———小班數(shù)學(xué)認識大和小教案

小班數(shù)學(xué)熟悉大和小教案1

活動目標(biāo)

1.學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來熟悉的，培育幼兒的語言表達力量。

2.通過故事使幼兒熟悉大小兩種物體，初步進展幼兒的多向思維。

3.激發(fā)幼兒探究的主動性、樂觀性。

4.通過觀看能比較出物體的大和小。

5.查找發(fā)覺生活中大小不同的物品。

重點難點

1.在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。

2.讓幼兒在把握大和小概念的過程中進展多角度的、多層面的思維。

活動預(yù)備

兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。一個玩具圈。

活動過程

一、老師啟發(fā)談話

今日有一個好伴侶來我們教室做客，我們興奮嗎?

二、講授新課

1老師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒熟悉顏色和大小。

老師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒熟悉顏色和大小。

老師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

2老師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很興奮，特意送給他們兩頂美麗的帽子。

老師拿出兩頂美麗的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。

3老師談話：貓最喜愛吃魚了，我特意做了兩條美味艷麗的魚，我們認真看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼兒觀看并比較大小。

4老師談話：貓最喜愛玩球了，我特意預(yù)備了兩只大小不一的球，我們認真觀看，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒認真觀看并比較大小。

5老師談話：兩只貓玩累了，我特意預(yù)備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家認真看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓?

三、老師每講一個小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的'內(nèi)容。

四、學(xué)問拓展

1老師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個圈的大小。

2通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。

教學(xué)反思

這一節(jié)課完成后，總的效果還是特別好的。幼兒的樂觀性特別高，能達到預(yù)期的效果，對學(xué)問理解還是特別精確?????的。對整個學(xué)問的學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的，是學(xué)問的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，老師賜予準(zhǔn)時的嘉獎，讓幼兒有肯定的成就感。

這節(jié)課，我感到圓滿的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，由于擔(dān)憂幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在把握大和小概念的過程中進展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，依據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于語言、嬉戲之中。一系列的嬉戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐富的感性熟悉。

小班數(shù)學(xué)熟悉大和小教案2

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中辨別大小。

2、會在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用“大”和“小”說話。

3、能樂觀參加到嬉戲中來，體會嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、大小熊玩具各一只。

2、大魚、小魚若干條。

3、課前收集一大一小的東西，在教室開設(shè)區(qū)角進行陳設(shè)。

活動過程：

課前活動《小手動一動》。

一、談話導(dǎo)入

1、“今日有這么多老師和我們小伴侶一起上課，開不快樂呀？讓我們拍拍小手來歡迎她們吧！”引導(dǎo)幼兒向老師們問好。

2、“張老師今日還請了兩只小動物來我們班做客，他們是誰呢？”（師出示大熊、小熊玩具）幼兒回答。

3、“這兩只熊有什么不一樣？”“它們哪只是大熊，哪只是小熊呢？”幼兒回答。（老師關(guān)心幼兒完整地說句子：“這是一只……”）

二、熟悉大小

“小伴侶們，客人來了，我們應(yīng)當(dāng)給客人端茶，誰情愿來幫幫老師呢？”（師出示一大一小的兩個茶杯，請小伴侶辨別大小，并引導(dǎo)幼兒將大茶杯端給大熊，小茶杯端給小熊。）

2、“老師還為這兩位小客人預(yù)備了好玩的玩具呢！”（師出示一大一小的兩個皮球，請小伴侶辨別大小，引導(dǎo)幼兒說“這是一個大皮球，這是一個小皮球?！保?/p>

老師請個別幼兒為熊送球，一邊送一邊說“小皮球給小熊，大皮球給大熊?！?/p>

3、師小結(jié)：大熊穿了條花裙子，她喜愛玩大皮球，我們請她用大茶杯喝水。小熊穿了條白裙子，她喜愛玩小皮球，我們請她用小茶杯喝水。

活動提升：

在我們生活中還有許多這樣一大一小的東西，小伴侶快睜大眼睛找一找，我們教室里還有哪些東西是大的？哪些東西是小的？（師作適當(dāng)?shù)?提示，引導(dǎo)幼兒觀看比較。）

三、嬉戲檢測：給小熊喂魚

1、師播放“哭的聲音”?！笆钦l在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們的小客人肚子餓了。別焦急，我們早就給客人預(yù)備好吃的東西了！”

2、師出示大魚、小魚若干條，提示幼兒比較魚的大小，引導(dǎo)幼兒上前給熊喂魚。一邊喂一邊說：“小魚給小熊吃，大魚給大熊吃?！?/p>

3、“客人吃飽了可快樂了，我們一起出去活動活動吧！”師將幼兒帶出活動室。

小班數(shù)學(xué)熟悉大和小教案3

【設(shè)計意圖】

“大”和“小”是通過比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計以系列嬉戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐富的感性熟悉，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀看和思索的方法。

【活動目標(biāo)】

1.學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來熟悉的。

2.通過嬉戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步進展幼兒的多向思維。

3.激發(fā)幼兒探究的主動性、樂觀性，培育幼兒探究的愛好。

4.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5.了解多與少的相對性。

【活動預(yù)備】

1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

3.可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4.照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

【活動過程】

嬉戲一：釣魚1.每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中全部魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2.嘗試：請幼兒自由地釣魚，照舊要求釣最大的和最小的'魚。

嬉戲二：超級比一比。

1.請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

2.將幼兒分成兩組，玩超級比一比的嬉戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……嬉戲三：大人和小人1.老師敘述故事《大人國小人國》。

2.照片共享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)铮粫约捍┮卵澓痛┬m、吃飯。)3.提問：假如有一天你變大了，你是什么樣的?(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上學(xué)等。)4.啟發(fā)幼兒運用想像力隨便表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

教學(xué)反思

這一節(jié)課完成后，總的效果還是特別好的。幼兒的樂觀性特別高，能達到預(yù)期的效果，對學(xué)問理解還是特別精確?????的。對整個學(xué)問的學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的，是學(xué)問的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，老師賜予準(zhǔn)時的嘉獎，讓幼兒有肯定的成就感。

這節(jié)課，我感到圓滿的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，由于擔(dān)憂幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在把握大和小概念的過程中進展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，依據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于語言、嬉戲之中。一系列的嬉戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐富的感性熟悉。

小班數(shù)學(xué)熟悉大和小教案4

設(shè)計背景

這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學(xué)第一課時。

活動目標(biāo)

1.學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來熟悉的，培育幼兒的語言表達力量。

2.通過故事使幼兒熟悉大小兩種物體，初步進展幼兒的多向思維。

3.激發(fā)幼兒探究的主動性、樂觀性。

4.培育幼兒比較和推斷的力量。

5.進展幼兒規(guī)律思維力量。

重點難點

1.在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。

2.讓幼兒在把握大和小概念的過程中進展多角度的、多層面的思維。

活動預(yù)備

兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。一個玩具圈。

活動過程

一老師啟發(fā)談話

今日有一個好伴侶來我們教室做客，我們興奮嗎?【激發(fā)幼兒愛好】

二講授新課

1老師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒熟悉顏色和大小。

老師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒熟悉顏色和大小。

老師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

2老師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很興奮，特意送給他們兩頂美麗的帽子。

老師拿出兩頂美麗的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。

3老師談話：貓最喜愛吃魚了，我特意做了兩條美味艷麗的魚，我們認真看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼兒觀看并比較大小。

4老師談話：貓最喜愛玩球了，我特意預(yù)備了兩只大小不一的球，我們認真觀看，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒認真觀看并比較大小。

5老師談話：兩只貓玩累了，我特意預(yù)備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家認真看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓?

三老師每講一個小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

四學(xué)問拓展

1老師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個圈的大小。

2通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。

教學(xué)反思

這一節(jié)課完成后，總的效果還是特別好的。幼兒的樂觀性特別高，能達到預(yù)期的.效果，對學(xué)問理解還是特別精確?????的。對整個學(xué)問的學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的，是學(xué)問的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，老師賜予準(zhǔn)時的嘉獎，讓幼兒有肯定的成就感。

這節(jié)課，我感到圓滿的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，由于擔(dān)憂幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在把握大和小概念的過程中進展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，依據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于語言、嬉戲之中。一系列的嬉戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐富的感性熟悉。

小班數(shù)學(xué)熟悉大和小教案5

設(shè)計背景

這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學(xué)第一課時。

活動目標(biāo)

1.學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來熟悉的，培育幼兒的語言表達力量。

2.通過故事使幼兒熟悉大小兩種物體，初步進展幼兒的多向思維。

3.激發(fā)幼兒探究的主動性、樂觀性。

4.通過觀看能比較出物體的大和小。

5.查找發(fā)覺生活中大小不同的物品。

重點難點

1.在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。

2.讓幼兒在把握大和小概念的過程中進展多角度的、多層面的思維。

活動預(yù)備

兩只大小不一的.貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。一個玩具圈。

活動過程

一老師啟發(fā)談話

今日有一個好伴侶來我們教室做客，我們興奮嗎?

二講授新課

1老師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒熟悉顏色和大小。

老師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒熟悉顏色和大小。

老師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

2老師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很興奮，特意送給他們兩頂美麗的帽子。

老師拿出兩頂美麗的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。

3老師談話：貓最喜愛吃魚了，我特意做了兩條美味艷麗的魚，我們認真看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼兒觀看并比較大小。

4老師談話：貓最喜愛玩球了，我特意預(yù)備了兩只大小不一的球，我們認真觀看，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒認真觀看并比較大小。

5老師談話：兩只貓玩累了，我特意預(yù)備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家認真看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓?

三老師每講一個小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

四學(xué)問拓展

1老師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個圈的大小。

2通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。

教學(xué)反思

這一節(jié)課完成后，總的效果還是特別好的。幼兒的樂觀性特別高，能達到預(yù)期的效果，對學(xué)問理解還是特別精確?????的。對整個學(xué)問的學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的，是學(xué)問的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，老師賜予準(zhǔn)時的嘉獎，讓幼兒有肯定的成就感。

這節(jié)課，我感到圓滿的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，由于擔(dān)憂幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在把握大和小概念的過程中進展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，依據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于語言、嬉戲之中。一系列的嬉戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐富的感性熟悉。

小班數(shù)學(xué)熟悉大和小教案6

設(shè)計背景

這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學(xué)第一課時。

活動目標(biāo)

1.學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來熟悉的，培育幼兒的語言表達力量。

2.通過故事使幼兒熟悉大小兩種物體，初步進展幼兒的多向思維。

3.激發(fā)幼兒探究的主動性、樂觀性。

4.培育幼兒比較和推斷的力量。

5.進展幼兒規(guī)律思維力量。

重點難點

1.在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。

2.讓幼兒在把握大和小概念的過程中進展多角度的、多層面的`思維。

活動預(yù)備

兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。一個玩具圈。

活動過程

一老師啟發(fā)談話

今日有一個好伴侶來我們教室做客，我們興奮嗎?【激發(fā)幼兒愛好】

二講授新課

1老師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒熟悉顏色和大小。

老師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒熟悉顏色和大小。

老師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

2老師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很興奮，特意送給他們兩頂美麗的帽子。

老師拿出兩頂美麗的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。

3老師談話：貓最喜愛吃魚了，我特意做了兩條美味艷麗的魚，我們認真看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼兒觀看并比較大小。

4老師談話：貓最喜愛玩球了，我特意預(yù)備了兩只大小不一的球，我們認真觀看，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒認真觀看并比較大小。

5老師談話：兩只貓玩累了，我特意預(yù)備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家認真看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓?

三老師每講一個小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

四學(xué)問拓展

1老師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個圈的大小。

2通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。

教學(xué)反思

這一節(jié)課完成后，總的效果還是特別好的。幼兒的樂觀性特別高，能達到預(yù)期的效果，對學(xué)問理解還是特別精確?????的。對整個學(xué)問的學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的，是學(xué)問的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，老師賜予準(zhǔn)時的嘉獎，讓幼兒有肯定的成就感。

這節(jié)課，我感到圓滿的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，由于擔(dān)憂幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在把握大和小概念的過程中進展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，依據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于語言、嬉戲之中。一系列的嬉戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐富的感性熟悉。

小班數(shù)學(xué)熟悉大和小教案7

設(shè)計背景

這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學(xué)第一課時。

活動目標(biāo)

1.學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來熟悉的，培育幼兒的語言表達力量。

2.通過故事使幼兒熟悉大小兩種物體，初步進展幼兒的多向思維。

3.激發(fā)幼兒探究的主動性、樂觀性。

4.培育幼兒比較和推斷的力量。

5.進展幼兒規(guī)律思維力量。

重點難點

1.在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。

2.讓幼兒在把握大和小概念的過程中進展多角度的、多層面的思維。

活動預(yù)備

兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的.魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。一個玩具圈。

活動過程

一、老師啟發(fā)談話

今日有一個好伴侶來我們教室做客，我們興奮嗎?【激發(fā)幼兒愛好】

二、講授新課

1老師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒熟悉顏色和大小。

老師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒熟悉顏色和大小。

老師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

2老師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很興奮，特意送給他們兩頂美麗的帽子。

老師拿出兩頂美麗的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。

3老師談話：貓最喜愛吃魚了，我特意做了兩條美味艷麗的魚，我們認真看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼兒觀看并比較大小。

4老師談話：貓最喜愛玩球了，我特意預(yù)備了兩只大小不一的球，我們認真觀看，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒認真觀看并比較大小。

5老師談話：兩只貓玩累了，我特意預(yù)備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家認真看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓?

三、老師每講一個小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

四、學(xué)問拓展

1老師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個圈的大小。

2通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。

教學(xué)反思

這一節(jié)課完成后，總的效果還是特別好的。幼兒的樂觀性特別高，能達到預(yù)期的效果，對學(xué)問理解還是特別精確?????的。對整個學(xué)問的學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的，是學(xué)問的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，老師賜予準(zhǔn)時的嘉獎，讓幼兒有肯定的成就感。

這節(jié)課，我感到圓滿的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，由于擔(dān)憂幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在把握大和小概念的過程中進展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，依據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于語言、嬉戲之中。一系列的嬉戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐富的感性熟悉。

小班數(shù)學(xué)熟悉大和小教案8

活動目標(biāo)

1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來熟悉的。

2、通過嬉戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步進展幼兒的多向思