祝各位通過考試第頁桑植2023年中學教師招聘考試真題及答案解析1：面對全體同學，抓好每一個同學素養(yǎng)的全面進展體現(xiàn)了素養(yǎng)訓練的（）

單項選擇題

A、整體性

B、基礎性

C、內(nèi)化性

D、綜合性

2：問題的解決有兩種類型，一是常規(guī)性問題解決，二是制造性問題解決。（）

推斷題

對

錯

3：在word中，選擇“另存為”指令后，一般的功能是（）

單項選擇題

A、換名存盤

B、關閉文件

C、打開文件

D、沒意義

4：（）依據(jù)長期的臨床閱歷，認為存在著兩種不同的心理類型，內(nèi)傾的和外傾的。

單項選擇題

A、苛勒

B、西蒙

C、榮格

D、馬斯洛

5：新中國成立以來，由最高權力機關制定的第一部有關訓練的法律是（）。

單項選擇題

A、《中華人民共和國學位條例》

B、《中華人民共和國義務訓練法》

C、《中華人民共和國訓練法》

D、《中華人民共和國老師法》

6：中學老師教學商量的課題一般應來自學術前沿中的問題。（）

推斷題

對

錯

7：全部同學都必需修習的課程是（）

單項選擇題

A、必修課

B、選修課

C、活動課

D、社會活動

8：一位膽小的同學一旦敢于主動向老師請教，老師就賜予表揚，并耐煩解答，這種方法屬于（）。

單項選擇題

A、行為塑造法

B、示范法

C、代幣嘉獎法

D、強化法

9：從完整的問題解決過程來看，其首要環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題

A、發(fā)覺問題

B、提出問題

C、分析問題

D、理解問題

10：遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相聯(lián)系的。（）

推斷題

對

錯

11：整個教學技能的核心是（）

單項選擇題

A、備課技能

B、課堂教學技能

C、學法指導技能

D、教學反思技能

12：中國古代稱戲曲演員為“梨園子弟”，“梨園子弟”的稱號出自（）。

單項選擇題

A、宋朝

B、元朝

C、唐朝

D、明朝

13：課堂教學中最簡潔和最常用的一種導入方法是（）。

單項選擇題

A、挺直導入

B、復習導入

C、情景導入

D、問題導入

14：提出了泛智訓練思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的訓練家是（）

單項選擇題

A、培根

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、贊可夫

15：我國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、旬子

C、孟子

D、老子

16：班級是學校開展教學活動的基本單位，也是同學從事集體活動、結(jié)交好友的場所。（）

推斷題

對

錯

17：教學商量的第一步是（）。

單項選擇題

A、商量方案的設計

B、商量課題的選擇

C、商量方案的實施

D、論文和報告的撰寫

18：學習動機強弱的標記主要是活動水平和（）

單項選擇題

A、原發(fā)性

B、習得性

C、后繼性

D、指向性

19：一份教案的核心是（）。

單項選擇題

A、提出教學目的

B、選擇教學方法

C、涉及教學進程

D、規(guī)劃板書內(nèi)容

20：了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，稱為（）

單項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作熱練

21：意志的品質(zhì)有（）

多項選擇題

A、自覺性

B、果斷性

C、挨次性

D、堅韌性

E、自制力

22：所謂專題作業(yè)法，是以學習和把握獨立的學科學問為目的，而不是以解決實際問題為目的。（）

推斷題

對

錯

23：老師的指導屬于影響學習遷移的（）

單項選擇題

A、主體因素

B、客體因素

C、無關因素

D、主導因素

24：促進個體進展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是（）。

單項選擇題

A、遺傳素養(yǎng)

B、環(huán)境

C、個體主觀能動性

D、訓練

25：課堂上有的同學會開小差，這屬于（）。

單項選擇題

A、留意的分散

B、留意的轉(zhuǎn)移

C、留意的持續(xù)

D、留意的支配

26：在鋼的分類中，優(yōu)質(zhì)鋼是依據(jù)什么標準來分類的?（）

單項選擇題

A、化學成分

B、用途

C、冶煉方法

D、冶煉質(zhì)量

27：陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的訓練信條體現(xiàn)了老師的（）素養(yǎng)。

單項選擇題

A、崇高的職業(yè)道德

B、文化科學學問

C、過硬的教學基本功

D、訓練理論學問

28：依據(jù)皮亞杰的認知進展理論，兒童同時可以從兩個或兩個以上角度思考問題，這一特征表明兒童認知水平處于（）。

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、具體運算階段

D、形式運算階段

29：素養(yǎng)訓練的特點包括（）

多項選擇題

A、素養(yǎng)訓練必需整體化

B、為每個同學的進展打好基礎

C、把外在的影響內(nèi)化為同學的內(nèi)在具有

D、涉及家庭、學校與社會及同學個人等綜合影響因素

E、學校升學率高

30：國家實行老師資格、職務、聘任制度，通過考核、嘉獎、（），提高老師素養(yǎng)，加強老師隊伍建設。

單項選擇題

A、學習和培訓

B、溝通和合作

C、培育和培訓

D、溝通和互訪

31：斯騰伯格提出的智力培育方案是（）

單項選擇題

A、應用智力法

B、頭腦風暴法

C、橫向思維訓練法

D、制造力訓練法

32：學習把白菜、青菜、番茄概括為“蔬菜”，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、符號學習

B、概念學習

C、連鎖學習

D、命題學習

33：對同學進行指導和引導的目的是為了促進同學的（）。

單項選擇題

A、人格公正

B、主導地位

C、自主進展

D、自由進展

34：把提問劃分為回憶提問、理解提問、運用提問、分析提問、綜合提問和評價提問的依據(jù)是（）

單項選擇題

A、教學的任務和內(nèi)容

B、提問的一般形式

C、同學的力氣凹凸

D、教學目標層次

35：心理進展的不平衡性體現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、個體不同系統(tǒng)在進展速度上的不同

B、個體不同系統(tǒng)在進展的起訖時間上的不同

C、個體不同系統(tǒng)在到達成熟時期上的不同

D、個體不同系統(tǒng)在進展優(yōu)勢領域的不同

36：能夠為人的身心進展供應前提的因素是（）。

單項選擇題

A、成熟

B、遺傳素養(yǎng)

C、環(huán)境

D、訓練

37：講授法效果的好壞取決于老師講話的多少。（）

推斷題

對

錯

38：下列哪一項不屬于技能。（）

單項選擇題

A、走路

B、騎自行車

C、做夢

D、制定方案

39：下列選項中，屬于組織策略的是（）。

多項選擇題

A、畫線

B、記筆記

C、列提綱

D、畫關系圖

E、位置記憶術

40：訓練影響可分解為下列哪幾種成分?（）

多項選擇題

A、訓練手段

B、訓練環(huán)境

C、訓練內(nèi)容

D、訓練媒體

E、訓練活動方式方法

41：訓練活動要留意由淺人深，由簡潔到簡潔，由抽象到具體，由低級到高級，是指訓練要適應（）

單項選擇題

A、人的身心進展的挨次性

B、人的身心進展的階段性

C、人的身心進展的不平衡性

D、人的身心進展的個別差異性

42：20世紀初，我國消逝的第一本訓練心理學著作是1908年由房東岳翻譯，日本的小原又一撰寫的（）。

單項選擇題

A、《訓練有專心理學》

B、《訓練心理學》

C、《訓練心理大綱》

D、《訓練心理統(tǒng)計》

43：人際吸引的基本原則有（）

多項選擇題

A、強化原則

B、聯(lián)想原則

C、社會交換原則

D、聯(lián)結(jié)原則

E、社會交往原則

44：馬卡連科提倡的平行管理，就是指通過對個體的管理去影響集體。（）

推斷題

對

錯

45：老師對自己完成教學任務力氣的自我評價與推斷稱為（）。

單項選擇題

A、老師的教學效能感

B、老師的教學監(jiān)控力氣

C、老師的自我強化力氣

D、老師的自我校正力氣

46：個體主觀能動性一般有三個層次的活動，其其次個層次的活動是指（）

單項選擇題

A、心理活動

B、社會活動

C、生理活動

D、實踐活動

47：老師在教學中對轉(zhuǎn)變技能的應用，目的是使同學保持新穎感，提高學習主動性。（）

推斷題

對

錯

48：老師職業(yè)道德的主要范疇有（）

多項選擇題

A、老師修養(yǎng)

B、老師義務

C、老師良心

D、老師公正

E、老師榮譽

49：教學商量的主要方法主要有（）

多項選擇題

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、試驗法

D、資料商量法

E、閱歷總結(jié)法

50：我國現(xiàn)行學制是（）。

單項選擇題

A、單軌制

B、雙軌制

C、壬戌學制

D、分支型學制

51：構(gòu)成道德心理成分包括：道德認識、（）和道德行為。

多項選擇題

A、道德觀念

B、道德標準

C、道德情感

D、道德意志

52：中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是（）。

單項選擇題

A、和珅

B、嚴監(jiān)生

C、時遷

D、阿Q

53：衡量老師是否成熟的重要標記之一是看他能否（）

單項選擇題

A、關注生存

B、關注情境

C、關注教材

D、關注同學

54：留意有兩個特點，它們是指向性和__________。（）

單項選擇題

A、集中性

B、概括性

C、抽象性

D、具體性

55：艾利斯的理性心情療法主要是改善來訪者的（）

單項選擇題

A、行為反應

B、刺激情境

C、認知

D、生活背景

56：“教必有法”，但“教無定法”講的是教學方法的運用必需（）

單項選擇題

A、堅持以啟發(fā)式為指導思想

B、做到最佳選擇

C、做到優(yōu)化細合

D、做到原則性與靈敏性相結(jié)合

57：在以下的表述中，錯誤的一項是（）

單項選擇題

A、同學思想品德的形成具有反復性的特點

B、德育過程就是社會道德內(nèi)化為個體思想品德的過程

C、同學的思想品德是在社會交往活動中形成的

D、道德情感對同學思想品德的進展起著調(diào)整作用

58：制造性思維的核心是（）

單項選擇題

A、形象思維

B、聚合思維

C、自覺思維

D、發(fā)散思維

59：同學在老師的指導下，由全班或小組成員圍繞老師提出的議題，相互溝通，發(fā)表自己的見解，最終弄清問題的教學方法是（）

單項選擇題

A、講授法

B、談話法

C、商量法

D、練習法

60：同學在學習中因把握點性質(zhì)不同，他們對自己成敗的歸因也不同。（）

推斷題

對

錯

1：答案A

解析

2：答案正確

解析略。

3：答案A

解析略。

4：答案C

解析

5：答案A

解析1980年，全國人大常委會通過了《中華人民共和國學位條例》，這是新中國成立以來由最高權力機關制定的第一部有關訓練的法律。

6：答案錯誤

解析

7：答案A

解析必修課是指全部同學都必需修習的課程，為了保證學校訓練質(zhì)量，必需設置確定數(shù)量的必修課。

8：答案D

解析

9：答案A

解析

10：答案正確

解析依據(jù)學習動機與學習活動的關系，可將其劃分為近景的挺直性動機和遠景的間接性動機。近景的挺直性動機是與學習活動挺直相連的，遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相連的。

11：答案B

解析

12：答案C

解析“梨園子弟”原指唐玄宗時期梨園宮廷歌舞藝人的統(tǒng)稱，后泛指戲曲演員。

13：答案A

解析

14：答案B

解析

15：答案C

解析

16：答案正確

解析識記性問題，也可以依據(jù)生活常識去推斷。班級不僅是學習開展教學活動的基本單位，也是同學從事集體活動、結(jié)交好友的場所。(本解析由張恩凱供應)

17：答案B

解析

18：答案D

解析學習動機強弱的標記包括活動水平和指向性。

19：答案C

解析一份教案最關鍵的是涉及教學進程。

20：答案A

解析操作技能的形成可以分為操作定向、操作仿照、操作整合與操作嫻熟四個階段。其中，操作定向就是了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程。因此，答案為A。

21：答案A,B,D,E

解析

22：答案錯誤

解析所謂專題作業(yè)法，不是以學習和把握獨立的學科學問為目的，而是以解決實際問題為目的。

23：答案B

解析

24：答案C

解析略。

25：答案A

解析同學開小差是留意力不集中的表現(xiàn)，屬于留意的分散。

26：答案D

解析鋼按化學成分可分為碳素鋼和合金鋼；按冶煉質(zhì)量(依據(jù)硫、磷的含量)可分為一般質(zhì)量鋼、優(yōu)質(zhì)鋼、高級優(yōu)質(zhì)鋼和特級優(yōu)質(zhì)鋼；按冶煉方法可分為平爐鋼、轉(zhuǎn)爐鋼和電爐鋼；按用途可分為結(jié)構(gòu)鋼、工具鋼和格外性能鋼。

27：答案A

解析陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的訓練信條體現(xiàn)了老師的崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)。

28：答案C

解析

29：答案A,B,C,D

解析

30：答案C

解析依據(jù)我國《中華人民共和國訓練法》第三十五條規(guī)定，國家實行老師資格、職務、聘任制度，通過考核、嘉獎、培育和培訓，提高老師素養(yǎng)，加強老師隊伍建設。

31：答案A

解析

32：答案B

解析

33：答案C

解析

34：答案D

解析

35：答案A,B,C

解析心理進展的不平衡性體現(xiàn)在：個體不同系統(tǒng)在進展速度上的不同；個體不同系統(tǒng)在進展的起訖時間上的不同；個體不同系統(tǒng)在到達成熟時期上的不同。因此，本題選擇ABC選項。(本解析由何龍供應)

36：答案B

解析遺傳物質(zhì)供應了人身心進展的物質(zhì)前提。

37：答案錯誤

解析

38：答案C

解析技能，一般認為是通過練習而形成的合乎法則的活動方式。做夢屬于人的生理現(xiàn)象，而不是通過練習形成的合乎法則的活動方式。