第2023鄂教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案范文

2023鄂教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案范文1

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生經(jīng)歷操作，進(jìn)一步體驗(yàn)除法運(yùn)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)乘除之間的關(guān)系，能比較熟練地運(yùn)用6-9的乘法口訣求商。

2、體驗(yàn)除法豎式抽象的過(guò)程，探索除法的試商方法，并能正確掌握商是一位數(shù)的除法算式的書寫格式。

教學(xué)重點(diǎn)

1、結(jié)合具體情景，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。

2、能比較熟練地口算和筆算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，會(huì)口算百以內(nèi)的加減法。

3、能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。

4、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

教學(xué)難點(diǎn)

1、進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。

2、培養(yǎng)估算意識(shí)，學(xué)會(huì)估算策略，體會(huì)估算價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、從不同方面和不同角度來(lái)理解除法的意義。

教學(xué)課時(shí)

本單元共4課時(shí)

第一課時(shí)長(zhǎng)頸鹿和小鳥1課時(shí)

第二課時(shí)小兔安家1課時(shí)

第三課時(shí)游樂(lè)場(chǎng)1課時(shí)

練習(xí)五1課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第82-83頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義，學(xué)習(xí)用

6-9的乘法口訣求商。

2、使學(xué)生在動(dòng)手活動(dòng)、探究學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生用6-9的乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法之間的內(nèi)在關(guān)系，能列出除法的書寫格式。

教學(xué)難點(diǎn)

說(shuō)出用哪句口訣求商，進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，能從不同方面和不同角度來(lái)理解除法的意義。

教學(xué)手段

用吹塑紙做42只小鳥和6個(gè)小房子。

教學(xué)方法

動(dòng)手操作法。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

1、講故事引入新課：森林中的長(zhǎng)頸鹿和小鳥是好朋友，小鳥來(lái)長(zhǎng)頸鹿家做客，每群4只，先后來(lái)了5群，問(wèn)：一共來(lái)了多少只小鳥

2、繼續(xù)引導(dǎo)：這20只小鳥要長(zhǎng)頸鹿幫助它們做房子，每所房子住4只小鳥，你們知道長(zhǎng)頸鹿要做多少棟房子嗎

3、繼續(xù)引導(dǎo)提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿家又來(lái)了22只小鳥，現(xiàn)在，長(zhǎng)頸鹿家一共有42只小鳥，它們都要長(zhǎng)頸鹿幫助建房子，每棟房子住6只小鳥，同學(xué)們知道長(zhǎng)頸鹿要建多少棟房子嗎

二、長(zhǎng)頸鹿和小鳥。

1、提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考：42只小鳥，每棟住6只，長(zhǎng)頸鹿要為它們準(zhǔn)備幾棟房子(板書課題：長(zhǎng)頸鹿和小鳥)

2、在講臺(tái)上演示42只小鳥分在6個(gè)小房子里。并請(qǐng)學(xué)生思考：每個(gè)房子里有幾只小鳥

3、要求學(xué)生把課前準(zhǔn)備好的42個(gè)小圓片分別放在6個(gè)小紙盒里。

4、請(qǐng)學(xué)生回顧：積是42的乘法口訣。

5、在黑板上列出除法算式：42÷6=7，同時(shí)介紹除法書寫，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各數(shù)分別表示的意義。

6、出示“想一想”，請(qǐng)學(xué)生作練習(xí)。

三、練一練。

1、把第一題抄寫在黑板上，要求學(xué)生上來(lái)做。

2、糾正學(xué)生有錯(cuò)誤的答案并講解答案。

3、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成第2題，并要求學(xué)生在小組內(nèi)討論用哪句口訣。

4、出示“小動(dòng)物回家”的第3題。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)題意，并連線。

5、引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算64÷8時(shí)，啟發(fā)學(xué)生：我們?yōu)樾?dòng)物再建造一個(gè)家吧。

6、要求學(xué)生獨(dú)立完成第4題“貓捉老鼠”，并連線。

7、引導(dǎo)學(xué)生講這個(gè)數(shù)學(xué)故事。

8、演示圖畫“平均每人吃幾個(gè)”并列出算式。

四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步體會(huì)到，雖然數(shù)字大了，但除法與乘法是聯(lián)系在一起的。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、在涂一涂，算一算等活動(dòng)中，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義。

2、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)動(dòng)手操作、探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理，歸納計(jì)算方法，并能根據(jù)題目特點(diǎn)靈活選用較合適的計(jì)算方法。

3、能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、將計(jì)算與生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)計(jì)算法則的推導(dǎo)過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)分?jǐn)?shù)除法的意義

1、師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)整數(shù)除以整數(shù)以和小數(shù)除法，今天我們將來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)除法。下面我們一起來(lái)研究一下幾個(gè)小朋友有關(guān)分餅的問(wèn)題，請(qǐng)你們列出算式并計(jì)算，看誰(shuí)算的又快又好!

(1)每人吃1/2塊餅，4個(gè)人共吃多少塊餅

(2)把2塊餅平均分給4個(gè)人，每人吃了多少塊餅

(3)有2塊餅，分給每人1/2塊，可分給幾個(gè)人

2、師：我們一起來(lái)看一下這三個(gè)算式，觀察一下這三個(gè)算式的已知數(shù)和得數(shù)，說(shuō)一說(shuō)它們都是已知什么，求什么的運(yùn)算這就是分?jǐn)?shù)除法的意義。

師：討論：分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義一樣嗎

總結(jié)：分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。

二、探究分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法

(1)

引導(dǎo)參與，探究新知

師：我們已經(jīng)知道了分?jǐn)?shù)除法的意義，那么如何來(lái)計(jì)算呢請(qǐng)同學(xué)們看黑板。

出示問(wèn)題1。

請(qǐng)大家拿出一張操作紙，涂色表示出這張紙的4/7。

師：把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾怎樣列式4/7÷2

請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)涂一涂，算一算的方式來(lái)研究4/7÷2怎樣計(jì)算。小組合作，匯報(bào)交流。

方法一：把4/7平均分成2份就是把4份平均分成2份，每份是2個(gè)1/7，也就是2/7。展示折紙和計(jì)算過(guò)程。4/7÷2=4÷2/7=2/7

方法二：把一張紙的4/7平均分成2份，求每份是多少就是求4/7的1/2是多少，可以用乘法來(lái)做。展示折紙和計(jì)算過(guò)程。4/7÷2=4/71/2=2/7

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教學(xué)目標(biāo)

(一)使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確、迅速地進(jìn)行口算.

(二)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法.

難點(diǎn)：理解一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算算理.

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

師：我們?cè)诙昙?jí)時(shí)學(xué)過(guò)了除數(shù)是一位，商是整十、整百、整千數(shù)的口;算一位數(shù)除兩位數(shù)的簡(jiǎn)單口算.下面我們共同練習(xí)一下.

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.口算.(口算卡片)

30÷320÷236÷3

60÷3600÷684÷4

80÷248÷4900÷3

360÷3240÷2440÷4

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)36÷3的口算過(guò)程.(30÷3=10，6÷3=2，10+2=12)

2.填空.(投影出示)讀題、口答.

(1)2是由()個(gè)1組成的.

(2)40是由()個(gè)10組成的.

(3)42是由()個(gè)10和()個(gè)1組成的.

(4)420是由()個(gè)100和()個(gè)10組成的.

(二)學(xué)習(xí)新課

一位數(shù)除兩位數(shù)

例1：口算42÷3.(板書)

指名讀算式：(42除以3)(3除42)

提問(wèn)：這個(gè)算式表示什么意思

(把42平均分成3份，每份是多少)

師：請(qǐng)同學(xué)拿出自己的學(xué)具.(小棒4捆又2根)想一想，自己動(dòng)手把42根小棒平均分成3份，怎樣分，也可以兩個(gè)同學(xué)商量一下.說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的.

老師逐行巡視，個(gè)別指導(dǎo)，做到心中有數(shù)，一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)到投影儀給大家擺.

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在投影儀上給大家分分看，學(xué)生邊分，老師邊提問(wèn)：先分哪部分為什么先分3捆而不把4捆一起分呢

實(shí)際操作的同學(xué)回答：把3捆平均分成3份，每份得到1整捆.剩下的1捆平均分成3份，不能得到整捆.(怎么辦呢)要把這1整捆拆開和2根合在一起，(是12根)平均分成3份，每份分到4根.

師：請(qǐng)發(fā)表不同意見(jiàn)，可以請(qǐng)不同分法的同學(xué)，也到投影儀上給大家演示.

同學(xué)們根據(jù)不同的分法，進(jìn)行爭(zhēng)論，各抒己見(jiàn)，最后統(tǒng)一到第一種為最佳分法.

師：哪位同學(xué)能把這種分法簡(jiǎn)單地用語(yǔ)言概括一下

(把42根分兩次，先分30根，再分12根)

師：現(xiàn)在我們來(lái)看口算42÷3，想一想，應(yīng)該先算什么、再算什么，最后算什么

(兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō))

請(qǐng)同學(xué)回答，老師寫在黑板上：

42÷3=14想：30÷3=10

12÷3=4

10+4=14

(三)鞏固反饋

做一做：(投影出示)

32÷2=48÷3=60÷5=

學(xué)生獨(dú)立完成，(給幾個(gè)小黑板或投影膠片，訂正時(shí)用)老師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).

訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出口算過(guò)程，再說(shuō)得數(shù).

32÷2=1648÷3=1660÷5=12

請(qǐng)檢查一下口算是否正確，用什么方法

(可以用乘法進(jìn)行驗(yàn)算)

一位數(shù)除整十整百數(shù)

例2：口算：420÷3=

請(qǐng)四人小組討論一下，做這道題，怎樣想可以和例1(42÷3)聯(lián)系起來(lái)思考.(被除數(shù)420，也就是42個(gè)十，除以3，商是

14個(gè)十，也就是140)

(板書：例2：口算420÷3=140)

想：420是42個(gè)十

42÷3=14

14個(gè)十是140

做一做：

450÷3=150560÷4=140900÷6=150

說(shuō)出口算過(guò)程，再說(shuō)結(jié)果.

鞏固練習(xí)：

1.直接寫出得數(shù)，說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)程.

38÷2=1975÷5=1554÷3=18

380÷2=190750÷5=150540÷3=180

2.投影出示，課本練習(xí)八，第2題.

請(qǐng)同學(xué)在書上填寫，然后集體訂正.

3.口算搶答：

口算卡片發(fā)給學(xué)生(小老師)，由小老師出示口算卡片，學(xué)生可以搶答(不必舉手，得到允許).

81÷3840÷7780÷338÷296÷8

68÷465÷564÷487÷3650÷5

640÷4920÷296÷470÷5960÷4

4.讀題、列式、口答.(投影出示)

(1)被除數(shù)是84，除數(shù)是6，商是多少

84÷6=14

(2)7除910等于多少

910÷7=130

(3)把75平均分成5份，每份是多少

75÷5=15

(4)810里面有幾個(gè)3

810÷3=270

(5)一個(gè)數(shù)的4倍是520，這個(gè)數(shù)是多少

520÷4=130

小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算，這些口算內(nèi)容，在日常生活中經(jīng)常用到，同時(shí)又可以為后面學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法打下基礎(chǔ).加強(qiáng)這部分口算練習(xí)，有利于提高計(jì)算能力.

作業(yè)：看書第36頁(yè).練習(xí)八第4，5題

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教學(xué)內(nèi)容：

教科書第46～47頁(yè)上的例題和“做一做”的題目，練習(xí)十二的1～4題，數(shù)學(xué)教案-除法的驗(yàn)算。

教學(xué)目的：

1.通過(guò)觀察、比較學(xué)生知道商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。2.通過(guò)新舊知識(shí)的類比，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索新知。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

復(fù)習(xí)用卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察算式，揭示規(guī)律

出示下列三組題。

42÷6=72÷8=72÷4=7×6=8×9=18×4=自己任選一組進(jìn)行解答。

通過(guò)做題你能發(fā)現(xiàn)什么

學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

教師小結(jié)引出課題：通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真觀察，我們發(fā)現(xiàn)商和除數(shù)相乘，結(jié)果等于被除數(shù)。這樣我們就可以用商和除數(shù)相乘的方法來(lái)驗(yàn)算除法計(jì)算得對(duì)不對(duì)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算。(板書課題)

二、計(jì)算應(yīng)用，內(nèi)化新知

1.出示例6：441÷7=請(qǐng)同桌二人合作，一人計(jì)算得數(shù)，另一人驗(yàn)算，看是否正確。

教師有針對(duì)性地展示幾個(gè)同桌計(jì)算的結(jié)果。

2.教師反饋，小結(jié)。驗(yàn)算時(shí)，先在豎式的右邊寫上“驗(yàn)算：”，然后把商寫在上面，除數(shù)寫在下面，列出乘法豎式。在今后做題時(shí)，凡題里要求驗(yàn)算的，要寫出驗(yàn)算的豎式，沒(méi)有要求驗(yàn)算的，也要用口算或在草稿紙上用筆算進(jìn)行驗(yàn)算，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-除法的驗(yàn)算》。3.初步練習(xí)：做練習(xí)十二的第1題。做完后讓學(xué)生匯報(bào)驗(yàn)算的方法。4.小組合作，學(xué)習(xí)例7。出示例7：

2463÷5=(1)小組合作，計(jì)算例7，有問(wèn)題或有什么新發(fā)現(xiàn)可以提出。(2)在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生可能出現(xiàn)的情況。2469÷5=943……4(3)學(xué)生觀察、比較兩種驗(yàn)算方法，哪一種正確。(4)匯報(bào)有余數(shù)的除法該如何進(jìn)行驗(yàn)算。(5)教師小結(jié)：驗(yàn)算有余數(shù)的除法，要把商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)。5.提高練習(xí)。完成練習(xí)十二的第2題，學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)出驗(yàn)算的過(guò)程。三、練習(xí)與質(zhì)疑

1.完成“做一做”的第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名進(jìn)行板演，集體訂正。

2.做“做一做”的第2題。讓學(xué)生快速說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)出是怎樣想的

3.算算對(duì)不對(duì)。多媒體出示(或小黑板)。

小明家搬了新家買了一些東西，爸爸讓小明算出每樣?xùn)|西的單價(jià)，請(qǐng)你幫小明檢查一下他算的對(duì)不對(duì)

6把椅子共1080元，一把椅子170元。3個(gè)電扇共453元，一個(gè)電扇153元。……四、看書質(zhì)疑，全課小結(jié)。五、課堂作業(yè)

完成練習(xí)十二的第3、4題。板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

本節(jié)課主要是為了讓學(xué)生理解除法的驗(yàn)算的方法。

一、復(fù)習(xí)溝通，建立與新知識(shí)間的聯(lián)系。

教學(xué)開始首先出示三組題目，通過(guò)計(jì)算一是起到復(fù)習(xí)的目的，另外讓學(xué)生初步感知乘除法之間的關(guān)系，從而引出課題，讓學(xué)生知道用商和除數(shù)相乘的方法可以驗(yàn)算除法。

二、自主探索，悟出方法。

學(xué)生知道怎樣驗(yàn)算的方法后，其他的知識(shí)基本上是已學(xué)過(guò)的知識(shí)，比較容易掌握，所以例題就放手讓學(xué)生自己完成，在此基礎(chǔ)上教師再進(jìn)行歸納總結(jié)，特別是有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法，這是這節(jié)課的難點(diǎn)，所以在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)探索、交流、匯報(bào)、質(zhì)疑，明白有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)商和除數(shù)相乘還要加上余數(shù)才等于被除數(shù)。

三、應(yīng)用練習(xí)，鞏固提高。

在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，注意與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2023鄂教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案范文5

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷從平均分的活動(dòng)中抽象出除法算式的過(guò)程，初步理解除法的含義，知道除法算式中個(gè)部分的名稱。

2、培養(yǎng)積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的情感，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)與同學(xué)合作交流。

3、讓學(xué)生體會(huì)除法的含義，知道把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，可以用除法計(jì)算，認(rèn)識(shí)除號(hào)，知道除法算式中各部分的名稱。

教學(xué)重點(diǎn)：

能根據(jù)具體情況，列出除法算式，并且初步理解除法的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

在平均分的活動(dòng)中抽象出除法運(yùn)算，讓學(xué)生理解除法的含義。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景引入，復(fù)習(xí)舊知。

1、談話。

秋高氣爽，正是秋游的好時(shí)節(jié)，今天我們一起到梅花山公園去游玩，好嗎

那我們?nèi)ナ燮碧庂I票吧。

今天我們來(lái)得可真巧，公園正在搞園慶活動(dòng)呢，誰(shuí)來(lái)讀一讀公告欄里的信息(請(qǐng)學(xué)生讀一讀)

你想免費(fèi)乘坐觀光纜車嗎那還等什么，我們趕快去答題吧!

2、復(fù)習(xí)題。

(1)8塊餅干，每4塊放一盤，可以放()盤。

(2)9只兔子，平均裝在3只籠子里，每只籠子裝()只兔。

你想用什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢(學(xué)生在桌面上擺學(xué)具。)

交流方法：請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示分法。

3、小結(jié)。

剛才我們用學(xué)具代替實(shí)物來(lái)分一分，可以每幾個(gè)一份來(lái)分，也可以按平均分成幾份來(lái)分一分，不管怎樣分，每份分得的個(gè)數(shù)同樣多，就是平均分。(板書：平均分)

談話：下面我們就一起去乘觀光纜車吧，看看我們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。

二、結(jié)合平均分活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)除法的含義。

1、教學(xué)例題。

(1)提出問(wèn)題：出示例題主體圖。

從圖中你知道了什么(先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：6個(gè)小朋友，每輛纜車做2人。再點(diǎn)擊出示：6個(gè)小朋友，每輛纜車做2人，要坐()輛。)

(2)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，解決問(wèn)題。

你知道要坐幾輛纜車嗎你是怎樣想到的

同桌合作學(xué)習(xí)，全班交流。(相機(jī)出示各種方法，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分一分。)

(3)教學(xué)除法算式。

a、談話：6個(gè)小朋友，每輛車坐2人，問(wèn)我們要坐幾輛車。這樣的問(wèn)題可以用除法計(jì)算。今天我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)除法。(板書：認(rèn)識(shí)除法)

b、6個(gè)小朋友，每輛纜車做2人，要坐3輛，算式可以這樣寫：6÷2=3

c、“÷”這個(gè)符號(hào)是除號(hào)，寫除號(hào)時(shí)先寫一短橫，再在上下各點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。(請(qǐng)學(xué)生書空)

d、6÷2讀作：6除以2，連起來(lái)讀一讀6除以2等于3。(請(qǐng)學(xué)生跟讀)

e、6÷2=3這個(gè)除法算式中的“6”在這道題中表示什么意思“2”和“3”呢6÷2=3這個(gè)除法算式這道題中表示什么意思(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。)

小結(jié)：把一些物體幾個(gè)一份、幾個(gè)一份地分，求分成幾份，可以用除法來(lái)計(jì)算，除號(hào)是平均分的意思。

2、完成“試一試”。

(1)談話：下了纜車，我們一路行來(lái)就到了小熊之家。(點(diǎn)擊小熊之家)看，訓(xùn)練有素的小熊們正在分蘋果呢!

(2)指導(dǎo)學(xué)生先看圖，你有什么好辦法幫小熊解決問(wèn)題(先用學(xué)具分一分，或直接在圖上圈一圈，再完成填空。)

可以列出怎樣的算式讀一讀算式，說(shuō)一說(shuō)算式表示什么意思

三、繼續(xù)教學(xué)除法的含義和除法算式各部分的名稱。

談話：離開小熊之家，我們就要前往兒童游樂(lè)場(chǎng)了。(點(diǎn)擊兒童游樂(lè)場(chǎng))看，小朋友們?cè)谕媸裁从螒?/p>

經(jīng)過(guò)三人的團(tuán)體合作，他們套中了規(guī)定的個(gè)數(shù)，可以獲得6枝鉛筆作為獎(jiǎng)勵(lì)，你覺(jué)得怎么分才最公平

1、教學(xué)例題。

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