祝各位通過考試第頁大觀中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析1：被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作是（）

單項(xiàng)選擇題

A、《課程與教學(xué)的基本原理》

B、《訓(xùn)練目標(biāo)分類學(xué)》

C、《訓(xùn)練過程》

D、《教學(xué)與一般進(jìn)展》

2：在訓(xùn)練史上，關(guān)于訓(xùn)練起源問題有（）

多項(xiàng)選擇題

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動(dòng)起源說

E、地理起源說

3：班級文化是校內(nèi)文化的子文化。（）

推斷題

對

錯(cuò)

4：決定訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的因素是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、生產(chǎn)力

B、政治經(jīng)濟(jì)制度

C、上層建筑

D、科學(xué)技術(shù)

5：對同學(xué)的商量通常包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、商量同學(xué)身心進(jìn)展的現(xiàn)狀

B、商量同學(xué)集體的傳統(tǒng)

C、商量同學(xué)個(gè)體的需要

D、商量同學(xué)的成長環(huán)境

E、商量同學(xué)的愛好和共性差異

6：道德訓(xùn)練的認(rèn)知模式是當(dāng)代德育訓(xùn)練理論中流傳最廣、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說，是由科爾伯格最先提出的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

7：“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會(huì)認(rèn)知效應(yīng)稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、刻板效應(yīng)

B、近因效應(yīng)

C、暈輪效應(yīng)

D、首因效應(yīng)

8：同學(xué)集體的特征首先是要有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、集體輿論

B、共同目標(biāo)

C、干部隊(duì)伍

D、活動(dòng)

9：《瀟湘圖》的是五代畫家（）。

單項(xiàng)選擇題

A、荊浩

B、關(guān)仝

C、董源

D、巨然

10：老師是履行訓(xùn)練教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。（）

推斷題

對

錯(cuò)

11：關(guān)于環(huán)境對個(gè)體進(jìn)展的影響，正確的說法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、環(huán)境對個(gè)體進(jìn)展有的影響可能是消極的

B、人并不是消極被動(dòng)地接受環(huán)境影響

C、環(huán)境為個(gè)體進(jìn)展供應(yīng)了條件

D、人的進(jìn)展完全由環(huán)境決定

E、環(huán)境對人的進(jìn)展沒有影響

12：老師把實(shí)物、教具呈現(xiàn)給同學(xué)看，或者向同學(xué)作示范性試驗(yàn)，使同學(xué)通過直觀感知，從而獲得學(xué)問、進(jìn)展力氣的方法，叫做（）

單項(xiàng)選擇題

A、觀看法

B、試驗(yàn)法

C、演示法

D、練習(xí)法

13：維果斯基強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)最近進(jìn)展區(qū)，走在進(jìn)展的后面。（）

推斷題

對

錯(cuò)

14：強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的進(jìn)展起決定作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、弗洛伊德

B、威爾遜

C、格塞爾

D、皮亞杰

15：最早實(shí)施義務(wù)訓(xùn)練的國家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、英國

B、德國

C、法國

D、日本

16：顏色的三個(gè)基本的特征是（）

多項(xiàng)選擇題

A、色調(diào)

B、波長

C、明度

D、飽和度

E、純度

17：人的實(shí)踐活動(dòng)與動(dòng)物本能活動(dòng)的根本區(qū)分是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、活動(dòng)性

B、目的性

C、實(shí)踐性

D、預(yù)期性

18：學(xué)習(xí)是為了贏得地位和自尊，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、附屬內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高內(nèi)驅(qū)力

C、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

D、內(nèi)部求知欲

19：我國新課程的課程評價(jià)強(qiáng)調(diào)（）。

多項(xiàng)選擇題

A、課程評價(jià)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程

B、課程評價(jià)的對象應(yīng)是多元的

C、課程評價(jià)必需對實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目的做出貢獻(xiàn)

D、課程評價(jià)的對象是課程內(nèi)容

E、課程評價(jià)的挺直意義是對被評價(jià)的課程提出質(zhì)疑并為改進(jìn)課程指明方向

20：奧蘇貝爾認(rèn)為，同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、有意義接受學(xué)習(xí)

B、有意義發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、探究學(xué)習(xí)

21：由盧扎諾夫創(chuàng)立的（）注重強(qiáng)化聯(lián)想，利用人的可示意性，使理智與感情統(tǒng)一，有意識(shí)與無意識(shí)功能統(tǒng)一，使同學(xué)在歡樂的氣氛中接受有效的更多的信息。

單項(xiàng)選擇題

A、綱要信號(hào)圖式教學(xué)法

B、發(fā)覺法

C、探究法

D、示意教學(xué)法

22：世界上不同民族的訓(xùn)練往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，這主要是由于訓(xùn)練具有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、階級性

B、生產(chǎn)性

C、等級性

D、相對獨(dú)立性

23：依據(jù)教學(xué)口語的信息流向可以將教學(xué)口語分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、單向傳輸語言

B、雙向?qū)υ捳Z言

C、描述性語言

D、說明性語言

E、多向溝通語言

24：持續(xù)性的心情低落可以推斷為（）

單項(xiàng)選擇題

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、人格障礙

D、恐懼癥

25：依據(jù)柯爾伯格道德進(jìn)展階段論，大部分青少年和成人都處于（）

單項(xiàng)選擇題

A、前習(xí)俗水平

B、習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、原則水平

26：制度化訓(xùn)練對整個(gè)社會(huì)的深刻影響可以用“學(xué)歷社會(huì)”來描述。（）

推斷題

對

錯(cuò)

27：把人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是（）

單項(xiàng)選擇題

A、自我調(diào)整

B、自我認(rèn)識(shí)

C、自我體驗(yàn)

D、自我意識(shí)

28：在Word中，下列操作不能實(shí)現(xiàn)的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、編輯文檔

B、表格處理

C、圖形處理

D、數(shù)據(jù)庫管理

29：依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展分期論，嬰兒繞行茶幾以取它后面的玩具，不再僅從茶幾下爬過。這時(shí)的嬰兒處于（）

單項(xiàng)選擇題

A、感覺運(yùn)動(dòng)階段

B、思維預(yù)備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

30：下列不屬于課程表支配應(yīng)遵循的原則的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、整體性原則

B、遷移性原則

C、生理適合原則

D、合理性原則

31：生產(chǎn)力的進(jìn)展要求訓(xùn)練的進(jìn)展必需與其保持全都，確定不行超越其進(jìn)展的；水平與速度（）。

推斷題

對

錯(cuò)

32：智力三維結(jié)構(gòu)模型是由美國心理學(xué)家（）提出來的。

單項(xiàng)選擇題

A、斯皮爾曼

B、卡特爾

C、瑟斯頓

D、吉爾福特

33：學(xué)問遺忘的進(jìn)程是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、先慢后快

B、均衡遞減

C、先快后慢

D、慢慢加快

34：下列屬于非正式同學(xué)群體的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、團(tuán)隊(duì)組織

B、學(xué)習(xí)小組

C、同學(xué)宿舍的寢室

D、班級中的“團(tuán)伙”

35：五只相套接的彩色圓環(huán)是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)最顯著的標(biāo)記，象征五大洲運(yùn)動(dòng)員的友情和團(tuán)結(jié)。奧運(yùn)會(huì)五環(huán)旗首次消逝在哪個(gè)城市?（）

單項(xiàng)選擇題

A、巴黎

B、倫敦

C、華盛頓

D、雅典

36：概念和規(guī)章都有變式例子，都可設(shè)計(jì)變式練習(xí)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

37：下列不屬于新課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是

單項(xiàng)選擇題

A、均衡性

B、綜合性

C、單一性

D、選擇性

38：班級管理的原則主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、科學(xué)性原則

B、民主性原則

C、自覺性原則

D、整體性原則

39：中學(xué)實(shí)施德育的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)活動(dòng)

B、課外活動(dòng)

C、共青團(tuán)活動(dòng)

D、勞動(dòng)活動(dòng)

40：在Excel中，選中某單元格并輸入“123”，按Enter鍵后，此單元格的顯示內(nèi)容為“￥123”，則此單元格的格式被設(shè)置成了（）

單項(xiàng)選擇題

A、數(shù)值

B、文本

C、科學(xué)計(jì)數(shù)

D、貨幣

41：一般認(rèn)為，動(dòng)機(jī)具有以下幾種功能（）。

多項(xiàng)選擇題

A、選擇功能

B、激活功能

C、指向功能

D、調(diào)整與維持功能

E、集中功能

42：教學(xué)技能就是老師在教學(xué)中形成的習(xí)慣性的教學(xué)行為方式。（）

推斷題

對

錯(cuò)

43：為了有效地觀看直觀對象，必需運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點(diǎn)，這些感知規(guī)律包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)度律

B、活動(dòng)律

C、層次律

D、差異律

E、組合律

44：為了有效地觀看直觀對象，必需運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點(diǎn)，這些感知規(guī)律包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)度律

B、活動(dòng)律

C、層次律

D、差異律

E、組合律

45：書面言語的消逝比口頭言語要晚得多，其特點(diǎn)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、任意性

B、具體性

C、開展性

D、方案性

E、抽象性

46：下列不屬于班級管理內(nèi)容的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、班級組織建設(shè)

B、班級制度管理

C、班級教學(xué)管理

D、班級目標(biāo)管理

47：下列有關(guān)老師為人師表的特征表述正確的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、為人師表具有鮮亮的示范性

B、為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性

C、為人師表具有較弱的激勵(lì)性

D、為人師表缺乏可操作性

48：教學(xué)案例是包含問題與疑難情境在內(nèi)的真實(shí)發(fā)生的典型性教學(xué)大事。（)

推斷題

對

錯(cuò)

49：皮亞杰認(rèn)為，11至15歲的兒童認(rèn)知進(jìn)展處于（）

單項(xiàng)選擇題

A、思維預(yù)備階段

B、思維階段

C、感覺運(yùn)動(dòng)階段

D、抽象思維階段

50：初級中學(xué)老師職業(yè)勞動(dòng)任務(wù)的二重性是指教書和升學(xué)率。（）

推斷題

對

錯(cuò)

51：老師職業(yè)道德的特點(diǎn)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、老師職業(yè)道德適用的針對性

B、老師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性

C、老師職業(yè)道德功能的多樣性

D、老師職業(yè)道德行為的典范性

E、老師職業(yè)道德影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性

52：對學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀形式包括【】

多項(xiàng)選擇題

A、實(shí)物直觀

B、模象直觀

C、圖形直觀

D、言語直觀

E、動(dòng)作直觀

53：制定我國訓(xùn)練目的的理論依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、我國社會(huì)進(jìn)呈現(xiàn)狀

B、訓(xùn)練的方針和政策

C、訓(xùn)練學(xué)相關(guān)理論

D、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說

54：個(gè)體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)格是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、場依存型

B、場獨(dú)立型

C、沖動(dòng)型

D、深思型

55：老師的課堂教學(xué)口語要符合規(guī)范，內(nèi)容科學(xué)，合乎規(guī)律。（）

推斷題

對

錯(cuò)

56：“親其師、信其道”，主要表明白（）的作用。

單項(xiàng)選擇題

A、道德認(rèn)識(shí)

B、道德情感

C、道德動(dòng)機(jī)

D、道德意志

57：遇到挫折時(shí)，表現(xiàn)出焦慮擔(dān)憂、郁悶格外，屬于正常反應(yīng)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

58：在學(xué)校階段，要對同學(xué)進(jìn)行的青春期訓(xùn)練內(nèi)容有（）

多項(xiàng)選擇題

A、生殖器官的性學(xué)問訓(xùn)練

B、心理衛(wèi)生訓(xùn)練

C、正確的戀愛觀的訓(xùn)練

D、人的發(fā)育學(xué)問的訓(xùn)練

E、性病的學(xué)問訓(xùn)練

59：假如信度最高值是1，那么正規(guī)測驗(yàn)的信度應(yīng)達(dá)到（）

單項(xiàng)選擇題

A、0．7

B、0．8

C、0．9

D、1．0

60：強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的進(jìn)展起決定作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、弗洛伊德

B、威爾遜

C、格塞爾

D、皮亞杰

1：答案A

解析泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作。

2：答案A,B,C,D

解析

3：答案正確

解析班級屬于學(xué)校的一部分，班級文化也就屬于校內(nèi)文化的子文化。(本解析由張恩凱供應(yīng))

4：答案B

解析

5：答案A,C,E

解析對同學(xué)的商量，不包括其集體的傳統(tǒng)和成長環(huán)境。家庭環(huán)境是成長環(huán)境的一部分，二者不能劃等號(hào)。

6：答案錯(cuò)誤

解析×道德訓(xùn)練盼認(rèn)知模式是由瑞士學(xué)者皮亞杰最先提出的。

7：答案C

解析

8：答案B

解析

9：答案C

解析董源，字叔達(dá)，五代南唐畫家，為南方山水畫派之祖。其水墨山水畫，影響甚大，代表作品有《瀟湘圖》《龍宿郊民圖》《夏山圖》等。

10：答案正確

解析

11：答案A,B,C

解析環(huán)境對個(gè)體進(jìn)展有影響，但并不能夸大為環(huán)境決定論。

12：答案C

解析由演示法的定義可知。

13：答案錯(cuò)誤

解析維果斯基強(qiáng)調(diào)教學(xué)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)最近進(jìn)展區(qū)，不能只適應(yīng)進(jìn)展的現(xiàn)有水平，走在進(jìn)展的后面，而應(yīng)適應(yīng)最近進(jìn)展區(qū)，從而走在進(jìn)展的前面，并最終跨越最近進(jìn)展區(qū)而達(dá)到新的進(jìn)展水平。因此，本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。

14：答案C

解析格塞爾認(rèn)為，人的全部力氣都受成長規(guī)律的制約，成熟機(jī)制對人的進(jìn)展起決定作用。

15：答案B

解析

16：答案A,C,D

解析

17：答案B

解析人的活動(dòng)是有目的的，這是人的實(shí)踐活動(dòng)與動(dòng)物本能活動(dòng)的根本區(qū)分。

18：答案B

解析

19：答案A,B,C,E

解析

20：答案A

解析

21：答案D

解析示意教學(xué)法是保加利亞醫(yī)學(xué)博士盧扎諾夫創(chuàng)立的。其基本原理是廣泛利用環(huán)境的示意信息，充分利用人的可示意性，使理智與感情統(tǒng)一，有意識(shí)功能和無意識(shí)功能統(tǒng)一，尤其是調(diào)動(dòng)和發(fā)掘大腦無意識(shí)領(lǐng)域的潛能，使同學(xué)在歡樂氣氛中不知不覺接受信息。

22：答案D

解析

23：答案A,B,E

解析

24：答案B

解析抑郁癥是指持續(xù)性心情心境低落、心情抑郁為基本特征的一類神經(jīng)癥。常伴有焦慮、軀體不適及睡眠障礙。因此，本題選擇B選項(xiàng)。

25：答案B

解析

26：答案正確

解析制度化訓(xùn)練越成熟，對社會(huì)的影響就越深刻，甚至形成了“學(xué)歷社會(huì)”。

27：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

28：答案D

解析Word的基本功能有文檔編輯、圖形處理、圖文混排、表格處理等等。數(shù)據(jù)庫管理不是word的功能。

29：答案A

解析能發(fā)覺達(dá)到目的的新手段是處于感覺運(yùn)動(dòng)階段的兒童的特征之一。

30：答案D

解析通常狀況下，課程表的支配應(yīng)遵循以下幾條原則：整體性原則、遷移性原則和生理適合原則。故選D。

31：答案錯(cuò)誤

解析訓(xùn)練與生產(chǎn)力的進(jìn)展相互適應(yīng)，在生產(chǎn)力許可的范圍內(nèi)可以適當(dāng)超前進(jìn)展。

32：答案D

解析美國心理學(xué)家吉爾福特提出了智力三維結(jié)構(gòu)模型。

33：答案C

解析學(xué)問的遺忘先快后慢，到確定程度后就不再遺忘。

34：答案D

解析非正式的同學(xué)群體即沒有正式規(guī)定建立，也無需任何人批準(zhǔn)同意，由有關(guān)同學(xué)自愿組合麗成的同學(xué)群體。他們往往由于父母工作單位、性別、共性等組合而成，大多由2—7人組成，如班級中的“團(tuán)伙”等。

35：答案A

解析五環(huán)旗是1913年依據(jù)當(dāng)時(shí)國際奧委會(huì)主席顧拜旦的建議設(shè)計(jì)的，并在1914年法國巴黎進(jìn)行的奧林匹克代表大會(huì)上首次用法。

36：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

37：答案C

解析

38：答案A,B,C,D

解析

39：答案A

解析教學(xué)活動(dòng)是同學(xué)進(jìn)行德育工作最基本、最經(jīng)常和最有效的途徑。

40：答案D

解析”￥”是中國貨幣符號(hào)，單元格自動(dòng)顯示￥123，說明此單元格的格式被設(shè)置成貨幣類型。

41：答案B,C,D

解析一般認(rèn)為，動(dòng)機(jī)具有激活功能、指向功能、調(diào)整與維持功能。

42：答案錯(cuò)誤

解析

43：答案A,B,D,E

解析這些感知規(guī)律包括：強(qiáng)度律、差異律、活動(dòng)律和組合律。

44：答案A,B,D,E

解