《藏戲》人教版六年級(jí)下冊(cè)課文及教案

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《藏戲》課文

世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢?

世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢?

世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的

呢?

還是從西藏那個(gè)僧人唐東杰布的傳奇故事講起吧。

那時(shí)候，雅魯藏布江上沒(méi)有一座橋，數(shù)不清的牛皮船，被掀

翻在野馬脫韁般的激流中，許多涉水過(guò)江的百姓，被咆哮的江水

吞噬。于是，年輕的僧人唐東杰布許下宏愿，發(fā)誓架橋，為民造

福。一無(wú)所有的唐東杰布，招來(lái)的只有一陣哄堂大笑。

于是就有了這樣一段傳奇。唐東杰布在山南瓊結(jié)，認(rèn)識(shí)了

能歌善舞的七兄妹，組成了西藏的第一個(gè)藏戲班子，用歌舞說(shuō)唱

的形式，表演歷史故事和傳說(shuō)，勸人行善積德，出錢出力，共同

修橋。隨著雄渾的歌聲響徹雪山曠野，有人獻(xiàn)出錢財(cái)，有人布施

鐵塊，有人送來(lái)糧食，更有大批的漁民、工匠、流浪漢跟著他們，

從一個(gè)架橋工地，走到另一個(gè)架橋工地。隨著鐵索橋一座接著一

座地架起來(lái)，藏戲的種子也隨之撒遍了雪域高原。

身無(wú)分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵

索橋，同時(shí)，成為藏戲的開(kāi)山鼻祖。

傳說(shuō)，唐東杰布在母親的肚子里待了80年，出生時(shí)頭發(fā)胡

子都白了。因此，在藏戲里，他的面具是白色的，前額飾有日月，

兩頰貼著短發(fā)，眉眼嘴角永遠(yuǎn)帶著神秘的笑。

在藏戲里，身份相同的人物所戴的面具，其顏色和形狀基本

相同。

國(guó)王的面具是紅色的，紅色代表威嚴(yán)。

王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順。

巫女的面具是半黑半白，象征其兩面三刀的性格。

妖魔的面具青面獠牙，以示壓抑和恐怖。

村民老人的面具則用白布或黃布縫制，眼睛和嘴唇處挖出窟

窿，以示樸實(shí)敦厚。

雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戲的藝人們席地而唱，

不要幕布，不要燈光，不要道具，只要鼓、一鈸為其伴奏。他們

別無(wú)所求，只要有觀眾就行。

觀眾團(tuán)團(tuán)圍坐，所有的劇情全靠藝人們用說(shuō)唱來(lái)描述。藝人

們唱著，說(shuō)著，跳著，在面具下演繹著各種故事。面具運(yùn)用象征、

夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，這是藏戲面

具在長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程中得以保留的重要根據(jù)之一。

西藏地廣人稀，生產(chǎn)形態(tài)松散，生活節(jié)奏比較緩慢。表現(xiàn)在

藏戲中，即情節(jié)可以任其拖延，藝人們的唱腔、舞蹈動(dòng)作可以隨

意發(fā)揮，一段戲可以一而再、再而三地重復(fù)，觀眾也在吃喝玩耍

中看戲，雙方隨心所欲、優(yōu)哉游哉，一出戲演他個(gè)三五天毫不稀

奇。

藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《藏戲》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語(yǔ)和優(yōu)美語(yǔ)句。

2.了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會(huì)在

表達(dá)上的特點(diǎn)。

3.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)默讀，了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色

的藝術(shù)形式。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者圖書館等查詢藏戲的由來(lái)、歷史變

化及主要?jiǎng)∧康认嚓P(guān)信息;藏戲面具圖片。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.出示藏戲的有關(guān)圖片，配樂(lè)介紹：藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種，

它簡(jiǎn)單到?jīng)]有舞臺(tái)燈光和道具，僅一鼓一伴奏;復(fù)雜到每個(gè)角

色都要帶著象征身份的面具;它漫長(zhǎng)到要演出三五天還不會(huì)結(jié)束。

藏戲，以不可抗拒的魅力，一代代傳承下來(lái)。今天，我們就來(lái)了

解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。

2.板書課題

二、讀文，理清思路

1.藏戲同其他劇種相比，獨(dú)具魅力的地方是什么?

2.學(xué)生快速瀏覽課文，畫出相關(guān)語(yǔ)句。(戴著面具演出;沒(méi)有舞

臺(tái);一部戲演三五天還沒(méi)有結(jié)束。)

三、朗讀品味，了解藏戲的特點(diǎn)

(一)讀第一部分，初步了解藏戲的特點(diǎn)

1.找讀前三自然段，說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)出了什么。

(藏戲有三個(gè)突出特點(diǎn);世界上這樣的劇種很少，而藏戲是其

中之一;連續(xù)三個(gè)排比式的問(wèn)句，更加突出了藏戲的特點(diǎn)，其中還

有著民族的自豪感。)

2.練習(xí)朗讀后，找學(xué)生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色;藏戲

劇種的稀少;中國(guó)擁有藏戲的自豪。

(二)讀課文第三部分，具體了解藏戲的特點(diǎn)

1.默讀8自然段到最后，找與第一部分相對(duì)應(yīng)的具體描寫。

(8—16自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點(diǎn);17—18自然段寫

的是藏戲演出沒(méi)有舞臺(tái)的特點(diǎn);19-20自然段寫的是藏戲一部戲

要演出三五天的特點(diǎn)。)

2.自由讀8—16自然段，說(shuō)說(shuō)你進(jìn)一步了解到了什么。

3.看圖片，結(jié)合具體的面具，說(shuō)一說(shuō)顏色象征了什么，對(duì)角

色的什么特征作了夸張。

4.自由讀17和18自然段，結(jié)合“不要。不要。不要。只要。”

來(lái)體會(huì)藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡(jiǎn)陋到了極點(diǎn)。

5.你想看藏戲嗎，為什么?(感受藏戲的自然、古樸、神秘這些

獨(dú)特的魅力。結(jié)合看戲人，來(lái)體會(huì)輕松自然、隨心所欲帶給人們

的藝術(shù)享受。)

(三)師生合作讀，感受藏戲特點(diǎn)和相呼應(yīng)的詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)

方式

1.師讀：世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢?生讀：8-

16自然段。

2.師讀：世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)呢?生讀：17

和18自然段。

3.師讀：世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有

結(jié)束的呢?生讀：20自然段。

4.師生合讀：21自然段。

四、了解藏戲的形成

1.自讀后小組討論：唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩?

2.交流、生發(fā)：

(1)以弱抗強(qiáng)的傳奇：年輕的僧人→兇險(xiǎn)的自然。結(jié)合“數(shù)不

清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過(guò)江的百

姓，被咆哮的灌水吞噬”中帶點(diǎn)的詞，來(lái)體會(huì)雅魯藏布江的兇險(xiǎn)，

一個(gè)年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗?fàn)帯＿@是勇敢的傳奇。

(2)創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無(wú)所有→58座鐵索橋。通過(guò)7位姑

娘組成的藏戲班子，以藝術(shù)和善良感召人們，大家由哄笑到獻(xiàn)出

人力、物力、財(cái)力，在江上建了58座鐵索橋，來(lái)體會(huì)這種齊心

合力，人定勝天的傳奇色彩。

(3)藝術(shù)的傳奇：僧人→藏戲的開(kāi)山鼻祖。這人僅由7人組成

的藏戲班子，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新的藝術(shù)流派，誕生了一個(gè)為人們接受

并贊嘆的劇種。

五、總結(jié)

許多地區(qū)、民族，都有著獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，是中華文化

的奇葩。藏戲，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有

著無(wú)窮的魅力，是寶貴的文化遺產(chǎn)。讓我們?cè)僖淮锡R讀開(kāi)頭部分。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《藏戲》教學(xué)反思

《藏戲》一課按說(shuō)明事物的不同方面為序，先概括介紹藏戲

主要特點(diǎn)：“戴著面具演出”“演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)”“一部戲可以演出三

五天”。接下來(lái)詳細(xì)寫開(kāi)山鼻祖唐東杰布開(kāi)創(chuàng)藏戲的傳奇故事“。

緊接著介紹藏戲的重要特征──”面具“的特點(diǎn)及作用。然后簡(jiǎn)略

地說(shuō)明其他特色：舞臺(tái)簡(jiǎn)樸;劇情靠解說(shuō)、說(shuō)唱來(lái)描述;開(kāi)場(chǎng)、正

戲、結(jié)尾固定的程式;唱腔、動(dòng)作豐富多彩;演出時(shí)間長(zhǎng)等。最后用

一句話總結(jié)全文，點(diǎn)明藏戲這一民族戲劇藝術(shù)靠師傳身授傳承和

發(fā)展。

也許是課文結(jié)構(gòu)的原因，我感覺(jué)這篇課文教得特別爽，而學(xué)

生學(xué)得也特別輕松。

在初讀課文之后，我讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)情況，說(shuō)說(shuō)藏戲的特點(diǎn)。

大部分學(xué)生都能找出課文開(kāi)頭的三個(gè)反問(wèn)句其實(shí)就概括介紹了

藏戲的三大主要特點(diǎn)：”戴著面具演出“”演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)“”一部戲

可以演出三五天“。緊接著，我讓學(xué)生根據(jù)藏戲特點(diǎn)在課文中找出

相應(yīng)的具體描寫這三個(gè)特點(diǎn)的自然段。在找的過(guò)程中，我隨機(jī)引

領(lǐng)學(xué)生品讀課文，感悟藏戲的特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅

力和豐富的文化內(nèi)涵。當(dāng)然，這中間寫面具的一部分是學(xué)生最感

興趣的。這些面具不同的色彩代表不同的角色，代表不同的感情

色彩，代表一定的價(jià)值判斷和是非觀念。再通過(guò)分角色讀、引讀

等多種方法讓學(xué)生領(lǐng)略到藏戲的獨(dú)特魅力。學(xué)生在充分地讀這部

分的