25-凝煉教育理念提升自身水平——赴上海參加“中小學(xué)管理干部研究活動”學(xué)習(xí)體會城西區(qū)興海路小學(xué)張濤2013年10月在城西區(qū)教育局的組織下，我們帶著朝圣般的虔誠，走進了上海，進行“中小學(xué)管理干部研究活動”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。在這里，我們認(rèn)識了一批可親可敬的專家、教授；在這里，我們以敢當(dāng)小學(xué)生的心態(tài)以學(xué)習(xí)為已任；在這里，我們吸收了教育最前沿、最豐富的教育營養(yǎng)；在這里，我們度過了緊張而充實的五天。在上海培訓(xùn)的日子里，我時時被教授、專家的學(xué)識感染著。專家、教授以及一線校長的報告和講座，猶如撥云見日，使我的教育理念在短短時間內(nèi)不斷洗禮，在反思和討論中不斷升華。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中有醍醐灌頂?shù)念D悟，有豁然開朗的欣喜，許多以前未曾想過的問題突然擺到了面前，曾經(jīng)迷惑的問題隨著不斷的研修學(xué)習(xí)有了較為清晰的答案，可以說這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)給我?guī)淼臎_擊是巨大的。我感覺不僅是收獲了知識、開闊了視野，更重要的是在學(xué)習(xí)中更新了理念、汲取了教育素養(yǎng)，在互動交流中激發(fā)了干事創(chuàng)業(yè)的沖動。短短幾天的充電，為時不多的提升，總結(jié)起來有“五個多”——笑聲多、掌聲多、互動多、思考多、收獲多。一、汲取源頭活水，融匯教育智慧通過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，反思我們的教育，我們做了許多工作，但效果卻不盡人意。不是我們不努力、不勤奮、不上進，而是我們的工作缺乏創(chuàng)意和超前意識。雖然我們也在不斷學(xué)習(xí)先進地區(qū)的辦學(xué)理念和辦學(xué)經(jīng)驗，但當(dāng)我們付諸實踐時那些成功的經(jīng)驗有很多已成為歷史。內(nèi)涵建設(shè)也好，外部環(huán)境建設(shè)也罷，歸根結(jié)底就是觀念問題。（一）要樹立“以人為本”的理念在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人們更加關(guān)注自由、情感、存在價值，尊重、理解、溝通、信任等人文精神再次成為時代的呼喚。毛裕介副會長、季萍校長、田榮俊教授等講座，一個核心的內(nèi)容說的是“人本思想”的體現(xiàn)。本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，專家們的講座好多都涉及了文化管理理論，如張雪龍校長主講的“學(xué)校中層干部素養(yǎng)和執(zhí)行力”、楊建榮主任主講的“中層管理者的文化素養(yǎng)”等。學(xué)校管理文化揭示了學(xué)校管理中最隱蔽最深層的因素，反映了學(xué)校成員的整體精神、共同的價值標(biāo)準(zhǔn)，對于增強學(xué)校的內(nèi)聚力、向心力和持久力，保證學(xué)校行為的合理性、推動學(xué)校的發(fā)展具有重要意義。不建立起學(xué)校的管理文化，學(xué)校管理改革與發(fā)展就只能在一種較低的層次徘徊。（二）要有個好習(xí)慣——學(xué)習(xí)專家、學(xué)者精彩的報告給我們留下了深刻的印象，尤其是田榮俊教授主講的“跟隨校長一起改進學(xué)?！?，對我觸動很深。專家所講的管理藝術(shù)、方法或優(yōu)秀案例等在我們的管理實踐中也常有運用，有的甚至做的很好，但是我們沒有去總結(jié)、提煉，沒有站在一定的高度去認(rèn)識，沒有找到它的理論依據(jù)，沒有發(fā)現(xiàn)它的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對現(xiàn)代先進教育理念的深刻闡釋與思考，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握教育的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐。（二）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆任教近二十年，經(jīng)歷了無數(shù)次培訓(xùn)，可惟獨這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。在這里，我更進一步了解和掌握了教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，那些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新。總結(jié)和反思這幾天的學(xué)習(xí)，專家教授所做報告、講座的最終目的，就是希望我們不斷追求新的理念，不斷掌握新的知識，不斷提高新的技能。在新的形勢下，我們必須要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應(yīng)現(xiàn)在和未來教育事業(yè)的發(fā)展和變化，方能保證教學(xué)教育的健康持續(xù)發(fā)展。我們要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的，這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。（三）路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索這幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn)，我被輔導(dǎo)教師關(guān)于教育方面前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解所吸引，使我對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生有了更深層的感悟和思索。他們的講座扣動我的心弦，觸及我的內(nèi)心深處，使我一次次不由自主地扣心自問，我該怎么辦，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。從輔導(dǎo)教師的身上，我學(xué)到的不只是專業(yè)的教育理念，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心鉆研、盡職盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的人生方式。這些，開闊了我的視野，開拓了我的教學(xué)思路，轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)理念，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑，促使我不斷地反思自己的工作，更嚴(yán)肅地思考眼前所面臨的挑戰(zhàn)，挖掘自己工作中存在的問題，努力禰補自己工作中的不足。這次培訓(xùn)對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但