第頁(yè)2023初一下冊(cè)教學(xué)方案初一下冊(cè)教學(xué)安排合集七篇

光陰的快速，一擠眼就過(guò)去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，來(lái)為以后的工作做一份安排吧。想學(xué)習(xí)擬定安排卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？以下是我為大家收集的初一下冊(cè)教學(xué)安排7篇，僅供參考，歡送大家閱讀。

初一下冊(cè)教學(xué)安排篇1

一，學(xué)生狀況簡(jiǎn)析

七年級(jí)共兩個(gè)班，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)看法端正，駕馭了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些根本方法，能夠主動(dòng)主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少局部學(xué)生沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺(jué)性和自控力都較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。一局部學(xué)生沒(méi)有駕馭記憶單詞的方法，連根本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。

二，教材總體分析

七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)共十二個(gè)單元，另外還有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單3、語(yǔ)法學(xué)問(wèn)方面：駕馭一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成形式與用法，一般運(yùn)去時(shí)的構(gòu)成形式與用法，祈使句的用法，情態(tài)動(dòng)詞“can"的用法，therebe結(jié)構(gòu)的用法，介詞的用法。

四，方法與措施

1、.加強(qiáng)詞匯教學(xué)。

2、仔細(xì)貫徹早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證早讀效果。

3、根本的語(yǔ)法教學(xué)肯定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體〞，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法學(xué)問(wèn)對(duì)于培育語(yǔ)言運(yùn)用功能的根底作用，又要注意改革教法。課堂上肯定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)?？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語(yǔ)教學(xué)。

4、加強(qiáng)交際用語(yǔ)教學(xué)。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語(yǔ)言功能工程時(shí)，要盡量避開(kāi)格式化，不能限制學(xué)生的思維實(shí)力，要培育學(xué)生敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的應(yīng)變實(shí)力。

5、進(jìn)一步培育閱讀實(shí)力。閱讀實(shí)力的培育是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀實(shí)力的培育在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。

6、堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)制度，給學(xué)生鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，不運(yùn)用消極的語(yǔ)言打擊學(xué)生;，

7、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，制定適宜的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信;

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法;

五、教學(xué)進(jìn)度支配

單元序號(hào)單元內(nèi)容課時(shí)周次

Unit1Whereisyourpenpalfrom?41-2

Unit2Whereisthepostoffiice?43

Unit3Whydoyoulikekoalas?44

Unit4Iwanttobeanactor46-7

Unit5IamwatchingTV48

Unit6Itisraining49

Unit7Whatdoeshelooklike?411-12

Unit8Iwouldlikesomenoodles413

Unit9Howwasyourweekend?414

Unit10Wheredidyougoonvacation?416-17

Unit11Whatdoyouthinkofgameshows?418

Unit12Don′teatinclass419

初一下冊(cè)教學(xué)安排篇2

一，簡(jiǎn)要分析學(xué)生

七年級(jí)有兩個(gè)班。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)看法正確，駕馭了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本方法，能夠主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果良好。然而，仍有一小局部學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，自覺(jué)性和自控力較差。學(xué)生們覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。有些學(xué)生不知道如何記憶單詞，甚至不會(huì)聽(tīng)寫(xiě)根本單詞，導(dǎo)致無(wú)法理解、理解和學(xué)習(xí)。

二，教材的整體分析

七年級(jí)有十二個(gè)英語(yǔ)單元，還有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、學(xué)生須要駕馭的根本詞匯，分為A、b兩局部，A局部以展示新功能在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用的圖片起先。這個(gè)圖畫(huà)出了學(xué)生在練習(xí)一門(mén)新語(yǔ)言時(shí)須要用到的關(guān)鍵詞。全部關(guān)鍵詞都用圖片描述，學(xué)生無(wú)需說(shuō)明或翻譯就能理解。新的表達(dá)方式呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中，這使得學(xué)生很簡(jiǎn)單理解和練習(xí)新的語(yǔ)言。其次局部介紹了循環(huán)的第一局部中出現(xiàn)的語(yǔ)言中的新單詞。同時(shí)，B局部的活動(dòng)幫助學(xué)生將新的目標(biāo)語(yǔ)言與上一單元所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行整合。這個(gè)循環(huán)加強(qiáng)了以前的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，同時(shí)也為新的語(yǔ)言學(xué)習(xí)供給了更多的時(shí)機(jī)。

三，教學(xué)目標(biāo)

1.詞匯：駕馭本教材中的詞匯，學(xué)會(huì)依據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)那么記憶單詞，駕馭單詞和短語(yǔ)的用法。

2.語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：學(xué)會(huì)談?wù)撊说膰?guó)籍和城市，詢問(wèn)和表達(dá)某個(gè)地方的位置，描述動(dòng)物，表達(dá)喜好和陳述理由，學(xué)會(huì)和別人談?wù)撟约旱氖聵I(yè)，學(xué)會(huì)談?wù)撊嗽谧鍪裁?，描述和談?wù)撎鞖?，表達(dá)對(duì)天氣的喜好和緣由，描述某人的外貌，點(diǎn)食物或點(diǎn)食物，表達(dá)過(guò)去發(fā)生的事情，溝通對(duì)某人、某物、某物等的看法。

3.語(yǔ)法學(xué)問(wèn)：駕馭現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，一般過(guò)去式的構(gòu)成和用法，祈使句的用法，情態(tài)動(dòng)詞“can〞的用法，be結(jié)構(gòu)的用法，介詞的用法。

四、方法和措施

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)。

2.仔細(xì)落實(shí)早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)管，保證早讀效果。

3.根底語(yǔ)法教學(xué)必需與語(yǔ)境相結(jié)合。練習(xí)語(yǔ)法要堅(jiān)持“四位一體〞，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住題目，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法學(xué)問(wèn)在培育語(yǔ)言應(yīng)用功能中的根底作用，重視教學(xué)方法的改革。課堂上必需有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)?？菰锏暮Ｉ蠎?zhàn)術(shù)已經(jīng)不能適應(yīng)今日的英語(yǔ)教學(xué)。

4.加強(qiáng)交際語(yǔ)言教學(xué)。用英語(yǔ)溝通是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)。在教授語(yǔ)言功能項(xiàng)時(shí)，應(yīng)盡可能避開(kāi)格式化，不要限制學(xué)生的思維實(shí)力，培育學(xué)生敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的適應(yīng)實(shí)力。

5.進(jìn)一步培育閱讀實(shí)力。閱讀實(shí)力的培育是英語(yǔ)教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)。閱讀實(shí)力的培育在于平常。老師在講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。

6.堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)制度，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，不運(yùn)用負(fù)面語(yǔ)言攻擊學(xué)生；

7.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，制定適宜的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)自信念；

8.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法；

五，教學(xué)進(jìn)度

單元號(hào)。單元內(nèi)容課時(shí)周

第一單元你在哪里

我想成為一名演員

第五單元我正在看電視

第六單元下雨了

第七單元他長(zhǎng)什么樣？411-12

我想要一些面條

第九單元你的周末過(guò)得怎么樣？414

第十單元你去哪里度假了？416-17

第十一單元你覺(jué)得嬉戲節(jié)目怎么樣？418

第12單元不要在4班吃東西

初一下冊(cè)教學(xué)安排篇3

一，整體思維

以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以日常教學(xué)工作為重點(diǎn)，以提高英語(yǔ)合格率為目標(biāo)，采納任務(wù)型教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)“學(xué)困生〞教化，以彌補(bǔ)差異，從而形成良好的教學(xué)氣氛。

二、學(xué)生狀況分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上一期期末成果來(lái)看，七年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)成果都比擬志向。平均分82。大多數(shù)學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和正確的看法，駕馭了一些根本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，能夠主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果良好。但是仍舊有一小局部學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和主動(dòng)性，自我意識(shí)差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，兩極分化嚴(yán)峻。

三.教材分析

?Goforit?七年級(jí)其次冊(cè)14單元，其中復(fù)習(xí)單元2個(gè)。該書(shū)采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，集話題、交際功能、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)于一體，逐步形成一套以生活為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、須要駕馭的根本詞匯，分為A、b兩局部，A局部是根本的語(yǔ)言內(nèi)容，b局部是學(xué)問(wèn)的拓展和語(yǔ)言的綜合應(yīng)用。每個(gè)單元也有一個(gè)自我檢查局部，供學(xué)生自我檢查他們?cè)诒締卧獙W(xué)到的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。它以“語(yǔ)言輸入——學(xué)生消化汲取——學(xué)生語(yǔ)言輸出〞為主線。

四，教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)探討區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)方法探討：教化論文的日常工作

駕馭本書(shū)的關(guān)鍵詞、短語(yǔ)和句型。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，培育雙基實(shí)力；培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的遷移和拓展；通過(guò)了解世界和不同地區(qū)的人文和習(xí)俗，我們可以學(xué)會(huì)理解和敬重外國(guó)文化，使學(xué)生學(xué)會(huì)在人際交往中敬重和理解他人。我們可以在小組活動(dòng)中主動(dòng)與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

V.教學(xué)措施

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼法、詞義記憶和語(yǔ)言功能訓(xùn)練。

詞匯是文章和句子的根本單位，詞匯量的大小將干脆影響學(xué)生能否流暢地用英語(yǔ)溝通；英語(yǔ)讀寫(xiě)流利；你能用英語(yǔ)流暢地思索嗎？從上學(xué)期期末考試反映的問(wèn)題來(lái)看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼法和拼法的同時(shí)，要幫助學(xué)生有意識(shí)地記憶，加強(qiáng)對(duì)單詞用法和內(nèi)在含義的理解，培育他們用英語(yǔ)說(shuō)明單詞的實(shí)力，逐步啟發(fā)他們用英語(yǔ)思索。單詞必需在不離開(kāi)句子的狀況下教授，這樣學(xué)生就可以學(xué)習(xí)單詞和單詞的一些根本用法。

2.每天背誦課文中的對(duì)話，培育語(yǔ)感。

3.根底語(yǔ)法教學(xué)必需與語(yǔ)境相結(jié)合。

練習(xí)語(yǔ)法要堅(jiān)持“四位一體〞，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住題目，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法學(xué)問(wèn)在培育語(yǔ)言應(yīng)用功能中的根底作用，重視教學(xué)方法的改革。課堂上必需有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

4.進(jìn)一步培育閱讀實(shí)力和寫(xiě)作實(shí)力。

讀寫(xiě)實(shí)力的培育是英語(yǔ)教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)。讀寫(xiě)實(shí)力的培育在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著重幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料

學(xué)習(xí)困難學(xué)生：李華健、王中原、王晨、李建志、陳立中、李、王學(xué)圻、劉仲陽(yáng)、艾、秦、李大山。

特殊是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行特地的指導(dǎo)，布置一些作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小改變中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信念，早日成長(zhǎng)。

6.接著做好師徒活動(dòng)。

師徒也是學(xué)習(xí)的好方法。

7.作業(yè)支配要數(shù)量適中，剛好復(fù)習(xí)，問(wèn)題要跟蹤訂正，評(píng)論要仔細(xì)，盡量面對(duì)面修改。要提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，就要細(xì)心選材。

第六，教學(xué)探討課題

?淺談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀實(shí)力的培育?

措施：運(yùn)用新的教學(xué)理念指導(dǎo)英語(yǔ)閱讀教學(xué)，進(jìn)一步變更教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的英語(yǔ)閱讀愛(ài)好，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀實(shí)力，提高英語(yǔ)教學(xué)效果。

1.通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)，如復(fù)述課文、將課文改編成情景喜劇、閱讀競(jìng)賽等，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。從而到達(dá)獨(dú)立積累、綜合運(yùn)用英語(yǔ)的目的，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法背單詞、讀課文，到達(dá)事半功倍的'效果。

2.通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，在課內(nèi)的根底上，增加課外閱讀量，借助信息手段和參考書(shū)引導(dǎo)學(xué)生理解文章的根本內(nèi)容，提高學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)實(shí)力。

3.以復(fù)述課文、答復(fù)下列問(wèn)題、推斷對(duì)錯(cuò)、通過(guò)語(yǔ)境線索揣測(cè)詞義為載體，培育學(xué)生的綜合閱讀技能，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解實(shí)力。

初一下冊(cè)教學(xué)安排篇4

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的開(kāi)展為根底；

3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異；

4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；

5、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力開(kāi)展的評(píng)價(jià)體系。總之，讓學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。

教學(xué)安排和目標(biāo)

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都表示出對(duì)英語(yǔ)的深厚愛(ài)好，能熟識(shí)一些話題，也能簡(jiǎn)潔的運(yùn)用它們來(lái)進(jìn)行對(duì)話。但是也存在著單詞量的缺乏，所以在本學(xué)期中我在原有的內(nèi)容里添加了一些作為本學(xué)期的教學(xué)安排和目標(biāo)。以下是我的安排目標(biāo)：

1．每天的DutyReport，我把它分為兩人一組，實(shí)行好生帶差生的組合?？梢园緹捒谡Z(yǔ)，也可以提高差生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。當(dāng)然也可以檢查學(xué)生對(duì)以前所學(xué)內(nèi)容的駕馭狀況，

2．周記，考慮到學(xué)生的任務(wù)繁重，所以每周一篇的日記可以讓學(xué)生多多運(yùn)用學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，提高作文的質(zhì)量。

3．每月的作文和書(shū)法的評(píng)比，從字母動(dòng)身，推動(dòng)學(xué)習(xí)和書(shū)寫(xiě)的愛(ài)好。

4．實(shí)行每單元的GammerFocus的背誦和抽背單元文章，這樣可以讓學(xué)生記住短語(yǔ)，很好的運(yùn)用到練習(xí)當(dāng)中。

5.抓早讀，早上是記憶力最好的時(shí)候，所以要加倍監(jiān)督學(xué)生的讀書(shū)狀況，保證早讀的質(zhì)量。

6.實(shí)行每三個(gè)單元測(cè)試一次，好檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

7.實(shí)行上課答復(fù)下列問(wèn)題加分減分制度，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

8.要求自己每個(gè)月至少一次的課件上課，改善學(xué)生的視野，活潑課堂氣氛。

總之，我要在教學(xué)上不斷積累閱歷，虛心向同行學(xué)習(xí)，不斷摸索教學(xué)方法。力爭(zhēng)在教法上創(chuàng)新。使自己在教學(xué)上更加精彩完成領(lǐng)導(dǎo)交給的教學(xué)任務(wù)。希望領(lǐng)導(dǎo)賜予更多的關(guān)切和鼓勵(lì)。

初一下冊(cè)教學(xué)安排篇5

一、教材分析

本冊(cè)內(nèi)容由“代代相傳的生命〞“對(duì)環(huán)境的覺(jué)察〞“運(yùn)動(dòng)和力〞和“地球和宇宙〞四個(gè)單元組成。

第一章“代代相傳的生命〞以學(xué)生熟識(shí)的教學(xué)內(nèi)容為教學(xué)起點(diǎn)，注意探究，注意反映新學(xué)問(wèn)和新技術(shù)。本章的重點(diǎn)：有生命周期的共同性；人體生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；人受精和胚胎發(fā)育的根本過(guò)程；青春期發(fā)育的生理和心理改變；動(dòng)物生殖方式的多樣性；蒼老和死亡的實(shí)質(zhì)；被子植物發(fā)育過(guò)程；被子植物有性生殖的根本過(guò)程。

其次章“對(duì)環(huán)境的覺(jué)察〞首先從總體上描述人類怎樣用身體感覺(jué)器官來(lái)感覺(jué)四周不斷運(yùn)動(dòng)和改變的環(huán)境。在介紹聲和光的初步學(xué)問(wèn)的根底上，描述耳的結(jié)構(gòu)及聽(tīng)覺(jué)的形成、眼的結(jié)構(gòu)及視覺(jué)的形成過(guò)程。最終以人類如何獲得信息和利用信息作為結(jié)束。

第三章“運(yùn)動(dòng)和力〞首先介紹各種形式的運(yùn)動(dòng)和能，使學(xué)生對(duì)物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)形式和能的形式有一個(gè)初步的、但較為全面的了解。然后集中對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)深化地進(jìn)行探討，涉及運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性、機(jī)械運(yùn)動(dòng)的分類，運(yùn)動(dòng)快慢的描述等。再學(xué)習(xí)力的有關(guān)學(xué)問(wèn)，包括力的作用效果、力的相互性、彈力、力的測(cè)量、力的三要素及力的圖示，重點(diǎn)學(xué)習(xí)重力和摩擦力。最終是運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，包括牛頓第肯定律和慣性的學(xué)問(wèn)以及兩力平穩(wěn)的條件。

第四章“地球和宇宙〞主要從宏觀的層面上探討一些屬于地球科學(xué)領(lǐng)域、與人類活動(dòng)關(guān)系非常親密的自然現(xiàn)象的發(fā)生、開(kāi)展、改變的規(guī)律和緣由。內(nèi)容包括地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和繞日公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的根本特征；地球晝夜現(xiàn)象和晝夜交替現(xiàn)象的特點(diǎn)和產(chǎn)生緣由；地方時(shí)和區(qū)時(shí)的劃分、計(jì)算；地球的公轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的現(xiàn)象；地球內(nèi)部的圈層特點(diǎn)；火山、地震的發(fā)生和分布規(guī)律；

在本冊(cè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的探究實(shí)力、情感看法價(jià)值觀也將得到進(jìn)一步的開(kāi)展。

二、學(xué)生狀況分析

通過(guò)上學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，絕大局部學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐嘤?，已?jīng)具備了初步的探究實(shí)力，樂(lè)于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作。但學(xué)生兩極分化很明顯，優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)深厚、長(zhǎng)久的愛(ài)好，科學(xué)素養(yǎng)開(kāi)展態(tài)勢(shì)良好；后進(jìn)生學(xué)習(xí)看法不夠仔細(xì)，輕視科學(xué)學(xué)科，造成科學(xué)素養(yǎng)開(kāi)展一般。

從上學(xué)期期末考試狀況看，任教的2個(gè)班中七〔6〕班成果突出，學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，學(xué)生學(xué)問(wèn)面廣學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，學(xué)生參加活動(dòng)仔細(xì)踏實(shí)，〔4〕班學(xué)生學(xué)習(xí)看法不夠好，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，但學(xué)生思維活潑發(fā)言主動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

第一章“代代相傳的生命〞

重點(diǎn)：有生命周期的共同性；人體生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；人受精和胚胎發(fā)育的根本過(guò)程；

青春期發(fā)育的生理和心理改變；動(dòng)物生殖方式的多樣性；蒼老和死亡的實(shí)質(zhì)；被子植物發(fā)育過(guò)程；被子植物有性生殖的根本過(guò)程。

難點(diǎn)：對(duì)生命周期的理解；人胚胎發(fā)育過(guò)程中與母體的物質(zhì)交換；被子植物的受精過(guò)程。

其次章“對(duì)環(huán)境的覺(jué)察〞

重點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)試驗(yàn)讓學(xué)生相識(shí)皮膚的四種感受器及四種感覺(jué)的形成，讓學(xué)生理解鼻腔不是形成嗅的器官，形成嗅覺(jué)的部位是在大腦；聲音發(fā)生的條件，聲音傳播的條件；了解耳的結(jié)構(gòu)，知道耳的各局部功能，能說(shuō)出聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程；相識(shí)在同一種物體中光以直線傳播，并能說(shuō)明某些現(xiàn)象；不透亮物體和透亮物體的顏色的成因；作光路圖；光的折射定律；了解透鏡成像的規(guī)律，會(huì)用作圖法來(lái)表示凸透鏡成像的特點(diǎn)難點(diǎn)：真空不能傳播聲音的試驗(yàn)演示；樂(lè)音的三個(gè)特性；相識(shí)在同一種物體中光以直線傳播，并能說(shuō)明某些現(xiàn)象；不透亮物體和透亮物體的顏色的成因；作光路圖；光的折射定律；了解透鏡成像的規(guī)律，會(huì)用作圖法來(lái)表示凸透鏡成像的特點(diǎn)第三章“運(yùn)動(dòng)和力〞

重、難點(diǎn)：參照物，勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度的概念，用速度公式進(jìn)行計(jì)算；力的作用效果：變更形態(tài)，變更物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，力作用的相互性；彈簧測(cè)力計(jì)的運(yùn)用；重力的方向，重力與質(zhì)量之間的關(guān)系，用彈簧秤測(cè)量物體重力；影響摩擦力大小的因素，懂得增大摩擦和減小摩擦；牛頓第肯定律；二力平衡的條件；會(huì)推斷平衡力；物體在受平衡力作用時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等。第四章“地球和宇宙〞

重、難點(diǎn)：太陽(yáng)和月球的概況；地球的自轉(zhuǎn)與繞日運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的效應(yīng)；日食和月食；太陽(yáng)系的概況；了解宇宙的概況；

四、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

教化對(duì)象上：確立學(xué)生的主體地位，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

教學(xué)內(nèi)容上：強(qiáng)調(diào)根底學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，構(gòu)建緊密與生活、生產(chǎn)實(shí)際和社會(huì)開(kāi)展相聯(lián)系的科學(xué)內(nèi)容體系。

教學(xué)途經(jīng)上：注意教學(xué)民主，形成和諧氣氛。促使學(xué)生鼓勵(lì)進(jìn)取，分步到位。教學(xué)過(guò)程上：注意人人參加，全過(guò)程參加，多感官參加，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是主體。

教學(xué)環(huán)節(jié)上：諄諄教導(dǎo)，有梯度地指引，循著學(xué)生的思路將學(xué)生存在的問(wèn)題，解剖成一個(gè)個(gè)有序的小問(wèn)題，再依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平差異分步指導(dǎo)。

五、后20%學(xué)生幫扶措施

1、加強(qiáng)思想教化，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的相識(shí)，特殊是學(xué)困生，師生都要特殊關(guān)愛(ài)。抽時(shí)間與他們談心，端正學(xué)習(xí)看法，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、對(duì)平常缺課未做試驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底，剛好查漏補(bǔ)缺，做到試驗(yàn)率70%。

3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問(wèn)題剛好訂正；課后溝通，課堂復(fù)習(xí)的要點(diǎn)消化的怎樣，進(jìn)行抽題檢查；平常提示，遇到該生剛好了解復(fù)習(xí)狀況和作業(yè)完成的狀況，剛好提示不要遺忘作業(yè)。選擇“小老師〞，讓他們?cè)诩w的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

4、給困難生以更多的展示時(shí)機(jī)，以呵護(hù)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。平常一些簡(jiǎn)潔的題目，請(qǐng)他答復(fù)，讓他找回自信。主動(dòng)實(shí)行鼓勵(lì)措施，只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，就要予以鼓勵(lì)，使他們?cè)趧倮南矏傊腥?zhēng)取下一次的進(jìn)步。

初一下冊(cè)教學(xué)安排篇6

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，在接著堅(jiān)持實(shí)施“雙六〞教學(xué)模式的前提下，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的開(kāi)展為根底；

3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異；

4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；

5、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力開(kāi)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、詳細(xì)目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力到達(dá)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的不懈努力，學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。另外，學(xué)生在情感看法，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正相識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有安排性和策略性；不擅長(zhǎng)覺(jué)察和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和積累。本學(xué)期在這些方面要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

三、詳細(xì)措施：

1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培育語(yǔ)感。

2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、實(shí)施“任務(wù)型〞的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力

6、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)立性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們主動(dòng)參加。學(xué)生通過(guò)思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7、要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

初一下冊(cè)教學(xué)安排篇7

一、學(xué)情分析：

這批學(xué)生整體根底較差，小學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以任務(wù)艱難。在學(xué)生所學(xué)學(xué)問(wèn)的駕馭程度上，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但位數(shù)極少。對(duì)待轉(zhuǎn)化生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)潔的根底學(xué)問(wèn)還不能有效駕馭，成果較差。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維實(shí)力，計(jì)算實(shí)力要得到加強(qiáng)，還要提升整體成果，適時(shí)補(bǔ)充課外學(xué)問(wèn)，拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，抽出肯定的時(shí)間強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素養(yǎng);在學(xué)習(xí)看法上，絕大局部學(xué)生上課能聚精會(huì)神，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大局部學(xué)生能仔細(xì)完成，少數(shù)學(xué)生須要老師催促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不志向，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)訂正錯(cuò)誤的習(xí)慣，還須要加強(qiáng)，須要老師的催促才能做好。陶行知說(shuō)：教化就是培育習(xí)慣。面對(duì)全體學(xué)生，整體提高水平，全面培育實(shí)力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標(biāo)系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第1