初二年級(jí)期中考試分析會(huì)教師發(fā)言稿精選2篇一次緊急的期中考試過(guò)后，學(xué)生得以放松，教師卻要忙起來(lái)了，我們要做好改卷工作，同時(shí)要做好試卷分析，看看學(xué)生哪個(gè)環(huán)節(jié)比擬薄弱，在以后漸漸加強(qiáng)，在其中考試分析會(huì)上你寫(xiě)好發(fā)言稿了嗎？下面我?guī)?lái)的是初二年級(jí)期中考試分析會(huì)教師發(fā)言稿精選2篇。

篇一

我中途接6班和8班，不熟識(shí)學(xué)生，師生都需要時(shí)間彼此適應(yīng)，109個(gè)孩子常常張冠李戴。又不了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)狀況，說(shuō)實(shí)話，這兩個(gè)多月挺難熬。多虧兩位班主任陳志學(xué)教師和李興龍教師。陳教師的班級(jí)治理工作仔細(xì)細(xì)致，扎實(shí)有效。他治理學(xué)生閱歷豐富，正能量滿滿，擅長(zhǎng)抓大放小，又很會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；李教師虛心好學(xué)，工作熱忱高，班級(jí)治理全身心投入。從他們身上我學(xué)到了很多東西。

同時(shí)非常感謝英語(yǔ)組教師們對(duì)我的無(wú)私幫忙與照看，由于對(duì)工作狀況不熟識(shí)，牛教師把課練卷的組卷工作給我靠后排，在工作上遇到問(wèn)題他們也是竭盡所能地幫忙我。還有初二年級(jí)的全體教師們仔細(xì)敬業(yè)的工作精神也在時(shí)時(shí)感染著我，讓我不敢有絲毫懈怠。我做的工作，大家也都在很仔細(xì)的做，現(xiàn)在需要共享，那么我將毫無(wú)保存。

1.有效利用課堂時(shí)間，盡量每周擠出一節(jié)課來(lái)訓(xùn)練閱讀理解，為提高正答率教給學(xué)生在文中劃出處，標(biāo)題號(hào)。

2.協(xié)作班主任教師的一分鐘記憶競(jìng)賽：前一天下班前精選20個(gè)單詞發(fā)給兩位班主任教師，由他們?cè)谄浯翁煸缱x時(shí)間組織競(jìng)賽：記憶一分鐘，書(shū)寫(xiě)三分鐘，從發(fā)四線三格紙到收齊5分鐘之內(nèi)完成，我判出成績(jī)后按降序排列再交給兩位教師，最終他們把結(jié)果公布在班級(jí)群里。為鼓舞士氣，兩位教師都以表?yè)P(yáng)為主。

3.針對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了讓孩子們學(xué)會(huì)利用零碎時(shí)間，特制作讀書(shū)報(bào)告模板，學(xué)生自愿選擇讀書(shū)內(nèi)容，其次天早上交給兩位同學(xué)統(tǒng)計(jì)，把讀書(shū)人數(shù)告知我，教師每天抽查一組，或讀或背，其他組同學(xué)實(shí)行自愿，讀背皆可，背課文的同學(xué)量化加分。晚上我會(huì)把檢查結(jié)果發(fā)在班級(jí)群，固然主要也是以表?yè)P(yáng)為主。

4.對(duì)于邊緣生，將心比心，盡量換位思索，多理解他們的難處，課堂提問(wèn)降低難度，以表?yè)P(yáng)鼓舞為主，回答下列問(wèn)題正確，讓全班為他們鼓掌，幫忙他們樹(shù)立信念。

篇二

一、和諧的教師團(tuán)隊(duì)

一個(gè)班級(jí)的進(jìn)步確定不是某個(gè)教師的努力，肯定是全部教師的付出。特殊感謝我們班科任教師，每位教師都特別負(fù)責(zé)。班主任教師肯定要協(xié)調(diào)，協(xié)作各科教師，做教師們強(qiáng)有力的后盾。

二、班級(jí)的治理制度的建立

（1）首先是分組，我們的小組是每個(gè)月一分，嚴(yán)格根據(jù)月考成績(jī)蛇形分成8個(gè)組。法規(guī)既定，肯定要嚴(yán)格執(zhí)行，這樣學(xué)生才能敬畏規(guī)章。其次是組長(zhǎng)，前8名，也就每組的第一名就是組長(zhǎng)，大多數(shù)成績(jī)好的學(xué)生力量不會(huì)太差；任務(wù)：收作業(yè)、值日，記錄量化；組長(zhǎng)可以把各項(xiàng)任務(wù)安排給組員，信任每個(gè)成員都有情愿干，而且干的很好，但是組長(zhǎng)是第一責(zé)任人。

（2）座位：小組按列坐，每列一組，每周五統(tǒng)計(jì)各組和個(gè)人一周的量化（紀(jì)律、作業(yè)完成、課堂表現(xiàn)），最高的組先挑先挑坐那一列，其次、第三的組依次再挑，組內(nèi)的位置根據(jù)個(gè)人量化依次再挑，也可以商議，如何協(xié)調(diào)不好，嚴(yán)格根據(jù)量化，大多數(shù)孩子特別在乎位置的；而且家長(zhǎng)也沒(méi)什么意見(jiàn)

（3）作業(yè)：每天最終一節(jié)課科代表寫(xiě)黑板上，并標(biāo)出來(lái)需要交的；其次天根據(jù)要求交就行了。并且我會(huì)不定期的連續(xù)查各科作業(yè)，沒(méi)交的，沒(méi)寫(xiě)完的，糊弄的都會(huì)家長(zhǎng)群通報(bào)，提示家長(zhǎng)監(jiān)視。

（4）獎(jiǎng)懲：每次考完試制定下次考試目標(biāo)，沒(méi)完成的罰一塊巧克力，平均分給完成的；互助目標(biāo)：成績(jī)好的幫成績(jī)不好的，可以是個(gè)別科目，也可以全科，完成目標(biāo)倆人都可以獲得嘉獎(jiǎng)，完不成不能獲獎(jiǎng)

三、如何與學(xué)生的相處

（1）做事有理有據(jù)，尤其是處理學(xué)生的時(shí)候

（2）寬容，當(dāng)學(xué)生要求再給一次時(shí)機(jī)的時(shí)候，要給時(shí)