一年級科學(xué)上冊小草教案優(yōu)秀范文

一年級科學(xué)上冊小草教案優(yōu)秀范文一

教學(xué)目的

1、小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。

2、大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗

細(xì)和質(zhì)地。

3、大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會

開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。

過程與方法

1、用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表

達(dá)方式。

2、情感、態(tài)度、價值觀：

3、體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，

具有保護(hù)小草，不踐踏不草的意識。

教學(xué)重點(diǎn)

找大樹和小草的一樣點(diǎn)，體會陸生植物生命體的特征。

教學(xué)難點(diǎn)

看懂維恩圖的表達(dá)方式。

教學(xué)準(zhǔn)備

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分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉草(黃花酢漿草)

和狗尾草;一條樟樹枝和它的果實(shí)、葉片。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識常見的小草

1.師生交流：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小

草。我們認(rèn)識這些小草嗎?這些小草長在校園的哪些地方?

2.老師指導(dǎo)：對不知名的小草怎么認(rèn)識?提供認(rèn)識的方法

及資料。

二、觀察記錄狗尾草

1.老師引導(dǎo)：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾

草，為什么叫狗尾草?是呀，它的果實(shí)串毛茸茸的，很像狗尾

巴。它是一年生雜草，各地都有分布。

2.觀察記錄要求：運(yùn)用前面學(xué)過的觀察順序、觀察方法、

記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。

3.小組學(xué)生活動：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫

下來。上臺描繪互相補(bǔ)充：這是我們觀察的狗尾草。(能把狗

尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫下來即可。)

4.組間活動：比擬不同的草，找出它們的一樣和不同。

(啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生常年限、生長變化規(guī)

律等方面比擬)不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之

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間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖

小，但也非常得意，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。

三、比擬樟樹和狗尾草

1.引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比擬樟樹和狗尾草的一樣和

不同之處?

2.交流匯報：樟樹和狗尾草的一樣和不同。引導(dǎo)學(xué)生理

解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)

莖。(讓學(xué)生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進(jìn)

展背誦，以下木本植物和草本植物例同。)

四、作業(yè)

1.比擬匯報內(nèi)容：總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下

面圈圖的非穿插位置中。

2.全班討論：大樹和小草有哪些一樣之處，記錄在下面圈

圖的穿插框內(nèi)。

五、板書

大樹小草區(qū)別

常見的植物根莖葉

反思

從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點(diǎn)有根

莖葉，有的會開花、結(jié)果、有種子(根本形態(tài)構(gòu)造一樣都...

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一年級科學(xué)上冊小草教案優(yōu)秀范文二

教學(xué)目的：

1、學(xué)會4個生字，認(rèn)識“白字旁”。

2、認(rèn)識9個字。

3、學(xué)會用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友答復(fù)。

4、知道“珍珠、淚滴”指的是露珠，太陽出來了，露珠

蒸發(fā)了，是一種自然現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友答復(fù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道“珍珠、淚滴”指的是露珠，太陽出來了，露珠蒸發(fā)

了，是一種自然現(xiàn)象。

課時安排：

2課時

第一課時

教學(xué)目的：

1、能正確、流利、有語氣地朗讀課文。

2、通過朗讀課文，知道“珍珠、淚滴”指的是露珠。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確、流利、有語氣地朗讀課文。

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教學(xué)難點(diǎn)：

理解“亮晶晶、羞答答”的意思。

課前準(zhǔn)備：

卡片

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

今天，老師給大家?guī)砹?個伙伴，快看他們來了：仔

細(xì)聽聽，他們在說什么呢?放課件小鳥真是一個善學(xué)好問的

好孩子，我們能不能也向它那樣也來問問小草，問問小花

呢?[邊說邊貼出小草、小花]今天，我們就來學(xué)習(xí)第12課[邊

說邊板書“問]

二、新課

(一)初讀課文

1、看拼音自讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字多讀

幾遍。

2、同桌對讀：聽聽字音讀準(zhǔn)了嗎?

3、檢查讀音出示生字卡片出示詞卡自讀指名讀。

4、如今我們把這些字詞放到課文里，再小聲讀一讀課

文，看你能把它句子讀通順嗎?

(二)分析^p課文

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1、讀小草局部看，小草在向你招手，我們一起來問問它

吧。

(1)小聲自由讀。

(2)如今你的同桌就是小草，你快點(diǎn)問問他。(同桌對讀)

(3)我想當(dāng)小草(師戴上頭飾)，誰來問問我呀?(指名讀)

(4)誰想當(dāng)小草，誰來問問他?(指名讀)

(5)提醒答案：問：小草掛的是什么呢?[根據(jù)答復(fù)可出示

“露珠”一詞]

(6)露珠什么樣，你再讀讀書。什么叫亮晶晶嗎?

(7)那你知道還有什么也是亮晶晶的嗎?

(8)再讀聽出小草掛的是什么。

2、讀小花局部小草掛著的一串串的，亮晶晶的是露珠，

那小花捧著的又是什么呢?快去問問小花吧![課件]

(1)自由讀。

(2)這回你的同桌變成小花了，你快點(diǎn)問問他。(同桌對

讀)

(3)小花捧的是什么呀?

(4)誰想當(dāng)小花?誰來問問他?(指名讀)[課中操]

3、學(xué)最后一局部淘氣的小露珠來找小草小花玩，好似一

串串珍珠，又像一顆顆的淚滴。這時，太陽公公升起來啦，

快看，小草小花怎么了?

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(1)(出示課件)你快小聲讀讀吧!(自由讀)

(2)誰能說一說，小草小花怎么了?(指名讀)

(3)理解詞語：什么樣子是“羞羞答答”?“藏”“抹”

什么動作?

(4)那你能加上動作再讀讀嗎?(自由讀)

(5)指名讀。

4、看，小鳥又飛來了，這次你們和小鳥一起再問問小草

小花吧!(齊讀課文)

三、練習(xí)正確流利有語氣地朗讀課文

四、小結(jié)

今天，我們通過問小草問小花，知道了什么?原來小草掛

著的、小花捧著的是露珠。

五、作業(yè)

朗讀課文

板書設(shè)計：

12問小花，問小草珍珠淚滴

第二課時

教學(xué)目的：

1、學(xué)會4個生字，認(rèn)識“白字旁”。認(rèn)識9個字。

2、學(xué)會用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友答復(fù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

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學(xué)會4個生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友答復(fù)。

課前準(zhǔn)備：

卡片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們學(xué)過了12課，誰來有語氣的給大家讀一讀。這一課

的生字大家會寫了嗎?

二、新課

(一)學(xué)生字讀詞語

1、看生字表自讀指名齊讀音節(jié)說一說4個字的筆順

描2個描第一個，注意筆順，描第二個，注意位置。注

意：的是白字旁問是門字框(認(rèn)真看筆順跟隨表)

2、讀詞語小花小草珍珠淚滴一串串一顆顆亮晶

晶。

(二)用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友答復(fù)。

三、練習(xí)

朗讀課文，指名讀。

四、小結(jié)

寫字一定要認(rèn)真。

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五、作業(yè)

寫字。

一年級科學(xué)上冊小草教案優(yōu)秀范文三

主題目的：

1、初步感知春天里花草、樹木等自然景象的變化，理解

春天的明顯特征，指導(dǎo)春天是萬物生長的季節(jié)。

2、學(xué)慣用自己喜歡的方式表達(dá)自己對春天的感受。

3、喜歡親近花草，保護(hù)花草，喜歡春天，激發(fā)熱愛大自

然的情感。

4、H7N9禽流感期間，催促幼兒勤洗手，教育好孩子不在

外面亂吃東西。

主題內(nèi)容：

周日：語言《小草醒來了》

周一：搭班考核課《數(shù)學(xué)：上面和下面》

周二：科學(xué)《尖尖的春筍》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)

周三：語言《小雨點(diǎn)》(脫班)

周四：藝術(shù)《種子發(fā)芽》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)

周五：區(qū)域活動

語言：小草醒來了

活動目的：

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1、欣賞散文詩，知道春天到了，知道草綠了。

2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。(樂意參與散文

詩表演，體驗(yàn)表演的樂趣)

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖19號;《小朋友的書-春天來了》;磁帶及錄音

機(jī)。

2、自備打雷的音樂，自制小草、春雨、春風(fēng)和太陽的頭

飾。

活動過程：

1、播放打雷的音樂，激發(fā)幼兒興趣。

(1)小朋友，你們聽這是什么聲音(打雷)。

(2)轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會把誰吵醒呢?

2、老師邊朗讀散文詩邊插問，引導(dǎo)幼兒考慮。

(1)小草醒來。老師朗讀散文詩從開場至“醒來了”

提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢?

小草醒來時，做了什么動作?請幼兒一起來學(xué)動作(伸伸懶

腰，踢踢腿，揉揉眼睛)(重點(diǎn)學(xué)習(xí)，為表演鋪墊)

(2)小草問好。

欣賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說：你

好，太陽”。

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提問：都有誰向小草問好?它們是怎么樣問好的?(老師與

幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽，互相問好)。

你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢?

(3)小草綠了。老師繼續(xù)將散文詩朗讀完。

3、老師結(jié)合掛圖，完好朗讀散文詩，并幫助幼兒理解詩

歌內(nèi)容。

春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的風(fēng)光呢?

總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽

了。

4、請幼兒聽詩歌錄音，感受春天小草綠了的美景。(4、

引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)春雨、春風(fēng)、太陽的動作，邀請幾組幼兒上來表

演散文詩。)活動反思：本次活動在原教案的根底上增加了一

個幼兒表演散文詩的環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這首散文詩里有角色、有意

境和動作表演的