北京版六年級數(shù)學(xué)下冊 圖形與幾何練習(xí)題_第1頁
北京版六年級數(shù)學(xué)下冊 圖形與幾何練習(xí)題_第2頁
北京版六年級數(shù)學(xué)下冊 圖形與幾何練習(xí)題_第3頁
北京版六年級數(shù)學(xué)下冊 圖形與幾何練習(xí)題_第4頁
北京版六年級數(shù)學(xué)下冊 圖形與幾何練習(xí)題_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

付費下載

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

班級:

姓名:《圖形與何》習(xí)題第一節(jié)圖形的認

表現(xiàn):.填空。(1通過一張紙上的一點能畫()條直線通過一張紙上的兩點能畫()直線。(2從直線外一點到這條直線可以畫無數(shù)條線段,其中最短的是和這條直線()的線段。(3圓的半徑擴大到原來的3倍,它的周長擴大到原來的﹙倍,面積擴大到原來的(倍。(4圓心決定圓的()()決定圓的大。(5()具穩(wěn)定性,()有不穩(wěn)定性(6把一個長厘米,寬6米的長方形紙剪成一個最大的圓,這個圓的周長是()米,面積是()平方厘米。(7做一節(jié)底面直徑為10厘米,長分米的煙囪,至少需要﹙﹚方分米的鐵皮。.判斷。(1在同一平面內(nèi),兩條直線不相交就一定平行。((2一條射線長米。()(3小于180的角叫做鈍角。((4平角是一條直線。()(5一個平行四邊形,底邊增厘米,面積就增4方厘米。)(6用倍的放大鏡看一的角,到的角1。()(7圓柱的高一定,圓柱的側(cè)面積與底面直徑成正比例。().選擇。(1把一個長方形框架拉成一個平行四邊形后,面積與原來相比()A變大了

B變小了

.沒有改變(2從長度分別為、4cm,6cm和的根小棒中任意選三根圍成一個三形,下面選項正確的是()A.1cm4cmB.、6cm、9cmC.4cm6cm、(3用一根長米的鐵絲圍成—個正方體框架,這個框架的棱長是()米。A.21B.7C.14(4把一個平行四邊形拉成一個長方形,平行四邊形的面積()長方形的面積。A大于

B等于

C.于.一個商店計劃制作一塊上底8、下底11,高是米的梯形裝飾牌,已知這種裝飾家長簽名:

1

班級:

姓名:

表現(xiàn):牌每平方米的造價是5元,制作這塊裝飾牌準1500元夠嗎.在一底面半徑0厘米的圓柱形水桶里,有一段底面半徑10厘米的圓錐形鋼材沉沒在水中,當(dāng)把鋼材從水桶里取出時,桶里的水面下降厘米,這段圓錐鋼材的高是多米?第二節(jié)

測量、判斷是否正確。(1小明家的臥室長10厘。()(2一顆大樹高厘米。()(3小強的爸爸比他高50厘。()、畫一畫。畫一條長“1米-94厘”的線。、量一量。(1數(shù)學(xué)課本長()米,寬()米。(2自己的文具盒長()米,寬()米,厚()米。、估一估。(1自己高()米。(2爸爸高多少()米。、填空。(1黑板長約()。(2你的床長()。、計算。4567+2445++6732-5724+-6834+2259--、判斷。(1別針長米。()(2鉛筆長米。()(3門高。()、在○里填上“<”、“>”、“=”。100-56-eq\o\ac(○,23)+19+eq\o\ac(○,35)1070+16-70-1003480、應(yīng)用題。學(xué)校運動場的一段是米芳在起點處向前走了50米又往回走了米她距離起點多少米?家長簽名:

2

班級:10估一估。(1教室長()(2自己的床寬()。(3操場長()。11判斷下面物品的高度,并比較大小。門高桌子高正常成年人的身高

旗桿高

姓名:

表現(xiàn):()()>()()第三節(jié)

圖形的運一、選擇題。、如圖所示是一只停泊在平靜水面的小船,它的“倒影”應(yīng)是圖中的()ABCD、下列運動是平移的是()A

B

、二、下面圖形對折后能重疊在一起嗎?三、畫一畫。(1家長簽名:

3

班級:

姓名:

表現(xiàn):(2四、連一連。五、下列圖形中,對折后能重疊在一起的是()ABCD六、觀察下圖,判斷從前面到后面每次發(fā)生了怎樣的變化平移填上①旋轉(zhuǎn)②。家長簽名:

4

班級:

姓名:

表現(xiàn):()()()()第四節(jié)

圖形與位、音樂課,聰聰坐在音樂教室的第列2行,用數(shù)對,2)表示,明明坐在聰正后方的第一個位置上,明明的位置用數(shù)對表示是()。(52)

(,)

C.(,2)

(4,)、如果A用數(shù)對表示為(1,5),點用數(shù)對表示數(shù)1,),C點數(shù)對表示為,),那么三角形ABC定是()角形。銳

C.直角

等、如下圖:如果點X的位置表示為(2),則點Y的置可以表示為()。(44)

(,)

C.(,4)

(3,)、如圖:如果向平2,則頂點的位置用數(shù)對表示為()(51)

B.1,)

C.(,)

(3,)下圖果位置梨位置可以表示,瓜位置記,、在你的班級里,若坐在第3,第2列同學(xué)座位記作3,2,則坐在第,第家長簽名:

5

班級:

姓名:

表現(xiàn):列的同學(xué)座位記,在第2行,第5列同學(xué)座位記______。、確定一個位置一般需_個數(shù)據(jù)。、觀察下圖中,寫出各個字母的數(shù)對。a)b,)c(,)d,)e)f(,)(,)j,、寫出灰色瓷磚位置的數(shù)對。a)k(,)c(,)i(,)e)h,)10座位表。家長簽名:

6

班級:

姓名:

表現(xiàn):尹方的位置在第4列第,可以表示為(,1)(1方明、張真和邱實的位置可以分別用_,)(_,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論