第一年級上冊數(shù)學(xué)教案蘇教版范文

一年級上冊數(shù)學(xué)教案蘇教版范文1

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會分類的方法。

2.通過分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。

4.讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用學(xué)到的知識解決生活中的實際問題。

教學(xué)內(nèi)容

教科書第38頁的內(nèi)容。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

電腦、投影儀、圖片、鉛筆、紙貨架。

教學(xué)設(shè)計

從生活中引入分類，初步理解分類的意義

師：同學(xué)們都去過超市吧!

你們在超市里都看見什么了

那么這些物品是怎樣擺放的

說明同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)。要想把物品擺放整齊，就要像同學(xué)們說的那樣一類一類(分類)擺放，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)分類。

那么，這樣分類擺放有什么好處

初步學(xué)習(xí)分類

師：老師這兒有一個馬大哈超市，你們想去看看嗎這樣擺好不好怎么不好

那么咱們來幫他整理整理，這個超市的左邊是一個冰柜，這是冰柜上的廣告畫，右邊是一個貨架。

誰來整理一下(學(xué)生對貨架上的物品進(jìn)行整理)

為什么把乒乓球拍和羽毛球拍擺在一起(強(qiáng)調(diào)同一類的物品放在一起)

通過同學(xué)們的幫助，貨架上的物品擺放得既整齊又美觀。

動手操作，鞏固分類方法

如果讓你當(dāng)一名超市里的售貨員，你打算怎樣擺放貨架上的物品

1.小組創(chuàng)作將物品分類。

下面咱們親自動手?jǐn)[一擺。

你們要擺放的物品都在紙盒里，先把所有的物品倒出來，分一分，看哪些物品放在一起比較合適，再擺一擺，看擺在哪一層比較合適，確定后再貼一貼。每個物品的背面有一個雙面膠，把上面的小白紙撕下來，就可以貼在這個紙貨架上了。

下面4個人一組，看哪組合作得最愉快。

2.學(xué)生匯報。

師：有哪個組愿意展示一下你們組貨架擺放的情況。

還有哪個組(學(xué)生介紹小組分類的情況)

還有這么多的組愿意展示，下面咱們請各組長拿著自己組的貨架到前面來展示。

3.小結(jié)：

我們參觀了超市，又自己親自動手?jǐn)[了擺，知道了商店中物品的擺放可以分為蔬菜類、水果類、服裝類、文具類、鮮花類等。這樣擺放既方便了顧客的購買，又減少了混亂，提高了效率。分類這種做法在以后的數(shù)學(xué)課上也經(jīng)常出現(xiàn)，所以說它是重要的數(shù)學(xué)思想。

4.聯(lián)系生活，鞏固分類的意義。

師：那么在我們?nèi)粘Ｉ钪?，在你的家里有沒有分類擺放的情況呢

可見生活中處處有數(shù)學(xué)，那么我們一定要認(rèn)真地學(xué)好數(shù)學(xué)，用我們學(xué)到的知識來解決生活中的實際問題。

5.練習(xí)六的第1、3題。

擴(kuò)展思路初步嘗試不同標(biāo)準(zhǔn)分類

1.嘗試。

剛才我們都是把不同的物品進(jìn)行分類，現(xiàn)在看你們每個桌子上都有一把鉛筆，都是鉛筆，看看你們能不能把這把鉛筆再分一分。(同桌討論)

2.匯報。

3.小結(jié)：同學(xué)們真了不起，剛才把許多不同的物品進(jìn)行了分類，現(xiàn)在又把一種物品進(jìn)行了分類，而且有這么多種分法，說明分類的標(biāo)準(zhǔn)是不同的，有的按形狀分，有的按花色分，有的按有橡皮頭和沒橡皮頭的分，有的按削過和沒削過的分。

一年級上冊數(shù)學(xué)教案蘇教版范文2

一、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認(rèn)識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、通過直觀演示和動手操作，認(rèn)識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)重、難點

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。

四、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

(2)盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。

(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。

(4)設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)。(5)聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育。

2、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。3、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計算。4、根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。

6、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

五、教學(xué)進(jìn)度安排(見附表)

教學(xué)進(jìn)度安排2023.9

第一單元：準(zhǔn)備課

單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元(第1——4頁)

單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的.話，還會數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可`。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體驗與人合作交流的快樂。

3、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、充分利用材料資源，滲透思品教育。單元教學(xué)重、難點：

1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。2、3、

用多種形式，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。

引導(dǎo)組織好學(xué)生小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步感知合作學(xué)習(xí)的快樂及要求。

單元課時安排：約2課時

NO：1教學(xué)內(nèi)容：第2——5頁(數(shù)一數(shù))教學(xué)目標(biāo)：

1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

2、通過觀察等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

3、合學(xué)生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補(bǔ)充的良好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：

初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀一臺。教學(xué)過程：

a)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：

親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學(xué)生了，在學(xué)校里，你們將會在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識，學(xué)會許多的本領(lǐng)，會面為一個對社會有著巨大貢獻(xiàn)的人，你們高興嗎數(shù)學(xué)書里都是一些有趣的游戲和活動，充滿了神奇，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎那么，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學(xué)陳老師將會把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，到那時，你們一定會成為一名出色的小學(xué)生的，你們有信心嗎

b)認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。1、這是什么地方你認(rèn)為它美麗嗎

2、請你說一說：這幅圖是什么意思圖上的物體分別有多少(先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說)

3、評價：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況

用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫

活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。

四、操作感知，及時強(qiáng)化

1、數(shù)周圍的實物(可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少)2、數(shù)字卡片3、按方位數(shù)數(shù)4、開放性練習(xí)

猜一猜，想一想、說一說，驗一驗手里最多能拿幾根粉筆盤子里最多能放幾個蘋果筆筒里最多能放幾支筆

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道“同樣多”的含義。

2、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)]數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)重點：知道“同樣多”的含義。會正確進(jìn)行“多、少”的比較。掌握比的較的方法。教學(xué)難點：會比較多個物體的多少。掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件及圖片教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣

1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋蓋房子的情境動畫。學(xué)生觀看動畫，用所看到的動畫內(nèi)容講小故事給同學(xué)們聽，把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中。

2、談話導(dǎo)入：請小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣。

一年級上冊數(shù)學(xué)教案蘇教版范文3

教學(xué)目標(biāo)：

1、會解決有關(guān)小數(shù)除法的簡單實際問題。

2、能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法，能表達(dá)解決問題的過程。

教學(xué)過程：

一、引入新課：前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)除法的計算，那么你會解決下面的問題嗎(板書課題)

二、自主探索(出示例11)

1、先獨立思考解答。

2、小組內(nèi)交流，可以先算什么

3、小組匯報，全班交流，說說不同的思路。再指名說說。

三、鞏固練習(xí)

1、“做一做”

獨立完成，全班交流。再指名說說不同的解題思路。

2、完成P343

師：你從此題中收集到了哪些信息要解決什么問題如何思考

生先獨立思考，再小組交流，匯報分析過程。

師小結(jié)，解答問題時要找準(zhǔn)有直接關(guān)系的條件或信息。

3、獨立完成P341、2、4，教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。

四、學(xué)生總結(jié)

一年級上冊數(shù)學(xué)教案蘇教版范文4

課題：有余數(shù)的除法

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生初步理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計算方法.

2.使學(xué)生掌握試商的方法，懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理.

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括能力.

教學(xué)重點

有余數(shù)除法的計算方法.

教學(xué)難點

試商

教具學(xué)具準(zhǔn)備

投影片、梨、盤、圖片、小棒、圓片

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏.【演示課件“有余數(shù)的除法”】

1.()里最大能填幾你是怎么想的(書上做)

3×()224×()37

()×211()×538

2.用堅式計算除法.(齊做并指名板演)

訂正筆算除法時，要求學(xué)生口述計算過程及豎式中各部分的名稱.

二、探究新知.

1.教學(xué)例1【繼續(xù)演示課件“有余數(shù)的除法”】.

(1)出示例16÷3=

引導(dǎo)學(xué)生操作，用圓片代替梨，小棒橫放代替盤子.大家共同操作后，請一名同學(xué)到前面操作.

邊操作邊思考，把6個梨平均放在3個盤子里，應(yīng)該怎樣分.

分后列式計算，學(xué)生口述，教師板書：6÷3=2

試讓學(xué)生口述算理后回答豎式中每個數(shù)表示的意義：被除數(shù)6表示被分的數(shù)，3表示平均分成3份;2表示每份是2;被除數(shù)6下面的6是2與3的乘積，表示每盤分2個，3盤共分了6個，也就是被分掉的數(shù);橫線下面的0表示6個梨全分完了，沒有剩余.

教師在“0”旁板書：沒有剩余.

(2)出示例17÷3=先按題意列式7÷3=

教師啟發(fā)引導(dǎo)：讓學(xué)生按照6÷3=2的方法操作，觀察7÷3也就是把7個梨平均放在3個盤子里出現(xiàn)了什么新情況.

大家共同操作后，請一名同學(xué)到前面操作演示并回答教師提出的問題：把7個梨平均分在3個盤子里，你是怎么分的為什么這樣分有沒有分完每個盤子分得幾個還剩幾個

教師啟發(fā)講解：剩下的1個，平均放在3個盤子里還能分嗎既然不能，就只有剩下它了，那就是說，把7個梨平均放在3個盤子里，每盤放2個，還剩1個，那么用豎式如何表示7÷3=

教師用6÷3=2的方法類推講解，指名回答：

被分的數(shù)是幾平均分成幾份怎樣寫

每盤分得幾個，商是幾，寫在什么地方

有3個盤.每盤放2個梨，實際分掉了幾個梨(2×3=6)那個分掉的數(shù)“6”應(yīng)寫在什么地方

7個梨，分掉了6個，有沒有剩余，在豎式里應(yīng)寫在哪

教師強(qiáng)調(diào)：7個梨減去分掉的6個，還剩1個，這個“1”要寫在橫線下面，表示分剩下的數(shù)，這個沒分完剩下的數(shù)，我們給它起個名字叫“余數(shù)”.(彩筆板書“余數(shù)”)

橫式怎么寫呢在等號后面先寫商“2”，為了區(qū)分商和余數(shù)，在商2的后面要點六個點“……”，再寫余數(shù)1，讀作“2余1”.教師領(lǐng)讀算式7÷3=2……1讀作：7除以3等于2余1.

教師小結(jié)：像這樣的求出商以后還有余數(shù)的除法就叫做“有余數(shù)的除法”.

(板書課題：有余數(shù)的除法)

(3)對照、觀察、比較一般除法和有余數(shù)除法的異同點，揭示本節(jié)課的重點、關(guān)鍵，溝通一般除法和有余數(shù)除法兩者之間的聯(lián)系.

相同點：算式表示意義相同，都表示平均分;列式方法相同;被分的數(shù)，平均分的份數(shù)，每份分得的數(shù)及分掉的數(shù)，在豎式中書寫位置相同.

不同點：6÷3=2正好分完，沒有剩余：7÷3=2……1沒分完，有剩余.正因為有剩余，所以在得數(shù)的寫法上及讀法上不同.

(4)反饋練習(xí)：

拿11根小棒，平均分成4份，每份幾根，還剩幾根先擺一擺，再把下面的豎式寫完整.

在學(xué)生操作、分析、列式、計算完成后進(jìn)行訂正，重點提問被除數(shù)11的下面8表示什么數(shù)，橫線下面的3是什么意思，橫式等號后邊怎么寫，讀出算式，并說出算式表演的意義.

一年級上冊數(shù)學(xué)教案蘇教版范文5

課題：四位數(shù)的寫法

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生熟練掌握萬以內(nèi)數(shù)的順序，正確掌握萬以內(nèi)數(shù)的寫法法則，能夠正確迅速地寫出萬以內(nèi)的數(shù).

2.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力和口頭表達(dá)能力.

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、細(xì)心檢驗的習(xí)慣.

教學(xué)重點

掌握萬以內(nèi)數(shù)的寫法.

教學(xué)難點

中間、末尾有零的數(shù)的寫法.

教具學(xué)具準(zhǔn)備

數(shù)位順序表、計數(shù)器、小黑板、卡片等.

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏.

1.口答：從右邊起萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序是怎樣的(學(xué)生答后，教師在黑板上貼出數(shù)位順序表)

2.教師讀數(shù)，學(xué)生在反饋卡上寫下來，然后指名說說你是怎樣寫的

五百零八七百六十三八百四百五十

3.填空.

(1)一個數(shù)的最高位是千位，它是()位數(shù).

(2)一個數(shù)是四位數(shù)，它的最高位是()位.

通過練習(xí)使學(xué)生知道四位數(shù)都是幾千的數(shù).

二、探究新知.

1.導(dǎo)入新課.

同學(xué)們，在前面的知識里我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)的讀寫法、四位數(shù)的讀法，今天我們學(xué)習(xí)四位數(shù)的寫法.

板書課題：四位數(shù)的寫法.

2.教學(xué)四位數(shù)的寫法.(例8)

(1)教學(xué)1342的寫法.

①師生一起在計數(shù)器的百位上撥上3個珠子，十位上撥上4個珠子，個位上撥上2個珠子.

a.提問：這個數(shù)是多少怎樣寫這個數(shù).

b.在千位上撥上一個珠子.

提問：這是一個幾位數(shù)這個數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的我們寫342時，是從哪位寫起的，每一位上的數(shù)是怎樣寫的那么這個四位數(shù)又該怎樣寫呢自己試試看.

學(xué)生在自己的數(shù)位順序中寫出這個數(shù)，教師巡回指導(dǎo).

引導(dǎo)學(xué)生說出：寫三位數(shù)342時，從高位(百位)寫起，哪位有幾個珠子就對著那位寫幾，所以千位上有一個珠子就對著手位寫1，百位上有3個珠子就對著百位寫3，十位上有4個珠子就對著十位寫4，個位上有2個珠子就對著個位寫2，這個數(shù)寫下來就是1342.(教師板書：1342)

c.“1342”這個數(shù)寫的對嗎指名讀“1342”，其他同學(xué)看看“一千三百四十二”檢查一下是否和例題相符.使學(xué)生知道，為了檢查一個數(shù)寫的是否正確，我們可以把寫好的數(shù)讀一讀，看一看它的位數(shù)和每一位上的數(shù)是否和原題相符.

②反饋練習(xí)：教師在計數(shù)器上撥出三千四百六十九，學(xué)生在反饋卡上寫出這個數(shù)，舉給老師看，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，然后指名同學(xué)說說你是怎樣寫的

(2)教學(xué)3069的寫法.

如果把百位上的珠子撥去，這個數(shù)就變成了多少(板書：三千零六十九)

a.提問：這個數(shù)是幾位數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的最高位在哪位從哪一位寫起百位有什么特點怎么辦呢

b.學(xué)生在教師指導(dǎo)下自己寫好這個數(shù).(教師板書：3069)

引導(dǎo)學(xué)生說出：寫這個數(shù)也是從高位寫起，哪位是兒就對著哪位寫幾;百位上一個珠子也沒有就在百位上寫0.

c.檢驗一下這個數(shù)是否寫的正確.

(3)教學(xué)五千零一、二千七百、一萬的寫法.

教師講述：百位上一個也沒有就在百位上寫0，那么十位或個位上一個也沒有該怎么辦呢同學(xué)們帶著這個問題，自己在計數(shù)器上撥出后面的幾個數(shù)并寫出來，注意邊寫邊想，你是怎樣寫的(教師板書：五千零一、二千七百、一萬)

①指定一名學(xué)生板演，其他同學(xué)試著在數(shù)位順序表中寫出這些數(shù)，教師巡回指導(dǎo).

②集體訂正，重點讓學(xué)生說說“一萬”的寫法.

使學(xué)生認(rèn)識到一萬是由一個萬組成的，所以只在萬位上寫1，其他數(shù)位上寫0.使學(xué)生明確不管哪位上一個也沒有，都要在那一位上寫0.

(4)小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了例8，下面同學(xué)們回憶一下我們是怎樣寫四位數(shù)的

使學(xué)生初步認(rèn)識到寫四位數(shù)要從千位寫起，哪一位是兒就在那位上寫幾，即：幾個干就在千位上寫幾，幾個面就在百位上寫幾……哪一位上一個也沒有就在那一位上寫0.

3.總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的寫法法則.

(1)總結(jié)法則第一條：

①我們知道，兩位數(shù)的最高位在十位，寫兩位數(shù)時，我們從十位寫起;三位數(shù)的最高位在百位，寫三位數(shù)時，我們從百位寫起;那么四位數(shù)、五位數(shù)呢二、三、四位數(shù)都是萬以內(nèi)的數(shù)，誰能用一句話概括，寫萬以內(nèi)的數(shù)時應(yīng)從哪位寫起按怎樣的順序?qū)懩?/p>

②學(xué)生討論.

引導(dǎo)學(xué)生得出：寫萬以內(nèi)的數(shù)時，從高位起，按照數(shù)位順序?qū)?教師在黑板上貼出第一條法則.

(2)總結(jié)第二條法則：

①教師指一千三百四十二，同學(xué)們觀察，這個數(shù)有一千，那么我們就在千位上寫1，如果是三千、五