初中一年級德育工作總結(jié)初中一年級德育工作總結(jié)

抓好班級德育工作是推動班級前進(jìn)的一項(xiàng)有效的措施。本學(xué)期，依據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級實(shí)際，初中一年級實(shí)行了一系列的德育工作措施，詳細(xì)的做法如下：

一、目標(biāo)鼓勵，形成推動力

學(xué)年伊始，為了更好地打好根底，我就給一年級級提出長期目標(biāo)：在各項(xiàng)活動中勇爭全校第一，成為學(xué)校優(yōu)秀班集體。在這個目標(biāo)的鼓勵下，一年級學(xué)生始終做著不懈的努力。校播送操競賽中，本著重在參加，為集體爭光的宗旨，全部同學(xué)盡心盡力，雖為能獲獎，卻也感受到了集體的同心協(xié)力;校運(yùn)會上，運(yùn)發(fā)動們?yōu)榱思w的利益在競賽場上你爭我奪，拉拉隊(duì)員則在一旁加油助威……這些都充分表達(dá)了一個集體的精神面貌。隨后，我又不失時(shí)機(jī)地提出更詳細(xì)的治理小目標(biāo)，通過目標(biāo)治理來形成班集體。短期的鼓勵性目標(biāo)，顯示了集體的才能和力氣，增加了班級成員的信念。同時(shí)，帶動了其他方面的進(jìn)展。

針對年級大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，成績穩(wěn)定，在期初就提出了爭取好成績向父母負(fù)責(zé)，向祖國匯報(bào)的目標(biāo)，組織了為提高學(xué)習(xí)成績立功等自主晨會活動，并給每個學(xué)生都提出了詳細(xì)的目標(biāo)和任務(wù)，而且分小組、個人綻開競賽。由于目標(biāo)明確，個人任務(wù)詳細(xì)，調(diào)動了全班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。成績好的學(xué)生放棄休息時(shí)間給成績差的學(xué)生補(bǔ)課，成績差的學(xué)生虛心向教師，同學(xué)請教。各小組常常召開學(xué)習(xí)溝通，檢查學(xué)習(xí)狀況，幫忙釋疑解難，消失了人人為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗的熱潮。在集體目標(biāo)的鼓勵和教育下個體目標(biāo)也因此得到了有效的強(qiáng)化。

二、活動綻開，形成分散力

剛開頭，我發(fā)覺年級的分散力不夠，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我收集大量資料，在課內(nèi)外號召大家綻開有關(guān)如何增加班級分散力爭論，并給他們敘述事在人為，重在參加的道理;敘述不必成敗論英雄的道理等等。結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，指導(dǎo)小干部開展了很多的班級活動，如：我能行才藝展現(xiàn)、國慶節(jié)我把鮮花獻(xiàn)給你等等，從中，學(xué)生各方面的力量都得到了熬煉和提高，而在其它活動中他們也表現(xiàn)不俗：校運(yùn)動會全校其次名，四賽評比中成績名列前矛……各種集體活動成為塑造自我，增加年級分散力的重要手段。

三、制度完善，形成約束力

學(xué)期伊始，我就依據(jù)年級實(shí)際狀況，發(fā)動學(xué)生依照學(xué)校規(guī)章制度制定幫助性的細(xì)則。如六項(xiàng)生活常規(guī)評比細(xì)則、學(xué)習(xí)幫教，一幫一細(xì)則……執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)動大家來相互檢查、監(jiān)視。樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在日常生活中，班主任和班干部，有規(guī)必循，有章必依;執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違章必究。在我?guī)У陌嗉?，我要求人人參加班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家效勞的，更重要的是擔(dān)當(dāng)班干部可以使自己各項(xiàng)力量得到培育和熬煉，為將來成為有用的人才打好根底。班干部定期開班委會，解決工作中的問題。每月全班進(jìn)展班委評議，介紹勝利的閱歷，總結(jié)缺乏之處，討論改良方法，選出月優(yōu)秀班干部進(jìn)展嘉獎。由于大家都參加過班級治理，所以都能體諒班干部的難處，都能積極協(xié)作班干部，做好班級工作，同時(shí)留意積存治理的方法和技巧。在學(xué)生自我治理的過程中，培育了自我評價(jià)，自我教育和辨別是非的力量，增加了集體責(zé)任感，提高了組織力量和自我約束的力量。

四、家教感染，形成吸引力

家庭教育既是素養(yǎng)教育的重要組成局部，也是學(xué)校教育的延長和補(bǔ)充，能給學(xué)校教育以強(qiáng)有力的支持。德育工作的順當(dāng)開展離不開家長的幫忙，良好的家校聯(lián)系在無形中給學(xué)生的生活織出了一張無微不至的關(guān)心之網(wǎng)，同時(shí)，也能有效地填補(bǔ)對學(xué)生催促的盲區(qū)。為此，我經(jīng)常以電話、面談的形式和學(xué)生的家長聯(lián)系，以次來了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也將學(xué)生的在校狀況準(zhǔn)時(shí)地反應(yīng)給家長，讓家長對自己的子女的在校表現(xiàn)有個準(zhǔn)時(shí)的了解。親密的家校聯(lián)系，充分調(diào)動了家長參加治理的積極性，家長參加治理，也極大地感染了學(xué)生，使他們倍受鼓舞。，從而促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的快速進(jìn)步。

通過以上的詳細(xì)措施，本學(xué)期年級的德育工作取得了不小的收獲。