臨床小講課規(guī)范臨床小講課規(guī)范第1頁(yè)什么是小講課小講課基礎(chǔ)要求小講課實(shí)施流程臨床小講課規(guī)范第2頁(yè)什么是小講課小講課是老師利用語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W員傳授知識(shí)方法，能夠克服傳統(tǒng)講課中一次講課安排較多內(nèi)容、學(xué)員難以掌握教學(xué)重點(diǎn)不足，含有短小精悍、重點(diǎn)突出特點(diǎn)，有利于強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容。臨床小講課規(guī)范第3頁(yè)臨床小講課是一個(gè)常見教學(xué)方法,以理論教學(xué)為主,緊密結(jié)合臨床及學(xué)科特點(diǎn),鞏固基礎(chǔ)理論,拓展基礎(chǔ)知識(shí),開闊臨床視野,同時(shí)也能夠培養(yǎng)年輕醫(yī)師教學(xué)能力。臨床小講課有各種方法如講授法、演示法、情景模擬、工作坊等。臨床小講課規(guī)范第4頁(yè)小講課基礎(chǔ)要求小講課特點(diǎn)：常見臨床教學(xué)方法結(jié)合專業(yè)實(shí)際開展理論教學(xué)重視利用理論知識(shí)處理臨床實(shí)際問題提升年輕老師臨床講課能力使學(xué)生開闊思維補(bǔ)充教材與理論不足臨床小講課規(guī)范第5頁(yè)小講課要求講課老師：有臨床經(jīng)驗(yàn)醫(yī)師（主治醫(yī)師以上）講課時(shí)間：普通1課時(shí)（45-50分鐘）講課對(duì)象：實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生、規(guī)培生等講課內(nèi)容：系統(tǒng)理論課補(bǔ)充：?？瓢Y狀、體征判別診療，進(jìn)展（分類、診療技術(shù)）以及指南，教授共識(shí)等臨床小講課規(guī)范第6頁(yè)小講課實(shí)施流程課前準(zhǔn)備設(shè)計(jì)教案編寫講稿集體備課進(jìn)行試講課堂發(fā)揮，執(zhí)行過程（內(nèi)容、方法、技巧等）課后總結(jié)、評(píng)價(jià)和反思臨床小講課規(guī)范第7頁(yè)（一）題目設(shè)計(jì)新知識(shí)、新技術(shù)新理念、新觀點(diǎn)當(dāng)前需要處理問題以點(diǎn)切入，橫向延伸臨床小講課規(guī)范第8頁(yè)資料搜集專業(yè)書籍上網(wǎng)搜索經(jīng)驗(yàn)總結(jié)臨床小講課規(guī)范第9頁(yè)（二）教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：掌握？熟悉？了解？基礎(chǔ)內(nèi)容：第一點(diǎn)，第二點(diǎn)教學(xué)伎倆：PBL、圖表、照片、模型、實(shí)物、視頻等時(shí)間分配教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教材及參考書籍課后評(píng)價(jià)和總結(jié)臨床小講課規(guī)范第10頁(yè)（三）講課方法聽課主題：演示、情景模擬、討論、講課、查房等題目決定：純理論、現(xiàn)場(chǎng)示范、理論結(jié)合操作、視頻等教學(xué)方法：個(gè)案病例分析，專科操作演示教學(xué)，床邊查房，討論法臨床小講課規(guī)范第11頁(yè)講課理念理念更新：傳授知識(shí)，獲取知識(shí)能力培養(yǎng)：邏輯思維，自學(xué)能力教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)，因材施教臨床小講課規(guī)范第12頁(yè)培養(yǎng)學(xué)生能力：處理實(shí)際問題、發(fā)覺及分析問題能力臨床能力自學(xué)能力臨床小講課規(guī)范第13頁(yè)教學(xué)內(nèi)容：完整系統(tǒng)廣度適當(dāng)闡述準(zhǔn)確深度恰好進(jìn)展恰當(dāng)邏輯清楚例證恰當(dāng)兼顧雙語(yǔ)系統(tǒng)理論課、小講課、和講座內(nèi)容和深度有不一樣臨床小講課規(guī)范第14頁(yè)教學(xué)技巧思緒清楚，邏輯思維條理清楚，課件恰當(dāng)重點(diǎn)突出，節(jié)奏適宜難點(diǎn)講透，啟發(fā)引導(dǎo)表達(dá)能力培養(yǎng)，提出問題，分析問題，處理問題，自主學(xué)習(xí)，批判性思維等臨床小講課規(guī)范