第課時的倍數(shù)的征課

倍數(shù)的特征

課

新授課設(shè)說學(xué)目學(xué)重學(xué)難學(xué)準(zhǔn)課安

“3的倍數(shù)的特征這課是在前面學(xué)習(xí)了、的倍數(shù)的特征的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的本節(jié)課突出的特點主要有以下兩點：在本節(jié)中，教師先引導(dǎo)學(xué)生提出猜想，學(xué)生根據(jù)已學(xué)的25的倍數(shù)的特征得出個上是倍數(shù)的數(shù)就是的倍數(shù)這猜想。教師沒有直接給出答案，而是讓學(xué)生利用百數(shù)表自己去討論研究，激起生的探究欲望在當(dāng)?shù)臅r候教師提“將3倍數(shù)各位上的數(shù)加起來觀，以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這樣設(shè)計把主動權(quán)完全交給了學(xué)生，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性和探究性。本節(jié)課教師和學(xué)生的角色充分地體現(xiàn)了出來，教師引導(dǎo)者”合者，生是主體，如教師先讓學(xué)生猜測的倍數(shù)的特征，再利用百數(shù)表探究3的數(shù)的特征，學(xué)生通過猜測、探究、驗證，得出的數(shù)的特征，從而掌握了本節(jié)課的知識，學(xué)生學(xué)得活潑、扎實，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理。通過觀、猜想、驗證，理解并掌握3的數(shù)的特征。學(xué)會判一個數(shù)能否被除。培養(yǎng)分、判斷、概括的能力。理解并掌握3的倍數(shù)的特征。能正確判斷一個數(shù)是不是3倍數(shù)。教具準(zhǔn)備：PPT課計數(shù)器學(xué)具準(zhǔn)備：百數(shù)表時教環(huán)一復(fù)舊，入新課。（4分鐘二探猜，步知3的數(shù)特分）

導(dǎo)案下面各中些是2的數(shù)？哪些是的數(shù)？哪些既是的倍數(shù)，又是的倍數(shù)？5450導(dǎo)入新。同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2倍數(shù)的特征3的數(shù)與2的倍數(shù)一樣，也是有規(guī)律可循的。你們通過己的努來發(fā)嗎？這節(jié)課我們就來探究3的數(shù)的特征書課題）引導(dǎo)猜3的數(shù)有什么特征用自喜歡的法去證。根據(jù)匯小結(jié)3的數(shù)的特征不能像2的倍數(shù)的特征那樣只看個位，只觀察個位不能確定一個數(shù)是不是3的數(shù)。

學(xué)案分析題，根據(jù)所學(xué)知識進行判斷。獨立思老師提出的問題。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。先思考師提出的問題，然后匯報自己的想法，并驗證。學(xué)生可能說出：（1個位上是36，的數(shù)可能是3的數(shù)。（2的數(shù)個位上可能都是奇數(shù)。

達標(biāo)檢測將下面數(shù)分類。820118460倍數(shù)：倍數(shù)：同時是、5的數(shù)：答案：548、、452、、、、507210、507210下面哪數(shù)是的數(shù)？說說你判斷的理由。28、90、、答案：、9060是的數(shù)。個位上是0或5的是5的倍數(shù)。（3個位上是36，的數(shù)不一定是倍數(shù)。

師生共小結(jié)。三動驗，主究3

1.引學(xué)生用列舉法或查百數(shù)表找一找3的數(shù)，看一看的倍數(shù)有什么特征。2.要學(xué)生認(rèn)真觀察百數(shù)表中圈出的的倍數(shù)（課件出示讓學(xué)生把觀察到的內(nèi)容在小組內(nèi)說一說，然后全班交流。提出新思考問題：觀察的倍數(shù)中每個數(shù)各位上的數(shù)與

用自己歡的方法找出3的數(shù)，思考老師提出的問題。觀察百表，在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，然后全班匯報。在習(xí)本上把各位上的數(shù)相加有同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)相加的數(shù)的和

選擇題確答案的字母填在括號里）（1下列數(shù)中是3的倍數(shù)。A.70B.80（2加上（）是3的倍數(shù)，再加上（）是2倍數(shù)。A.2B.3C.4的數(shù)

有什么關(guān)系，將每個數(shù)各位上的

是3的倍數(shù)。

（3）一個三位數(shù)42

，它特。（15分鐘

數(shù)加起來看一看會怎樣。鼓勵學(xué)生試著概括出3的倍數(shù)的特征。根據(jù)學(xué)的匯報師結(jié)

根據(jù)自的發(fā)現(xiàn)，試著總結(jié)規(guī)律，然后小組內(nèi)互相交流。師生共總結(jié)。根據(jù)3的數(shù)的特征，自己寫

是3的倍數(shù)，里有（）種填法。A.2B.3C.4答案）C（）A概括出倍數(shù)的特征。檢驗結(jié)。要求學(xué)生自己寫數(shù)并驗證，然后小組討論，觀察得出的結(jié)論是否相同。

出比100大3的數(shù)并與其他（3）學(xué)進行交流。四實與應(yīng)用。（8分鐘五課總，展延伸。（3分鐘

完成教第頁“做一做完成教第頁第5題。通過今的學(xué)習(xí)活動有什么收獲？布置課作業(yè)。

根據(jù)題，同桌合作完成。獨立完，集體訂正。談自己本節(jié)課的收獲。

教學(xué)過程中老師的疑問：六教板

六教反

教學(xué)的倍數(shù)的特征時，教師注學(xué)生的自主探索過程