PAGE2全國(guó)2010年4月自學(xué)考試傳播學(xué)概論試題課程代碼：00642一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。l、上世紀(jì)70年代末起，多次到我國(guó)訪問(wèn)并帶來(lái)了有關(guān)傳播學(xué)信息的學(xué)者是（A）2-32A、施拉姆 B、盧因C、拉斯韋爾 D、霍夫蘭2、《耶魯大學(xué)關(guān)于態(tài)度和傳播研究叢書(shū)》的作者是美國(guó)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家（B）2-31/32A、麥克盧漢 B、霍夫蘭C、布雷多克 D、梅羅維茨3、最早分析傳播過(guò)程中“噪音”問(wèn)題的是（D）3-46A、拉斯韋爾模式 B、德福勒模式C、布雷多克模式 D、申農(nóng)—韋弗模式4、奧斯古德—施拉姆模式把具有發(fā)信、受信、編碼和譯碼功能的個(gè)人和團(tuán)體稱(chēng)為（B）3-49A、信源 B、傳播單位C、信宿 D、反饋機(jī)制5、內(nèi)容分析是研究傳播內(nèi)容的一種方法，這種方法的特點(diǎn)是（A）4-84A、客觀、系統(tǒng)、定量 B、全面、準(zhǔn)確、完整C、客觀、系統(tǒng)、定性 D、全面、準(zhǔn)確、規(guī)范6、控制實(shí)驗(yàn)法有四個(gè)基本要素，即實(shí)驗(yàn)者、實(shí)驗(yàn)變量、實(shí)驗(yàn)對(duì)象和（B）4-91A、控制組 B、實(shí)驗(yàn)觀測(cè)C、實(shí)驗(yàn)組 D、實(shí)驗(yàn)條件7、首次提出傳播具有娛樂(lè)功能的是美國(guó)社會(huì)學(xué)家（B）5-105A、丹尼爾 B、賴(lài)特C、麥奎爾 D、懷特8、英國(guó)心理學(xué)家斯蒂芬森關(guān)于傳播功能的觀點(diǎn)被稱(chēng)為（B）5-100A、“工具說(shuō)” B、“游戲說(shuō)”C、“社交說(shuō)” D、“麻醉說(shuō)”9、從整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)看，信息流通渠道中的主要把關(guān)人是（D）6-128A、記者 B、廣播電視C、編輯 D、傳播媒介10、報(bào)刊的社會(huì)責(zé)任理論是對(duì)一種理論的發(fā)展，這種理論是（B）5-136A、報(bào)刊的集權(quán)主義理論 B、報(bào)刊的自由主義理論C、報(bào)刊的極權(quán)主義理論 D、報(bào)刊的蘇聯(lián)共產(chǎn)主義理論ll、哭聲和笑聲屬于非語(yǔ)言符號(hào)中的（A）7-171A、身體語(yǔ)言 B、類(lèi)語(yǔ)言C、自然語(yǔ)言 D、生成語(yǔ)言12、波蘭學(xué)者柯日布斯基等人認(rèn)為語(yǔ)言在語(yǔ)義上有三個(gè)特征，其中不包括（D）7-173A、語(yǔ)言是靜態(tài)的 B、語(yǔ)言是抽繹的C、語(yǔ)言是有限的 D、語(yǔ)言是歸納的13、為無(wú)線電通訊進(jìn)入實(shí)用階段作出重要貢獻(xiàn)的是意大利科學(xué)家馬可尼和俄國(guó)科學(xué)家（D）8-181A、茲活里金 B、費(fèi)森頓C、尼普科夫 D、波波夫14、麥克盧漢以各種媒介對(duì)人類(lèi)感官的延伸為標(biāo)準(zhǔn)，把人類(lèi)社會(huì)發(fā)展分為三個(gè)時(shí)期，其中文字印刷傳播時(shí)期又稱(chēng)（C）8-193A、部落前文化時(shí)期 B、部落文化時(shí)期C、脫離部落文化時(shí)期 D、重歸部落文化時(shí)期15、有觀點(diǎn)認(rèn)為，人們對(duì)大眾傳媒發(fā)出信息的選擇會(huì)受到家庭、朋友和熟人等的影響。該觀點(diǎn)屬于受眾理論中的（C）9-210A、個(gè)人差異論 B、社會(huì)分類(lèi)論C、社會(huì)關(guān)系論 D、選擇性因素理論16、按照選擇性因素理論的觀點(diǎn)，大眾傳播的信息傳向受眾時(shí)遇到的最后一關(guān)是受眾的（C）9-212A、選擇性注意 B、選擇性暴露C、選擇性記憶 D、選擇性理解17、下列關(guān)于意見(jiàn)領(lǐng)袖的表述，正確的是（A）10-262A、意見(jiàn)領(lǐng)袖未必是大人物 B、意見(jiàn)領(lǐng)袖的影響力是綜合的C、意見(jiàn)領(lǐng)袖不喜歡社交活動(dòng) D、意見(jiàn)領(lǐng)袖集中在特定的社會(huì)階層18、霍夫蘭等人研究發(fā)現(xiàn)，傳播者的可信性包括傳播者的信譽(yù)和（A）10-253A、專(zhuān)業(yè)權(quán)威性 B、工作經(jīng)歷C、受教育程度 D、社會(huì)地位19、20世紀(jì)70年代提出的關(guān)于傳播效果的理論是（A）11-270（3）新聞學(xué)的研究重點(diǎn)至今仍然是報(bào)刊和以報(bào)業(yè)為主的新聞事業(yè)，傳播學(xué)除了上述研究對(duì)象外，還研究公共關(guān)系、廣告、電影、民意測(cè)驗(yàn)、圖書(shū)、大眾文化以及各種傳播層次等等。42、簡(jiǎn)述報(bào)刊的自由主義理論的基本主張。6-134答：（1）個(gè)人權(quán)益高于一切，所謂國(guó)家歸根結(jié)底應(yīng)用來(lái)保護(hù)個(gè)人權(quán)益。（2）人是具有理性的動(dòng)物，不論各種言論如何泛濫，人都能憑理性辨別是非。（3）真理只有在各種意見(jiàn)展開(kāi)“自由而公正”的競(jìng)爭(zhēng)中才能產(chǎn)生，才能發(fā)展。43、西方新聞界對(duì)新聞“可讀性”的研究結(jié)論，有哪些可供我們借鑒？7-174/175答：（1）新聞要提倡寫(xiě)短句。（2）盡量少用或不隨意簡(jiǎn)化專(zhuān)用名詞，少用“性”、“化”之類(lèi)的詞尾。（3）注意用語(yǔ)具體，有特定的含義；適當(dāng)多用常見(jiàn)的詞。（4）注意少用形容詞，多用動(dòng)詞。44、關(guān)于傳播媒介的演變與人類(lèi)文明史的發(fā)展，英尼斯提出了哪些觀點(diǎn)？8-191答：（1）在任何社會(huì)中，傳播媒介都會(huì)極大地影響社會(huì)組織的形態(tài)和人們交往的形式。（2）新的傳播媒介的出現(xiàn)改變了社會(huì)組織的形態(tài)，開(kāi)創(chuàng)人們交往的新形式，促進(jìn)新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成，并常常轉(zhuǎn)移權(quán)力中心。45、簡(jiǎn)述受眾接受媒介信息的基本動(dòng)機(jī)。9-205/207答：（1）消遣娛樂(lè)。（2）滿足信息需求和心理需要。（3）尋獲取知識(shí)，提高文化水平。（4）人們相互交往的需要。六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）46、試述拉斯韋爾模式的內(nèi)容、意義和不足。3-42/45答：一、內(nèi)容：1、這個(gè)模式是美國(guó)學(xué)者H.拉斯韋爾于1948年提出來(lái)的。2、傳播的過(guò)程可分解為：傳者、受者、信息、媒介、效果，稱(chēng)為五大要素或五大環(huán)節(jié)。（3）3、由于這五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)自英語(yǔ)，各自都包含著一個(gè)英文字母W，因此，通常被稱(chēng)作5W模式二、意義：1、在傳播學(xué)史上，第一次比較詳細(xì)、科學(xué)地分解了傳播的過(guò)程。2、第一次為傳播學(xué)搭建了一個(gè)比較完整、全面的理論構(gòu)架，從而使傳播學(xué)的最終確立成為可能。三、不足：1、具有直線性，傳播被表述為一種直線型、單向型的過(guò)程。2、具有孤立性：它絲毫不涉及傳播過(guò)程和社會(huì)過(guò)程的聯(lián)系。47、結(jié)合實(shí)際，試述政府是如何控制大眾傳播的。6-140/142答：一、立法。1、通過(guò)立法而對(duì)傳播實(shí)施控制，是各國(guó)政府廣泛采用的手段。既保障傳播者的權(quán)益，同時(shí)又要程度不同地限制它的自由。2、如著作權(quán)法、煽動(dòng)叛亂罪法、色情管制法、誹謗罪法等。二、行政。這種手段的具體形式有：1、直接或變相地資助某一傳播機(jī)構(gòu)；2、對(duì)傾向政府的傳播者給予種種優(yōu)