有趣的慣性大班教案(總12頁)

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有趣的慣性大班教案

有趣的慣性大班教案

有趣的慣性大班教案1

活動目標：

1、引導幼兒關(guān)注周圍事物，感知慣性現(xiàn)象。

2、能用較連貫的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受，動用各種感官尋

找答案。

3、激發(fā)幼兒探究生活中科學現(xiàn)象的欲望，滿足好奇心，感受成

功的快樂。

活動準備：

1、課前讓幼兒感受開車、剎車時的身體變化。

2、戶外場地，能感受慣性現(xiàn)象的秋千。

3、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免

洗紙盤、圓柱紙管、滑板車、飛盤、騎小車的車子、溜溜球若干。

活動過程：

(一)、談話引入，激發(fā)幼兒活動興趣。

提問：(1)小朋友你們都坐過汽車吧!那汽車開車、剎車時候身

體有什么變化呢為什么請小朋友互相講一講。

(2)個別幼兒上來說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

(二)、讓幼兒在玩蕩秋千中感受慣性，激發(fā)幼兒探究生活中科

學現(xiàn)象的欲望。

2

1、師：今天，老師請小朋友來玩“蕩秋千”的游戲。不過請你

們注意在蕩秋千時會有什么秘密呢?

2、談談蕩秋千的感受。

3、老師小結(jié)：初步了解什么是慣性?

我們坐車時，汽車突然的剎車，我們的身體會前傾，而突然的

開車會讓我們的身體后仰，這種現(xiàn)象就是慣性。蕩秋千時我們不用

推秋千，但是秋千還能蕩來蕩去，這也是慣性。慣性很有趣吧!今天

我們就來玩一玩、找一找有趣的慣性藏在哪里?

(三)、幼兒自由分組選擇多種材料來發(fā)現(xiàn)慣性現(xiàn)象。

1、師：老師為你們準備了一些材料(制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤，

玩溜溜球、滑板車，擺多米諾骨牌，翻撲克牌，操作玩具車等)，請

你們自己試一試、玩一玩、找一找，慣性在哪里?

2、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)和感受，鼓勵動用各種感官尋找答案。

3、幼兒互相交流。

師：你發(fā)現(xiàn)的慣性在哪里?和同伴講一講。

(鼓勵幼兒大膽的用較連貫的語言與同伴講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法)

(四)、通過玩游戲體驗感知慣性，并能用較連貫的語言表達自

己的發(fā)現(xiàn)和感受。

1、帶著問題重新選擇材料發(fā)現(xiàn)、體驗慣性。

(1)師：請小朋友選擇沒玩過的材料，再去發(fā)現(xiàn)慣性在哪里?

(2)師幼互動：鼓勵幼兒大膽展示或講述自己的成果。

2、教師小結(jié)慣性的原理，解答幼兒發(fā)現(xiàn)的疑難問題。

3

3、鼓勵幼兒講述自己日常生活中發(fā)現(xiàn)的慣性現(xiàn)象，相互交流慣

性帶來的不足。

延伸活動：

通過尋找生活中的慣性，進一步了解慣性秘密和原理。

1、師幼共同尋找操坪周圍運用了慣性原理的大型器械。

2、自由玩耍，體驗慣性帶來的快樂。

有趣的慣性大班教案2

一、設計思路：“老師，我把溜溜球甩出去為什么它會回到我

的手上”“汽車突然剎車，我的身體為什么總是向前傾”……生活

中慣性無處不在，人們運用慣性的原理發(fā)明了許多有用的娛樂玩

具：過山車、蹦床、秋千……

怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理，在陽光和空氣充

足的戶外場地上，孩子們“坐汽車”感受慣性、自己動手制作陀螺

和旋轉(zhuǎn)的紙盤、操作溜溜球、木塊等活動來“找慣性”、通過做做

玩玩發(fā)現(xiàn)問題，與老師和小伙伴一起“說慣性”。從而培養(yǎng)幼兒關(guān)

注周圍事物的興趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心，萌發(fā)幼兒

團結(jié)合作、克服困難的決心。

二、活動目標：

1、激發(fā)幼兒探究生活中科學現(xiàn)象的欲望，滿足好奇心，萌發(fā)在

活動中認真思考，克服困難，團結(jié)合作的，感受成功的快樂。

2、能用較連貫的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受，動用各種感官尋

找答案，提高幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。

4

3、引導幼兒關(guān)注周圍事物，感知慣性現(xiàn)象，懂得不受外力影

響，任何物體都保持原狀不變。

三、活動準備：

1、場地：一樓戶外操坪，能感受慣性現(xiàn)象的體育器械若干；

2、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免

洗紙盤、衛(wèi)生紙卷芯、

3、玩具車、溜溜球若干；

四、活動過程：

1、感受慣性：全體幼兒實地坐車感受開車、剎車帶來的身體變

化；下車談感受：開車時我的身體怎么變化剎車時我的身體有什么

變化為什么初步了解什么是慣性。

2、發(fā)現(xiàn)慣性。

有趣的慣性大班教案3

一、設計思路：“老師，我把溜溜球甩出去為什么它會回到我

的手上”“汽車突然剎車，我的身體為什么總是向前傾”……生活

中慣性無處不在，人們運用慣性的原理發(fā)明了許多有用的娛樂玩

具：過山車、蹦床、秋千……

怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理，在陽光和空氣充

足的戶外場地上，孩子們“坐汽車”感受慣性、自己動手制作陀螺

和旋轉(zhuǎn)的紙盤、操作溜溜球、木塊等活動來“找慣性”、通過做做

玩玩發(fā)現(xiàn)問題，與老師和小伙伴一起“說慣性”。從而培養(yǎng)幼兒關(guān)

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注周圍事物的興趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心，萌發(fā)幼兒

團結(jié)合作、克服困難的決心。

二、活動目標：

1、激發(fā)幼兒探究生活中科學現(xiàn)象的欲望，滿足好奇心，萌發(fā)在

活動中認真思考，克服困難，團結(jié)合作的精神，感受成功的快樂。

2、能用較連貫的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受，動用各種感官尋

找答案，提高幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。

3、引導幼兒關(guān)注周圍事物，感知慣性現(xiàn)象，懂得不受外力影

響，任何物體都保持原狀不變。

三、活動準備：

1、場地：一樓戶外操坪，能感受慣性現(xiàn)象的體育器械若干；

2、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免

洗紙盤、衛(wèi)生紙卷芯、

3、玩具車、溜溜球若干；

四、活動過程：

1、感受慣性：

2、全體幼兒實地坐車感受開車、剎車帶來的身體變化；

3、下車談感受：開車時我的身體怎么變化剎車時我的身體有什

么變化為什么

4、初步了解什么是慣性。

有趣的慣性大班教案4

設計意圖：

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玩具是孩子童年生活中不可或缺的"伙伴"?，F(xiàn)如今，孩子手中

會動、會唱、會亮的玩具應有盡有，大班的孩子已經(jīng)不再滿足于簡

單擺弄、重復操作，他們常常會冒出許多富有教育價值的問題：它

為什么會動。它的肚子里有什么，怎么弄它才會跑得更快……甚至

會產(chǎn)生拆開看看的欲望。順應孩子的興趣，為了引導他們積極探

索、大膽思考，我們創(chuàng)設條件，讓孩子在玩一玩、分一分、拆一拆

的過程中。熟悉玩具的不同啟動方式，初步感知慣性玩具汽車的運

動原理，激發(fā)參與科學探究的熱情。

活動目標：

1.熟悉常見玩具的多種啟動方式，通過操作、觀察、比較，初

步感知慣性玩具汽車的運動原理，了解一些常見的民間慣性玩具。

2.樂意參與科學探索活動，體驗動手操作的快樂。

3.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，

樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備：

1.幼兒收集慣性、電動、回力、發(fā)條、拉線等多種玩具。

2.畫有電池、發(fā)條、回力、拖拉線等各種標志的簍子。

3.玩民間慣性玩具的視頻一段，包括竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺

等。

活動過程：

初步分享玩具，感知不同啟動方式并分類

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1.幼兒自由玩玩具，感知不同玩具的不同啟動方式。

師：小朋友們帶了很多有趣的玩具，我們一起來玩一玩，等一

會兒請你說一說：玩的是什么玩具，用什么辦法讓它動起來的。

（評析：開門見山式的導入方式是大班孩子樂于接受的。教師

有意讓孩子帶著問題去探究，在自由玩玩具的同時，了解玩具的啟

動方式是多種多樣的。）

2.集體交流操作情況，教師隨機出示相應標記。

師：你玩的是什么玩具它為什么會動你還發(fā)現(xiàn)了什么

（評析：教師提出開放式的問題，鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)

現(xiàn)。同時，隨機出示的標記卡無形中將幼兒自主操作獲得的信息進

行了梳理、概括和分類。）

3.引導幼兒按啟動方式的不同將玩具分放至不同標志的簍子

內(nèi)，并請幼兒相互檢驗操作的正確與否。

（評析：這一環(huán)節(jié)的操作對大班幼兒來說沒有太大難度，是他

們能直觀感受到的較為熟悉的內(nèi)容。教師有意識地"后退"，讓幼兒

承擔檢驗的任務，給予幼兒更大的自主思考、判斷的空間。）

探究慣性玩具的奧秘

1.出示慣性玩具汽車，鼓勵幼兒大膽猜想。

師：這個玩具汽車，既沒有用電池，也不用上發(fā)條，更沒有拖

拉的線，輕輕一推，它就能開出很遠，它是靠什么啟動的呢你玩過

這樣的玩具汽車嗎

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（評析：這一環(huán)節(jié)中，教師突然提出的問題，激發(fā)了幼兒再次

探究的欲望。）

2.個別操作，集體觀察，大膽猜想慣性玩具汽車的運動原理。

師：請你們猜一猜，為什么它能一推就開出很遠秘密在哪兒呢

（評析：這一環(huán)節(jié)中，教師應鼓勵幼兒大膽猜想，充分調(diào)動幼

兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒動手操作驗證猜想的興趣。）

3.教師介紹分組拆卸的工具及要求。

師：玩具汽車到底是靠什么開得這么遠呢，光猜也不行，我們

動手拆開看看吧！老師準備了螺絲刀、小盤子，知道怎么用嗎？

（評析：分組拆卸玩具汽車是幼兒很樂意參與的任務，但兩人

分工合作、螺絲逆時針拆卸、有序放置螺絲釘?shù)?，都是需要幫助?/p>

兒明確的操作要點。）

4.幼兒分組合作拆卸，觀察慣性玩具汽車上獨特的慣性輪裝

置。

（評析：從猜想到驗證，這一環(huán)節(jié)是整個活動的高潮。慣性玩

具汽車后輪軸上帶動著的慣性齒輪終于揭開了神秘面紗。教師不妨

多留些時間，讓幼兒充分觀察和嘗試。）

5.集體交流發(fā)現(xiàn)，教師進行小結(jié)。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么它是什么樣子的它和玩具汽車的什么部位

連在一起猜猜它的作用是什么

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教師小結(jié)：這就是慣性玩具汽車上才有的慣性輪裝置。它的作

用就是把慣性力量放大，慣性輪越重，小汽車開出的距離就越遠，

明白了嗎？

（評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒有充分的直觀經(jīng)驗想表述出來。

教師在鼓勵幼兒大膽介紹自己的發(fā)現(xiàn)的同時，要給予幼兒正確的`概

念，幫助幼兒將所見所思整理成有效的經(jīng)驗。）

觀看視頻，拓展經(jīng)驗，了解更多有趣的民間慣性玩具

師：現(xiàn)在的小朋友玩的玩具很多很多，電動的、遙控的，還有

聲音控制的呢。可是，你們知道嗎，在老師小的時候，玩的玩具很

多都是不用電池、不用機械的慣性玩具，它們不但好玩，還能鍛煉

身體呢！你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎？

播放玩竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等民間慣性玩具的視頻，讓幼

兒欣賞。

（評析：民間慣性玩具豐富多彩，具有很好的教育價值。這一

環(huán)節(jié)的設計，既是上一環(huán)節(jié)所獲新經(jīng)驗的延伸，又幫助幼兒拓展了

經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒對慣性玩具進一步探究的興趣。）

延伸活動：

1.組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車重新組裝起來，培養(yǎng)幼兒

做事有始有終的好習慣，提高幼兒動手操作的能力。

2.進一步創(chuàng)設條件，讓幼兒嘗試拆卸發(fā)條玩具，觀察其中彈簧

圈的構(gòu)造和作用，培養(yǎng)幼兒大膽猜想、專心操作、細致觀察的科學

探究精神。

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活動反思：

是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外

界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它

表現(xiàn)出來的操作活動。在《有趣的陀螺》這節(jié)繪畫和操作相結(jié)合的

美術(shù)活動中，色彩繽紛的陀螺讓孩子們眼花繚亂，充滿了好奇……

本次活動，主要讓幼兒通過“玩陀螺、看陀螺、說陀螺、畫陀

螺、制作陀螺”來感受陀螺轉(zhuǎn)時色彩的變化，培養(yǎng)其動手操作能

力，并在玩的過程中體驗自制玩具的愉悅和成功感。

說到“玩陀螺”，孩子們在情境游戲活動中都很感興趣，他們

都能各顯神通的用自己的方法玩著陀螺。在玩的過程中，我讓孩子

們根據(jù)老師提出的問題去思考、觀察：陀螺的形狀和顏色是什么樣

的再看一看陀螺發(fā)生了哪些變化在“說陀螺”這一環(huán)節(jié)中，我運用

集體討論法，讓孩子們大膽討論，說出自己在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什

么秘密（轉(zhuǎn)之前，陀螺有齒輪，轉(zhuǎn)的很快的時候，齒輪線變圓了）

（顏色變了）等?！爱嬐勇荨焙汀爸谱魍勇荨笔潜敬位顒拥闹匾h(huán)

節(jié)，我運用講解、示范法讓孩子們了解陀螺的制作過程。（涂色、

剪、做）

在大家共同制作陀螺的過程中，部分孩子存在的問題是陀螺轉(zhuǎn)

不起來，經(jīng)討論原來是陀螺卡片中間的點被弄大了，所以小棒松了

導致轉(zhuǎn)不起來。如果改用火柴棒而不用牙簽，效果會更好。這是一

節(jié)比較有趣的美術(shù)活動，孩子們玩的很開心，制作得也很開心！

有趣的慣性大班教案5

11

一、設計思路：

“老師，我把溜溜球甩出去為什么它會回到我的手上”“汽車

突然剎車，我的身體為什么總是向前傾”生活中慣性無處不在，人

們運用慣性的原理發(fā)明了許多有用的娛樂玩具：過山車、蹦床、秋

千......

怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理，在陽光和空氣充

足的戶外場地上，孩子們“坐汽車”感受慣性、自己動手制作陀螺

和旋轉(zhuǎn)的紙盤、操作溜溜球、木塊等活動來“找慣性”、通過做做

玩玩發(fā)現(xiàn)問題，與老師和小伙伴一起“說慣性”。從而培養(yǎng)幼兒關(guān)

注周圍事物的興趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心，萌發(fā)幼兒

團結(jié)合作、克服困難的決心。

二、活動目標：

1、激發(fā)幼兒探究生活中科學現(xiàn)象的欲望，滿足好奇心，萌發(fā)在

活動中認真思考，克服困難，團結(jié)合作的精神，感受成功的快樂。

2、能用較連貫的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受