教學(xué)設(shè)計(jì)（一）、教學(xué)目標(biāo)：1.觀察欣賞田野美景的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)常用的顏色。2.能用流暢穩(wěn)定的線條，表現(xiàn)出田野的形與色的感受。（二）、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：快速認(rèn)識(shí)并找到常用的顏色。教學(xué)難點(diǎn)：掌握并運(yùn)用涂色方法。（三）、教學(xué)準(zhǔn)備：棒棒彩A4紙勾邊筆（四）、教學(xué)方法：講述法、演示法、練習(xí)法。（五）、學(xué)科學(xué)段：小學(xué)美術(shù)一年級(jí)（六）、教學(xué)過(guò)程：激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師認(rèn)識(shí)一位神奇的魔術(shù)師，他手中的魔棒把我們的大地變得五彩繽紛，漂亮極了。今天我們就一起走進(jìn)魔棒下的田野，去感受它的魅力。（板書田野的色彩）（教師播放大自然的代表性的圖片）色彩認(rèn)知，參觀田野師：同學(xué)們，這就是被施展了魔法的田野，如此美麗的顏色，在生活中有很多下面我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲?？凑l(shuí)能快速的找出顏色一樣的水果貼在這下面。師：這位同學(xué)找的真快，來(lái)掌聲鼓勵(lì)一下他！三、啟發(fā)想象，涂畫田野1、師：有了這些顏色，你們也可以變身為小魔術(shù)師呢！你瞧！這位小魔術(shù)師已經(jīng)悄悄的對(duì)田野施展了魔法。（教師自己制作，有點(diǎn)線面的田野）2、怎樣才能畫出這么美的花田呢？（教師用手指畫點(diǎn)的手勢(shì)）生：它是一點(diǎn)一點(diǎn)畫出來(lái)的。師：這種方法，你可以叫它什么名字呢？生：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)。點(diǎn)涂師：一起大聲讀兩遍。大聲念出它的名字！生：點(diǎn)涂師：這片田野怎么畫呢？生：一行一行的畫出來(lái)的。師：用橫線畫出來(lái)的，除了橫線還有什么線呢？生：波浪線，折線。（教師引導(dǎo)）師：剛才那種方法叫點(diǎn)涂，那這種可以叫什么呢？生：線涂師：它的名字叫，齊讀。生：線涂師：這片美麗的田野面積特別大，我們可以怎樣快速的畫出來(lái)呢？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，上臺(tái)教教我們呢？生：用畫筆快畫?。ń處熎侥梅酃P，引導(dǎo)出傾斜）師：哦！原來(lái)是這樣畫的。那么我們可以叫把這種方法叫做？生：平涂師：平涂自主表現(xiàn)，魔法變變變師：學(xué)了這三種方法，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，找找看這片田野都用了哪些方法，同桌互相討論討論。誰(shuí)上來(lái)發(fā)表你們的討論結(jié)果！生：這個(gè)地方用了線涂的方法。師：嗯！說(shuō)的非常正確。鼓勵(lì)鼓勵(lì)他。師：小魔術(shù)師們，現(xiàn)在就用點(diǎn)涂線涂和平涂的方法，畫出你心中的田野。音樂(lè)響起開始，音樂(lè)停，我們就坐端正，好嗎？教師巡堂指導(dǎo)。隨堂：同學(xué)們注意近大遠(yuǎn)小。顏色搭配合理。展評(píng)作業(yè)，魔術(shù)師說(shuō)魔法師：在小魔術(shù)師的手下，田野迷人的色彩展現(xiàn)在了大家的面前。（學(xué)生邊畫，教師邊收，粘貼在黑板上）誰(shuí)愿意和大家分享一下哪一部分色彩最吸引你，為什么？師：這塊田野非常吸引我，他用了線涂的方法，顏色非常的鮮艷！老師深深地被你們筆下的田野所吸引。黃土地上絢爛的色彩裝點(diǎn)著大自然的四季，我們要從小做起，從我做起，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，做一位文明有責(zé)任的新時(shí)代小學(xué)生。學(xué)情分析本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童處于想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，進(jìn)一步提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。為了在一年級(jí)學(xué)生心中種下的“設(shè)計(jì)”意識(shí)種子，教材增加了“找找看”的游戲環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)這三種方法的學(xué)習(xí)和掌握。效果分析本課努力地探索小學(xué)低年級(jí)藝術(shù)課的教學(xué)實(shí)踐，將美術(shù)中的欣賞繪畫與音樂(lè)中的歌曲教學(xué)融入到美術(shù)課教學(xué)中，并通過(guò)可愛(ài)的水果、動(dòng)聽的歌曲，巧妙的對(duì)話來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話般的情境，使學(xué)生始終在一種輕松愉快的藝術(shù)氛圍中學(xué)習(xí)；始終圍繞田野的“色彩”來(lái)進(jìn)行藝術(shù)的感受、體驗(yàn)和創(chuàng)造。充分體現(xiàn)了教師較靈活而精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)啟發(fā)，同時(shí)又體現(xiàn)了學(xué)生是整個(gè)課堂教學(xué)的主體。學(xué)生成功的畫出了自己心中的田野，學(xué)生學(xué)的主動(dòng)，學(xué)生開心，學(xué)有所思，學(xué)有所得。得到了藝術(shù)課教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和成果。教材分析本課教材以充滿魔力的魔術(shù)師為切入點(diǎn)，引導(dǎo)孩子通過(guò)自己的想象完成心作品。課件呈現(xiàn)了田野實(shí)景的圖片，通過(guò)對(duì)圖片的觀察和教師的引導(dǎo)，了解田野的色彩五彩繽紛，教材抓住田野多彩的特點(diǎn)，利用教師范作講解涂色方法。在講解中充分的引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)并總結(jié)。這樣學(xué)生對(duì)這三種方法的學(xué)習(xí)更為深刻。為了引導(dǎo)出“平涂”方法，教師請(qǐng)小老師上臺(tái)演示講解，提高學(xué)生對(duì)該方法的理解和記憶。選擇運(yùn)用點(diǎn)涂、線涂和平涂的方法，畫出自己心中的田野。課后反思在本節(jié)課中學(xué)生展示出了極大的探索熱情，對(duì)心中的田野非常的有興趣。學(xué)生能把自己觀察到的美術(shù)作品用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái)，并且都能很有創(chuàng)意的畫出自己心中的田野。對(duì)學(xué)生的回答能夠及時(shí)評(píng)價(jià)，但評(píng)價(jià)的語(yǔ)言太過(guò)單