有關(guān)大學生職業(yè)理想調(diào)查報告

關(guān)于大學生職業(yè)理想調(diào)查報告

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2020年4月19日

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大學生職業(yè)理想調(diào)查報告

學院：教育學院

專業(yè)：教育管理

班級：13級一班

調(diào)查人：黃世麒

鄧俊芳蒙春妹

寧墾李佳桓

羅麗勉何洪煥

覃艷姣

指導(dǎo)老師：韋春林日期：-5-15

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2020年4月19日

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大學生職業(yè)理想調(diào)查報告

一、前言

職業(yè)理想是人們在職業(yè)上依據(jù)社會要求和個人條件，借想象而確立的

奮斗目標，即個人渴望達到的職業(yè)境界。它是人們實現(xiàn)個人生活理想、道

德理想和社會理想的手段，并受社會理想的制約。職業(yè)理想是人們對職業(yè)

活動和職業(yè)成就的超前反映，與人的價值觀、職業(yè)期待、職業(yè)目標密切相

關(guān)的，與世界觀、人生觀密切相關(guān)。那么，當代大學生的職業(yè)理想現(xiàn)狀如

何？是否有明確的職業(yè)理想？其職業(yè)理想又是否符合實際？為了弄清這些

問題，我們于5月15日星期五進行了一次關(guān)于大學生職業(yè)理想的調(diào)查。

我們以問卷的形式進行本次調(diào)查，主要是面向欽州學院西校區(qū)大一、

大二的學生。此后我們進行了問卷的回收并進行了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，由

于是人工統(tǒng)計數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)存在著一定程度的難以避免的誤差。

經(jīng)過分析，我們小組成員認為絕大部分大學生的職業(yè)理想是現(xiàn)實可行

的，認識到實現(xiàn)職業(yè)理想主要靠個人的能力，并表現(xiàn)出進行實踐的意愿，

整體上呈現(xiàn)出積極的一面。但同時，在職業(yè)理想的實現(xiàn)上又呈現(xiàn)諸多矛

盾，需要社會、學校以及個人的努力共同解決問題。

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2020年4月19日二.

調(diào)研情況概述

1.調(diào)查時間：-5-15

2.調(diào)查地點：欽州學院西校區(qū)

3.調(diào)查對象：欽州學院西校區(qū)大一、大二學生

4.調(diào)查目的：針對當今社會就業(yè)形勢，特別是由大學擴招引起的高校

學生就業(yè)壓力增大問題，特經(jīng)過本次調(diào)查來了解大學生職業(yè)理想情況，從

中學習并探求解決方法。

5.調(diào)查分工：問卷由羅麗勉、蒙春妹、覃艷姣完成初稿，經(jīng)小組討論

后確定；問卷分由五人在不同地點分發(fā)、收集；數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析由鄧俊

芳、李佳桓、寧墾協(xié)作完成；總計報告由黃世麒、何烘煥完成初稿，小組

討論并修改成文。

6.調(diào)查方法及數(shù)據(jù)統(tǒng)計：

調(diào)查以問卷形式抽樣調(diào)查，問卷請見附表1。本次調(diào)查發(fā)放問卷共80

份，實收問卷75份，有效問卷72份。問卷由十七個問題組成，詢問了學

生的基本信息，職業(yè)規(guī)劃情況，對自身的認知及關(guān)于職業(yè)理想的相關(guān)情

況。大一學生59.7%，大二學生40.3%；男生占52.8%，女生占47.2%；圖

表如下：

三.調(diào)研分析：

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1.大學生職業(yè)規(guī)劃情況：

（表一）

對于不同的群體，她們的職業(yè)規(guī)劃情況也不盡相同。因此對大學生的

職業(yè)規(guī)劃情況調(diào)查得到數(shù)據(jù)，如（表一）所示。經(jīng)過表一不難看出大部分

同學擁有模糊的職業(yè)規(guī)劃，有系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃和‘走一步算一步’的同學也

占一定比重，而‘從未想過’職業(yè)規(guī)劃的同學也少量存在。擁有系統(tǒng)或模糊

的職業(yè)規(guī)劃中，其中男生占55.7%，女生占44.3%；大一學生占37.7%，大

二學生占62.3%。

經(jīng)過上面的分析對比，我們能夠看到絕大多數(shù)學生擁有職業(yè)規(guī)劃，這

對她們的專業(yè)學習及將來的就業(yè)有一定的幫助。而少數(shù)沒有職業(yè)規(guī)劃的同

學或許會在大學期間感到迷茫，影響畢業(yè)后的就業(yè)去向。另外對于職業(yè)規(guī)

劃，男生比女生更清晰準確些。而大一、大二中比重的差距說明了大學生

學生在學習、實踐中不斷地調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃，使之更趨完善。

2.大學生對當前就業(yè)形勢的認識

（1）就業(yè)中企業(yè)最看重的方面：

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（表二）

（2）對當前就業(yè)形勢的認識：

（表三）

針對表一、表二，我們能夠看出占絕多數(shù)的同學認為當前就業(yè)企業(yè)最

看重的是大學生的個人素質(zhì)及能力、大學知名度等，而對專業(yè)及學歷并不

是很看重。在對當前就業(yè)形勢的認識中，多數(shù)人認為就業(yè)形勢較為嚴峻。

因此就業(yè)形勢嚴峻加上用人單位對大學生的個人素質(zhì)等方面的看重，或許

能夠激發(fā)廣大學生的學習積極性，但也可能使得學生壓力過大，產(chǎn)生失落

感。

3.當代大學生對自身情況的認識：

(1)對自己適合的職業(yè)的了解程度：

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(表五)

（2）了解自己適合職業(yè)的大一大二比例：

（表六）

從圖表五、六觀察到大部分同學對自己適合什么職業(yè)并不了解，而且

在對自己比較了解適合什么職業(yè)的學生中大二比例大于大一，因此經(jīng)過專

業(yè)學習能夠使自己更加明確自己的職業(yè)去向。由此可見大學中尋找自己適

合的職業(yè)的重要性。

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（3）對自身當前缺失能力的認識：

（表

七）

基于此表（表七），我們發(fā)現(xiàn)同學們對自身的溝通協(xié)調(diào)能力，相關(guān)工

作經(jīng)驗及實踐能力不是很滿意。而且根據(jù)問卷第十小題統(tǒng)計數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)同

學們都希望經(jīng)過擔任學生會或班級干部，來鍛煉交往能力，增強實踐能

力。

4.大學生對職業(yè)的期望：

（1）理想的職業(yè)類型：

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（表八）

關(guān)于大學生理想職業(yè)類型，我們能夠看出‘商業(yè)工作人員’比重最大，

專業(yè)技術(shù)人員、國家機關(guān)和事業(yè)單位人員次之。然而，大多數(shù)大學生向商

業(yè)領(lǐng)域的涌入也可能會加劇當前的就業(yè)壓力，因此在選擇自己的理想職業(yè)

類型中，應(yīng)當結(jié)合實際，認真把握。

（2）就業(yè)時首先考慮的因素：

（表九）

由圖表九可知在就業(yè)首選因素中，發(fā)展空間比重較大，其中薪水、工

作地點、興趣愛好也起到了很大的影響。而對于工作的穩(wěn)定性不是絕大多

數(shù)同