2022語文教學(xué)分析方案老師進(jìn)行備課的首要任務(wù)就是將那些特定的教學(xué)內(nèi)容向同學(xué)們有效的傳遞。2022語文教學(xué)分析方案怎么寫?下面是我為你整理的2022語文教學(xué)分析方案，希望對(duì)你有用!2022語文教學(xué)分析方案1一、指導(dǎo)思想：1.堅(jiān)決貫徹黨的訓(xùn)練方針，遵循訓(xùn)練原則和語文訓(xùn)練的規(guī)律，以馬克思主義和科學(xué)的訓(xùn)練理論為知道，總結(jié)我國語文訓(xùn)練的成敗得失，借鑒各國母語訓(xùn)練改革的閱歷，努力建設(shè)與現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)展相適應(yīng)的語文課程。語文課程應(yīng)致力于同學(xué)語文素養(yǎng)的形成與進(jìn)展，留意培育同學(xué)的語文實(shí)踐力氣。同時(shí)關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，疼惜同學(xué)的驚奇心、求知欲，充分激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。還應(yīng)聯(lián)系生活，扎根課堂，向課堂要效益，向課堂要成果，把課堂內(nèi)外的學(xué)問加以整合，取得應(yīng)有的成果。2.堅(jiān)持以人為本，敬重同學(xué)的共性進(jìn)展特點(diǎn)，培育同學(xué)寵愛祖國語言文字的思想感情，培育同學(xué)社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，留意培育創(chuàng)新精神和制造力氣，培育同學(xué)健康、高尚的審美情趣，提高同學(xué)的文化品嘗，進(jìn)展健康共性，逐步形成健全人格。二、教學(xué)目標(biāo)：整套教材的教學(xué)目標(biāo)，是依據(jù)三個(gè)維度設(shè)置的：情感、態(tài)度和價(jià)值觀，過程和方法，學(xué)問和力氣。在現(xiàn)代文上要求同學(xué)能夠區(qū)分寫實(shí)作品和虛構(gòu)作品，了解詩歌、小說等文學(xué)樣式，在欣賞文學(xué)作品時(shí)，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn);品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語言。在文言文上要求同學(xué)能借助解釋和工具書理解基本內(nèi)容，能夠誦讀和背誦古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。具體目標(biāo)如下：（一）識(shí)字與寫字1.能嫻熟地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。熟識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫。2.使用硬筆嫻熟地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。3.臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。（二）閱讀1.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀。2.養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有確定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

3.能較嫻熟地運(yùn)用略讀和掃瞄的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。4.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會(huì)和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。5.對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。6.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、談?wù)?、抒情等表達(dá)方式。7.能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式。8.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn);品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語言。9.閱讀科技作品，留意領(lǐng)悟作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。10.閱讀簡潔的談?wù)撐?，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)覺觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出推斷。11.誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。優(yōu)秀詩文10篇。13.了解基本的語法學(xué)問，用來關(guān)懷理解課文中的語言難點(diǎn);了解常用的倏方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品學(xué)問和文化常識(shí)。14.能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。15.學(xué)會(huì)制定自己的閱讀方案，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字。（三）寫作1.連續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能依據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理支配內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思;學(xué)會(huì)寫簡潔的談?wù)撐模ψ龅接欣碛袚?jù);學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。2.寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。3.多角度地觀看生活，發(fā)覺生活的豐富多彩，捕獲事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。4.本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。（四）口語交際2.急躁專注地傾聽，能依據(jù)對(duì)方的話語、表情、手勢(shì)等，理解12.閱讀淺易文言文，能借助解釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦2.急躁專注地傾聽，能依據(jù)對(duì)方的話語、表情、手勢(shì)等，理解12.閱讀淺易文言文，能借助解釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。3.自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。4.留意表情和語氣，使說話有感染力和勸告力。5.在溝通過程中，留意依據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對(duì)力氣。6.敘述見聞，內(nèi)容具體、語言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整精確、突出要點(diǎn)。7.能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有預(yù)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有確定勸告力。8.課堂內(nèi)外爭辯問題，能樂觀發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有依據(jù)。能聽出爭辯的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表看法。（五）綜合性學(xué)習(xí)1.能自主組織活動(dòng)，在演講、調(diào)查、爭辯中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。2.能就教材提出的問題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感愛好的問題，共同爭辯，先出爭論主題，制訂簡潔的爭論方案，從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獵取有關(guān)資料，爭辯分析問題，獨(dú)立或合作寫出簡潔的爭論報(bào)告。3.關(guān)懷學(xué)校、本地區(qū)的國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互爭辯，能用文字、圖表、圖畫、照片等呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。4.把握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別;學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處。三、學(xué)情分析經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)語文學(xué)習(xí)愛好有所增加，學(xué)習(xí)力氣有了明顯提高。特別是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好明顯增加。全班成果比剛進(jìn)九班級(jí)時(shí)大有進(jìn)步。但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時(shí)間緊。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十四周，共計(jì)70課時(shí)，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。二是估量到同學(xué)會(huì)消逝如下消極的思想狀況：A、我不想讀書了，搞不搞好復(fù)習(xí)無所謂;B、我基礎(chǔ)差，反正考不上理想的高中，干脆放棄算了；口我的語文在學(xué)校沒學(xué)好，也始終沒愛好，現(xiàn)在學(xué)也來不及了，還不如用這些時(shí)間去做我寵愛的數(shù)學(xué)題等。這些問題如不引起重視，勢(shì)必會(huì)使他們本身學(xué)不好，甚至?xí)八闹艿耐瑢W(xué)，造成極惡劣的影響。因此，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，確定要協(xié)作班主任，多找這些同學(xué)談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取取得滿意的成果。后段復(fù)習(xí)還要留意培優(yōu)工作。我班男同學(xué)偏科較嚴(yán)峻，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信念，關(guān)懷他們把握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對(duì)他們薄弱的學(xué)問點(diǎn)與力氣點(diǎn)一一攻破，即因人而異，因材施教。四、教材分析九班級(jí)下冊(cè)在整個(gè)學(xué)校階段教材體系中屬于最終一階段。本冊(cè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“學(xué)問與力氣”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成，同學(xué)的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且，同學(xué)面臨學(xué)校畢業(yè)會(huì)考與高中選拔考試。因此，本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn)：內(nèi)容以文學(xué)作品（詩歌、小說、戲劇）為主，旨在進(jìn)一步提高同學(xué)的文學(xué)欣賞水平;支配了兩個(gè)單元的文言文，為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇，目的在于進(jìn)一步提高同學(xué)閱讀文言文的力氣，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并進(jìn)一步增加自己的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評(píng)論歷史人物。全冊(cè)內(nèi)容仍分為六大版塊，即“閱讀”“寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)”“課外古詩詞背誦”“名著導(dǎo)讀”“附錄”及課文后面的“補(bǔ)白”。全冊(cè)共24篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文11篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。課外古詩詞背誦：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主，要求同學(xué)背誦，積累其中的名句。名著導(dǎo)讀：本冊(cè)推舉三部名著：《格列佛游記》《簡?愛》及泰戈?duì)柕脑姼琛８戒洠骸墩務(wù)勆⑽摹贰墩務(wù)剳騽∥膶W(xué)》〈一〉編排特點(diǎn)本冊(cè)特點(diǎn)：以專題組織單元，兼?zhèn)湮膶W(xué)體裁，人文內(nèi)涵豐富，突出文學(xué)賞析。本冊(cè)目標(biāo)：培育欣賞文學(xué)作品和閱讀淺易文言文力氣，學(xué)會(huì)品嘗、揣摩文學(xué)藝術(shù)語言，提高語言運(yùn)用力氣和文學(xué)素養(yǎng)。九班級(jí)下冊(cè)是人教版《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文（7--9班級(jí)）》的最終一冊(cè)，也是整個(gè)義務(wù)訓(xùn)練的最終階段。在編排體例上，仍是以專題組織單元，同時(shí)兼顧文體。從情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面來說，九班級(jí)下冊(cè)依據(jù)人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大板塊，設(shè)計(jì)了六個(gè)人文專題。它們分別是：土地情思、人物畫廊、生命之歌、舞臺(tái)人生、百家爭鳴、古代生活。在語文學(xué)習(xí)過程中，留意激發(fā)同學(xué)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人類的思想感情，引導(dǎo)他們關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和敬重多樣文化，逐步形成良好的共性和健全的人格，提高文化品位和審美情趣。本冊(cè)六個(gè)單元分別支配為詩歌、小說、散文、戲劇、先秦諸子散文、敘事散文以及古代詩歌。九班級(jí)下冊(cè)側(cè)重文學(xué)訓(xùn)練，在引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行文學(xué)欣賞的時(shí)候，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，并從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能學(xué)會(huì)聯(lián)系當(dāng)時(shí)的文化背景和社會(huì)背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情景和形象，能說出自己的體驗(yàn)。另外，文學(xué)作品是語言的藝術(shù)，是學(xué)習(xí)母語的最佳范本，要學(xué)會(huì)品嘗和揣摩這些富有表現(xiàn)力的語言，提高自己的語言運(yùn)用力氣。閱讀淺易文言文，要能借助解釋和工具書理解文章的基本內(nèi)容，熟讀或背誦精彩篇章?！炊到虒W(xué)重點(diǎn)在內(nèi)容上，九班級(jí)下冊(cè)由六部分組成：閱讀;寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí);課外古詩詞背誦;名著導(dǎo)讀;語法學(xué)問（補(bǔ)白）;附錄等?，F(xiàn)將各部分的教學(xué)重點(diǎn)介紹如下：閱讀部分包含四個(gè)現(xiàn)代文單元，兩個(gè)文言文單元。第一單元：“土地情思”。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，閱讀詩歌可以使同學(xué)獲得情感上的熏陶和感染，培育寵愛祖國和家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)把握詩歌中的具體形象，解讀詩歌主題;感受詩歌語言的凝練性。學(xué)習(xí)這個(gè)單元要留意誦讀和體會(huì)，抓住詩中飽含詩人思想感情的具體形象，深化領(lǐng)悟詩歌的情感內(nèi)涵與思想意蘊(yùn)。其次單元：“人物畫廊”。教學(xué)時(shí)著重引導(dǎo)同學(xué)抓住小說的主要因素--人物，深化體會(huì)小說的思想魅力和藝術(shù)魅力;關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局，體會(huì)構(gòu)思的精妙之處;小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過細(xì)心錘煉，學(xué)習(xí)時(shí)要細(xì)細(xì)揣摩。本單元圍繞“人物畫廊”這一專題，選編了四篇中外小說，目的就在于引導(dǎo)同學(xué)抓住小說的主要因素——人物，了解小說的主要特點(diǎn)，深化體會(huì)小說的思想和藝術(shù)魅力。在學(xué)習(xí)時(shí)，要留意從外貌、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)等方面入手，抓住人物特征，概括人物的性格特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，分析體會(huì)隱含在字里行間的思想感情，聯(lián)系小說的時(shí)代背景和社會(huì)背景，深化理解小說的主題。同時(shí)，還要關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局，體會(huì)藝術(shù)構(gòu)思的奇異。小說的語言往往是鮮活而又經(jīng)過細(xì)心錘煉的語言，學(xué)習(xí)時(shí)要留意細(xì)心揣摩。第三單元：“生命之歌”。學(xué)習(xí)本單元，重點(diǎn)在于了解哲理散文說理的方式;抓住關(guān)鍵詞句，深化理解文章豐富的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵語句，深化理解文章的豐富內(nèi)涵。第四單元：“舞臺(tái)人生”。引導(dǎo)同學(xué)欣賞戲劇劇本和影視劇本，了解它們的特點(diǎn)，豐富對(duì)生活的藝術(shù)感受，進(jìn)一步培育文學(xué)鑒賞力氣;要留意把握戲劇沖突和戲劇語言，把握劇本怎樣在沖突沖突中呈現(xiàn)人物性格，怎樣以共性化的語言塑造人物形象。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，可以讓同學(xué)觀看有關(guān)的戲劇、影視演出，以便更好地了解戲劇和影視藝術(shù)，豐富自己的審美感受。第五單元：“百家爭鳴”。本單元所選課文是先秦諸子散文。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國時(shí)期，當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)生急劇變動(dòng)，針對(duì)這種狀況，各種流派提出了各自的思想觀點(diǎn)和政治主見，形成百家爭鳴的局面。學(xué)習(xí)這些課文有助于加深同學(xué)對(duì)古代社會(huì)政治、歷史、文化諸方面的熟識(shí)，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。第六單元：“古代生活”。本單元所選詩文是先秦時(shí)期具有代表性的名篇，各有特色。學(xué)習(xí)本單元，要求進(jìn)一步提高閱讀文言文的力氣;了解《左傳》等的有關(guān)常識(shí);初步感知并分析詩中的藝術(shù)形象，能夠大體了解塑造形象、抒發(fā)感情的方法;感受的政治信念、生活理想和人生追求，進(jìn)一步增加自己的情感體驗(yàn)。九班級(jí)下冊(cè)的寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)與前幾冊(cè)一樣，也主要有兩種呈現(xiàn)形式：一種是整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中。本冊(cè)一共設(shè)計(jì)了六個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：腳踏一方土，走進(jìn)小說天地，關(guān)注我們的社區(qū)，乘著音樂的翅膀，我所了解的孔子和孟子，歲月如歌——我的學(xué)校生活。它們一般都是由本單元的課文內(nèi)容生發(fā)、拓展來的，每項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容都比較豐富。如由第一單元的“土地情思”，設(shè)計(jì)了“腳踏一方土”的活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注土地的過去和現(xiàn)狀，敘述土地的故事，增加對(duì)祖國、鄉(xiāng)土的寵愛之情。如其次單元在學(xué)習(xí)小說之后，做一次有關(guān)小說的探究活動(dòng)，總結(jié)自己過去讀過的好小說，敘述它們的故事和人物，既可以加深對(duì)課文的理解，也可以激發(fā)同學(xué)對(duì)文學(xué)的愛好，還可以借此指導(dǎo)同學(xué)的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。另一種是設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中。這類寫作與口語交際練習(xí)相對(duì)簡潔一點(diǎn)，一般會(huì)隨課文而生發(fā)，進(jìn)行一些仿寫、改寫或說話練習(xí)等。古詩詞背誦和名著導(dǎo)讀也是教材的有機(jī)組成部分。本冊(cè)選了10首古代詩詞，都是中國文學(xué)史上的名篇佳作。推舉這些背誦篇目，主要是為了增加背誦量，使同學(xué)在記憶力最好的時(shí)候，多一點(diǎn)文化積累。本冊(cè)推舉的名著有《格列佛游記》《簡?愛》和泰戈?duì)柕脑姟１緝?cè)書將有關(guān)的語法學(xué)問放在了補(bǔ)白中，一共五項(xiàng)，分別是：句子的結(jié)構(gòu)要完整，表達(dá)要合事理，句子成分搭配要得當(dāng)，語序要合理，使用句式要單一，其核心內(nèi)容是“如何修改病句”。這也是課標(biāo)中一項(xiàng)重要內(nèi)容和中同學(xué)必需把握的基本技能。俗話說“好文章是改出來的”，我們希望同學(xué)不僅能寫文章，而且學(xué)會(huì)自己修改文章，養(yǎng)成修改文章的良好習(xí)慣。這些補(bǔ)白供應(yīng)了一些修改文章的角度和重要技巧，學(xué)習(xí)時(shí)可以結(jié)合自己的閱讀和寫作實(shí)際加以細(xì)細(xì)體會(huì)。附錄是兩篇如何進(jìn)行文學(xué)欣賞的指導(dǎo)性文章，一篇是“談?wù)勆⑽摹?，一篇是“談?wù)剳騽∥膶W(xué)”。這兩篇文章分別從各自的體裁動(dòng)身，深化淺出地?cái)⑹隽松⑽呐c戲劇文學(xué)的不同特點(diǎn)，并以教材所選文章為例，談到如何進(jìn)行文學(xué)欣賞的問題。教學(xué)時(shí)既可以在相應(yīng)的單元教學(xué)之前，引導(dǎo)同學(xué)自己閱讀這兩篇文章，增進(jìn)對(duì)散文與戲劇文學(xué)的了解，也可以在單元教學(xué)之后，結(jié)合課文進(jìn)行總結(jié)性閱讀，促進(jìn)同學(xué)的熟識(shí)從感性到理性的飛躍。五、教學(xué)措施：1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)語文學(xué)科的要求動(dòng)身，使同學(xué)在潛移默化的過程中，提高熟識(shí)，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。2.語文教學(xué)中留意學(xué)科之間的滲透。突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶，培育語感，致力于同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。3、重視同學(xué)思維力氣的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思考、聯(lián)想和想像的力氣，尤其要留意培育同學(xué)的制造性思維。2.細(xì)心備課，尤其是要備好同學(xué)。突出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，課堂上提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，避開繁瑣的分析、機(jī)械地練習(xí)，留意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。作文教學(xué)要靈敏命題，多寫隨筆和讀書筆記。作文批改要嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文同學(xué)的‘水平。3.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，利用課余時(shí)間培優(yōu)輔后，力爭整體提高。4.優(yōu)化作業(yè)管理。培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我管理的力氣，發(fā)揮科代表、組長的作用，力爭做到每課過關(guān)。5.作業(yè)的布置和批改要因人而異，要貼近同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。6.利用競賽、學(xué)科活動(dòng)等教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)辯論會(huì)等，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。7.深鉆教材，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課;講清每一個(gè)學(xué)問點(diǎn);認(rèn)真篩選作業(yè);準(zhǔn)時(shí)反饋每一次考試。8.留意進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，抓好作業(yè)練習(xí)。要屏棄繁瑣、機(jī)械的作業(yè)練習(xí)。要讓同學(xué)少做題，多讀書，讀好書，多實(shí)踐，多運(yùn)用，讓同學(xué)在大量的語文實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)?？梢越Y(jié)合課文學(xué)習(xí)，讓同學(xué)觀看自然，觀看社會(huì)，并以口頭或書面的形式表達(dá)觀看所得，以此同學(xué)的寫作力氣。從差生的實(shí)際動(dòng)身，不要求他們做難題，而只做應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)題。在做一些練習(xí)篇同時(shí)，分A、B卷，有些B卷題目較難，就讓班上十幾個(gè)較好的同學(xué)做，一般同學(xué)做人卷，這樣一來，使差生的學(xué)問得到了復(fù)習(xí)鞏固，好的同學(xué)也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進(jìn)取和提高，各得其所，各受其益。9.利用網(wǎng)絡(luò)，關(guān)心教學(xué)。10.認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題做到準(zhǔn)時(shí)分析并予以矯正，對(duì)同學(xué)成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，準(zhǔn)時(shí)加以確定并予以推廣。鼓舞同學(xué)多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。.認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí)。要想盡一切方法，克服同學(xué)厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性充分調(diào)動(dòng)起來，使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，爭取中考中取得優(yōu)異的成果。.培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;(2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣;(3)課文背誦習(xí)慣;(4)作業(yè)習(xí)慣;(5)樂觀思考，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣;(6)上課作筆記習(xí)慣。六、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)、進(jìn)度支配：本學(xué)期時(shí)間較短，真正的教與學(xué)的時(shí)間只有十五周時(shí)間，中間還有“五?一”長假。要完成九班級(jí)下冊(cè)的授課任務(wù)，還要用相當(dāng)多的時(shí)間進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)，時(shí)間特殊緊。因此，我對(duì)課文做了處理，有些閱讀課文要求同學(xué)在課外自讀完成。同時(shí)，在授課與復(fù)習(xí)時(shí)，必需充分利用每一堂課，利用課堂的每一分鐘，向四十五分鐘要效益。2022語文教學(xué)分析方案2一、班級(jí)基本狀況分析：本班現(xiàn)有在籍同學(xué)51人，優(yōu)生6人，合格30人，低分2人。在前一階段的教學(xué)中，老師接受新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能把握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)語文學(xué)問，閱讀寫作力氣有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成果。目前，本屆同學(xué)已進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的沖刺階段，他們能順當(dāng)完成學(xué)校階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分同學(xué)，語文學(xué)科成果不夠理想，有待在最終的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20_中考中取得理想的成果。二、教材分析：本冊(cè)教材是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于同學(xué)綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題、名著推舉和閱讀。努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性，培育實(shí)踐力氣、創(chuàng)新力氣和探究力氣。擴(kuò)大了學(xué)問容量，增加了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高同學(xué)語文素養(yǎng)的素養(yǎng)。三、教學(xué)的總要求：目標(biāo)20_年中考，從提高同學(xué)語文綜合素養(yǎng)入手，著重對(duì)同學(xué)進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造必要的條件，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭取在中考中取得理想的成果。四、教改措施：（一）以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，樂觀投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（二）老師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面對(duì)全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出學(xué)問力氣訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，留意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐

收。（三）認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要留意培育語言交際力氣和寫作力氣。依據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。（四）留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，把握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)。（五）留意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合力氣的培育，樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文力氣的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛親熱的聯(lián)系，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，老師慎重選擇試卷，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要留意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。（六）高度重視作文教學(xué)，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求同學(xué)寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。2022語文教學(xué)分析方案3一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探究，努力把握新課程的特點(diǎn)。依據(jù)班級(jí)、班級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，提高同學(xué)語文素養(yǎng)。二、學(xué)情分析：本學(xué)期擔(dān)當(dāng)時(shí)三兩個(gè)班級(jí)的語文課，共有同學(xué)90多人。就上學(xué)期學(xué)習(xí)語文的狀況來看，大部分同學(xué)的語言功底加深了，分析問題的力氣略強(qiáng)了;愛讀書的現(xiàn)象明顯增多了;在回答一些閱讀分析性的問題時(shí)，會(huì)靈敏運(yùn)用一些技巧和方法;能挖掘出文章題旨，使答案有理有據(jù)。但還有小部分同學(xué)不擅長用心用腦讀書、揣摩問題，由此語文成果屬于下游水平，再由于自己的勤奮，所以這部分同學(xué)厭學(xué)語文現(xiàn)象較嚴(yán)峻。語文學(xué)科是基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科，不管同學(xué)對(duì)之怎樣的態(tài)度，我們老師都應(yīng)當(dāng)信念十足和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起探究，引領(lǐng)同學(xué)更好地把握更多的語文學(xué)問。三、教學(xué)目標(biāo)：本冊(cè)教材是學(xué)校語文第五冊(cè)，引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活，著重培育散文談?wù)撐牡拈喿x寫作力氣。具體支配如下：初三語文教學(xué)方案（1）工整、規(guī)范地書寫的習(xí)慣;1、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：初三語文教學(xué)方案（1）工整、規(guī)范地書寫的習(xí)慣;(2)使用工具書的習(xí)慣;(3)認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣，閱讀課外書籍的習(xí)慣;(4)圈點(diǎn)批注的習(xí)慣，做學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣，寫摘錄式、概括式、賞析式、感悟式等讀書筆記的習(xí)慣，寫觀看筆記的習(xí)慣;(5)虛心好問、積累總結(jié)的習(xí)慣。2、重視閱讀訓(xùn)練，抓實(shí)課外閱讀。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語文學(xué)問。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給同學(xué)一些閱讀技巧，使同學(xué)把握確定的閱讀方法，另一方面要求同學(xué)多閱讀一些課外書籍，依據(jù)教學(xué)大綱要求同學(xué)要養(yǎng)成讀書看報(bào)的.習(xí)慣(其中文學(xué)名著2——3部)，盡量調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求同學(xué)做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，留意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等;二是體會(huì)文章的時(shí)代意義、思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以樂觀向上的訓(xùn)練意義，文章是心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，確定要求同學(xué)能體會(huì)出這些內(nèi)容;三是留意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求同學(xué)留意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。雙休日、節(jié)假日，確保同學(xué)每天至少半小時(shí)以上的讀書時(shí)間。3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀看，多積累(多積累前面己談到)。多觀看就是要培育同學(xué)經(jīng)常觀看四周事物的習(xí)慣。其次點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練?？梢罁?jù)自己的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升同學(xué)作文的質(zhì)量。每學(xué)期至少8次大作文，每周至少700字的練筆;連續(xù)培育同學(xué)的觀看力氣、具體的記敘和生動(dòng)的描寫力氣，培育同學(xué)嚴(yán)密的談?wù)摿?師生要細(xì)心講評(píng)，并指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真修改。4、提高教學(xué)效率。(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校語文教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)看法》高度重視學(xué)法指導(dǎo)。(2)教學(xué)內(nèi)容不求面面俱到，只求重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，力求一課一得。(3)細(xì)心選編復(fù)習(xí)題，練習(xí)題，測(cè)試題，涵蓋面廣。(4)講評(píng)要有重難點(diǎn)。四、教學(xué)措施：(5)通過做題和講評(píng)培育同學(xué)的審題力氣。大綱中要求同學(xué)能用一般話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有確定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達(dá)力氣的培育不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時(shí)間也可以搞。四、教學(xué)措施：1、在教學(xué)過程中突出語文的人文性，重視培育同學(xué)良好的思想道德品質(zhì)，灌輸其做人原則。2、利用周四集體備課時(shí)間認(rèn)真搞好集體備課，集體教研;優(yōu)化教法、學(xué)法，突出教學(xué)重難點(diǎn)。3、在教學(xué)過程中重視培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)案的作用，努力提高課堂教學(xué)效益。4、以“四級(jí)八段”書寫達(dá)標(biāo)及“我的三分鐘，我呈現(xiàn)”活動(dòng)為抓手，連續(xù)加高校生基本力氣培育力度，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈敏命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。6、優(yōu)化作業(yè)管理，分層設(shè)置。培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。7、利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，熬煉力氣，提興奮趣。8、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程中抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。9、充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用多媒體教學(xué)，為語文課堂輸入新的血液，讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語文教學(xué)服務(wù)。五、教學(xué)進(jìn)度：按市教研中心（進(jìn)度）支配進(jìn)行。六、教研活動(dòng)：課題：1、如何培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（從預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、閱讀、作筆記等方面）。2、活動(dòng)過程（每一環(huán)節(jié)基本步驟如下）第一步：明確預(yù)習(xí)內(nèi)容。其次步：結(jié)合方法，指導(dǎo)同學(xué)正確的預(yù)習(xí)。第三步：檢查同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況。第四步：師生共同解決預(yù)習(xí)中的困惑或懷疑。第五步：達(dá)成共識(shí)，總結(jié)良好的預(yù)習(xí)方法。第六步：互幫互助，對(duì)預(yù)習(xí)方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)賜予指導(dǎo)。附：語文聽、說、讀、寫力氣訓(xùn)練方案一、目標(biāo)：1、提高同學(xué)正確運(yùn)用正楷書寫力氣，使同學(xué)做到字體規(guī)范、端正、卷面潔凈美觀。2、培育同學(xué)急躁專注傾聽別人講話，抓住對(duì)方說話的中心和要點(diǎn)并能領(lǐng)悟的力氣。3、用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文。4、有一般話交談、表情自然、語言得體、能精確地表情達(dá)意。5、促進(jìn)同學(xué)聽、說、讀、寫力氣的提高。二、措施1、依據(jù)學(xué)校支配，協(xié)作班主任抓好平日練字，督促同學(xué)自練，定期評(píng)優(yōu)。2、利用好課余時(shí)間閱讀，精選書籍，加強(qiáng)讀書方法，加強(qiáng)讀書方法與讀書筆記的引導(dǎo)。3、利用上課時(shí)間進(jìn)行聽說訓(xùn)練。4、依據(jù)同學(xué)狀況，隨機(jī)指導(dǎo)。2022語文教學(xué)分析方案4一、教學(xué)目的：從整體上提高同學(xué)運(yùn)用語文學(xué)問的力氣并體現(xiàn)于中考中，連續(xù)培育同學(xué)的讀寫力氣，進(jìn)展同學(xué)的智力，提高同學(xué)的素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，力求體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)理念和思想。二、教學(xué)教研的任務(wù)：本學(xué)期主要講授學(xué)校語文教材第六冊(cè)以及復(fù)習(xí)第一冊(cè)至第六冊(cè)，其具體時(shí)間支配如下：第一周至第八周結(jié)束第六冊(cè)，全書共六個(gè)單元，從第十一周開頭進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。具體教學(xué)方法是精講基本篇目，精講多練，抓住每篇文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)，既要重視基礎(chǔ)學(xué)問的運(yùn)用，又要留意閱讀理解分析力氣，實(shí)行課內(nèi)和課外閱讀想結(jié)合的方法，提高同學(xué)們的理解分析力氣。具體教學(xué)方法是復(fù)習(xí)基本篇目，重點(diǎn)放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上，其他內(nèi)容連續(xù)實(shí)行以練帶講的方式進(jìn)行，基礎(chǔ)學(xué)問和分析力氣一起抓。其余時(shí)間綜合復(fù)習(xí)并迎接期末考試。三、教學(xué)教研的步驟和方法：對(duì)20_年的中考試卷進(jìn)行詳細(xì)的分析，得出語文中考的趨向和動(dòng)態(tài)，和復(fù)習(xí)中能做到有的放矢;對(duì)本屆初三同學(xué)在初三期末抽查考試的成果做細(xì)致的分析，必需明確其存在的薄弱環(huán)節(jié)：同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問把握的不夠結(jié)實(shí)扎實(shí);學(xué)科力氣比較弱，主要表現(xiàn)在閱讀分析力氣不高理解力氣較差;作文水平不高語言的表現(xiàn)力氣偏低;同學(xué)書寫規(guī)范，字跡潦草等。針對(duì)以上狀況的分析特制定以下實(shí)施步驟。1、細(xì)心備課，優(yōu)化最佳教學(xué)方案。備課是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，是保證教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行的前提，是提高課堂教學(xué)效率必不行少的條件。因此，在備每一個(gè)教案時(shí)，生疏教材內(nèi)容，力求精鉆細(xì)研，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，合理組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，取得事半功倍的教學(xué)效果。2、指導(dǎo)同學(xué)閱讀，提高同學(xué)的閱讀分析力氣。在重視鞏固基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，還必需留意提高同學(xué)的閱讀分析力氣，這就需要把閱讀教學(xué)放在語文教學(xué)中的重要位置，在復(fù)習(xí)語文課本的同時(shí)，還要增加課外閱讀的容量，指導(dǎo)閱讀和分析，供應(yīng)好的閱讀方法，以便在教短的時(shí)間內(nèi)把握閱讀內(nèi)容，提高分析力氣，取得好成果。3、重視理論聯(lián)系實(shí)際，提高同學(xué)寫作水平。中考的作文分值比例越來越大，語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用也可以直接體現(xiàn)在語文的作文教學(xué)中，因此學(xué)習(xí)語文最重要的還是歸結(jié)于培育同學(xué)運(yùn)用語文的力氣，這就要求同學(xué)借助語文這一學(xué)科工具去抒寫對(duì)生活的看法和感受，也需要老師認(rèn)真地對(duì)待作文教學(xué)，平常一周兩練，認(rèn)真引導(dǎo)分析，加以評(píng)改和講評(píng)，在練習(xí)中提高寫作水平。4、融入創(chuàng)新訓(xùn)練，培育同學(xué)的創(chuàng)新力氣。在當(dāng)前的素養(yǎng)訓(xùn)練中，我們?cè)诮虒W(xué)中不行忽視同學(xué)創(chuàng)新力氣的培育，所以在語文教學(xué)中，更應(yīng)當(dāng)重視創(chuàng)新力氣的培育，方法是在閱讀和作文教學(xué)中，啟發(fā)思維，更新觀念，引導(dǎo)同學(xué)以不拘一格的形式表達(dá)不拘一格的思想寫“自己的、自然的”作文。5、加強(qiáng)同一學(xué)科老師的合作精神。從這幾年的語文教學(xué)過程中，感悟比較深刻的是要想提高教學(xué)效率和成果，無論是教同一班級(jí)的老師還是同教同一學(xué)科的老師，必需通力合作，有力同往一處使，有好的方法也應(yīng)當(dāng)相互溝通學(xué)習(xí)，以便取長補(bǔ)短，提高教學(xué)效率。教學(xué)資源也要共同使用，切忌有所保留。2022語文教學(xué)分析方案5學(xué)期的開頭，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊急、最繁忙的時(shí)期，如何搞好初三的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，如何使同學(xué)在學(xué)校階段的最終幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令同學(xué)、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三老師面前的重要任務(wù)和課題。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往準(zhǔn)備或影響著同學(xué)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，對(duì)我們每一位語文老師來說，更肩負(fù)著光榮而沉重的使命。為此，我們?cè)谛聦W(xué)期的開頭階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以的語文教學(xué)狀況，對(duì)比新課標(biāo)分析一下語文教學(xué)的得與失，籌劃一下新學(xué)期的語文教學(xué)及后階段的語文復(fù)習(xí)方案。（一）背景及現(xiàn)狀了解我們初三語文教學(xué)所處的背景，分析我們語文教學(xué)的現(xiàn)狀，能使我們對(duì)自己的語文教學(xué)有糊涂的熟識(shí)和精確的估價(jià)，能使我們的語文教學(xué)更有方向性和針對(duì)性，削減盲目性和任憑性，能使我們的語文教學(xué)新課程走得更近。我們現(xiàn)在使用的教材屬于新大綱向新課標(biāo)轉(zhuǎn)軌的最終一套過渡教材，它基本上是以新大綱為依據(jù)編寫的，但也體現(xiàn)了新課程一些基本思想，在編排體系和教材內(nèi)容上與新教材相比或許略顯不足，因此，我們用新課程的理念來關(guān)照和使用。教材，它基本上是以新大綱為依據(jù)編寫的，但也體現(xiàn)了新課程一些基本思想，在編排體系和教材內(nèi)容上與新教材相比或許略顯不足，因此，我們用新課程的理念來關(guān)照和使用。(二)措施和設(shè)想總的指導(dǎo)思想是：宏觀上要活，微觀上要實(shí)。宏觀上要活，是指要以新課標(biāo)來統(tǒng)率和指導(dǎo)語文教學(xué)，始終把培育同學(xué)的語文素養(yǎng)作為宗旨，把轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)踐性。閱讀教學(xué)要留意：(1)閱讀是同學(xué)的共性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐。(2)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培育同學(xué)具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的力氣。同時(shí)還要培育他們探究性閱讀和制造性閱讀的力氣，以拓展他們的思維空間。(3)閱讀教學(xué)要重視朗讀和默讀，讓同學(xué)學(xué)會(huì)精讀、略讀和掃瞄。