千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦名師講堂心得體會(huì)6篇名師講堂心得體味6篇

名師講堂心得體味范文1聽(tīng)今日名師講的《漁歌子》了解到語(yǔ)文既是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù)，聽(tīng)名師講課心得體味《漁歌子》。要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，我有如下收獲：

一、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開(kāi)場(chǎng)白，一段出色的導(dǎo)語(yǔ)是一節(jié)課能否取得勝利的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是語(yǔ)文教學(xué)中必不行少的一個(gè)環(huán)節(jié)。那如何才干設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)呢?

1、按照不同課文類(lèi)型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避開(kāi)華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓同學(xué)茫然不知所云。

2、注重簡(jiǎn)明、概括。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ)，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使同學(xué)輕松把握有關(guān)學(xué)問(wèn)。

3、要生動(dòng)、有感染力。彌漫顏色的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，能使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，能感染同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。老師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其學(xué)問(wèn)，人格和威信是一種巨大的精神力氣,具有很大的教導(dǎo)震憾作用，是影響同學(xué)情感、制約課堂教導(dǎo)氣氛的關(guān)鍵要素。

老師在課堂教學(xué)中還要有激情，老師每上一堂課前應(yīng)以滿(mǎn)腔熱烈的樂(lè)觀(guān)狀態(tài)，將學(xué)問(wèn)技能傳遞給同學(xué)，使同學(xué)的心隨著老師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)和愛(ài)惜同學(xué)，樂(lè)觀(guān)主動(dòng)地制造條件，讓同學(xué)從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

所思：要上一堂語(yǔ)文課難，要上好一堂語(yǔ)文課更難。經(jīng)受備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說(shuō)，要設(shè)計(jì)好精而簡(jiǎn)的導(dǎo)語(yǔ)，設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境，還需要語(yǔ)文老師具備充足地激情，要牢牢抓住同學(xué)的心，才干將課堂教學(xué)落于實(shí)處。語(yǔ)文課雖然難，但是也有收獲成績(jī)的樂(lè)趣。難并歡樂(lè)著。

名師講堂心得體味范文2聽(tīng)了余教師等名師的講課，好多東西是我們迫切需要的，有不少值得我學(xué)習(xí)的地方，，使我熟悉提高。特殊是名師的先進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)理念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐盛的教學(xué)才智他的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，人格魅力高尚，感染了我們?nèi)康穆?tīng)課老師，我們被他們制服了，心靈受到了震撼，全部會(huì)場(chǎng)寧?kù)o，人們都不覺(jué)得累，反而感覺(jué)時(shí)光過(guò)得很快。下面是我的一些體味和感觸：

吳教師親切善良，循循善誘，引導(dǎo)孩子們敢說(shuō)，把話(huà)說(shuō)清晰，說(shuō)完整，一節(jié)口語(yǔ)交際課，內(nèi)容豐盛，使同學(xué)按挨次說(shuō)出了動(dòng)物的特點(diǎn)，把握了一定的寫(xiě)作辦法和技巧。余教師，

旁征博引，把難讀，難理解的《紅樓夢(mèng)》教的深?yuàn)W易懂，朗朗上口，且抓住了人物特點(diǎn)。

一個(gè)對(duì)所教學(xué)科彌漫愛(ài)的老師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使同學(xué)產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感觸與理解教材。一個(gè)對(duì)同學(xué)彌漫愛(ài)的教師，才會(huì)對(duì)同學(xué)誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教導(dǎo)彌漫愛(ài)。同時(shí)，渾身洋溢著精、氣、神的老師，會(huì)給人以精力充足、心胸豁達(dá)、彌漫活力的感覺(jué)。老師的活潑開(kāi)朗的性格，又將會(huì)感染到我們的同學(xué)。

學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)老師的成長(zhǎng)具有非常重要的意義。這些名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)把握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和辦法。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是老師必備的基本職業(yè)技能。努力認(rèn)識(shí)上課技能，把握聽(tīng)課、評(píng)課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過(guò)自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練,才干輕車(chē)熟路，游刃有余。正是因?yàn)橛泻駥?shí)而廣博的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，他們才干在教學(xué)中深化淺出，揮灑自如。個(gè)人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面向的同學(xué)不同，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會(huì)一樣。不顧客觀(guān)實(shí)際狀況，只一味容易的仿照，甚至直接生搬硬套，依樣畫(huà)葫蘆，即便畫(huà)得再像，也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無(wú)定法，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背