《人的一生》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)查閱書刊及其他信息源；能利用簡(jiǎn)單的圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理出自己的身高、體重等方面的數(shù)據(jù)；指導(dǎo)學(xué)生能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述自己研究的過(guò)程和結(jié)果。2.通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解人的一生生長(zhǎng)的大致過(guò)程；了解青春期的主要身心發(fā)展特點(diǎn)，并能夠關(guān)注個(gè)人保健。3.通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡大膽想象，在探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中尊重證據(jù)，愿意合作交流，珍愛生命；樂(lè)于用所學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人的一生生長(zhǎng)的大致過(guò)程；了解青少年身體發(fā)育的特點(diǎn)并能夠關(guān)注個(gè)人保健的學(xué)習(xí)活動(dòng)。難點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)在認(rèn)識(shí)人的一生生長(zhǎng)變化過(guò)程中認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)活動(dòng)。評(píng)價(jià)任務(wù)1.認(rèn)識(shí)了解人的一生生長(zhǎng)的大致過(guò)程2.了解青少年身體發(fā)育的特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：自己不同時(shí)期階段的照片、嬰兒、兒童、青年、中年和老年人不同年齡階段人的身體特征的資料圖片、科學(xué)記錄表。教師準(zhǔn)備：嬰兒、兒童、青年、中年和老年人不同年齡階段人的身體特征的資料圖片、學(xué)生的體檢表、青春期健康衛(wèi)生保健等資料。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課。教師與學(xué)生談話交流，通過(guò)身邊小動(dòng)物、植物生長(zhǎng)發(fā)生的變化提出問(wèn)題“人的身體從小到大發(fā)生了什么變化？”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、探究人的一生身體發(fā)展變化特征。1.師：課前，老師讓同學(xué)們搜集了一些“人從小到大身體發(fā)展變化”的資料，下面請(qǐng)你們小組內(nèi)交流搜集的資料，看看能從資料中發(fā)現(xiàn)什么。2.學(xué)生小組交流合作，教師參與學(xué)生的討論。3.學(xué)生匯報(bào)。4.同學(xué)們都很善于觀察和思考。人出生后，身體逐漸長(zhǎng)大，直到長(zhǎng)成健壯的成年人，然后人的身體又會(huì)逐漸的衰老，直到死亡，這是一個(gè)客觀規(guī)律。我們經(jīng)常說(shuō)少年兒童、小青年、中年人、老年人。你認(rèn)為多少歲的人算是少年兒童、多少歲算是青年、多少歲算是中老年呢？5.學(xué)生根據(jù)自己的了解來(lái)回答。6.師：生長(zhǎng)、發(fā)育、衰老和死亡是人必然經(jīng)歷的過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)，人的一生要經(jīng)歷發(fā)育期（從出生到20歲）、成熟期（20到40歲）、漸衰期（40到60歲）和衰老期（60歲以后）等4個(gè)發(fā)展階段。從出生到死亡是人一生必然經(jīng)歷的過(guò)程。（展示以上4個(gè)時(shí)期的圖片）人的身體特征發(fā)育比較緩慢，相鄰的兩個(gè)階段身體特征沒有明顯的界限，人的各個(gè)發(fā)展階段時(shí)間比較長(zhǎng)短因人而異。三、探究青春期身體變化特征。1.同學(xué)們已經(jīng)查閱了自己的體檢表，從上學(xué)到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了哪些變化？從上面的數(shù)據(jù)你感覺到什么？2.學(xué)生討論交流并匯報(bào)。3.很多方面都說(shuō)明同學(xué)們上學(xué)已來(lái)身體發(fā)生了變化。如果利用這些數(shù)據(jù)制成表格或圖形，研究起來(lái)就會(huì)更明顯。想試試嗎？你想用怎樣的方式研究呢？（條形圖和曲線圖）4.請(qǐng)同學(xué)們先繪制圖表，然后再觀察圖表，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。在繪制圖表的過(guò)程中如果有什么困難，可以互相幫助。5.學(xué)生繪制并展示圖表。6.有些同學(xué)將要進(jìn)入青春期，青春期是人的身體發(fā)展變化最快的時(shí)期，人的身高、體重、胸圍、肺活量等都增長(zhǎng)的很快，而且還有人會(huì)長(zhǎng)出青春痘，男同學(xué)長(zhǎng)喉結(jié)、長(zhǎng)胡子等特征。四、青春期的衛(wèi)生保健教育。1.青春期是人的身體發(fā)展變化最快的時(shí)期，關(guān)系到以后的身體健康和心理健康，為了給將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活打好基礎(chǔ)，我們?cè)谇啻浩趹?yīng)該注意什么？2.學(xué)生討論。3.教師小結(jié)：應(yīng)該加強(qiáng)體育鍛煉，注意營(yíng)養(yǎng)，保證足夠的睡眠，不吸毒、不參加賭博，必要時(shí)進(jìn)行心理咨詢。五、拓展活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)收集資料，了解不同國(guó)家、不同種族人的外形特征，可以寫出研究報(bào)告在全班交流，也可以出一期專題研究。板書設(shè)計(jì)生長(zhǎng)、發(fā)育、衰老和死亡是人必然經(jīng)歷的過(guò)程。青春期是由兒童發(fā)育到成人的過(guò)渡時(shí)期，是人身心發(fā)展的關(guān)鍵階段。教學(xué)反思本課教學(xué)過(guò)程中，在進(jìn)行人的一生階段劃分時(shí)，不要直接告知學(xué)生一種劃分方法，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多種劃分的方法，這樣，學(xué)生不但認(rèn)識(shí)了教材上的劃分方法，而且還根據(jù)了自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分，劃分的結(jié)果得到大家的認(rèn)可時(shí)能夠體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。在教學(xué)的過(guò)程中需提醒部分學(xué)生杜絕在開展調(diào)查活動(dòng)時(shí)流于形式，遇到麻煩了沒有很好地想辦法去解決，遇難而退，使得調(diào)查工作開展得不夠深入。學(xué)情分析成長(zhǎng)是每個(gè)人的必經(jīng)過(guò)程，六年級(jí)的學(xué)生正處于這一過(guò)程，他們對(duì)自身的情況是最了解的，很多知識(shí)也是急于想知道的。特別是學(xué)生極其關(guān)注的青春期的身體和心理方面的變化，大量的常識(shí)積累為本課的教學(xué)做好了鋪墊。效果分析本節(jié)課以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)及已有的科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)研究人的身體從小到大發(fā)生的變化，使學(xué)生了解人一生生長(zhǎng)的大致過(guò)程，了解人的一生各個(gè)時(shí)期特別是青春期身體發(fā)育的突出特點(diǎn)及變化，知道怎樣搞好青春期衛(wèi)生保健。通過(guò)學(xué)習(xí)繪制生長(zhǎng)發(fā)育曲線圖和條形圖，培養(yǎng)學(xué)生繪制圖形并利用圖形進(jìn)行分析的能力，激發(fā)研究人的生長(zhǎng)發(fā)育的興趣，使學(xué)生懂得珍愛生命。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

提出要研究的問(wèn)題：人的身體從小到大會(huì)發(fā)生什么變化？文字提示了本課探究活動(dòng)需要準(zhǔn)備的資料：自己不同年齡階段的照片；查閱自己上學(xué)以來(lái)的體檢表；了解不同年齡階段人的身體特征。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：人的一生身體會(huì)發(fā)生哪些變化？

本活動(dòng)包括三個(gè)環(huán)節(jié)。

一是呈現(xiàn)一幅幾名學(xué)生討論的情景圖?！拔覐?歲開始換牙”、“我爺爺臉上有皺紋了”，提示學(xué)生交流人的一生身體的變化情況和了解到的周圍人的身體特征。兩個(gè)學(xué)生在比較自己不同時(shí)期的照片，一生在分析整理體檢表，意在提示學(xué)生交流課前準(zhǔn)備的資料和信息。學(xué)生交流語(yǔ)言和動(dòng)作僅是一些提示，目的是啟發(fā)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況采用多種方法進(jìn)行研究。

二是以“把我們的研究結(jié)果整理一下”為引領(lǐng)，提示學(xué)生在充分研究的基礎(chǔ)上，交流、整理研究結(jié)果。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生通過(guò)交流研討，發(fā)現(xiàn)不同年齡階段的人具有不同的身體特征，并把自己的發(fā)現(xiàn)用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。

三是利用文字介紹：人的一生可以分為發(fā)育期（出生到20歲）、成熟期（20到40歲）、漸衰期（40到60歲）和衰老期（60歲以后）四個(gè)發(fā)展階段。目的是使學(xué)生了解人的一生分期的一般方法，初步認(rèn)識(shí)人的一生身體變化的規(guī)律。

活動(dòng)二：從上學(xué)到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了哪些變化？

展示了兩名學(xué)生對(duì)話情境圖，一名學(xué)生說(shuō)：“我用條形圖表示自己的身高變化情況”，另一名學(xué)生說(shuō)：“我能繪制自己的體重曲線圖”，意圖是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用圖形表示人的身體發(fā)育變化情況，學(xué)會(huì)通過(guò)觀察圖形了解青少年身體變化的規(guī)律。分別呈現(xiàn)了兩個(gè)有明顯區(qū)別的統(tǒng)計(jì)圖表，第一個(gè)圖標(biāo)出的是數(shù)字和單位，而第二個(gè)圖只畫出了坐標(biāo)的橫軸和縱軸，而且兩位學(xué)生的語(yǔ)言不同，前者說(shuō)：“我用條形圖表示自己的身高變化情況”，后者說(shuō)：“我能繪制自己的體重變化曲線圖”，這樣體現(xiàn)了一個(gè)由“扶”到“放”的科學(xué)探究思路?；顒?dòng)三：青春期如何做好衛(wèi)生保健呢？

首先展示了四幅圖片：第一幅是一生在雙杠上鍛煉圖，意在提示學(xué)生經(jīng)常參加體育鍛煉；第二幅是一生正在用餐圖，意在提示學(xué)生要合理飲食；第三幅圖是一生正在睡覺圖，意在提示學(xué)生要保證充足的睡眠；第四幅圖是學(xué)校心理咨詢室圖，意在提示學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行心理咨詢，注重心理健康。這四幅題分別從身體、飲食、睡眠、心理四方面提示學(xué)生做好青春期衛(wèi)生保健，目的是引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度切入探究主題，展開充分的交流研討活動(dòng)，從而掌握青春期衛(wèi)生保健常識(shí)。

然后，以資料卡的形式讓學(xué)生知道人在青春期身體變化的主要特征及男、女生進(jìn)入青春期的年齡差別等，為青春期的衛(wèi)生保健提供理論依據(jù)。

拓展活動(dòng)：

提出了讓學(xué)生調(diào)查了解不同國(guó)家、不同種族人的外形特征的活動(dòng)建議。目的是拓寬學(xué)生對(duì)人的一生的身體特征認(rèn)識(shí)的范圍，知道人的生長(zhǎng)發(fā)育變化是有差異的，不同國(guó)家、不同民族由于遺傳因素、生活環(huán)境、從事的勞動(dòng)等方面的不同會(huì)具有不同的特征。

教學(xué)反思本課教學(xué)過(guò)程中，在進(jìn)行人的一生階段劃分時(shí)，不要直接告知學(xué)生一種劃分方法，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多種劃分的方法，這樣，學(xué)生不但認(rèn)識(shí)了教材上的劃分方法，而且還根據(jù)了自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分，劃分的結(jié)果得到大家的認(rèn)可時(shí)能夠體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。在教學(xué)的過(guò)程中需提醒部分學(xué)生杜絕在開展調(diào)查活動(dòng)時(shí)流于形式，遇到麻煩了沒有很好地想辦法去解決，遇難而退，使得調(diào)查工作開展得不夠深入。教材分析本課以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)及已有的科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)研究人的身體從小到大發(fā)生的變化，使學(xué)生了解人一生生長(zhǎng)的大致過(guò)程，了解人的一生各個(gè)時(shí)期特別是青春期身體發(fā)育的突出特點(diǎn)及變化，知道怎樣搞好青春期衛(wèi)生保健。通過(guò)學(xué)習(xí)繪制生長(zhǎng)發(fā)育曲線圖和條形圖培養(yǎng)學(xué)生繪制圖形并利用圖形進(jìn)行分析的能力，激發(fā)學(xué)生研究人的生長(zhǎng)發(fā)育的興趣，使學(xué)生懂得珍愛生命。測(cè)評(píng)練習(xí)1．、、和是人必然經(jīng)歷的連續(xù)過(guò)程。人的一生可以分為、、和。2．青少年在10～20歲時(shí)，身高、體重增長(zhǎng)較快，這個(gè)階段稱為。3．比較不同種族人的體貌特征。評(píng)課記錄1、鄭麗娟老師：課堂結(jié)構(gòu)清晰明了，教師創(chuàng)新教學(xué)，用視頻播放比較難懂的生理知識(shí)，學(xué)生更容易接受。2、劉美霞老師：知識(shí)量大，教學(xué)環(huán)節(jié)鮮明，多媒體技術(shù)運(yùn)用熟練。3、丁連云老師：能夠借助“助學(xué)單”，引導(dǎo)同學(xué)們查閱上學(xué)以來(lái)身高與體重的統(tǒng)計(jì)表，學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的繪制，更容易看出身體的變化。4、劉建昌老師：教法自然，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性還要更好地繼續(xù)調(diào)動(dòng)。5、李慧麗老師：課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，學(xué)生在看到青春期的有關(guān)視頻時(shí)，有羞澀現(xiàn)象出現(xiàn)，老師還需要科學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生排除心理障礙。課標(biāo)分析小學(xué)科學(xué)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程?？茖W(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)是義務(wù)教育的重要任務(wù)。小學(xué)科學(xué)課程實(shí)施探究式的科學(xué)教育，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，初步形成對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而最有效地達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的目的。（一）、總目標(biāo)分析小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，并應(yīng)為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，能保持和發(fā)展對(duì)自然的好奇心和探究熱情；理解與認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)概念，并能應(yīng)用于日常生活；體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法；形成尊重事實(shí)、樂(lè)于探究的科學(xué)態(tài)度；發(fā)展用科學(xué)語(yǔ)言與他人交流和溝通的能力；初步了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，初步形成對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)。（二）、分目標(biāo)分析一、科學(xué)知識(shí)1．通過(guò)對(duì)物質(zhì)科學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的一些基本性質(zhì)和基本運(yùn)動(dòng)形式，認(rèn)識(shí)物體的運(yùn)動(dòng)、力的作用、能量、能量的不同形式及其相互轉(zhuǎn)換。2．通過(guò)對(duì)生命科學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解生命體的主要特征，理解生物的生命活動(dòng)和生命周期；認(rèn)識(shí)人體和健康，以及生命體與環(huán)境的相互作用。3．通過(guò)對(duì)地球與空間科學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解與地球相關(guān)的宇宙環(huán)境，知道太陽(yáng)系的基本概況；了解地球的運(yùn)動(dòng)及地球的圈層結(jié)構(gòu)；認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境的關(guān)系，知道地球是人類應(yīng)珍惜的家園。二、科學(xué)探究1．了解科學(xué)探究是獲取科學(xué)知識(shí)的主要方法，它是科學(xué)家通過(guò)實(shí)證、邏輯推理、創(chuàng)造性思維及交流形成共識(shí)的過(guò)程。2．知道通過(guò)科學(xué)探究形成共識(shí)的科學(xué)知識(shí)在一定階段是正確的，但是隨著新證據(jù)的增加，會(huì)不斷完善、深入和發(fā)展。3．知道科學(xué)探究大體包括的要素：提出和聚焦問(wèn)題，設(shè)計(jì)研究方案，收集和獲取證據(jù)，分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，表達(dá)與交流。認(rèn)識(shí)到探究不是模式化的線性過(guò)程，而是循環(huán)往復(fù)、相互交叉的過(guò)程。4．能將科學(xué)探究的過(guò)程和方法運(yùn)用于力所能及的探索活動(dòng)。三、科學(xué)態(tài)度1．對(duì)自然現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情，樂(lè)于參加觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)活動(dòng)，并能在活動(dòng)中克服困難，認(rèn)真完成預(yù)定的任務(wù)。2．依據(jù)實(shí)際證據(jù)，勇于發(fā)表和說(shuō)明自己的見解，樂(lè)于傾聽不同的意見和理解別人的觀點(diǎn)，以完善和修正自己的觀點(diǎn)。3．在科學(xué)探究活動(dòng)中主動(dòng)與他人合作，積極地參與交流和討論。對(duì)別人的情感和利益具有敏感性。4．熱愛自然，珍愛生命，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。四、科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系1．將學(xué)到的科