《們道的物》案【材析】從我知的物這開，教材將引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)觀察與識物界大。學(xué)《物》單元學(xué)習(xí)中積累的觀察、錄描等力為動》元學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。教從生熟我知的物一題入習(xí)動通列自知的喜的物引學(xué)把有關(guān)動物的認(rèn)識出時通過對多動的舉可讓生會到動物的多樣。分組察種物說說這種動物有什么特點(diǎn)，把畫來，材這話向動外形特征的認(rèn)識，通過語言、示描使生不動的點(diǎn)一初的認(rèn)識同時培養(yǎng)學(xué)生觀察表、錄能。過種動物的比較，引導(dǎo)學(xué)生描述動都生、運(yùn)、要食、能繁殖、會生長、需要空氣共特后通動與具的較動，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解動物共特，培學(xué)證意識的同時，指向“動物是生，有命”一元心念【生析】一級生有命動有天生的興趣，從他們開始運(yùn)用官察探世的刻，動、會叫、會呼吸、會生長的物是能發(fā)們注對。過電視、書本、家長講解、參動園渠，們動生、動、進(jìn)食、呼吸、繁殖等有了定1

認(rèn)往比模?？萍忌想m然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)課程學(xué)學(xué)的察描能有長的發(fā)展但在表達(dá)的準(zhǔn)確性仍欠動物更加雜樣外特動特征，使生觀和述會到少困難意著年的學(xué)生更難以括動的同征因教對察錄法指導(dǎo)需要更加致以幫學(xué)進(jìn)觀、描述活動?！緦W(xué)標(biāo)】科知目1．道物有命。2．說動的些同征科探目1．說生中見物名及其特征。2．在師指下能觀察一種動物，用語言和圖描其征3．通動與具的比較觀察，學(xué)習(xí)用證據(jù)來支自的法科態(tài)目通對物觀，生究物的濃厚興趣?？啤⑿g(shù)社與境標(biāo)培親動、究物保動物的意識?！緦W(xué)難】重在師指下，能觀察一種動物，初用言圖描2

述特。難通觀、較，能說出動物的某些共特及具不是物理?！緦W(xué)備學(xué)：動物卡或動物標(biāo)本、玩具熊、學(xué)活手。教：倉鼠（體課、級錄?！緦W(xué)程一回已認(rèn)的物1．同們在球生活著各種各樣的動物，你都過些物？2出示幾種常見動物的圖片這還些物你說它什樣的？二觀并述種物1學(xué)生共同觀察，用語言描述一動。（1示只倉活）看老師還給大家?guī)砹耸裁茨阒鼇砘钅膯幔ǎ┨熘皇髮毥o我們當(dāng)模特，老師想請同學(xué)看它什樣特？（3）生由表己觀跑會東、頭有巴有巴有等（4）學(xué)真害把鼠寶特點(diǎn)都找出來了師出示課，結(jié)鼠特）3

2．生組察并語描一種動物。（1）師每小準(zhǔn)一動標(biāo)本。你像察鼠寶樣觀這些標(biāo)本嗎？找找你們小組的種物什特？（2）生組察教巡指。（3）班流交集在形征、運(yùn)動方式等方面。讓們開個動介大”吧！哪個小組能來給大家介一你觀的物請組員帶上你們的動物標(biāo)本前面來介紹下吧（組紹其同可指其描述不全面的地方并做補(bǔ)充3．一我觀的物每小觀的物具色我們用筆把它畫下來吧。怎么呢（）師范邊察本邊畫，先畫身體中間的部分這主部再畫上膀后以一頭的眼睛、嘴教師可提示學(xué)生觀察學(xué)活手上動的驟學(xué)可以參學(xué)，時師出的求：真實(shí)，看到什么畫什么，量得）（2）生活手上始圖教師巡視指導(dǎo)。①抓住主要特點(diǎn)畫動物。看學(xué)有把空象成畫上去情。②指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察、描動身的個分仔觀察4

每部的點(diǎn)③圖上適當(dāng)加文字（或拼音）注（3）流饋利實(shí)展，示學(xué)生的活動手冊。①同們猜猜畫是種動物？（指向畫得像不像）②覺畫好好哪？指向有沒有突出動物的特征）③覺畫不，好哪？你能指出問題在哪里嗎？（向?qū)嶄洟軐W(xué)簡修一自的。三概動的同征1課件）這張圖片里有些是物有不動，能辨來？2．報流3．具為么是物？能來給大家解釋一下？4教師總生發(fā)原玩熊沒生的它會，不要食，會大所以不動么物有什么特點(diǎn)呢5．剛我說，就是動物所具有的共同特點(diǎn)，能來一嗎（師理生發(fā)，成級記錄單，參考課件內(nèi)容）四總和展1．說節(jié)你到什？2．這課習(xí)用圖的方法記錄動物，現(xiàn)在老師橡泥5

作剛觀的鼠寶模能橡泥你察的或者喜歡的物作來？3．學(xué)參學(xué)活手制一個動物模型。我知的物動的點(diǎn)班記單1．自運(yùn)2．嘴3．長4．身5．有生命

日：6．食7．要?dú)?．繁9．排10．…6

【活動手冊用】本課的學(xué)生活手冊的第一部分“觀察一種動，把它畫下來”在觀察完動物標(biāo)后使用的，要求課堂上完成。在冊的左側(cè)有畫一動物的步驟，可讓學(xué)生在畫之前行學(xué)習(xí)，按照這的步驟來畫，但不要讓學(xué)生照著邊畫。有個別學(xué)會把蝴蝶畫成左的樣子，也是不確的。所以教師正確使用記錄手。記錄前，教師示范，再讓學(xué)生。不要忘記提出錄要求，需要學(xué)邊觀察動物邊作，在抓住動物外特征的情況下，量畫得真實(shí)?！巴卣够顒硬糠纸處熆芍痹谡n堂上進(jìn)行模的展示來激發(fā)學(xué)生