：幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增強幼兒預(yù)防疾病

的意識。

三、活動準備1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。

2、幼兒用書。

四、活動過程1、師幼談話，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染

病。

（1）、討論春秋季為什么是流行性傳染病的多發(fā)季節(jié)？（春天和秋

天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。）（2）、教師告

訴幼兒春秋季會有哪些流行性傳染病會出現(xiàn)？（如：感冒、麻疹、

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咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）（3）、重點介紹手足口病的臨

床表現(xiàn)。

（4）請幼兒講述自己生病時的經(jīng)歷和感受。（如請醫(yī)生診治，要定

時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。）2、教師講

述手足口病的傳播途徑。

（1）、幼兒運用自己的已有經(jīng)驗討論討論。

（2）、請語言能力強的幼兒到前面來講一講小朋友們的經(jīng)驗。

（3）、老師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，，毛巾及手摸過的用具

上都會留下