千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦學(xué)習(xí)《有效教學(xué)的理念與實踐》心得體會學(xué)習(xí)《有效教學(xué)的理念與實踐》心得體味

在本次學(xué)習(xí)中，我仔細學(xué)習(xí)了陳大偉教師的《有效教學(xué)的理念與實踐》這本書，受益匪淺。掩卷沉思，不僅為陳教師的先進的同學(xué)觀而激動，而且知道了有效教學(xué)的含義，也同時意識到有效教學(xué)對于老師來講在新課程教學(xué)當中有著無數(shù)的實際的意義。下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)這本書后的心得體味：

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無效?所謂“有效”，主要是指通過老師在一段時光的教學(xué)后，同學(xué)所獲得的詳細長進或進展。因此，同學(xué)有無長進或進展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標。

我認為有效教學(xué)中的“效”字不僅局限在課堂中的體現(xiàn)，還應(yīng)體現(xiàn)在老師的課前預(yù)備工作中、課后的反思中及長久的關(guān)注中。惟獨這四方面都做到了有效，才干算是真正的有效教學(xué)。

要實施有效教學(xué)，我任為老師要努力做到以下幾個方面：第一、對同學(xué)舉行有效教學(xué)，老師就要走進同學(xué)，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中存在的困難和問題，找準教學(xué)的切入點，精確?????的掌握教學(xué)的量和度。老師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，找到同學(xué)感愛好的切入點，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的動力。老師要做到4點：

1、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????掌握難重點。在制定教學(xué)目的時，十分

注重同學(xué)的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對中年級同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中注重抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校園外教學(xué)研討活動，不斷吸收他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐盛的老師請教并常常在一起研究教知識題。

4、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在糾正，準時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。其次、老師要注重教學(xué)內(nèi)容和形式的開放，轉(zhuǎn)變單純依靠課本的陳規(guī)陋俗。挑選一些難易適度、形式活潑、具好玩味性、挑戰(zhàn)性和討論性的學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)作業(yè)，同時要轉(zhuǎn)變老師講，同學(xué)聽的單調(diào)、枯燥的形式，組織小組研究、多媒體演示，同學(xué)上講臺等教學(xué)形式，使老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主題作用得到充分發(fā)揮;師生協(xié)作默契、熱情和睦融洽、心理呼應(yīng)，讓課堂活而不空，實而不死，生機勃勃、趣意盎然。

第三、老師在教學(xué)中要注重同學(xué)的層次性，注重他們在學(xué)問水平、熟悉能力等方面存在的客觀差異，所以老師在設(shè)計課堂教學(xué)時要以“人人會學(xué)”為宗旨。調(diào)動全體同學(xué)的樂觀性，讓每個同學(xué)都能參加教學(xué)活動。在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好興趣，不同的生活感觸和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，

不強求一律。故意識地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)樂觀性。讓他們的天性和共性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中

培養(yǎng)了制造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。同時，作為老師，應(yīng)當明了任何同學(xué)都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的同學(xué)，往往得不到教師的絕對，而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。首先老師要用進展的觀點看同學(xué)。應(yīng)該縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。第二，老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，化消極因素為樂觀因素。協(xié)助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平時的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當享有同其它同學(xué)同樣的平等和民主，也應(yīng)當在稍有一點長進時得到教師的絕對。

第四、老師誠摯地賞識、激勵同學(xué)，就是敬重每位同學(xué)，體貼每一位同學(xué)，讓每一位同學(xué)歡樂、健康地成長。通過這本書的學(xué)習(xí)，我理解了老師的微笑是同學(xué)最大的歡樂。老師的微笑恰似一縷春風(fēng)掠過同學(xué)的心田，老師的微笑如同一束和煦的陽光灑向同學(xué)心靈的每一個角落。讓我們帶著微笑走近同學(xué)，給同學(xué)誠摯的鼓舞和觀賞，讓老師的微笑給每一個孩子力氣，讓每一個孩子彌漫自信、歡樂地去學(xué)習(xí)。

讀徹低書，我不禁對陳大偉教師的同學(xué)觀和先進的教學(xué)理念所折服，對他能這樣全面的思量肅然起敬。使我越發(fā)理解了教學(xué)不僅要激勵、喚醒和鼓勵，還要考究高明的藝術(shù)。懂得了，教學(xué)的