基于多元文化理論民族鋼琴音樂(lè)體系的構(gòu)建探究論文基于多元文化理論民族鋼琴音樂(lè)體系的構(gòu)建探究論文當(dāng)下我們國(guó)家還有很多的民族音樂(lè)文化沒(méi)有被充分開(kāi)發(fā)出來(lái)，這樣就導(dǎo)致大量民族音樂(lè)資源文化的浪費(fèi)，不利于我們國(guó)家民族文化走向世界。高校作為培養(yǎng)音樂(lè)人才的重要基地，老師應(yīng)該要不斷豐富其多元化的民族鋼琴音樂(lè)教學(xué)理論，給予學(xué)生更多的民族鋼琴音樂(lè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到民族鋼琴音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而為我們國(guó)家今后民族音樂(lè)的發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。今天學(xué)習(xí)啦我要與大家共享的是：基于多元文化理論民族鋼琴音樂(lè)體系的構(gòu)建探究相關(guān)論文。詳細(xì)內(nèi)容如下，歡迎參考瀏覽：基于多元文化理論民族鋼琴音樂(lè)體系的構(gòu)建探究0前言音樂(lè)無(wú)國(guó)界，鋼琴音樂(lè)作為重要的音樂(lè)形式之一，它起源于歐洲，但是隨著世界文化溝通的增加，鋼琴音樂(lè)已經(jīng)流行于全世界。我們國(guó)家作為一個(gè)歷史文明古國(guó)，其本身有著悠久的民族音樂(lè)文化，通過(guò)與鋼琴音樂(lè)的融合，能夠更好地向世界展現(xiàn)出我們國(guó)家民族音樂(lè)的特點(diǎn)，提升世界對(duì)我們國(guó)家民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。從鋼琴音樂(lè)傳入我們國(guó)家以來(lái)，我們國(guó)家的音樂(lè)人才已經(jīng)創(chuàng)作出很多的民族鋼琴音樂(lè)，并且在世界鋼琴音樂(lè)史上也有一定的影響。但是當(dāng)下我們國(guó)家民族鋼琴音樂(lè)體系的構(gòu)建還存在一定的問(wèn)題，假如不能夠及時(shí)解決，將會(huì)影響到今后我們國(guó)家民族鋼琴音樂(lè)的發(fā)展。因而，在今后的發(fā)展中，我們國(guó)家應(yīng)該要做好民族鋼琴音樂(lè)體系構(gòu)建，不斷豐富我們國(guó)家民族鋼琴音樂(lè)形式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我們國(guó)家民族鋼琴音樂(lè)文化的繁榮。1、多元化理論下民族鋼琴音樂(lè)體系構(gòu)建策略1.1制定科學(xué)完善的教學(xué)目的民族鋼琴音樂(lè)要想實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展，就需要不斷吸收我們國(guó)家多樣性的民族音樂(lè)，進(jìn)而加強(qiáng)我們國(guó)家民族鋼琴音樂(lè)的發(fā)展水平。但是在以往的鋼琴音樂(lè)教學(xué)中，由于老師對(duì)教學(xué)目的不夠重視，導(dǎo)致教學(xué)方向和教學(xué)內(nèi)容存在一定的偏差，進(jìn)而影響到民族鋼琴音樂(lè)的進(jìn)步。當(dāng)下我們國(guó)家很多高校在進(jìn)行民族鋼琴音樂(lè)教學(xué)時(shí)，固然都涉獵到中國(guó)民族音樂(lè)，但是與本土民族音樂(lè)的介紹相對(duì)較少，這樣使得學(xué)生不能夠充分發(fā)揮本身的能動(dòng)性，感受不到鋼琴音樂(lè)與民族音樂(lè)之間的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，進(jìn)而降低他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因而，老師應(yīng)該要明確本身的教學(xué)目的，找到更合適本學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方案，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族鋼琴音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，在今后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中能夠?qū)⒏嗟拿褡逡魳?lè)融入其中。老師在教學(xué)時(shí)，還要積極構(gòu)建完善的鋼琴課程體系，真正實(shí)現(xiàn)鋼琴民族化教學(xué)，在教學(xué)資料的選用、教學(xué)曲目確實(shí)定以及演奏技能上更要突出民族鋼琴音樂(lè)的特色。除此之外，老師還要努力為學(xué)生打造良好的民族鋼琴音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。1.2提升老師的民族音樂(lè)文化意識(shí)老師在進(jìn)行民族鋼琴音樂(lè)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該要提升本身的民族音樂(lè)文化意識(shí)，這樣才能夠到達(dá)教學(xué)目的，為學(xué)生今后民族鋼琴音樂(lè)的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)中，老師大部分比擬重視外國(guó)經(jīng)典鋼琴作品的講解，進(jìn)而忽視了我們國(guó)家民族鋼琴音樂(lè)的教學(xué)，學(xué)生長(zhǎng)期在這樣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，無(wú)法更好地了解本身的民族音樂(lè)文化，也就不能夠?qū)撉僖魳?lè)與中國(guó)民族音樂(lè)的融合，進(jìn)而降低我們國(guó)家鋼琴民族音樂(lè)的發(fā)展質(zhì)量。提升老師的民族鋼琴音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，首先，就要加強(qiáng)老師對(duì)民族音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)，重視民族音樂(lè)的多元化，了解各個(gè)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，這樣才能夠在教學(xué)經(jīng)過(guò)中游刃有余，給學(xué)生介紹更多的音樂(lè)知識(shí)，知足他們民族鋼琴音樂(lè)的學(xué)習(xí)需求。其次，要努力實(shí)現(xiàn)音樂(lè)老師教學(xué)思想的多元化。鋼琴音樂(lè)老師在教學(xué)時(shí)不僅需要有比擬高的專(zhuān)業(yè)技巧，同時(shí)還要有著比擬高的音樂(lè)文化素養(yǎng)，在思想上能夠呈現(xiàn)出多元化的狀態(tài)，吸收百家文化之長(zhǎng)，汲取我們國(guó)家不同民族音樂(lè)文化的精華，為學(xué)生創(chuàng)立愈加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們充分感遭到中華民族音樂(lè)文化的博大精深，進(jìn)而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性，在今后的創(chuàng)作中將鋼琴與民族音樂(lè)完美融合，促進(jìn)我們國(guó)家鋼琴民族音樂(lè)更好的走向世界。最后，老師要實(shí)現(xiàn)授課形式的多元化。鋼琴技巧的提升不僅需要學(xué)生的日常練習(xí)，同時(shí)也需要老師的良好指導(dǎo)。老師能夠采用欣賞式、講座式以及比賽式的教學(xué)形式來(lái)講解鋼琴音樂(lè)知識(shí)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)民族鋼琴音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性。1.3拓展多元化民族鋼琴音樂(lè)教學(xué)理論當(dāng)下我們國(guó)家還有很多的民族音樂(lè)文化沒(méi)有被充分開(kāi)發(fā)出來(lái)，這樣就導(dǎo)致大量民族音樂(lè)資源文化的浪費(fèi)，不利于我們國(guó)家民族文化走向世界。高校作為培養(yǎng)音樂(lè)人才的重要基地，老師應(yīng)該要不斷豐富其多元化的民族鋼琴音樂(lè)教學(xué)理論，給予學(xué)生更多的民族鋼琴音樂(lè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到民族鋼琴音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而為我們國(guó)家今后民族音樂(lè)的發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。拓展多元化民族鋼琴音樂(lè)教學(xué)理論，老師就要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求來(lái)制定教學(xué)方案，讓學(xué)生對(duì)民族鋼琴音樂(lè)有更多的學(xué)習(xí)興趣，感遭到我們國(guó)家民族音樂(lè)文化魅力。老師也要積極推動(dòng)相關(guān)理論知識(shí)的構(gòu)建，如要加大對(duì)一些民族音樂(lè)的調(diào)研研究，分析出這些民族音樂(lè)的特色，并結(jié)合這些特色來(lái)討論相應(yīng)的發(fā)展理論，找到更多的民族音樂(lè)發(fā)展空間，為我們國(guó)家鋼琴民族音樂(lè)的進(jìn)步提供強(qiáng)大的理論保障。在教學(xué)理論研究中，要十分重視對(duì)學(xué)生的情感培養(yǎng)，讓他們認(rèn)識(shí)到民族音樂(lè)的重要性，在學(xué)習(xí)時(shí)能夠?qū)⒚褡迩楦腥谌肫渲?，這樣既能夠提升學(xué)生對(duì)民族鋼琴音樂(lè)的理性認(rèn)識(shí)，又能夠加強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)，知足他們的鋼琴音樂(lè)學(xué)習(xí)需求。1.4構(gòu)建完善的民族鋼琴音樂(lè)實(shí)踐環(huán)節(jié)民族鋼琴音樂(lè)的學(xué)習(xí)不能夠僅僅停留在口頭上，還需要老師與學(xué)生的共同實(shí)踐，這就需要高校為其構(gòu)建完善的民族鋼琴音樂(lè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生在這樣的實(shí)踐中能夠不斷提高本身的演奏水平，在情感的把握上也會(huì)愈加準(zhǔn)確，技巧處理上愈加?jì)故?，進(jìn)而逐步構(gòu)成本身特有的演奏風(fēng)格。在進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐時(shí)，既能夠是校內(nèi)鋼琴音樂(lè)實(shí)踐，可以以是校外實(shí)踐。例如，校內(nèi)的民族鋼琴音樂(lè)演奏會(huì)、音樂(lè)會(huì)以及學(xué)術(shù)溝通音樂(lè)會(huì)等，校外的如學(xué)校間的音樂(lè)溝通會(huì)、民族鋼琴藝術(shù)下鄉(xiāng)活動(dòng)、鋼琴藝術(shù)進(jìn)社區(qū)等實(shí)踐形式，學(xué)生通過(guò)這樣的實(shí)踐，能夠更好地了解民族鋼琴音樂(lè)，同時(shí)也能夠遭到廣大群眾的歡迎，為鋼琴音樂(lè)在中國(guó)的發(fā)展奠定群眾基礎(chǔ)。在世界音樂(lè)溝通會(huì)中，這些民族鋼琴音樂(lè)會(huì)顯得別具一格，給人一種耳目一新的感覺(jué)，進(jìn)而能夠豐富世界鋼琴音樂(lè)形式，使其在鋼琴音樂(lè)史上有著獨(dú)特的藝術(shù)性。因而，在今后的民族鋼琴音樂(lè)教學(xué)中，老師應(yīng)該要提升學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們更好地學(xué)習(xí)民族鋼琴音樂(lè)知識(shí)，為今后我們國(guó)家民族鋼琴音樂(lè)的發(fā)展提供優(yōu)秀人才。2、總結(jié)鋼琴老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該要