年讀后續(xù)寫題型分析及方法指導(dǎo)（解析版）目錄TOC\o"1-3"\h\u一、讀后續(xù)寫考情分析 21.讀后續(xù)寫題型解讀 32.讀后續(xù)寫寫作特點 53.讀后續(xù)寫寫作流程 6二、4.讀后續(xù)寫評分標(biāo)準(zhǔn)、原則及解讀 131.讀后續(xù)寫評分標(biāo)準(zhǔn)（新高考卷:七檔） 132.讀后續(xù)寫評分標(biāo)準(zhǔn)（浙江卷:五檔） 143.讀后續(xù)寫評分標(biāo)準(zhǔn)解讀 16三、讀后續(xù)寫劇情設(shè)計的“七不” 17四、三個的萬能情感句 18第一個情感萬能句 18第二個情感萬能句 20第三個情感萬能句 21五、素材日積月累 22人物情緒描寫之一： 22人物情緒描寫之二： 2311種讀后續(xù)寫74句高分例句積累 241、V-ing和V-ed作狀語 242、獨立主格結(jié)構(gòu) 263、形容詞、副詞作狀語 274、強調(diào)句 275、介詞和介詞短語 276、倒裝 287、無靈主語 288、it用法 299、從句 3010、連續(xù)動作 3111、with復(fù)合結(jié)構(gòu) 31六、八步法詳解 32七、Part5讀后續(xù)寫高考真題 361.南京市2023屆高三年級英語學(xué)情調(diào)研 362.2023湖北名校聯(lián)盟高三第一次測評

383.2023屆廣州市高三年級階段訓(xùn)練

404.重慶市高2023屆高三第一次質(zhì)量檢測 415.浙江省杭州二中2023屆新高三2022學(xué)年適應(yīng)性測試 436.【2022.6浙江卷（幫助無家可歸的人）】 457.【2022年新高考1卷】身殘志堅的男孩 478.2022.8浙江“山水聯(lián)盟”高三聯(lián)考

499.【2022.1浙江卷（傲嬌學(xué)霸）】 5110.【2021年6月浙江卷（第一份工資）】 5511.【2021年6月新高考全國1卷（母親節(jié)的驚喜）】 5712.2021年1月八省聯(lián)考（好心家庭幫我修車） 5913.2021年1月浙江卷（圣誕節(jié)的尷尬） 6214.2020年7月山東卷（爆米花救助窮人） 6415.2020年7月浙江卷（拍照北極熊遇險） 6616.2020年1月浙江卷（小狗Ponny的新玩伴） 6817.江蘇省百校聯(lián)考高三年級第一次考試 7218.浙江省Z20聯(lián)盟高三第一次聯(lián)考

7419.金太陽開學(xué)聯(lián)考試卷

7620.遼寧省名校聯(lián)盟2022年高三9月份聯(lián)合考試

77讀后續(xù)寫考情分析"讀后續(xù)寫"，英語新命題，從2016年開始，已經(jīng)被列入“全面考試”，即將在全國范圍內(nèi)推廣。在今后的英語測試中，許多人將會遇到諸如“閱讀跟寫”之類的問題。首先，讓我們來看看這類文章的寫作主題有哪些特定的要求。要求考生在理解一篇不完整文章的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動想象創(chuàng)新思維，大膽預(yù)測文章缺失部分的內(nèi)容走勢，進行充滿個性色彩的設(shè)計，并用英語進行續(xù)寫表達。所提供短文詞數(shù)在350左右，劃線詞語涉及到名詞(詞組)、動詞(詞組)、介詞(詞組)和形容詞等，其中，以名詞(詞組)為主，在續(xù)寫中至少要使用5個關(guān)鍵詞語，需要注意：在使用關(guān)鍵詞語時根據(jù)時態(tài)和語態(tài)的需要，可以改變動詞的形式，可以改變名詞的單復(fù)數(shù)，但不要改變關(guān)鍵詞語在原文中的含義和詞性；多以記敘文故事類文章或者夾敘夾議類文章為主，故事情節(jié)有曲折、有起伏，但故事線索的邏輯性比較強。1.創(chuàng)意性：也就是運用想像力，這種題目有某種程度上的自由度，要求考生用自己的話來創(chuàng)作故事的內(nèi)容；2.邏輯思維：在給出的重要信息基礎(chǔ)上，進行有意義、有意義的繼續(xù)寫作，以保證論文的邏輯結(jié)構(gòu)是完善的；3.豐富性：也就是要充分地表現(xiàn)出一種語言的能力，在詞句上要有精確和繁復(fù)的水平，在細節(jié)上要有活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)，這樣才能使故事顯得更有立體感和完整性。1.讀后續(xù)寫題型解讀當(dāng)前，全國不少省市都在英語考試中引入了“閱讀與寫作”這一題型。以下我們就以浙江省2017年6月份的高考真題為例子，來剖析閱讀跟寫的考試要點。閱讀下面的短文，根據(jù)所給情節(jié)進行續(xù)寫，使之構(gòu)成一個完整的故事。Onabright,warmJulyafternoon,MacHollan,aprimaryschoolteacher,wascyclingfromhishometoAlaskawithhisfriends.Oneofhisfriendshadstoppedtomakeabicyclerepair,buttheyhadencouragedMactocarryon,andtheywouldcatchupwithhimsoon.AsMacpedaled(騎行)alongalone,hethoughtfondlyofhiswifeandtwoyoungdaughtersathome.Hehopedtoshowthemthisbeautifulplacesomeday.ThenMacheardquickandloudbreathingbehindhim.“Man,that’sabigdog!”hethought.Butwhenhelookedtotheside,hesawinstantlythatitwasn’tadogatall,butawolf,quicklycatchingupwithhim.Mac’sheartjumped.Hefoundouthiscanofbearspray.Withonehandonthebars,hefiredthesprayatthewolf.Abrightredcloudenvelopedtheanimal,andtoMac’srelief,itfellback,shakingitshead.Butaminutelater,itwasbyhissideagain.ThenitattackedthebackofMac’sbike,tearingopenhistentbag.Hefiredatthewolfasecondtime,andagain,itfellbackonlytoquicklyrestartthechase(追趕).Macwaspedalinghardnow.Hewavedandyelledatpassingcarsbutwascarefulnottoslowdown.Hesawasteepuphillclimbbeforehim.Heknewthatoncehehitthehill,he’dbeeasycaughtupandthewolf’steethwouldbetearingintohisflesh.Atthismoment,PaulandBeckyweredrivingtheircarontheirwaytoAlaska.Theydidn’tthinkmuchofitwhentheysawtwocyclistsrepairingtheirbikeonthesideoftheroad.Abitlater,theyspottedwhatthey,too,assumedwasadogrunningalongsideamanonabike.Astheygotcloser,theyrealizedthatthedogwasawolf.Macheardalargevehiclebehindhim.Hepulledinfrontofitasthewolfwascatchingupfast,justadozenyardsawaynow.注意：1.所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右；2.應(yīng)使用5個以上短文中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語；3.續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好；4.續(xù)寫完成后，請用下劃線標(biāo)出你所使用的關(guān)鍵詞語。Paragraph1:Thecarabruptlystoppedinfrontofhim.Paragraph2:Afewminuteslater,theothertwocyclistsarrived.從浙江省2017年高考的試題來看，“讀”和“寫”的試題格式，與《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試英語科考試說明》（“高考綜合改革”試點省份試行）中的內(nèi)容一致，要求在350個單詞之內(nèi)（主要是敘述類），“講故事”不會有結(jié)尾，但會留下一些線索，給學(xué)生們留下一些寫作的機會。題目要求考生根據(jù)已經(jīng)給出的故事信息，結(jié)合已經(jīng)寫好的兩個開頭語，應(yīng)用材料中5個以上標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語，完成一篇約150詞的作文（150詞不包括已給出的兩段的開頭語）。讀后續(xù)寫不是讓考生毫無依據(jù)地編故事，而是要求考生在讀懂原文的基礎(chǔ)上，找到原文給出的線索，然后用豐富、準(zhǔn)確的語言完成一篇與原文緊密結(jié)合的讀后續(xù)寫作文。總體來說，2.讀后續(xù)寫寫作特點在進行讀后續(xù)寫時有以下幾點需要考生注意∶①重在描述讀后續(xù)寫的重點在于情節(jié)描述。描述過程中應(yīng)加入更多的具體動作和情感描寫，用具體動作代模地名表達。同學(xué)們往往比較擅長寫"結(jié)論性"語言，例如"Shefeltreallynervousand…"樣的句子雖然在語法上沒有錯誤，但是且按用形容詞來表達會導(dǎo)致續(xù)寫只呈現(xiàn)抽象的結(jié)論，而沒有"畫面械"、不會給讀者留下深刻的印象。所以，同"們在進行讀后續(xù)寫時，一定要注重描述，講究生動和畫面感。本書第二章中為大家提供了一些用來描述情緒和動作的高頻詞（短語），希望大家能學(xué)以致用。②關(guān)注語言在高考英語寫作中，考生所采用的句型結(jié)構(gòu)在一定程度上會影響閱卷老師對考生寫作水平的判斷?？忌绕鋺?yīng)該避免句型單一化、如通篇使用定語從句，因為這樣會讓閱卷老師覺得考生對各種句型掌握得不夠充分?？忌谶M行讀后續(xù)寫時應(yīng)該有意識地多使用不同的句型結(jié)構(gòu)和語法點，比如非謂語、形容詞作狀語、虛擬語氣等。本書第三章中對這些相關(guān)語法點進行了講解。③注意銜接由于閱卷老師的閱卷時間十分有限，所以考生一定要在作文中使用清晰的邏輯銜接詞，這樣可以幫助老師快速抓住文章結(jié)構(gòu)，促使老師更好地理解文章主旨，同時也可以顯示出考生寫作時嚴(yán)謹?shù)倪壿?。在讀后續(xù)寫當(dāng)中，時間線索串聯(lián)最為重要，例如uponone'sarrival、then、however、besides、while等銜接詞，能夠為文章提供明確的時間線索，很好地承接上下文，同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)該多多積累。④正向結(jié)局從情節(jié)上來看，歷年真題多以戶外經(jīng)歷為主?？忌枰⒁庠O(shè)計的結(jié)局應(yīng)是正向的化險為夷。例如，浙江省2016年11月的高考讀后續(xù)寫真題中講述了簡和丈夫野營時因吵架而走散迷路的故事，這個故事的結(jié)局應(yīng)設(shè)計為簡最終獲救了;2017年6月的高考讀后續(xù)寫真題中講述了馬克和朋友騎車去阿拉斯加，朋友由于車壞而停下修車，馬克單獨前行卻在途中遇到狼的故事，這個故事的結(jié)局應(yīng)是馬克最終成功脫險;2017年11月的高考讀后續(xù)寫真題中講述了作者一家四口去祖父母家鄉(xiāng)自駕旅游，作者的母親很健忘，但結(jié)局應(yīng)是由于母親的健忘，途中發(fā)生了有趣的事情;2018年6月的高考讀后續(xù)寫真題中講述了作者和父親去西部荒原度假時騎馬游玩、卻在途中迷路的故事，結(jié)局應(yīng)是作者和父親平安找到了路。同學(xué)們在寫作時一定要抓住文中線索，把握好故事發(fā)展方向。對于讀后續(xù)寫這樣的寫作題型，同學(xué)們平時一定要多積累好詞好句，進行大量的句子翻譯練習(xí)，并且找到合適的寫作步驟，這樣才能在考場上有限的時間內(nèi)完成一篇高分作文。3.讀后續(xù)寫寫作流程為了讓大家更好地理解，我們還是以2017年6月浙江省高考真題為例，梳理一下讀后續(xù)寫的寫作步驟∶①通讀故事，梳理已知情節(jié)材料中講述了馬克和朋友騎車去阿拉斯加，朋友由于車壞而停下修車，馬克單獨前行但是卻在途中遇到狼的故事。②對續(xù)寫情節(jié)的大致走向作出判斷以正向結(jié)局為原則，本文的結(jié)局應(yīng)設(shè)計為馬克最終成功脫險。③根據(jù)題目已知開頭語確定文章類型題目中給出的第一段開頭是"這輛車突然停到他面前"，明顯屬于故事描述。接下來考生必然需要描述車停在馬克面前，馬克如何上車脫險。第二段的開頭是"幾分鐘后，另外兩個自行車騎手到了"，接下來可以寫馬克與朋友分享這次經(jīng)歷，并繼續(xù)這次旅行，所以也可以處理成故事描寫。④梳理續(xù)寫思路，選取下劃線詞匯及語法結(jié)構(gòu)第一段續(xù)寫思路可以為;這輛車突然停到他面前（開頭語）;保羅打開車門讓馬克上車;馬克扔下自行車，沖上汽車;狼終于離開。第二段續(xù)寫思路可以為∶幾分鐘后，另外兩個自行車騎手到了（開頭語）;他們看到馬克的自行車，聽他講述了這次經(jīng)歷;休息后，馬克感謝了幫助他的人，與朋友們繼續(xù)上路;一路上馬克十分想念他的妻子和孩子，他想盡快跟他們分享這次旅程的經(jīng)歷。范文欣賞Paragraph1:Thecarabruptlystoppedinfrontofhim.Macjumpedoffhisbicycleandrushedtothedoorofthecar.ButbeforeMaccouldopenthedoor,thewolfhadcaughtupandjumpedtoattack.Luckily,themagicspraysavedMacathirdtime.Seeingthewolfbackoff,Paulquicklyunlockedthedoor,andthefrightenedmanclimbedintothecarinnotime,shuttingthedoorbehindhimheavily.BeckylookedoutofthebackwindowandsawthewolfstandingoverMac’sbicycleasifitwereakill.Soonafter,theanimalranoff.Paragraph2:Afewminuteslater,theothertwocyclistsarrived.Macgotoutofthecarandhuggedhisfriends.“ItwasreallyanightmareandIthoughtIwasgoingtodie,”saidMacinashakyvoice,tearsgatheringinhiseyes.Forhim,lifecouldneverbemorebeautiful.AftersayinggoodbyetoPaulandBeckywithgratitude,thethreemencontinuedtheirtrip,agreeingnevertoseparateagain.4.讀后續(xù)寫寫作步驟

01審題：

認真讀題，看看和平時訓(xùn)練的題是否相同，有沒有要用什么單詞，有沒有單詞數(shù)量的限制；還有兩個段落的開始要看明白，不要忽略關(guān)鍵字！例如，某年石家莊二模續(xù)寫題講述的是一個士兵給家人寫了一封信放在漂流瓶里，幾天后士兵就去世了，這個漂流瓶歷經(jīng)80多年海上漂流被一個漁夫撿到。續(xù)寫第一段就是漁夫成功聯(lián)系上了士兵的女兒，managetodosth意為“設(shè)法做成某事”，而學(xué)生因為沒有注意到或者對managetodosth這個詞塊意思把握不準(zhǔn)，因而第一段本來應(yīng)該寫聯(lián)系上以后的事，很多學(xué)生都寫成漁夫如何聯(lián)系士兵的女兒了，這就是審題不清。

02讀文

快速閱讀文章，梳理文章脈絡(luò)，勾畫出現(xiàn)的人和物，并分析人物性格和特征，抓住時空線索，勾畫時間詞和空間詞，概括每段段意，了解什么人做了什么事，有利于快速抓住文章主題和主旨。

03謀段

續(xù)寫第一段要聯(lián)系上文，尤其是上文結(jié)尾以及第二段的銜接問題，換句話說，續(xù)寫第一段起到承上啟下的作用，不能不看續(xù)寫第二段，就聯(lián)系上文。續(xù)寫第二段不僅要與上文呼應(yīng)，交代事情結(jié)果，還要凸顯主題，升華精神，可以用夾敘夾議等形式弘揚正能量，加深主題。

04成文

如果考試時有足夠時間，最好寫一遍草稿，再謄抄；如果時間緊迫，就用漢語關(guān)鍵詞簡寫出每一段要寫什么句子，要用到什么英語語法或者句式。審清題再下筆，確保不出錯或少出錯，字跡工整，注意人稱、時態(tài)、銜接詞以及介詞短語、非謂語、無靈主語句、倒裝等精彩句式的使用。最后進行潤色修改，核查詞數(shù)、語法、詞匯、標(biāo)點等方面是否有誤。

例題

Ihadalwayspridedmyselfonmysharptongueandbrilliantresponsewhetherinclassdebatesorcasualarguments.Thus,whenIwasselectedtorepresenttheschoolinthenationaldebateseries,Iwasnaturallyextremelyconfidentofmyself.Allthemembersinmyteamweregoodspeakers.Wehadanexperiencedteacherwhotraineduswell.ButIwasundoubtedlythemostoutstandingspeaker.IneachoftheroundsthatIdebatedin,allthejudgesselectedmeasthebestone.Thismeantthatmyconfidencewasthehighestbythetimewefoundourselveswithoneweektotrainbeforethefinals.IhadeveryreasontobelievethatIwouldbevotedthebestspeakerfor

thedebateseries.Ibegantobeself-importantaboutthewholebusinessandstartedbehavingthatwaywithmyteam-mates.IwouldlaughatEton’spoordebatingstyle.IwouldcomplainofVivian’sslowresponse.Isawmyselfasthenaturaldebaterwhowouldbedisappointedbytheirbadperformance.Asthefinalsdrewnear,Ibecamemoreandmoredissatisfiedwithmyteam.Ibeganmissingpractices.Myteacherwasworried.Myteammateswerepanicked.However,theyhadnochoicebuttorelyonmetowinthe

finals.Eveniftheywouldlovetoremovemefromtheteamtheycouldnotbecausetherewasnoreplacementgoodenough.Thedayofthefinalsfinallycame.IwasveryexcitedthatIwasabletofinallyshowoffmydebatingskills.Everyonewasexpectingmy

performance.TheyknewthatIwaspraisedtobetheonemostlikelytowinthebestspeakerforthedebateseries.注意：1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150左右2.請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。Paragraph1:ButtherealitywasnotsomethingthatIhadeverimagined.

___________________________________________________________________Paragraph2:Suddenly,acomfortinghandfrombehindheldmine.

___________________________________________________________________

分析01審題

詞數(shù)為150左右，要寫夠詞數(shù)。認真閱讀續(xù)寫給出的兩段開頭：第一段：ButtherealitywasnotsomethingthatIhadeverimagined.（但是現(xiàn)實不是我想象中的那樣。）說明這段應(yīng)該寫表現(xiàn)不佳（通過心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等），繼而可以寫比賽結(jié)果（比如：輸了比賽，心情糟糕）。第二段：Suddenly,acomfortinghandfrombehindheldmine.（突然，我身后伸過來一只手安慰我。）說明這段應(yīng)該寫主人公認識到錯誤，也可寫老師或隊友對我的安慰和包容。

02讀文

涉及人：主人公“我”，老師“anexperiencedteacher”，judges，teammates

—

Eton，Vivian物（debateseries）

分析人物性格：sharp-tongue伶牙俐齒brilliantresponse反應(yīng)迅速thebestdebater最佳辯手

self-pride/self-important驕傲

beconfidentofmyself過度自信

抓住時空線索，勾畫時間詞（平時表現(xiàn)——比賽前一周——比賽臨近，缺席練習(xí)——比賽來臨）和空間詞（平時練習(xí)——決賽場地）

03謀段

大致思路按照主人公表現(xiàn)不好、心情失落——隊友、老師鼓勵——自我反思，意識到錯誤。04成文

按照思路行文，并注意時態(tài)（過去時態(tài)）、人稱（人稱要保持一致，主要人稱為“我”）等錯誤。

學(xué)生存在的問題01

闡述Eton、Vivian通過自己努力超過了主人公“我”，從而強調(diào)“Diligencemakesupforinability（勤能補拙）”的主題。寫自己老師很優(yōu)秀（當(dāng)文章中出現(xiàn)了很多人的時候，要根據(jù)文章以及所給段落開頭句，抓住主要人物，不一定要覆蓋所有人物，本文的主人公就是“我”，因而要圍繞“我”去寫，不能喧賓奪主）。第二段強調(diào)老師、隊友等安慰主人公“我”，“我”便文思泉涌、口若懸河，發(fā)揮超常。

評析：這樣寫違背文章邏輯和寫作意圖，本文想闡述的就是驕傲使人后退，強調(diào)主人公經(jīng)過這一事件，自己的思想得到升華，而非強調(diào)老師和隊友的作用。如果寫主人公贏得比賽，那要表達的意思變成了“即使沒有精心準(zhǔn)備，也可以贏得比賽”，這偏離了正確的價值觀，也不切合題意。很多學(xué)生包括網(wǎng)上給出的范文都沒有縷順?biāo)悸?。大家可以比對一下思路，再體會一下正確的情感變化：努力——緊張——老師安慰——勝利；不努力——緊張——失敗——老師安慰）。

問題02

運用大量篇幅來描述主人公今后如何努力，在以后的比賽中如何獲得各種勝利。評析：這違背了讀后續(xù)寫七不原則之一——不增加旁支情節(jié)。關(guān)于以后的事情可以提也可以不提，如果提的話，只能一帶而過，不能喧賓奪主。讀后續(xù)寫七不原則：不增加人物；不增加旁支情節(jié)；不用過多對話；不給負能量結(jié)局；不文末設(shè)懸念；不偏離主題；不違背邏輯常理。

問題03

不了解辯論的流程。評析：辯論分為立論、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞，很多同學(xué)認為這是乒乓球等體育項目，兩隊一場比賽還存在有幾局幾勝之說。其實只有一場比賽，而且一辯二辯三辯四辯的分工不同，每場辯論賽都會在雙方產(chǎn)生最佳辯手。由于學(xué)生很少有這方面經(jīng)驗，因此偏題較多。

范文

ButtherealitywasnotsomethingthatIhadeverimagined.Atfirst,myteammatesperformedwell,butwhenIstatedpoints,mymindwentblank.Myillogicallecturemadetheaudienceandjudgesconfusedanddisappointed.Lackingpractices,IwasgrilledonceandonceagainbyouropponentswhoaskedaseriesofquestionsthatIdidn’tmakepreparationsfor.Ihadtostruggleonwithmyspeech,feelingalumpinmythroat.Myhandsweretremblingandmysweattracedapathdownmypaleface.Haditnotbeenforme,wewouldn’tlosethedebate.Suddenly,acomfortinghandfrombehindheldmine.Iturnedaroundandtherewasmyteachersmilingatme.Ithrewmyselfintoherarms,notdaringtolookatherintheeye.Shesaidinasoftvoice,“Thefailureisonlyasteppingstonetofinalsuccess”.Myteammateshelpedmewipethetearsoffmycheeks.ItwasatthatmomentthatItrulyunderstandtheimportanceofteamworkandmodestywhichIhavekeptinmindtilltoday.

讀后續(xù)寫是一個長期的磨練過程。練習(xí)讀后續(xù)寫，首先要練習(xí)審題，要積累各類素材，了解各種題材的讀后續(xù)寫思路，背誦美文美句，并學(xué)會仿寫，集腋成裘，日拱一卒，終有所獲。4.讀后續(xù)寫評分標(biāo)準(zhǔn)、原則及解讀1.讀后續(xù)寫評分標(biāo)準(zhǔn)（新高考卷:七檔）第七檔（22-25分）———創(chuàng)造了豐富、合理

的內(nèi)容,富有邏輯性,續(xù)寫完整,與原文情

境融洽度高:———使用了多樣且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu),表達流暢,語言錯

誤很少,且完全不影響理解:———自然有效地使用了段落間、句間銜接手段,全文結(jié)構(gòu)清晰

,前后呼應(yīng),意義連貫。第六檔（18-21分）———創(chuàng)造了比較豐富、合理的內(nèi)容,比較有邏輯性,續(xù)寫比較完

整,與

原文情境融洽度較高:———使用了比較多樣且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu),表達比較流暢,有

個

別

錯誤,但不影響理解:———比較有效地使用了語句間銜接手段

,全文結(jié)構(gòu)比較清晰

,意義比較連貫。第五檔（15-17分）———創(chuàng)造

了

基

本

合

理

的

內(nèi)

容

,有

一

定

的

邏

輯

性,續(xù)

寫

基

本

完

整

,與

原

文

情境相關(guān):———使用了比較恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu),表達方式不夠多

樣

性,表

達

有

些許錯誤,但基本不影響理解:———使用了語句間銜接手段,全文結(jié)構(gòu)比較清晰,意義比較連貫。第四檔（11-14分）———創(chuàng)造了基本完整的故事內(nèi)容,但有的情節(jié)不夠合理或

邏

輯

性

不

強,與原文情境基本相關(guān):———使用了簡單的詞匯和語法結(jié)構(gòu),有部分語言錯誤和不

恰

當(dāng)

之

處,個

別部分影響理解:———尚有語句銜接的意識,全文結(jié)構(gòu)基本清晰,意義基本連貫。第三檔（6-10分）———內(nèi)容和邏輯上有一些

重大問題,續(xù)

寫不夠完整,與

原

文

有

一

定

程

度

脫節(jié):———所用的詞匯有限,語法結(jié)構(gòu)單調(diào),錯誤較多且比較低級,影響理解:———未能有效地使用語句間銜接手段,全文結(jié)構(gòu)不夠清晰,意義欠連貫。第二檔（1-5分）———內(nèi)容和

邏

輯

上

有

較

多

重

大

問

題

,或

有

部

分

內(nèi)

容

抄

自

原

文

,續(xù)

寫

不

完整,與原文情境基本脫節(jié):———所使用的詞匯非常有限,語法結(jié)構(gòu)單調(diào),錯誤極多,嚴(yán)重影響理解:———幾乎沒有使用語句間銜接手段,全文結(jié)構(gòu)不清晰,意義不連貫。第一檔0分———未作答:所寫內(nèi)容太少或無法看清以致無法評判:所寫內(nèi)

容

全

部

抄

自原文或與題目要求完全不相關(guān)。2.讀后續(xù)寫評分標(biāo)準(zhǔn)（浙江卷:五檔）第五檔（21—25）—與所給短文融洽度高，與所提供各段落開頭語銜接合理?！獌?nèi)容豐富，應(yīng)用了5個以上短文中標(biāo)出的關(guān)鍵詞語?！褂谜Z法結(jié)構(gòu)和詞匯豐富、準(zhǔn)確，可能有些許錯誤，但完全不會影響意義表達?！行У厥褂昧苏Z句間的連接成分，使所續(xù)寫短文結(jié)構(gòu)緊湊。第四檔（16—20）—與所給短文融洽度較高，與所提供各段落開頭語銜接較為合理?！獌?nèi)容比較豐富，應(yīng)用了5個以上短文中標(biāo)出的關(guān)鍵詞語?！褂谜Z法結(jié)構(gòu)和詞匯較為豐富、準(zhǔn)確，可能有些許錯誤，但不會影響意義表達?！容^有效地使用了語句間的連接成分，使所續(xù)寫短文結(jié)構(gòu)緊湊。第三檔（11—15）—與所給短文關(guān)系較為密切，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接?！獙懗隽巳舾捎嘘P(guān)內(nèi)容，應(yīng)用了4個以上短文中標(biāo)出的關(guān)鍵詞語?！獞?yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求，雖有一些錯誤，但不影響意義表達?！獞?yīng)用簡單的語句間連接成分，使全文內(nèi)容連貫。第二檔（6—10）—與所給短文有一定的關(guān)系，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接?！獙懗隽艘恍┯嘘P(guān)內(nèi)容，應(yīng)用了3個以上短文中標(biāo)出的關(guān)鍵詞語?！Z法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項目有限，有些語法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯誤，影響了意義的表達?！^少使用語句間的連接成分，全文內(nèi)容缺少內(nèi)容連貫。第一檔（1—5）—與所提供短文和開頭語的銜接較差?！a(chǎn)出內(nèi)容太少，很少使用短文中標(biāo)出的關(guān)鍵詞語?！Z法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項目很有限，有較多語法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯誤，嚴(yán)重影響了意義的表達。—缺乏語句間的連接成分，全文內(nèi)容不連貫。0白卷、內(nèi)容太少無法評判或所寫內(nèi)容與所提供內(nèi)容無關(guān)。評分原則滿分25分。

提供一段350詞左右的語言材料，要求考生依據(jù)該材料內(nèi)容、所給段落開頭語和所標(biāo)示關(guān)鍵詞進行續(xù)寫(150詞左右)，將其發(fā)展成一篇與給定材料有邏輯銜接、情節(jié)和結(jié)構(gòu)完整的短文。1.本題總分為25分，按5個檔次給分。2.評分時，先根據(jù)所續(xù)寫短文的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量、確定或調(diào)整檔次，最后給分。3.詞數(shù)少于130的，從總分中減去2分。5.拼寫與標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個重要方面，評分時，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。6.如書寫較差以致影響交際，可將分數(shù)降低一個檔次。3.讀后續(xù)寫評分標(biāo)準(zhǔn)解讀從官方給出的評分標(biāo)準(zhǔn)來看，讀后續(xù)寫在評分過程中主要受以下四個因素影響，因此，考生要格外重視：①與題目已給信息的銜接考生在寫作最初的構(gòu)思過程中，應(yīng)根據(jù)上半段故事情節(jié)給出的線索以及題目給出的段首語來構(gòu)不能看完故事后立刻就開始編后半部分、把自己的故事生搬硬套進兩個段落里面，這樣會出現(xiàn)銜接不當(dāng)?shù)膯栴}②下劃線詞語的應(yīng)用（僅適用浙江卷）建議把下劃線詞語按照詞性分成名詞、形容詞和副詞/動詞三個類別。首先推薦使用名詞，因為名詞類別中常出現(xiàn)人名或物品名，基本都是故事情節(jié)里必須用到的，所以可以先使用名詞。另外需要注意的是，根據(jù)往年的閱卷反饋來看，名詞單復(fù)數(shù)變化和動詞時態(tài)變化可計入下劃線詞;但是詞性變化不計人下劃線詞。③詞匯和語法的應(yīng)用讀后續(xù)寫一般為記敘性文章，閱卷時會更加重視考生對詞匯和語法的掌握。評分標(biāo)準(zhǔn)里對詞匯和語法的要求是∶豐富、準(zhǔn)確。詞匯的豐富指的是詞匯的多樣性，比如表達開心不是全文都用happy，而是使用delighted、pleased等多樣的形容詞，也可以用smile、lightup等多樣的動詞（詞組）或名詞來表達。語法的豐富指的是句型的多樣性，全文不都是簡單句，也不都是用定語從句堆疊起來的長句子，而是能夠靈活地使用三大從句、非謂語、虛擬語氣、倒裝句、強調(diào)句等。除去詞匯和語法準(zhǔn)確的表達，正確的單詞拼寫、正確的時態(tài)和語態(tài)以及正確的句型應(yīng)用才能讓高級詞匯和語法發(fā)揮出更好的作用。④故事中的銜接成分"銜接"這個部分，一直是所有考生最容易出現(xiàn)問題的地方。大部分考生在讀后續(xù)寫寫作的初期都會只關(guān)注動作，覺得把情節(jié)寫完就好了。但是只有情節(jié)，故事不一定通順，讀起來也會比較像流水賬。這時候就需要加入一些銜接詞，比如atthismoment，unfortunately等，來充當(dāng)銜接成分，從而讓情節(jié)變得更加通順、層次豐富?？偟膩碚f，考生若想在讀后續(xù)寫中拿到高分，除了簡單地把故事寫完、還必須要注意運用多樣的詞匯、句型和語法，使用至少5個下劃線詞語，并注意與兩個段首句的銜接，以及故事情節(jié)中的銜接。讀后續(xù)寫劇情設(shè)計的“七不”1.不增加人物。由考綱樣題及近5年高考真題中所給的段落首句可知,續(xù)寫的故事情節(jié)發(fā)展都是由原文的人物所推進,因此,強行增加人物有可能會偏離情節(jié)發(fā)展。不增加旁支情節(jié)。題目要求“考生根據(jù)所給情節(jié)進行續(xù)寫”，旨在延續(xù)原材料的故事情節(jié)，并不是要發(fā)展新情節(jié)。3.不用過多對話。在續(xù)寫中展示對話,雖能豐富內(nèi)容和語言,

增強語篇的連貫性,

但使用過多的對話,會顯得篇幅累贅且很難在限定的詞數(shù)里把整個后續(xù)的情節(jié)發(fā)展補充完整。4.不用負能量結(jié)局。結(jié)局設(shè)計絕對不能負能量。內(nèi)容應(yīng)該積極向上,

能增長知識或傳播正能量。如樣題的結(jié)尾,

我們可以有兩種設(shè)定:這個年輕人就是銀行搶劫者,而Arthur因此成為一個大英雄;

或者Arthur誤會了這個年輕人是銀行搶劫犯,但最終警察們還是表揚了他見義勇為的行為。5.不在文末設(shè)置懸念。題目要求是“使之構(gòu)成一篇完整的短文”,

若在文末設(shè)置懸念,

就會給人一種還沒結(jié)束的感覺，這樣的故事是不完整的。6.不偏離原文主題。續(xù)寫的情節(jié)應(yīng)時刻圍繞著短文的主題去推進,如上面的樣題,

由續(xù)寫第二段首句提到的“警察局”可推測,

我們可以圍繞勇氣及正義的主題去進行續(xù)寫。7.不違背邏輯常理。情節(jié)和細節(jié)的想象要合理,符合生活常識及具有邏輯性。三個的萬能情感句第一個情感萬能句Toone's+情緒名詞，主句這個句式，非常簡單。屬于入門級的情感描述句。主句是用來描述情緒產(chǎn)生的原因。首先我們來看例句：

Tomysurprise,TomwonthefirstprizeintheEnglishSpeechContest.令我驚訝的是Tom居然獲得了英語演講比賽的第一名。

要想這個句子學(xué)好，必須積累情緒名詞，比如：

【正態(tài)度】amazement驚奇,delight高興,joy高興,satisfaction滿足，excitement興奮,【負態(tài)度】annoyance煩惱,disappointment失望,horror恐怖,shame,羞恥sorrow悲傷,【中性態(tài)度】puzzlement迷惑,regret后悔,relief欣慰,surprise/amazement驚訝下面我們把這個簡單句型，進行升級。

【升級1】加強情緒的語氣

比如我想要表達的是：非常令我吃驚的是，湯姆在英語演講比賽中獲得了一等獎。你可以這樣寫：Much/Greatlytomysurprise,TomwonthefirstprizeintheEnglishSpeechContest.

也就是在to前面加上much,greatly，或者在名詞前面添加great這個形容詞：

Tomygreatsurprise,TomwonthefirstprizeintheEnglishSpeechContest.

【升級2】tothe+情緒名詞+of

sb（名詞或者代詞），比如我想要表達的是：令他的父母感到吃驚的是，他在英語演講比賽中獲得了一等獎。

Tothesurprisefhisparents,hewonthefirstprizeintheEnglishSpeechContest.這里把Tomysurprise改成了Tothesurprisefhisparents，本質(zhì)上，是兩種所有格的變換。

【升級3】情緒名詞疊加使用。比如我要表達：令他驚訝和高興的是，他在英語演講比賽中獲得了一等獎

Tohissurpriseandjoy,hewonthefirstprizeintheEnglishSpeechContest.

【升級4】：“toone’s+情緒名詞”位置可變換

這個短語的位置可以句首，句中，句末。請看下面例句：I，tomysurprise,foundthatTomwonthefirstprizeintheEnglishSpeechContest.第二個情感萬能句What+情緒動詞+sb

+was+that從句What主語從句描述情緒，that表語從句描述情緒產(chǎn)生的原因，在續(xù)寫里通?？梢员磉_故事發(fā)展情節(jié)?！九e例】

讓我驚訝的是Tom居然獲得了英語演講比賽的第一名。

What

surprised

mewas

thatTomwonthefirstprizeintheEnglishSpeechContest.【歸納整理】

【高興類】delight,please,excite,cheer,amuse,satisfy,【生氣類】annoy,upset【驚訝類】surprise,astonish,shock,amaze,【害怕類】frighten,scare,terrify,【失望類】depress,disappoint,discourage,bore【憂慮類】worry,concern，【其他類】puzzle,confuse,interest,relax,touch,move,embarrass,impress第三個情感萬能句sb.feltagreatsenseof+情緒名詞+wellingupinsb’sheartandsurgingthroughsb.這句話表示：“某人感到一股強烈的在內(nèi)心升騰、奔涌?！边@個萬能句也可以用來描寫情緒和心理，比句式結(jié)構(gòu)比前兩個句子要復(fù)雜，表現(xiàn)力也要更豐富。wellup表示“涌出”，我們可以這樣記憶：well表示“好”以外，還可以表示“井”?！坝砍觥笔怯玫搅恕熬边@個含義。surge表示“洶涌”。這個句子的亮點是后半句wellingupinsb’sheartandsurgingthroughsb.，把情緒的描寫形象化，具體化了。我們先來看兩個例句：舉例：Jane感到一股強烈的恐懼，在她心中升騰，奔涌。Janefeltagreatsenseofhorrorwellingupinherheartandsurgingthroughher.舉例2：Jane感到一股強烈的嫉妒，在她心中升騰，奔涌。Janefeltagreatsenseofjealousywellingupinherheartandsurgingthroughher.（jealous嫉妒的，jealousy是“嫉妒”的名詞形式。）我們再來看看，這個句型還可以如何拓展升級。非常簡單，就是加上非謂語動詞，在不同的位置，發(fā)揮的作用不同。升級一：句首可以加上doingsth，表示這種情緒產(chǎn)生的原因。舉例：看到丈夫再跟一個漂亮的女孩聊天，Sunny感到一股強烈的恐懼在內(nèi)心升騰，奔涌Seeinghishusbandchattingwithabeautifulgirl,Janefeltagreatsenseofjealousywellingupinherheartandsurgingthroughher.升級二：句尾可以加上doingsth，表示這種情緒產(chǎn)生后的結(jié)果。請看下面的例句：簡感到一種強烈的嫉妒感在她心中涌出來，把書扔向女孩。Janefeltagreatsenseofjealousywellingupinherheartandsurgingthroughher,throwingthebookatthegirl.素材日積月累人物情緒描寫之一：開心（通過心理、表情、動作來表達）平庸版：Hewashappy.進階版:1.Hereyesshone/glittered/sparkled/twinkledwithjoy.Herfacelitupwithpleasure.（容光煥發(fā)）Herheartwaspoundingwithexcitement.（砰砰直跳）Happiness/joy/pleasure/delighttookholdofhim.(極度開心)Shewasoverflowingwithhappiness/joy/pleasure/delight.(幸福洋溢)Heshedtearsofjoy.（流下開心的淚水）例句：1.Hiseyestwinkledwithpleasurewhenhesawthenews.當(dāng)他看到新聞，他的眼里閃耀著快樂。Hegrinnedwithdelightwhenhesawus.當(dāng)他看到我們，咧開嘴開心地笑了。Thesmileonherfaceshonelikeadiamond.她臉上的笑容像鉆石一樣閃耀。Icouldn’trestrainmyjoyandjumpedintothehouse.我抑制不住內(nèi)心的喜悅，蹦蹦跳跳地進了家門。Hecastusalook/glance,withhisfacewearingabroad/wide/radiant/warmsmile.她看向我們，面帶燦爛/溫暖的笑容。Whenhismotherkissedhimonthecheek,itseemedasifthebabywereonthetopoftheworld.當(dāng)媽媽親吻他的臉頰時，小嬰兒開心極了。人物情緒描寫之二：傷心（心理、表情、動作）平庸版：Hewassad.進階表達：不同的哭：cry哭（泛指，哭出聲）sob嗚咽，啜泣wail嚎啕大哭weep小聲/無聲流淚burstintotears放聲大哭fightbacktears抑制住淚水beclosetotears/beonthevergeoftears快要哭了beintears含淚Hereyeswerewetwithtears例句：Hesighedwithdisappointment.他失望地嘆了口氣。Hestruggledtofightbackhistears.他試圖控制住自己的淚水。Hiseyesbrimmedwithtearsofsorrow.他的眼里噙滿了悲傷的淚水。Hestoodsilently,tearsrollingdownhischeeks.他靜靜地站著，眼淚流下他的臉頰。IfeellikeIamfloatinginanoceanofsadness.我感覺自己漂浮在悲傷的海洋里。Isawanoldladywailingwithfistbeatingherchestinthestreetcorner.我看到一個老奶奶在街角捶胸痛哭。Whenheembracedmewithhisarmsopenwide,Ifeltmythroatchokewithsob.當(dāng)他張開雙臂擁抱我時，我覺得自己喉頭哽咽。Uponhearingthebadnews,shefeltseizedbyaburstofsadnessandcouldn’thelpcryingbitterly.一聽到這個壞消息，她就被一股悲傷之感控制，忍不住哭泣。11種讀后續(xù)寫74句高分例句積累1、V-ing和V-ed作狀語

1.

“Dad,sorry,itwassuchamess.”Jeffmurmured,

lowering

hishead

in

shame“對不起，爸爸，太亂了，”Jeff小聲說道，慚愧地低著頭。2.

“Surprise!HappyMother’sDay,mummy!”

theysaid,

throwing

theirarmsintotheair.“給你一個驚喜！媽媽。母親節(jié)快樂！”他們說著，在空中揮舞著胳膊。3.

Ourfamily’sChristmasdecorationsswungfromitsbranches,

shining

inthemorninglight.我們家的圣誕裝飾品在松樹枝上擺動著，在晨光中閃閃發(fā)光。4.

Sensing

thedesperategleaminHunter’seyes,Whistonbentovertogivehimatightembrace,

comforting

thattheywouldbesafe.Whiston感覺到了Hunter眼中的絕望，彎下腰緊緊地擁抱他，安慰他們會安全的。5.

Bubbling

withoverwhelmingecstasy,Huntercouldn’thelpbouncingupsanddowns.Hunter欣喜若狂，情不自禁地蹦蹦跳跳。6.

Sobbing

inrelief,Iwasoverwhelmedbywavesofguiltandremorse.我如釋重負地抽泣著，心頭涌上一波又一波的內(nèi)疚和悔恨。7.

Imurmuredsorry,

reflecting

thatIshouldhavetakenhiswarningseriously.我低聲道歉，反思自己應(yīng)該認真對待他的警告。8.

Peeking

throughthemountingrain,Istruggledtomakeoutthevaguefigureoverthere.雨越下越大，透過大雨我努力辨認那邊模糊的人影。9.

Picturing

theroadcrackedandthecarwasfloodedaway,Ifeltmorefrightenedandsenseddeathwaswaitingforme.看到道路開裂，車子被水淹沒，我感到更加害怕，感覺死亡在等著我。10.

Yelling

atthetopofhislung,Joetriedtosoothemeandconvincemethatitwasthebestwaytoescapethedanger.Joe拼命地叫，試圖安撫我，讓我相信這是逃離危險最好的辦法。11.

“Jumpoutofthecarandrantome!”Joeyelledandgotoffthetruck,

waiting

formyaction.“從車?yán)锍鰜?，跑到我身邊！”Joe大叫著下了卡車，等待我的行動。12.

Following

him,Iarrivedathomesafeandsoundfinally.跟著他，我最終安全無恙地回家了。13.

Filled

withfright,Idraggedmyexhaustedbodyinchingforward.我拖著疲憊的身軀向前挪動，內(nèi)心充滿恐懼。14.

ThenIsawmyname,

decorated

withgiant,goldenwords—champion.然后我看到了自己的名字，旁邊還有巨大的金色“冠軍”字樣。15.

Taking

adeepbreath,I

headedtotheloungedoor.我深吸一口氣，向客廳門走去。16.

“Myeggbouncedout,”sheexplained,

pointing

toabrokenshellinthegrass.“我的雞蛋掉了，”她指著玻璃上的碎蛋殼解釋道。17.

Wejustsatinoursmallapartment,

unwrapping

thegiftsonebyoneinhappiness.我們待在自己的小公寓里，幸福地拆一件又一件的禮物。18.

Sometimes,onlyalittlekindnesscanlightsomethingshining,

making

theworldmorebeautifulandharmonious.有時，僅僅很微小的善意便能點亮一些東西，讓世界變得更加和諧美好。

2、獨立主格結(jié)構(gòu)19.

Thenightfalling,theyputupatentandwolfeddownasimplifieddinner.夜幕降臨，他們支起帳篷，快速地吃了個便飯。20.

Suddenly

alow,buzzingsoundappearing,Whistonraisedhishead,glancedaroundandspottedahelicopterinthedistance.突然，出現(xiàn)了低沉的嗡嗡聲，Whiston抬起頭環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)遠處有一架直升飛機。21.

Bloodrushingtohisfaceandheartpalpitatingfiercely,heleapttohisfeetandyelledatthetopofhisvoice.他漲紅了臉，心臟怦怦直跳，跳起來，扯著嗓門喊。22.

Theheavysmokecurlingupwardslowlyintothesky,heclaspedhishandstightly,prayinginthedepthofhisheartthatitwouldwork.濃煙緩緩升騰而起，他雙手緊握，在心底祈禱能夠奏效。23.

“Joe,I’mhere!”Iwounddownthewindow,

tearsofhorrormixedwithrainstreamingdownmyface.“Joe，我來了！”我搖下車窗，驚恐的淚水和雨水一同從我臉上流下來。24.

Eventually,Isatbesidethestream,

myarmsandlegsaching.我終于在溪邊坐下來了，胳膊和腿感到酸痛，25.

Mybrothermadehiswaytome,

hiseyesfilledwithconcern.我哥哥向我走來，他的眼睛里滿是擔(dān)心。

3、形容詞、副詞作狀語

26.

Shocked

andproud,theirmothersaidinasweetwhisper,“Thanks,mykids.”他們的母親既震驚又驕傲，幸福地低聲說道，“謝謝孩子們?！?7.

Remorseful

formysimple-mindedbehavior,thinkingaboutthemissingrainbow,Iburstintotearsagain.我對自己愚蠢的行為感到非常后悔，想著錯過了彩虹，我又哭起來。

4、強調(diào)句28.

Pattingthem

gently

ontheirshoulders,fathersaidinawarmvoice,“Darling,

it’s

love

that

counts.爸爸輕輕地拍著他們的肩膀，暖聲說道，“親愛的，重要的正是愛?！?9.

Duringtheirpleasantchat,theylearned

itwas

exactlythemessageinthebottle

that

savedthem.在輕松的談話中，他們知道了正是瓶子里的消息救了他們。30.

Itwas

Joe

that

shoutedandwavedviolently.是Joe在大喊大叫，拼命地揮手。

5、介詞和介詞短語31.

Let’sdothisagaintogether!”

Totheirrelief,

withthe

guidance

of

father,theysuccessfullymadethebreakfast.

“我們再一起做一遍！”他們在父親的指導(dǎo)下，如釋重負，成功地做好了早餐。32.

Atthesightof

theblackdotonthehorizon,Whiston

madeasmokyfire.Whiston看見地平線上有個黑點，便生起了煙。33.

Inspiteofhisage,hestillleadsanactivelife.盡管年事已高，他依舊過著一種忙碌的生活。

6、倒裝34.

Inthesmallspacewas

thebrightestandmostbeautifulChristmastreeIhadeverseen.在那狹小的空間里是我見過的最明亮、最漂亮的圣誕樹。35.

SoincrediblewasI

couldn’tbelievemyeyes.太不可思議了，我簡直不敢相信自己的眼睛。36.

Theblackdotgrewlargerandlargeragainsttheorangesky,

sowas

theirhopeofbeingrescued.黑點在橙色的天空中越來越大，他們獲救的希望也越來越大。37.

SooverwhelmedwasIthat

Ialmostwantedtodashoutofthestage.我不知所措，幾乎想沖出舞臺。38.

NotonlydidIuse

myunicycleandhulahoopperformancetowinthefirstprize,

butalsoIhadproved

ittoothersthatevenaweakgirllikemecouldwin,justthroughmypractice!我不僅用我的獨輪車和呼啦圈的表演獲得了一等獎，而且我也向別人證明了，即使是像我這樣弱小的女孩，只要通過練習(xí)，也能贏！

7、無靈主語39.

Greatexcitementandsurprisefloodedin—Irushedtothetree.巨大的興奮和驚喜涌上了心頭——我沖向那棵樹。40.

However,

thesoundofthehelicopterdrowned

him

out.Thehelicopterhoveredforawhileandfadedinthesuffocatingdarkness.然而，直升飛機的聲音將他淹沒了。直升飛機盤旋了片刻，消失在令人窒息的黑暗中。41.

Atideofexhaustionanddespairwashedover

him.一股疲憊和絕望的感覺向他襲來。42.

Asenseofpalpablereliefenveloped

me.我明顯感到如釋重負。43.

Thenightwindhowledruthlessly,namelesscreaturesmurmuredinthedarkandthemoonlightshoneweaklyontheground.夜晚的風(fēng)無情地咆哮，無名生靈在黑暗中低語，月光微弱地鋪灑在地上。44.

“Youdidit,”

aninnervoicetold

me.“你做到了，”我內(nèi)心的聲音告訴我。45.

Asenseofanxietycreptupon

me,

and

myfingerswerenearlyfrozen.一種不安的感覺涌上心頭，我的手指幾乎凍僵了。46.

Greatsorrowclouded

themother.巨大的悲傷籠罩著母親。47.

Astheydisappearedintothefardistancegradually,

astrongsenseofsatisfactionpouredinto

mymind.隨著他們逐漸消失在遠方，一股強烈的滿足感涌上我的心頭。

8、it用法48.

But

itoccurredtomethat

ourfamilycouldn’tafforditinthetoughtim