初三化學學習計劃依據(jù)新課標、考試說明以及中考化學命題的方向和趨勢，總結(jié)歷屆學生中考總復習的勝利閱歷，小編結(jié)合學生狀況，特制定本學期的復習規(guī)劃。

化學上學期所學的內(nèi)容主要包括：物質(zhì)構成的神秘、物質(zhì)的化學變化、化學與社會進展科學探究等。期末測試所暴露出的問題主要有：

1、化學根底學問把握不扎實。在為數(shù)不多的幾個方程式中，反響方程式的書寫不到位，化學式書寫錯誤，缺少條件，未寫氣體符號和沉淀符號等狀況相當普遍。對一些根本的試驗操作仍存在問題。

2、化學用語表達不標準。如：元素符號的大小寫字母書寫問題，錯字、別字嚴峻，例如把“量筒”寫成“量桐”或“量桶”；物質(zhì)的化學式不能正確的推斷和書寫；化學計算格式不標準等。

3、科學探究力量不強。試題著重考察了學生的試驗探究和分析力量、試驗評價的力量、獵取和處理信息的力量、表達力量等。解題中反映出學生不能正確分析、獵取與處理試題所給出的信息。

寒假期間，學生可通過以下方法復習：

1、注意習題訓練：習題訓練要突出學問與問題的整合，即做到“以學問引問題”和“以問題帶學問”相結(jié)合，弄清哪些學問宜用怎樣的問題呈現(xiàn)，問題中包含了哪些學問。

2、做好變式拓展和科學探究訓練：變式拓展即探討一題多法，有助于強化反思性學習，優(yōu)化學問構造?？茖W探究主要包括化學試驗根底學問和利用試驗手段進展問題探究。

3、把握命題意圖：要在已經(jīng)做過的練習中找出命題的意圖，考察的學問點和解題的思路以及自己解此題的障礙在哪些地方，以提高自己的解題力量。

4、結(jié)合實際針對性訓練：

(1)選擇近幾年的期末試題進展分析和練習，要從中總結(jié)常常涉及的學問點和重點復習。

(2)選擇有代表性的題目進展訓練，分層突破，逐步提高。

(3)將答過的錯題重新看一遍，檢查自己是否已經(jīng)會做，不留后遺癥。

特殊提示的是，良好的解題習慣是取得高分的根底。因此，在平常的學習中要重視訓練自己良好的學習習慣，讀題要仔細認真，答題要標準嚴謹，避開因非智力因素造成無謂的失分。

初三化學學習規(guī)劃2

一、教學指導思想

在深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的今日，各學科都在實施新課改，目的是培育高素養(yǎng)的人才。新課改促使我們教育工的教育思想發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變，從應試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌，這是中國教育進展的必定趨勢。初中物理作為培育學生科學素養(yǎng)的一門重要課程，其教學現(xiàn)狀與素養(yǎng)教育的要求有肯定的差距。相當一局部學生對物理學問的學習及分析問題和解決問題的力量也還存在肯定的問題，這也是當前物理教學中開展素養(yǎng)教育的一個障礙。新課程標準下的物理教學，作為教師應樹立一切為學生的進展的教育思想。在教學中要關注每一個學生，注意學生的全面進展，提倡學習方式的多樣化。在教學中教師要充分調(diào)動學生學生的積極性、主動性和制造性，鼓勵學生最大限度地參加到教學中去，全面提高學生的素養(yǎng)。

二、班級根本狀況分析

本學期的幾個班通過上學期期末考試看，每個班的學生成績差距大，好成績的學生少，學空生較多，上課時學生的積極性不高，不夠敏捷，有極個別學生上課不聽課，課后不做作業(yè)，沒有形成良好的生活和學習習慣。這就需要在以后的教學中進一步改良教學方法，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)新學生的思維，圓滿完成教學任務。

三、教學內(nèi)容分析

本學期教學時間共計二十二周，除去節(jié)假日，實際授課二十一周，教學時間緊急，教學任務繁重。本學期的教學內(nèi)容從第十三章到第十八章共計六章，前兩章為熱學內(nèi)容，后四為電學內(nèi)容，這些內(nèi)容比擬抽象，特殊是電路圖分析對學生更是困難。

第十三章和第十四章內(nèi)容有：分子熱運動、內(nèi)能、比熱容、熱機、熱機的效率、能量守恒定律。這些內(nèi)容是在學習了機械能的根底上，把能量的討論擴展到內(nèi)能。教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的，通過集中現(xiàn)象引出熱運動的概念，在分子動理論的根底上說明內(nèi)能是全部分子熱運動動能和勢能的總和，通過試驗說明熱傳遞和做功都可以轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能，并引出熱量和比熱容的概念。通過試驗探究活動加深比照熱容是物質(zhì)的一種特性的理解，教材列出比熱容表，讓同學們知道水的比熱容最大在實際生活中的應用，要求同學們能進展簡潔的熱量計算。內(nèi)能的利用教材中重點講了熱機的例子介紹熱機的構造和工作原理。最終給出了能量守恒定律，這一節(jié)是對本章及以前全部的物理學問從能量觀點進展的一次綜合。

第十五章的教學內(nèi)容是學習電學概念和規(guī)律的根底，生活中又常常用到，所以在講解學問技能的同時，特殊應當強調(diào)過程與方法的學習。教材盡可能多的聯(lián)系是實際，提倡多動手，由學生經(jīng)受與科學工進展科學探究相像的過程，體驗科學探究的樂趣，領悟科學思想和精神?！半娏骱碗娐贰钡母靖拍詈退鼈冊陔娐分械母疽?guī)律是本章的核心。

第十六章主要學習電壓和電阻。“電壓、電阻”是初中電學的重要內(nèi)容，是學習電學根本規(guī)律的必備學問。本章是在學習“電流和電路”學問的根底上對電學學問學習的深入，是進一步落實課標標準，培育學生科學素養(yǎng)的必定要求。電壓是電學三大根本概念之一，是學習歐姆定律的前提和根底，電壓表的使用和變阻器的使用又是學生探究電學根本規(guī)律，進展后續(xù)電學學問學習的保障。

第十七章主要學習歐姆定律。歐姆定律是初中電學學問的根底和重點，處于電學的核心地位。歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關系的表達，也是學習下一章“電功率”的根底，同時也是學習高中物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應定律、溝通電等內(nèi)容的根底。本章通過探究電阻上電流跟電壓的關系，明確電流、電壓、電阻的關系，在探究結(jié)果的根底上得出歐姆定律。并利用歐姆定律對串并聯(lián)電阻的規(guī)律進展定性的分析。通過測量小燈泡的電阻的方法，探究測量導體的方法，這是歐姆定律在解決實際問題中很好的應用。通過這些探究活動，讓學生領悟探究的全過程，特殊是對試驗的評估和對試驗數(shù)據(jù)的`分析，進一步學習利用掌握變量法。

第十八章主要學習電功率。本章是在學習歐姆定律的根底上，把電學的討論擴展到電能和電功率，是對電學根本規(guī)律學習的深入，是電學規(guī)律的大綜合，是初中電學學問的終極目標和核心。本章包括“電能”和“電功率”這兩個重要的物理規(guī)律。同時介紹了電熱的作用和有關安全用電方面的學問。從課程標準要求上看，這些內(nèi)容都是初中電學的重要內(nèi)容，同時電功率也是初中電學中最簡單的內(nèi)容，是電學中的重點難點。

四、教學措施

1、加強師生情感的溝通，建立和諧公平的師生關系?！敖獭钡哪康氖菫榱藢W生能夠主動，積極地“學”。只有教師喜愛學生，才會主動了解關懷學生。而學生又會從內(nèi)心感謝教師的幫忙和指導，這樣激發(fā)了學生奮勉學習的精神，讓學生主動地學，快樂地學，開心的學。

2、運用多樣化的教學方法，增加學生的學習興趣。新課程物理教學方法多樣化是時代的需要，在物理教學中可采納試驗探究法，問題爭論法，調(diào)查事實法等。尤其試驗教學應突出試驗觀看與操作的趣味性，進而轉(zhuǎn)化為學生的積極求知欲。

3、開展多樣化的課外活動，穩(wěn)固課堂學習內(nèi)容。教學的空間不要只局限于課堂，教學模式也不再是那種上課由教師灌，課下圍著習題轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)的教學模式。中學生有肯定的自主性，他們愿意根據(jù)自己的思維行事，解決問題。教師應盡量滿意他們的要求如建立航模組板報組無線電小組小制作組等讓物理走進生活。使學生在實踐中受到熬煉，增長才能，讓物理愛好者充分發(fā)揮特長。

4、對學困生賜予特殊的照看和關懷，努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作。在教學中努力與中差生多相互溝通如提問時簡單答復的問題讓他們答復，準時表揚，鼓舞。為中差生多制造一些與好生參加學習的時機。

初三化學學習規(guī)劃3

暑期：“提前認知”。

在新初三學習化學之前，提前在暑假學習初三化學上冊內(nèi)容，領先學校，提前認知化學根底理論、根底試驗、根本物質(zhì)，領先構建化學學問體系，贏在化學的起跑線上。

9月至1月，“同步提高”。

初三上學期，同步學校進度，延長初三上學期化學學問，拓展中考必考學問，突出中考重點和難點，協(xié)作中考化學經(jīng)典題目，積存初三化學學問厚度，從秋季開頭為中考夯實根底。

2月至3月初，“難點突破”。

在寒假，提前攻克化學最難點--溶液和酸堿鹽，并完畢初三化學全部內(nèi)容，為春季中考總復習做好預備。

3月至中考，“綜合運用”。

在一?？荚囍?，首先進展一輪復習，穩(wěn)固寒假所學的溶液和酸堿鹽，回憶秋季根底概念理論及身邊的化學物質(zhì)，為中考復習夯實根底。然后進展其次輪復習，針對中考必考的專題進展綜合練習，層層突破，構建完整的初三化學學問體系，實現(xiàn)一模考試中計算推斷試驗專題的全面運用。一模之后，進展最終的第三輪復習，針對一?？荚嚨闹仉y點及考試暴露出的問題，全面剖析歷年中考及一模真題，并在在中考考前全面梳理。

初三化學學習規(guī)劃4

歡送閱讀初三化學學習規(guī)劃，化學是初三的一門新學科，學習時間不到9個月，如何能在不到一年的時間里，學好化學，贏得中考，需要我們做好規(guī)劃：

暑期：“提前認知”。

在新初三學習化學之前，提前在暑假學習初三化學上冊內(nèi)容，領先學校，提前認知化學根底理論、根底試驗、根本物質(zhì)，領先構建化學學問體系，贏在化學的起跑線上。

9月至1月，“同步提高”。

初三上學期，同步學校進度，延長初三上學期化學學問，拓展中考必考學問，突出中考重點和難點，協(xié)作中考化學經(jīng)典題目，積存初三化學學問厚度，從秋季開頭為中考夯實根底。

2月至3月初，“難點突破”。

在寒假，提前攻克化學最難點--溶液和酸堿鹽，并完畢初三化學全部內(nèi)容，為春季中考總復習做好預備。

3月至中考，“綜合運用”。

在一模考試之前，首先進展一輪復習，穩(wěn)固寒假所學的溶液和酸堿鹽，回憶秋季根底概念理論及身邊的化學物質(zhì)，為中考復習夯實根底。然后進展其次輪復習，針對中考必考的專題進展綜合練習，層層突破，構建完整的初三化學學問體系，實現(xiàn)一?？荚囍杏嬎阃茢嘣囼瀸ｎ}的全面運用。一模之后，進展最終的第三輪復習，針對一?？荚嚨闹仉y點及考試暴露出的問題，全面剖析歷年中考及一模真題，并在在中考考前全面梳理。

初三化學學習規(guī)劃5

作為初三化學教師，我始終在努力教學。初三學生是第一次接觸化學，對化學學問還是很不了解，所以我需要在教學上充分的對學生重點照看，讓學生建立起學習化學的深厚興趣，這才是我要教學的關鍵，我信任在以后的教學和學習中，興趣才是最好的教師，這樣學生就可以喜愛化學，在不斷的學習中得到更多的化學學問，能夠做的更好。

一、指導思想

教學是一個塑造人類靈魂的過程，教學工作的效果直接關系到下一代人的成長，關系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個面對”為政治導向，使培育出來的學生能夠適應時代，并使他們在肯定程度上能夠超越時代，真正能夠面對將來，面對現(xiàn)代化，同時在教學過程中，去做學生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，爭取將教學工作推上一個新的臺階。

二、我們的學生狀況

本期我所任教的幾個班級中，2班學生相對根底較好一些，學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣，班級學風較為深厚，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲，這就為本期的教學供應了較好的教學素材，也對教師的教學工作提出較高的要求；但相對來說，113卻是全校里較差的一個班，有的是由于沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，有的是由于在生理上有肯定的缺乏，而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦心情，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比擬大的學生，我們只能因材施教，對寄宿班和一般班做不同層次的要求，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的進展，同時又能輕松適應較園生活，做到真以人為本。

三、教材分析

初三年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內(nèi)容，它由七個單元組成：

第一單元：走進化學世界從三個方面對學生介紹了化學是一門以試驗為根底的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地承受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。

其次單元：我們四周的空氣首先從學生最熟識的物質(zhì)空氣著手，討論了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的試驗與工業(yè)制法。

第三單元：自然界的水從水的組成，導入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本學問與實踐有機地結(jié)合起來，又對水的凈化與水資源的愛護進展了分析。

第四單元：物質(zhì)構成的神秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構成，使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構成的，為今后的探究打下根底。

第五單元：化學方程式這一單元讓學生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。

第六單元：碳和碳的氧化物從學生比擬熟識的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進展學習，并探究了二氧化碳的制取。

第七單元：燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開頭，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)覺化學學問，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

四、學習方法

啟發(fā)式教學，引導學生自主學習、合作學習、探究學習

注意試驗教學，提高學生動手操作力量，要使得學生能在試驗中用探究的方法去學習，領悟?qū)W問的內(nèi)涵，同時在肯定程度上能夠?qū)W會去創(chuàng)造制造。

五、教學目的

化學是一門以試驗為根底的自然科學，化學領域內(nèi)的探究成果關系到生產(chǎn)力的進展，通過初中化學的教育，激發(fā)學生探究自然變化規(guī)律，加強學習化學深層理論打下堅實的根底，熬煉學生的獨立操作力量，培育學生的閱讀、思索與理解力量，提高分析問題與解決問題的力量，使學生做到學一行，精一行，真正做到學以致用。

六、課時安排

走進化學世界：小時

我們四周的空氣：6小時

自然界的水：7小時

物質(zhì)構成的神秘：8小時

化學方程式：6小時

碳和碳和氧化物：6小時

燃料及其利用：5小時

復習：5小時

教學就是這樣?；瘜W對許多學生來說，是比擬枯燥的，所以學習興趣最重要，我信任我會努力使更多的學生喜愛學習化學的。在不斷的教學中，我得到了許多的結(jié)論，那就是要始終不斷的努力教學才會出成績，我信任我會努力的，我會始終幫忙學生做好這一學習工作的。現(xiàn)實就是這樣，只要你去努力了，肯定會有收獲，固然不努力是得不到學習上的進步的，我信任學生們能夠做的更好！

初三化學學習規(guī)劃6

本學期九年級化學新課將在4月底完畢，其余時間將轉(zhuǎn)入復習，剩余時間約為50天，現(xiàn)制定如下教學規(guī)劃方案：

一、學生狀況的再分析

經(jīng)過一個學期的接觸，我對學校學生的狀況已經(jīng)比擬熟識，他們的總體狀況是：根底較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比擬缺乏信念，這些是我的教學的動身點。

二、再討論化學課程標準，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想

1、立足教材，不超出課標，留意緊扣課本。回到課本，并非簡潔地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。

2、做到全面復習。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考察面廣，若根底不扎實，不敏捷，是難以精確完成。因此必需系統(tǒng)復習，不能遺漏。

3、提高做題力量。復習要留意培育學生思維的求異性發(fā)散性獨立性和批判性，逐步提高學生的審題力量探究力量和綜合多項學問或技能的解題力量。

三、復習的詳細做法

1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不行少。初三化學學問的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。總復習就要把分散的學問集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。根據(jù)學問的有機組合，以課本為依據(jù)，按課標進展全面扼要系統(tǒng)的復習，并充分利用直觀教具，以比擬法提綱法列表法歸納法競賽法等形式進展。

2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓練。全面復習的根底上抓住重要內(nèi)容進展專題訓練。尤其是有肯定難度，有肯定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的敏捷性嚴謹性和適應性。

3、進展題型分析，把握解題規(guī)律。不管什么題型都有各自的規(guī)律，把握了這些規(guī)律對解題是有很大幫忙的。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必需在閱讀多種資料的根底上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。

在總復習中要重視信息反應。正如掌握論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必需由某種反應過程來供應信息，看它是否到達預定目標，最簡潔的反應是檢驗任務的勝利或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過反應信息來了解實際與預期目的是否符合。