小學數(shù)學-認 識 年 月 日教學課件設計_第1頁
小學數(shù)學-認 識 年 月 日教學課件設計_第2頁
小學數(shù)學-認 識 年 月 日教學課件設計_第3頁
小學數(shù)學-認 識 年 月 日教學課件設計_第4頁
小學數(shù)學-認 識 年 月 日教學課件設計_第5頁
已閱讀5頁,還剩16頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

小學三年級數(shù)學下冊課題:年、月、日執(zhí)教人:制作單位:___年10月1日1949你知道這些有意義的日子嗎?___年7月13日2001你知道這些有意義的日子嗎?___月12日3你知道這些有意義的日子嗎?__月__日61你知道這些有意義的日子嗎?

今天我們就一起來學習年、月、日的知識。二、小組合作,探討交流

(認識年歷)觀察你的年歷卡,和你的同桌共同解答下面的問題。1、完成統(tǒng)計表月份一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一十二天數(shù)3128313131313131303030303、你的年歷卡是()年的,這一年的二月有()天,這一年全年一共有()天,(寫出計算過程)。2、一年有()個月,是31天的月份有(),共()個月;是30天的月份有(),共()個月。121、3、5、7、8、10、1274、6、9、11420112836531×7+30×4+28=365(天)觀察你的年歷卡,試著解答下面的問題。1、完成統(tǒng)計表月份一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一十二天數(shù)3129313131313131303030303、你的年歷卡是()年的,這一年的二月有()天,這一年全年一共有()天,(寫出計算過程)。2、一年有()個月,是31天的月份有(),共()個月;是30天的月份有(),共()個月。121、3、5、7、8、10、1274、6、9、11420122936631×7+30×4+29=366(天)比較兩個年歷卡你發(fā)現(xiàn)了什么?月份一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一十二天數(shù)312831303130313130313031月份一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一十二天數(shù)312931303130313130313031一年有(

12

)個月,大月31天的月份有(1、3、5、7、8、10、12

),共(7

)個月;小月30天的月份有(4、6、9、11

),共(4)個月。這一年的二月有(28)天,這一年全年一共有(

365

)天一年有(12

)個月,大月31天的月份有(1、3、5、7、8、10、12

),共(7)個月;小月30天的月份有(4、6、9、11

),共(4

)個月。這一年的二月有(

29)天,這一年全年一共有(366

)天一二三四五六七八九十十二十一拳頭記憶法歌訣記憶法一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差,四、六、九、冬三十整。*冬,指11月臘,指12月

2004年二月日一二三四五六2345678910111213141516171819202122232425262728292005年二月日一二三四五六

123456789101112131415161718192122232425262728

二月是個特殊的月份,我們把二月份是28天的這一年叫做平年;把二月份是29天的這一年叫做閏年。三、認識平年和閏年四、對比觀察,初步認識活動:把上面月歷中的閏年都圈出來,你有什么發(fā)現(xiàn)?

我們的發(fā)現(xiàn):通常每四年里有三個平年一個閏年。一般情況下,公歷年份是4的倍數(shù)都是閏年。

因此,我們在判斷某一年是平年還是閏年時,可以用年份除以4,如果沒有余數(shù)就是閏年,如果有余數(shù)就是平年。判斷下列年份是平年還是閏年?1.1998年()2.2000年()3.1900年()平年閏年?六、練習反饋,鞏固新知

※公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年;但公歷年份是整百數(shù)的,必須是400的倍數(shù)才是閏年。如1900年不是閏年,而2000年是閏年。4.聰聰在6月的最后一天過生日,聰聰是()月()日出生的;明明的生日是一年中的倒數(shù)第四天,明明是()月()日出生的。6301228鞏固練習5.判斷。(1)一年有365天。()(2)平年和閏年只有二月的天數(shù)不一樣,其他月的天數(shù)都一樣。()×√鞏固練習

一年有12個月大月

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論