有文采的博士寫的感謝信古有十年寒窗而揚(yáng)天下，今已二十余載苦讀，將是如何？雖無大功大喜而標(biāo)，一路走來，時(shí)至今日，除心存感激之余，夫復(fù)何求？首先謹(jǐn)以最誠(chéng)摯的敬意感謝我的導(dǎo)師歐陽自遠(yuǎn)院士，是他以大家的氣度、深邃的思維、廣闊的視野造就了我能縱享中國(guó)科學(xué)院和上海大學(xué)強(qiáng)強(qiáng)之間的資源。最要感謝的是我的導(dǎo)師上官文峰教授，研究從選題立題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)到具體實(shí)驗(yàn)、結(jié)果分析直至文章撰寫和論文的修改都凝結(jié)了導(dǎo)師的心血和智慧結(jié)晶。上官文峰教授是一位良師益友，他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、創(chuàng)新的思維和高尚的人格給我留下了深刻的印象，并將使我受益終身。感謝中科院地化所王世杰研究員給予到上海交通大學(xué)從事博士論文工作的理解和支持，感謝地化所處王寧研究員、帥世文副處長(zhǎng)、夏紅梅老師、張肖華老師給予的協(xié)助、關(guān)心和支持；感謝貴州大學(xué)化生學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)給予的關(guān)心和支持，感謝我碩士導(dǎo)師曾祥欽教授、陶文亮副教授給予的一貫關(guān)切和關(guān)懷。感謝上海交通大學(xué)燃燒與環(huán)境技術(shù)中心的袁堅(jiān)副教授在論文工作中給予的大量幫助和有益討論。感謝施建偉高級(jí)工程師，陳銘夏老師。感謝課題組的所有的兄弟姐妹們，他們是：胡海博士生、肖文浚博士生、許士洪博士生、劉恢博士生、王仲鵬博士生、蔣麗博士生、曹玲霖博士生、張海蓉博士生、張志翔博士生，馬曉東博士生、李東紅碩士生、林彥碩士生、馮清鵬碩士生、凌基薇碩士生，祝福他們科研有果，早日完成學(xué)業(yè)。感謝我的室友齊守良博士生，三年同室的和諧和友好！感謝在上海工作的東哥（楊東），肥哥（楊露海）給以我兄長(zhǎng)般的關(guān)愛和照顧。感謝所有關(guān)注我、關(guān)心我的朋友。感謝我的奶奶、父親、繼母、姐姐、弟，是親情給予了我最大的感情支撐，感謝關(guān)心我，關(guān)懷我的所有親人！誰言寸草心，報(bào)得三春暉！誠(chéng)惶誠(chéng)恐之際，聊以自編此聯(lián)自勉！書香門第承祖訓(xùn)連科及第中碩攻博勇摘學(xué)位之冠，布農(nóng)寒子為前途離村走鎮(zhèn)轉(zhuǎn)京赴滬敢創(chuàng)天下之路。家長(zhǎng)們請(qǐng)問問自己：我的價(jià)值觀夠“穩(wěn)定”嗎？(xx-10-2021:09:53)▼標(biāo)簽：育兒家長(zhǎng)們請(qǐng)問問自己：我的價(jià)值觀夠“穩(wěn)定”嗎？——專訪著名親子婚戀專家林文采博士“我一直很反對(duì)擇校，如果父母真要選擇的話，那選擇的應(yīng)該是學(xué)校的價(jià)值觀，而不是名氣。父母買了這個(gè)學(xué)校的名氣，但不接受這個(gè)學(xué)校的價(jià)值觀，那不是折騰嗎？”這是林文采博士聽完記者概述《一個(gè)月摧垮6年的教育觀》后的基本判斷，她說，父母應(yīng)該有“穩(wěn)定”的價(jià)值觀，問問自己，孩子的成長(zhǎng)，自己最在意的到底是什么？《申》：申江服務(wù)導(dǎo)報(bào)記者陳瑜林：林文采（馬來西亞籍華人、美國(guó)心理輔導(dǎo)學(xué)博士、著名薩提亞親子婚戀專家）擇校擇的是學(xué)校的價(jià)值觀《申》：（概述《一個(gè)月摧垮6年的教育觀》的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容）林：其實(shí)，我一直很反對(duì)擇校，如果父母真要選擇的話，那選擇的應(yīng)該是學(xué)校的價(jià)值觀，而不是名氣。遺憾的是，現(xiàn)在很多學(xué)生家長(zhǎng)最看重的恰恰是學(xué)校的名氣，一說到孩子在哪所有名的學(xué)校讀書，就好像特別有面子。有名的學(xué)校也必須做出那種范兒，什么都追求整齊劃一，來顯示高品質(zhì)。這是誰造成的？正是父母集體孕育的市場(chǎng)，因?yàn)樗鼭M足了父母的虛榮心?！渡辍罚涸S多所謂名校也正是升學(xué)率導(dǎo)向型的，給出標(biāo)準(zhǔn)容許，自然能獲得高分，所以不需要什么個(gè)性，師生間建立的自然是命令服從關(guān)系，這也正是這位媽媽抱怨和擔(dān)憂的。林：對(duì)啊，那問題就出來了，父母買了這個(gè)學(xué)校的名氣，但不接受這個(gè)學(xué)校的價(jià)值觀，那不是折騰嗎？所以，還是父母的問題，他們應(yīng)該問自己：我到底最在意的是什么？是面子？還是孩子一生的開展?！渡辍罚捍_實(shí)是這樣，現(xiàn)在中國(guó)父母集體焦慮，千方百計(jì)送孩子上最好的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，因?yàn)橐粡堃涣鞔髮W(xué)的畢業(yè)證書，是一塊很好的敲門磚，意味著更多的機(jī)會(huì)。林：對(duì)，文憑是一塊敲門磚，但孩子的人生不是被招進(jìn)了世界500強(qiáng)公司就結(jié)束了的。時(shí)間久了，還是要看一個(gè)人的綜合素養(yǎng)，而很多卓有成就的人，當(dāng)年讀書時(shí)都是中等生，不是班上第一第二的。為什么？因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生要把成績(jī)從95分提高到100分，是要花很多心力的，越到后面就越摳知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)，他們哪里還會(huì)有時(shí)間去真正地開展自己？可悲的是，中國(guó)家長(zhǎng)就是要問，那丟掉的5分哪里去了？下次一定要補(bǔ)回來！我在中國(guó)看到太多的孩子被讀書學(xué)習(xí)搞得完全沒有了生命能量，這太不值得了。再說，很多用人公司也會(huì)漸漸明白，北大清華復(fù)旦和劍橋牛津哈佛的畢業(yè)生不是一回事，因?yàn)檎锌嫉臉?biāo)準(zhǔn)不同。中國(guó)大學(xué)總體來說看分?jǐn)?shù)，而國(guó)外的世界級(jí)名校，他們?cè)跊Q定是否錄取這個(gè)學(xué)生時(shí)，看重的就是一個(gè)孩子的開展?jié)撃?，那是一個(gè)更為全面的考量。所以在中國(guó)，聰明的用人單位也會(huì)越來越放寬對(duì)應(yīng)聘者學(xué)校的要求，因?yàn)橐涣鞯膶W(xué)校畢業(yè)的未必是一流的人才。你放過了孩子，孩子就會(huì)放過自己林：馬來西亞的華人學(xué)校情況也一樣，因?yàn)轳R來西亞的大學(xué)按照族群分配錄取名額，能進(jìn)大學(xué)讀書的學(xué)生人數(shù)非常有限，所以也是競(jìng)爭(zhēng)得頭破血流。但是我對(duì)自己孩子的教育，在乎他們是不是學(xué)會(huì)，而不是一個(gè)漂亮的分?jǐn)?shù)，他們的成績(jī)就是中中的，我覺得就可以了。《申》：做個(gè)極端的假設(shè)，如果你的孩子成績(jī)基本屬于全班倒數(shù)一二名，每次考完試都被老師罵，你會(huì)怎么辦？林：只要有考試，就必然會(huì)有倒數(shù)一二名啊，這又有什么呢？我給孩子很大的自由度，每個(gè)人都對(duì)自己負(fù)責(zé)。在馬來西亞，我這樣的態(tài)度，也是反主流的，當(dāng)時(shí)周邊很多朋友都不贊成我的教育方法，但是今天看到我孩子們各自的開展，他們覺得我太有眼光了?！渡辍罚旱芏喔改笗?huì)擔(dān)憂，孩子天天在學(xué)校被老師責(zé)罵，會(huì)傷害他的自尊心啊，會(huì)影響他的自我啊。林：其實(shí)哦，如果你抗壓能力強(qiáng)，不在意外部評(píng)價(jià)，孩子不會(huì)有太大的焦慮，你放過了孩子，孩子就會(huì)放過自己，很多家長(zhǎng)逼迫孩子，是因?yàn)樽约好孀由线^不去。《申》：你會(huì)去找老師溝通嗎？林：我會(huì)判斷。如果老師沖著全班發(fā)脾氣，我不會(huì)去干預(yù)，但如果單單只針對(duì)我家的孩子，并且比擬過激的話，我會(huì)。說實(shí)話，我非常善于和老師溝通，讓老師放我們家孩子一馬?！渡辍罚汗?，這個(gè)很重要，有什么招數(shù)？林文采：有一次，我兒子的老師把我叫到學(xué)校，說我孩子作業(yè)做得不好。我首先肯定老師，稱贊她非常敬業(yè)，“全班50個(gè)學(xué)生，每個(gè)孩子的每篇東西，你都看得那么仔細(xì)，線條有沒有對(duì)直，日期有沒有放好，寫很多評(píng)語。你一定是花了很多時(shí)間和心血，所以我非常感激你，也非常感動(dòng)”?？?，我夸她夸得非常具體，讓她感受到我的真誠(chéng)，不是泛泛地吹捧。然后，我告訴她，我孩子不是沒有用功做作業(yè)，他在做的，我在家里，所以我看到。因?yàn)槊刻煸缟?點(diǎn)要起床，我跟他約定晚上11點(diǎn)一定要睡覺，對(duì)于小學(xué)生來說，這點(diǎn)睡眠時(shí)間要保證。所以，有時(shí)作業(yè)做到很晚，我兒子確實(shí)會(huì)做得馬虎些，有些可能實(shí)在來不及做了，但是，他對(duì)待功課真的是認(rèn)真的，就是手腳有點(diǎn)慢。我跟老師探討，“教育里面，學(xué)生的態(tài)度最重要，他學(xué)習(xí)的態(tài)度是好的，我能夠接受他，你也接受他，行嗎？”這很管用啊，后來，老師再也沒來找我麻煩?！渡辍罚哼@是媽媽們要學(xué)的智慧：首先，肯定、贊美、認(rèn)同老師好的做法；然后，讓老師看到自己孩子的努力。林：對(duì)，不需要指責(zé)老師，也不需要逢迎老師。關(guān)鍵是，父母的自我能量要強(qiáng)大，要有穩(wěn)定的價(jià)值觀，知道什么對(duì)孩子是真正最重要的。做自己認(rèn)為是對(duì)的事《申》：你一直提到，父母要有“穩(wěn)定”的價(jià)值觀。很多家長(zhǎng)內(nèi)心有一套自己的教育理念，但一到孩子正式進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，有排名，有競(jìng)爭(zhēng)，他們就把持不住了，一邊猛烈地批判教育，一邊開始隨大流，逼著孩子學(xué)這學(xué)那。興趣班學(xué)習(xí)又成了壓在孩子身上的另一座大山。林：為什么興趣班學(xué)習(xí)，孩子如此沒有興趣？因?yàn)楦緵]有從孩子的興趣出發(fā)，這變成了另一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，又要講考級(jí)、講名次，孩子當(dāng)然厭惡?！渡辍罚汉芏嗉议L(zhǎng)會(huì)擔(dān)憂，如果現(xiàn)在不給孩子學(xué)鋼琴、學(xué)畫畫，長(zhǎng)大后，其他人都有一技之長(zhǎng)，自己的孩子沒有，會(huì)反過來怪罪自己。林：怎么會(huì)沒有一技之長(zhǎng)呢？如果孩子們有更多可以支配的時(shí)間，他們當(dāng)然不會(huì)干坐在那里，他們一定會(huì)去找尋自己的興趣點(diǎn)，去學(xué)習(xí)、去探索。你把選擇權(quán)交給孩子啊，你看他們會(huì)去怎么開展自己！《申》：是啊，本來學(xué)習(xí)是孩子們自己的事情，現(xiàn)在都是家長(zhǎng)說了算，課業(yè)學(xué)習(xí)抓得緊，興趣班學(xué)習(xí)又要加碼，所以，孩子被逼得喘不過起來。林：小學(xué)之前，最要緊的是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但現(xiàn)實(shí)是，太多孩子的學(xué)習(xí)興趣被嚴(yán)重破壞，厭學(xué)甚至自殺，這是非常嚴(yán)重的問題?！渡辍罚浩鋵?shí)，很多家長(zhǎng)在“摧殘”孩子的同時(shí)，也是有覺悟的，知道拔苗助長(zhǎng)違背孩子的天性和開展規(guī)律，但是在環(huán)境的壓力下，他們的從眾心理簡(jiǎn)直不可遏止，就算知道這樣做不對(duì)，但是跟著做給了他們安全感。林：是的，在中國(guó)，或者說華人地區(qū)，我們對(duì)自我的局部不是那么有信心，經(jīng)常被別人干擾，這在西方國(guó)家，不是個(gè)大問題，因?yàn)樗麄冏孕∽非笞晕艺J(rèn)同。所以啊，父母?jìng)兊淖晕页砷L(zhǎng)太重要了，我們要建立對(duì)自己的信任，做自己認(rèn)為是對(duì)的事情。再跟你舉個(gè)例子。在馬來西亞的華人學(xué)校，考試成績(jī)要家長(zhǎng)陪著孩子一起去拿的，你們是嗎？《申》：啊，這么慘？幸虧我們不是。林：老師按照學(xué)號(hào)，讓孩子和家長(zhǎng)一對(duì)對(duì)上來，其他人就坐在下面等著。幾乎每個(gè)孩子，都被老師批得體無完膚。家長(zhǎng)一聽，臉上掛不住了，為了表示自己是管教孩子的，于是每一個(gè)都不顧孩子顏面，當(dāng)眾開罵：“你這個(gè)孩子，老師講了??”輪到我和我兒子，我是這樣點(diǎn)頭回應(yīng)的，“哦，是這樣的，好的，我注意下，哦，好的，那要做些什么嗎？”我一邊聽，一邊用手不斷地拍孩子。出來后，我告訴他，“不管今天老師說了什么，我認(rèn)為你是可以的！”第二天，我送孩子上學(xué)，老師看到我說，“其實(shí)，你孩子成績(jī)沒有那么差，還是可以的。我昨天講得有點(diǎn)太過了?！碑?dāng)你堅(jiān)持做你認(rèn)為對(duì)的事情，可能對(duì)老師也是一個(gè)觸動(dòng)，他們也會(huì)反省自己，因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，知道教育是怎么回事，到底什么是好的，他們也會(huì)有所改變。最看重孩子的生命力《申》：你有4個(gè)孩子，在他們的成長(zhǎng)過程中，你最看重什么？林：最看重他們的生命力。有生命力的孩子，即便現(xiàn)在成績(jī)中等，但內(nèi)在是飽滿的、快樂的、自信的，他們有能力應(yīng)對(duì)未來的人生，對(duì)自己負(fù)責(zé)。我一個(gè)兒子，中學(xué)成績(jī)一般，但大學(xué)去了美國(guó)，就是第一。大二開學(xué)，要憑大一的成績(jī)申請(qǐng)全校最重量級(jí)的一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，在面試辯論的時(shí)候，就有個(gè)教授好奇地問他：英語是你的第二門語言，你卻可以用它將“文學(xué)”這門課學(xué)得這么好，那為什么你中學(xué)用母語學(xué)“文學(xué)”，分?jǐn)?shù)卻不怎么樣呢？所以啊，一時(shí)的分?jǐn)?shù)不必看得那么重?！渡辍罚耗氵@個(gè)媽媽當(dāng)?shù)煤堋八沙凇?。林：因?yàn)槲易尯⒆觽優(yōu)樽约贺?fù)責(zé)。我女兒高中最后一年，有一次考生物。她有兩個(gè)特別要好的女同學(xué)，三個(gè)人組成小組一起溫習(xí)功課，臨考前，她們溫習(xí)了同一本參考書，然后進(jìn)了考場(chǎng)。沒想到的是，考卷上竟然有一道大題和她們參考書上的題目一模一樣，結(jié)果，她們?nèi)齻€(gè)人的答案相同，論述的每一個(gè)步驟都一模一樣。其實(shí)，這是老師的不對(duì)，他不應(yīng)該照搬習(xí)題，至少應(yīng)該做一些修改。但是，他卻反過來懷疑三個(gè)女孩，說有兩種可能，要么她們集體作弊，要么她們考試前不知用什么方法偷看了考卷。女孩們當(dāng)然不服氣，她們把參考書拿給老師看，并且解釋說，真的是考試之前剛看過，所以記得清楚，但老師還是不相信她們，要求她們重考，否那么就算作0分。另外兩個(gè)女生容許了，認(rèn)為反正自己有實(shí)力，重考就重考。但我女兒沒有當(dāng)場(chǎng)同意，說要回家問問媽媽。回到家，她問我：“媽，如果我生物考0分怎么樣？”我有點(diǎn)納悶，有什么理由0分呢，就算成績(jī)?cè)俨?，總歸有點(diǎn)分?jǐn)?shù)的呀。于是她就把經(jīng)過告訴了我。她分析說，這件事情，她沒有錯(cuò)，如果她容許重考，就說明她成認(rèn)自己作弊了。她問我：“分?jǐn)?shù)不是那么重要，我會(huì)了就可以了，你是不是也是這么想的？”我說，是的。她又問我：“媽，我可以接受0分，你可以嗎？”說實(shí)話，我內(nèi)心反倒是有猶豫的，因?yàn)檫@是她高中最后一年，每次考試的成績(jī)都要納入總成績(jī)，如果有一門考試得了0分，一定對(duì)她最后的名次有很大的影響。但是，我說：“女兒，只要你能接受，我也可以。”女兒一下子顯得很輕松，說：“我只是擔(dān)憂你受不了，所以問一下你?！薄渡辍罚耗闩畠禾幚淼锰袅?！林：第二天到學(xué)校，另外兩個(gè)女生問我女兒怎么決定？她說，不重考。她們說，我們昨天也想了想，如果你不考，我們也不考了。三個(gè)女生就一起去找老師：“我們沒有作弊，所以不重考。”老師一看她們是這個(gè)決定，也就說，算了算了。身為父母，我們堅(jiān)持做自己認(rèn)為對(duì)的事，這樣的價(jià)值觀一定會(huì)影響孩子，慢慢地，他們形成了自己的價(jià)值觀，便可以對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。不同年齡階段孩子所需要的心理營(yíng)養(yǎng)主講：林文采博士人格==天生氣質(zhì)+后天培養(yǎng)（尤其是人生前18年的家庭教養(yǎng)）。我們可以把孩子比喻成是一粒種子，這粒種子已經(jīng)具有其本身的生命力以及與其生長(zhǎng)的所有的資源，但是它只有具備生理營(yíng)養(yǎng)才能生根發(fā)芽，具有心理營(yíng)養(yǎng)才能有更好的長(zhǎng)勢(shì)長(zhǎng)得粗壯茂盛。生理營(yíng)養(yǎng)，我相信各位家長(zhǎng)應(yīng)該沒有問題，但你們了解孩子需要什么心理營(yíng)養(yǎng)嗎？是如何需要的？什么時(shí)間需要？所有的孩子的營(yíng)養(yǎng)一樣的？我們?nèi)绾谓o？我們自己具有這種營(yíng)養(yǎng)嗎？如果沒有怎么辦？。。。。。。。如果心理營(yíng)養(yǎng)不充分，孩子表現(xiàn)出來的現(xiàn)象是什么？主要有以下三種：1、情緒不穩(wěn)定。2、人際關(guān)系不良。3、行為偏差。在中國(guó)13—15歲孩子的自殺和自殘率偏高。如果一個(gè)孩子有足夠的心理營(yíng)養(yǎng)去滋養(yǎng)他的生命，他的生命力就會(huì)自然而然的綻放，有良好的人際關(guān)系，也能夠有力量去追隨自己的夢(mèng)想！生物本性就是向上向善，努力展現(xiàn)自我的過程，更何況人！一、不同年齡階段孩子所需要的心理營(yíng)養(yǎng)1、0—3個(gè)月此階段的孩子，更多是用感官感覺來生活的。我餓了，就需要吃到奶水；我渴了，就需要喝到水；我拉了尿了，不舒服了，其他人就需要幫我；我冷了熱了，就需要幫我加減衣服和被子。呵呵，我才不管其他人怎么樣，他們要以我的需要為己任，全面呵護(hù)我的需要。這個(gè)年齡階段的心理營(yíng)養(yǎng)是：（1）無條件接納。（2）no.1inlife（生命中至重）。此階段的心理營(yíng)養(yǎng)更多是媽媽給予的。在生養(yǎng)孩子后，媽媽體內(nèi)就分泌兩種物質(zhì)，一種是荷爾蒙，在奶水中滿足孩子的生理需要；另一種是本體荌，會(huì)讓媽媽有滿足感：怎么看自己的孩子都是最美最偉大的，這種物質(zhì)三個(gè)月后就會(huì)消失，這樣來滿足孩子的心理需要。因?yàn)椴皇撬械膵寢尪挤置谶@兩種物質(zhì)，如果孩子得不到，他就會(huì)用一生的時(shí)間，去尋覓自己生命中的重要他人來滿足自己的這個(gè)需求，也許一生未果，也許很幸運(yùn)能找到。有更多的人會(huì)利用良好的婚姻來滿足自己的這個(gè)需要：碰見一個(gè)愛自己接納自己寬容自己的人，婚姻除了滿足性和生命延續(xù)的過程，更多也在尋找自己一直缺失的感覺。您可以想想我們當(dāng)初戀愛時(shí)的感覺就可以，那一定是這個(gè)人就是無條件的滿足我的人。如果滿足不了，可能會(huì)出現(xiàn)離婚或婚外情，呵呵。。。。。。我們都在尋覓一種感覺。2、4個(gè)月—10個(gè)月在生理上，這個(gè)階段的孩子開始慢慢要學(xué)會(huì)爬行。爬出去爬回來---主動(dòng)選擇離開，需要安全時(shí)自己就會(huì)爬回來。此時(shí)心理營(yíng)養(yǎng)是媽媽要允許他爬出去爬回來，很自然的離開，很自然的回來。如果媽媽自己沒有安全感，她在此時(shí)期最恐懼。如果這個(gè)階段的心理營(yíng)養(yǎng)沒有被滿足，就會(huì)導(dǎo)致孩子有別離焦慮，例如進(jìn)入幼兒園或者新環(huán)境，有異常表現(xiàn)；談戀愛失戀，情緒反響大甚至自殺。3、10個(gè)月—16個(gè)月孩子在生理上開始會(huì)走，父母要支持他去冒險(xiǎn)，如果此時(shí)得到媽媽支持和照顧，孩子就會(huì)獲得實(shí)際安全感和心理安全感。孩子將來不會(huì)怕陌生人，并且愿意去探險(xiǎn)、膽子大，但不是不要命的那種！因?yàn)樗滥睦锇踩睦镂ｋU(xiǎn)。4、16個(gè)月—2歲“可怕的兩歲”，這個(gè)年齡階段最難教養(yǎng)：一面是非常的依賴，一面又非常的獨(dú)立，經(jīng)常說不要。這是鍛煉孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)任的時(shí)候，不要的時(shí)候要為自己的決定去承當(dāng)后果。例如不吃飯，好，就餓你一頓，呵呵，孩子可能不會(huì)為自己的行為后果負(fù)責(zé)，我們?cè)撛趺醋?？心疼孩子就放棄自己?dāng)時(shí)的決定，這就是溺愛，我們的做法是：溫柔的堅(jiān)持！這個(gè)需要力量和決心，所以這個(gè)階段的媽媽會(huì)覺得自己特別的累，這就需要爸爸的支持！5、2歲—3歲穩(wěn)定自我的建立。這個(gè)階段的孩子要形成這種認(rèn)識(shí)：我有時(shí)看不到媽媽在，但我知道媽媽的愛在。玩的游戲是：捉迷藏。這個(gè)時(shí)期需要一個(gè)過渡性的重要他人出現(xiàn)，要求是溫暖的，安全的，有毛的，柔軟的，比方毛絨玩具、抱枕、小被子、衣服都可以。這是健康心理的表現(xiàn)。如果一直依賴媽媽，不分床才可怕，孩子永遠(yuǎn)在心理上長(zhǎng)不大！0歲—3歲這個(gè)階段，如果孩子獲得了被充分接納，學(xué)會(huì)安全，懂得該分開就分開、為自己的行為負(fù)責(zé)任、有穩(wěn)定自我形象的心理營(yíng)養(yǎng)，他們就很快適應(yīng)新環(huán)境，社會(huì)化速度快！這個(gè)階段的孩子更需要媽媽的照顧支持和幫助。如果缺乏心理營(yíng)養(yǎng)，一遇到給他心理營(yíng)養(yǎng)（也許有意也許無意）的人，他會(huì)立即被吸引，比方早戀。這和如果三天沒喝水，見到水不管臟不臟就喝；如果七天沒喝水，見到水不管有毒沒毒就喝一樣的道理。安全感的：（1）爸爸媽媽夫妻關(guān)系穩(wěn)定。即便有爭(zhēng)吵，有沖突，要讓孩子意識(shí)到父母自己有能力去解決的。（2）媽媽的情緒穩(wěn)定，越穩(wěn)定越安全。媽媽會(huì)處理自己的情緒。有的媽媽會(huì)認(rèn)為孩子是惹你有情緒的人，其實(shí)這不是真相，也許是其他原因（夫妻等問題），孩子沒有能力和責(zé)任幫助媽媽解決情緒問題！其實(shí)人有情緒時(shí)一定是找安全的人發(fā)的，孩子在承受著社會(huì)最底層的情緒垃圾，爸爸在單位，媽媽在單位，甚至夫妻關(guān)系問題產(chǎn)生的情緒，如不及時(shí)疏導(dǎo)處理，孩子是最終的出氣筒！尤其是媽媽的情緒，孩子吸收更多，不忍心不吸收啊。也許媽媽的焦慮成為孩子的焦慮。6、4歲—5歲有了“我”的記憶，人一般有四歲以后的記憶，真正的人類出現(xiàn)，新我：我是誰？我有價(jià)值嗎？我可愛嗎？此時(shí)的孩子需要從爸爸身上獲取這些心理營(yíng)養(yǎng)，所以變得跟爸爸親近，喜歡爸爸?，F(xiàn)在的媽媽就很落寞，感覺自己的孩子很陌生，曾經(jīng)粘成一個(gè)人似的，現(xiàn)在陌生了，有的媽媽就罵自己的孩子沒良心，可能在心里上不適應(yīng)很寂寞。此時(shí)需要的心理營(yíng)養(yǎng)是肯定、贊美、鼓勵(lì)、認(rèn)同。這樣的孩子長(zhǎng)大后會(huì)變得有底氣，遇到挫折時(shí)有力量去面對(duì)，是孩子心理上是守護(hù)神！父親對(duì)孩子的影響是：（1）人生價(jià)值觀，（2）自我概念，（3）性別認(rèn)同。前兩項(xiàng)媽媽也可以代替爸爸做，但需要更多的時(shí)間，同時(shí)需要一致性表達(dá)。性別認(rèn)同只有爸爸可以做。要對(duì)女兒表達(dá)：我很高興你是我的女兒（女性認(rèn)同）女兒16歲之前稱呼女兒為女兒；要對(duì)兒子表達(dá)：你是我的好兒子，你真像我?。行哉J(rèn)同）。同性戀的出現(xiàn)固然有社會(huì)因素，但我們的家庭似乎有更大的責(zé)任啊。爸爸對(duì)孩子的承諾是：（1）孩子，需要我時(shí)，我就在你的身邊，不要怕。（2）孩子，我允許你犯錯(cuò)！最傷害人的兩個(gè)場(chǎng)所：一個(gè)是戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)是家庭。讓孩子成為一個(gè)人，安全感的，媽媽很重要！讓孩子成為一個(gè)什么樣的人，價(jià)值感自信心的，爸爸很重要！孩子如果容易發(fā)火、行為偏差，原因大局部夫妻關(guān)系惡劣，親子關(guān)系問題包括母子、父子關(guān)系！情緒在孩子內(nèi)心深處難于消化，積累了很多情緒，也可能導(dǎo)致晚上睡眠不好，失眠夢(mèng)多。中國(guó)的爸爸是愛孩子的，但不一定和孩子親近。沒有時(shí)間交流溝通，但一見面就教導(dǎo)！此時(shí)關(guān)系比教導(dǎo)更加的重要！孩子如果和爸爸的關(guān)系差的話，導(dǎo)致孩子的自我感不強(qiáng)！如果處理了孩子的情緒問題，孩子的學(xué)習(xí)力、記憶力、注意力會(huì)提升20%。孩子出了問題，也是家庭關(guān)系出了問題：也許是夫妻關(guān)系疏遠(yuǎn)，也許是父子關(guān)系和母子關(guān)系出了問題，也許都有！如果孩子出了問題，什么是最好的藥？-----個(gè)人時(shí)間，父母要有時(shí)間去給孩子心理營(yíng)養(yǎng)。7、5歲---6歲這個(gè)階段父母要多和孩子在一起相處，起到家庭模范作用，具體包括：①如何處理生活上的難題，方法及態(tài)度。②如何處理人際關(guān)系。③如何處理情緒。這個(gè)模范可以幫助他解決：當(dāng)我碰到問題時(shí)，我怎么辦？如果我心情不好，我怎么辦？我與別人的意見不同，我怎么辦？告訴他如何管理他的情緒，如何處