《小動物過冬》教案

《小動物過冬》教案1

活動目標(biāo)

1、初步了解動物過冬的主要方式：儲存食物、冬眠、遷徙、

換毛

2、對探索動物過冬方式感興趣，知道關(guān)心、愛護(hù)動物。

活動準(zhǔn)備

課件、動物過冬方式的卡片、頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”

等。

活動過程

冬天你會怎么過?

激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題"小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們感覺怎

樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動物是怎樣過冬的

嗎?"

【引導(dǎo)】

小朋友們真會想主意，寒冷的冬天我們可以穿上厚厚的衣

服、褲子、鞋子和襪子，戴上帽子、手套、圍巾等。還可以呆在

家里用空調(diào)、爐火、取溫器取暖。還可以通過做各種運(yùn)動來增加

熱量，增強(qiáng)抵抗力。從而使自己更不會那么冷。那小動物們是怎

么來過冬的呢?

動物怎么過冬?

1、冬天快要來了，天氣冷起來了。森林里的動物要準(zhǔn)備過

冬。你知道動物們是怎樣過冬的嗎?(教師講述與提問時，要有一

種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感)

幼兒自由猜猜各種小動物過冬的方法。

2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒觀看相應(yīng)的幼兒活動材料。

大雁和小燕子飛到南方去過冬，那里天氣暖和，有各種各樣

的食物。松鼠、兔子、狐貍、狼長出很厚很密的毛，好象穿上了

暖和的大衣。蛇和青蛙鉆進(jìn)地洞里，熊躲進(jìn)數(shù)洞里。雪下不著，

風(fēng)吹不著，它們舒舒服服睡大覺。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪，

會找不著吃的東西，就早早地把食物搬進(jìn)洞里。這樣，冬天它們

就可以不到外面去找吃的了。

3、我們到森林里去，問問動物們有沒有做好過冬的準(zhǔn)備，

好嗎?動物們肯定會很高興地告訴我們，它們是怎樣過冬的。

4、教師出示小動物的頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”等，

讓幼兒分別說說它們的過冬辦法。

模仿動物

1、每個幼兒扮演一種動物，躲藏蜷縮在活動室的一個角落。

2、教師或一名幼兒扮演訪問者“咚咚”敲門：“里面住著

誰呀?”幼兒回答：“我是松鼠，冬天到了我要找好多食物存起

來”“我是大雁，我要飛到南方去。”“我是蛇，我住在洞里。”

“我是獅子，冬天到了我要換掉一皮毛”等等。

3、師幼一起評價，看看誰能學(xué)會所扮演的角色的口吻說得

既具體又清晰。

4、幼兒如果興趣濃，可再次游戲。

活動總結(jié)

請幼兒講述討論結(jié)果共同歸類：

儲存食物--松鼠、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動作表示"儲存食

物")

冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：

眠就是不吃不喝也不動的意思)

【延伸】

知道還有一些動物冬天不冬眠，也喜歡運(yùn)動，如：啄木鳥，

在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。

《小動物過冬》教案2

教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容，知道燕子、青蛙和蜜蜂等小動物過冬的

方式，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

2、有感情地朗讀，練習(xí)分角色朗讀。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

昨天，我們初步學(xué)習(xí)了19課《小動物過冬》，課文向我們

介紹了哪幾個小動物過冬的故事呢？（學(xué)生回答后，板書。）

那它們準(zhǔn)備怎樣過冬呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)來閱讀課文。

二、講讀第1-2自然段。

過渡：小燕子、小蜜蜂和小青蛙怎么會聚在一起討論過冬的

呢？

1、指名讀。學(xué)生邊聽邊思考上述問題。

2、、交流小結(jié)。

因?yàn)槿齻€小動物是好朋友，它們經(jīng)常在一起游戲玩耍；又因

為天漸漸冷了，所以它們就聚在一起商量過冬的事。

三、講讀3-7自然段。

過渡：小燕子、小青蛙和小蜜蜂是怎么商量過冬的，它們又

準(zhǔn)備怎樣過冬呢？

1、聽課文錄音朗讀。

2、提問。

（1）小燕子、青蛙和蜜蜂商量過冬的事，是誰提出來的？

（2）小燕子、青蛙和蜜蜂，怎樣準(zhǔn)備過冬的？

①討論小燕子的過冬方式。

小燕子準(zhǔn)備怎樣過冬呢？（學(xué)生交流后，板書。）小燕子就

要和好朋友分開了，心情怎樣？指導(dǎo)朗讀。

②討論小青蛙的過冬方式。

小青蛙也要吃小蟲子，可它沒有翅膀不可能到南方去啊，那

它是怎么打算的？（學(xué)生交流，板書。）青蛙的想法真不錯。這

個冬天，它一定過得會很舒服的。指導(dǎo)朗讀。

③討論小蜜蜂的過冬方式。

不知道蜜蜂妹妹怎樣過冬？誰來告訴大家。（學(xué)生交流，板

書。）原來蜜蜂妹妹早早的就作好了準(zhǔn)備，真是一只勤勞的小蜜

蜂。指導(dǎo)朗讀。

3、小結(jié)。

小燕子先向小青蛙和小蜜蜂講了自己過冬的方法，接著詢問

青蛙哥哥和蜜蜂妹妹準(zhǔn)備怎么過冬。我們閱讀了課文，知道了它

們過冬的方式。

4、分角色練讀。

剛才，小朋友們合作學(xué)習(xí)得非常成功。下面就請你去找你的

學(xué)習(xí)伙伴，各自選一種自己最喜歡的小動物，分角色練讀課文。

希望大家和學(xué)習(xí)伙伴也能合作成功。

自由練讀。分角色朗讀。

5、追問：為什么三個好朋友選擇的過冬方式都不相同呢？

（1）輕聲自由讀3-7自然段。

（2）進(jìn)行交流小結(jié)。

四、講讀第8自然段。

過渡：看來小動物們都有了各自的打算，相信它們能過上一

個舒服愉快的冬天，所以它們相互約定第二年春天——（引讀）。

五、拓展延伸。

同學(xué)們，像小燕子這樣的鳥我們把它叫做候鳥。舉例說說還

有哪些鳥也是候鳥。

像青蛙的這種過冬方式，叫冬眠。你還知道哪些動物也能冬

眠？

蜜蜂是通過儲藏食物來過冬的。還有一些動物也是采用這樣

的方式過冬的。你們知道嗎？

小動物的過冬方式，除了這三種還有許多各不相同的，你能

來給大家說說嗎？

六、.總結(jié)全文，布置作業(yè)

同學(xué)們，這篇童話故事講了小燕子、青蛙和蜜蜂過冬的方式。

大家通過平時的閱讀也了解了許多動物過冬的方式。

大自然的奧秘還有很多，小動物過冬只是其中的一個很小的

方面。老師希望小朋友們通過看電視，看課外書去發(fā)現(xiàn)，去探索，

成為一個知識豐富的人。

課后，請大家朗讀課文。并通過各種途徑去找一找其它小動

物的過冬方式，把它寫成一篇觀察日記。

附：板書設(shè)計

19．小動物過冬

小燕子飛往南方

小青蛙鉆到土里

小蜜蜂吃蜂巢藏的蜜

《小動物過冬》教案3

設(shè)計背景

現(xiàn)在正處于冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有個小朋友問：

“天冷了，家里的小兔子能不能給它穿上衣裳？”于是我就設(shè)計

了關(guān)于“小動物怎樣過冬”的課題。通過游戲，讓幼兒主動參與

了解一些動物過冬的方式。針對這一活動意圖，教師做好引導(dǎo)者，

讓幼兒愉快的參與到活動中。

活動目標(biāo)

（1）培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動物。

（2）通過探索，讓幼兒了解一些動物過冬的方式。

（3）了解動物生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

（4）培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

（5）探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過探索，讓幼兒了解一些動物過冬的方式，培養(yǎng)幼

兒關(guān)心、愛護(hù)小動物。

難點(diǎn)：讓幼兒知道動物的生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

冬季景色掛圖、卡片（小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊）、人類

過冬時的穿著打扮及生活中的圖片

活動過程

一、導(dǎo)入部分

故事導(dǎo)入《小動物過冬》

小朋友們好，剛才呀，燕子姐姐飛走啦，它讓我?guī)退o小朋

友們說聲再見，它明年春天再來看大家。咦~？燕子姐姐飛去哪

里了呀？來聽聽這個故事，小朋友們就知道啦。

教師有感情的講故事（故事內(nèi)容：附件1）

二、基本部分

（1）認(rèn)識動物。把準(zhǔn)備好的動物卡片依次展示到黑板上，

讓幼兒觀察，這都是些什么動物？

“呱呱呱、這是誰呀？”（青蛙），“嘿！我是小青蛙，小

朋友們好！冬天來了，我要回家睡覺了，到了明年春天我才會醒

來，才會到草地上做運(yùn)動、找食物。我的家在草叢里的一個小洞

深處，里面可暖和了。我睡覺的時候不喜歡被打擾，所以我的家

很不容易找到哦。小朋友如果發(fā)現(xiàn)我家了，可別打擾我睡覺哦，

睡不好覺我身體會不好的?！保ɡ蠋熛蛐∨笥呀榻B，青蛙這種過

冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡覺是為了保持體溫，維持生命）

出示同樣以冬眠形式過冬的動物——狗熊，但不同的是狗熊的家

不在草叢的小洞里，而是在溫暖的樹洞里。讓小朋友們記住。

以同樣的引導(dǎo)方式出示燕子、蜜蜂。讓小朋友了解這些小動

物過冬的方法。

（2）了解動物與人過冬不同之處。

提問：①動物過冬的方式都一樣嗎？有哪些方式？（冬眠、

飛往南方、儲備糧食但不冬眠）

②人類過冬的方式和小動物一樣嗎？哪里不一樣？（出示人

類過冬的穿著、烤火、吃熱的食物，讓小朋友知道人類不冬眠，

也不去南方，也不用儲備糧食）

游戲：貼圖片，幫助小動物過冬。

根據(jù)老師出示動物居住的地方的圖片，把相應(yīng)的小動物貼上

去。

（3）分組討論，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和愛護(hù)小動物的精神。

教師引導(dǎo)：哪些小動物要為我們的莊稼除害蟲？小朋友們該

怎么去保護(hù)它們呢？

小結(jié)：大自然和動物有著密切的聯(lián)系，我們要保護(hù)大自然、

保護(hù)小動物。

三、結(jié)束部分：

老師和小朋友一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的知識，讓小朋友回家

后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動物過冬的方式。

活動延伸

繪畫區(qū)——畫出你喜歡的小動物

手工區(qū)——幫小動物做個家

教學(xué)反思

幼兒園老師不像小學(xué)老師，我們不是只鉆研一門學(xué)科，都說

幼兒園老師是“萬精油”，因?yàn)槲覀儽仨殨宕箢I(lǐng)域的教學(xué)方法

與技巧。所以我們不能像小學(xué)專業(yè)的某學(xué)科老師一樣做專業(yè)的教

學(xué)反思。在幼兒園，我主要教的是藝術(shù)和語言，之所以這次會選

擇上科學(xué)課，是想結(jié)合這個寒冷的季節(jié)展開教學(xué)。通過本堂科學(xué)

活動課，我個人的教學(xué)反思如下：

（一）設(shè)計具有趣味性的教案

這次上課，只有在游戲環(huán)節(jié)的時候孩子是最激動的，游戲結(jié)

束后孩子們有種意猶未盡的感覺。于是在上完課的剩下幾分鐘

里，我請了幾個沒有玩到游戲的孩子做了模仿秀，分別模仿故事

里面的小動物的動作、語言。無論是表演的孩子還是觀看的孩子，

都顯得很高興。

（二）不要一味的追求正確答案而忽略掉孩子的想法

在教學(xué)的時候，當(dāng)我問到：“青蛙哥哥說它怎么過冬的？”

時，孩子們的回答很多。

（三）教具要大氣美觀

這次科學(xué)課我用的圖片都是自己用圖畫本紙畫的，所以不夠

大，導(dǎo)致最后面的小朋友看不怎么清楚，最后讓他們把凳子搬到

了靠前的位置。

（四）讓孩子自己動手

在游戲“給小動物找家”的過程中，到講臺來貼小動物的“家”

的孩子都十分小心，貼歪了要重新貼。下邊沒有請到的小朋友也

一直在指揮：“歪了！過去一點(diǎn)！”如果條件允許的情況下，最

好給孩子以小組的形式分發(fā)小教具小圖片，讓每個孩子都擺弄擺

弄。

（五）問題不宜太多，別重復(fù)提問

在教學(xué)過程中，我自己都發(fā)現(xiàn)我的提問多了點(diǎn)，而且有的問

題雖然問法不一樣但是就是一個意思。當(dāng)我注意到這點(diǎn)的時候我

已經(jīng)把問題提出來了，而小朋友的回答也是一樣的答案，這樣不

僅浪費(fèi)了時間而且覺得這個問題沒有任何意義。

在水里睡覺、在草叢里睡覺、還有一個小朋友說它去擠著狗

熊哥哥睡就不冷了。其實(shí)在最前面我講故事的時候就講到了青蛙

過冬的方式，但孩子們還提出了更多青蛙過冬的方式，說個不停，

可見孩子的想法真的很多很奇妙。當(dāng)我正要打斷他們的時候，我

突然覺得讓孩子自由想象，待它們講完以后再公布正確答案不是

更好嗎？

《小動物過冬》教案4

活動目標(biāo)：

1讓幼兒了解常見動物過冬的方式。

2.能積極參與活動，大膽表述。

3.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感。

活動重點(diǎn)：

幼兒能說出幾種常見的動物過冬的方式

活動難點(diǎn)：

分組討論小動物過冬方式，大膽表述

活動準(zhǔn)備：1.小動物過冬視頻，

2.圖片：蛇青蛙、蜜蜂、兔子、螞蟻、公雞、燕子

3.動物過冬背景圖

活動過程

１、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。

小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)？外面天氣怎么樣呢？（越來越冷）

師幼握手。

師：小朋友的手暖暖的，老師的手呢？（涼涼的，很冷）

有什么好辦法讓老師的手暖和起來？

幼兒回答：曬太陽、洗個熱水手，烤火，暖水袋，戴手套。

穿棉衣，戴帽子，圍圍巾等。

師幼互動：搓搓手心，搓搓手背，搓搓臉，捏捏耳朵，扭一

扭，跳一跳，跑一跑。

幼兒回到小椅子上，坐好。

師：小朋友運(yùn)動過后身體有什么變化？（暖和了）

小結(jié)：天氣冷，我們穿上厚厚的衣服，或者運(yùn)動運(yùn)動，就能

度過寒冷的冬天，可是小動物們還凍著，他們會怎么度過寒冷的

冬天呢？

2.動畫視頻《小動物過冬》，了解動物過冬的方式

要求：認(rèn)真傾聽，故事叫什么？里面有哪些小動物？分別是

怎樣過冬的？

動畫結(jié)束，師提問：

（1）故事里都有哪些小動物？依次出示：燕子，蜜蜂，青

蛙圖片。

（2）小青蛙是怎么過冬的？幼兒模仿青蛙睡眠的樣子，以

及冬眠后從土里鉆出來的情景。

師概括：小動物睡覺過冬的方式叫冬眠。

（3）小蜜蜂呢？師概括它是靠儲存食物過冬的。

（4）小燕子呢？幼兒展示燕子從北方飛到南方，又從南方

飛到北方的情景

師概括飛到溫暖的南方過冬的方式叫遷徙。

師幼互動中請幼兒分別送三種動物到不同的地方過冬（背景

圖）

師概括三種過冬方式：冬眠，遷徙，儲存食物。

3.鞏固幼兒對動物過冬方式的認(rèn)識。

（1）還有些小動物想考考小朋友，他們是怎么過冬的？小

朋友輕輕的轉(zhuǎn)椅子，面向小桌子。

要求：小動物叫什么？身上有什么特點(diǎn)？會怎么過冬？

幼兒分成四組,四種不同過冬方式的動物圖片，分組討論。

教師巡回指導(dǎo)幼兒了解動物們的過冬方式。

每組個別幼兒匯報，并將小動物貼在背景墻中。

師指正：對于長著厚毛的小動物比如：雞、鴨、鵝、狗貓，

他們一般住在主人家的院落里。并告訴幼兒他們是通過換毛，再

長出新毛，就好比是穿著厚厚的新衣服過冬的。自然也能度過寒

冷的冬天。

小結(jié)：小動物過冬的方式真多，有的動物身體冷冷的，為了

度過寒冷的冬天，就躲在地下睡覺冬眠，比如蛇，青蛙；有的提

前儲存食物過冬：比如：松鼠，螞蟻小蜜蜂，有的會飛，就飛到

溫暖的南方過冬，找蟲子吃，比如燕子；有的動物長著厚厚的毛，

哪兒都不用去就待在主人搭的棚子里：比如小兔子，公雞。

4.活動延伸：關(guān)愛小動物，保護(hù)他們。

這些小動物過冬的方法好不好？

師：真是一群聰明，勇敢的小動物。

這些動物不想辦法過冬，會怎樣？（凍死，餓死）

為了適應(yīng)環(huán)境的變化，度過寒冷的冬天，讓自己活下去，這

些小動物真是棒極了！

如果你遇到了這些需要幫助的動物，會怎么做？（幼兒自由

回答）

師：對回答好的小朋友送上愛心貼片，親親愛心寶貝。

師總結(jié)：愛它就要保護(hù)它，動物是我們的好朋友，我們要保

護(hù)好他們，為他們創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境，讓人類成為動物真

正的朋友。

《小動物過冬》教案5

教學(xué)目的：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課

文。

2、能用“商量”說一句話。

3、通過學(xué)習(xí)能知道小動物過冬的有關(guān)知識，體會小動物之

間的相互關(guān)心。

教學(xué)重點(diǎn)：

能有感情地朗讀課文，并能分角色扮演。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道小動物的過冬方式不一樣，并能加上動作把小動物過冬

的方式扮演出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

頭飾、小黑板、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小動物過冬》這篇課文，認(rèn)識了哪三

個小動物？（指名答并在黑板上貼圖片）

師引讀：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。他們經(jīng)常在一起

唱歌跳舞，日子過得很快樂。想和他們做好朋友嗎？讓我們一起

來看看他們在唱什么歌吧！

2（點(diǎn)擊出示背景圖加生字卡。）

齊讀生字，開火車讀并組詞。

二、精讀

（一）教學(xué)第二自然段

1、師過渡：你們真是小動物們的好朋友，可是轉(zhuǎn)眼間，秋

天到了（點(diǎn)擊出示第二自然段文字加背景圖）秋風(fēng)刮起來了，天

氣漸漸涼了。一天，三個好朋友又聚在了一起，看看他們在干什

么呀？

2、指名讀第二自然段。

3、出示“商量”，讀。小動物在商量什么？

4、師：前兩天我們幾個老師還在一起商量校運(yùn)動會的儀仗

隊該用什么形式呢！

還有，過兩天我孩子就要生日了，我和她爸爸也在商量今年

該給她買什么生日禮物。

5、小朋友，你有沒有和誰商量過什么事？指名說。

（二）教學(xué)第3-7自然段

1、師過渡：你們作為小動物的好朋友，想不想和他們一塊

商量商量？自身讀讀3-7自然段，等會兒說說你們知道了什么？

2、指名交流，他們過冬的方式一樣嗎？

3、師：那他們到底是怎樣過冬的呢？先來看看小燕子的過

冬方式吧！

1）（點(diǎn)擊出示第三自然段和背景圖）誰來讀一讀這一自然

段？

指名讀。燕子的話你聽懂了嗎？

自身再讀讀，找一找文中哪些詞句告訴我們小燕子是怎樣過

冬的。

2)誰來說一說燕子是怎樣過冬的？指名答。

3)指導(dǎo)。小燕子為什么要（點(diǎn)擊）“飛到南方去“？（點(diǎn)

擊“暖和”“很多蟲子”）

4）出示：“暖和”，一起把這個詞讀一讀。你是怎樣理解

這個詞的？

5）是啊！冬天南方比較溫暖，蟲子也比較多，所以小燕子

就飛到南方去了，誰愿意來當(dāng)當(dāng)小燕子向大家介紹一下的？（飛

上來）指名讀。

還有誰也想當(dāng)小燕子的，就讓我們一起讀讀吧。

6）師總結(jié)：小朋友，剛才我們讀了讀課文，找了找文中的

詞語，最后又有感情朗讀了課文，學(xué)懂了小燕子是怎樣過冬的？

想不想看看青蛙和小蜜蜂是怎樣過冬的？

4、先來找一找課文哪一個自然段講了小青蛙是怎樣過冬的，

寫小燕子的在哪一自然段？

1）下面，就請四人小組在這兩個自然段中任選一種小動物

的過冬方式，讀一讀句子，找一找有關(guān)詞語，最后采用自身喜歡

的方式讀一讀。（教師巡視，并發(fā)放頭飾。）

2）小青蛙是怎么過冬的呢？哪一小組來交流一下？

誰先讀一讀句子？（點(diǎn)擊出示第5自然段）你們組找到了哪

些詞？（根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)擊重點(diǎn)詞：“吃得飽飽的”，“睡上一

大覺”）青蛙吃得飽飽的會是什么樣的，誰能學(xué)學(xué)它的樣子讀一

讀句子？

是啊，青蛙吃飽了就鉆進(jìn)泥土里舒舒服服地睡上一大覺，這

一覺呀一直睡到了什么時候？（理解“來年春天”）還有哪一組

也是學(xué)習(xí)小青蛙的，那就一起來讀讀句子，讓你們的好朋友們一

下子就知道你的過冬方式？

（師走到戴小燕子頭飾的學(xué)生身邊）問：小燕子，你想不想

知道你的好朋友青蛙是怎樣過冬的？那就請你來問問青蛙吧？

（點(diǎn)擊出示第四自然段）

你是怎么稱謂小青蛙的？（你真有禮貌！）哪只青蛙愿意回

答它的？指名分角色讀。

還有誰想當(dāng)燕子的，誰當(dāng)青蛙？請到臺上來扮演。（學(xué)燕子

和青蛙的樣子）

男女生合作讀。

師：知道青蛙是用什么方式過冬了嗎？老師也想當(dāng)當(dāng)小燕子

（戴頭飾），你們一起當(dāng)當(dāng)青蛙回答我好嗎？（師生合作讀）

3）師過渡：冬天到了，我還有一個朋友小蜜蜂在哪里呀？

（邊說邊找，：噢，在這兒呢！還有的在哪兒呀？學(xué)習(xí)蜜蜂的小

組讓他們戴上頭飾。）

師問：（點(diǎn)擊出示第五自然段）“蜜蜂妹妹，冬天地上都是

冰雪，沒有鮮花，你怎么生活呢？”

（點(diǎn)擊出示第六自然段，指名讀2-3）。我懂了，你們聽

出來了嗎，蜜蜂是怎樣過冬的？（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊重點(diǎn)詞：

“采了很多蜜”，“藏在蜂巢里”，“一個冬天”）我們一起把

句子讀讀。

師小結(jié)：蜜蜂真勤勞，它早早地把蜂蜜采好，藏到蜂巢里，

這樣就能過個平穩(wěn)的冬天了。

哪只小燕子也想問問蜜蜂的？說話可要有禮貌呀！誰來回

答？分角色朗讀。

4）三個好朋友過一段時間就要分開了，多么舍不得呀，于

是他們商量好之后，有了一個約定，這是什么約定呢？（點(diǎn)擊出

示第七自然段）我們一起讀一讀。

三、分角色朗讀全文。

1、師：這三個小動物多要好啊，有朋友的日子真不錯！下

面讓我們找一個自身喜歡的動物好好讀讀，等會兒我們一起來扮

演一下。

2、指名分角色扮演。用“我是（），冬天快要到了，我（）”

來說一段話。

五、總結(jié)

1、今天，我們學(xué)習(xí)了三種小動物的過冬方式。小燕子是（貼

板書：飛到南方去）過冬，到第二年春天再飛回來，這種過冬方

式叫（貼板書“遷徙”讀）

你還知道哪些動物也用這種方式過冬的？小青蛙的過冬是

吃得飽飽的，（貼板書鉆到泥土里），美美地睡上一覺，這種過

冬方式叫“冬眠”（貼板書），看看下面的圖片，你知道誰要冬

眠嗎？（點(diǎn)擊出示圖片）那小松鼠和小螞蟻又是怎樣過冬的？對

了，它們和小蜜蜂一樣，非常勤勞，早早地把糧食準(zhǔn)備好，（貼

板書：備糧、藏在自身的家里），這樣就能過一個舒舒服服的冬

天了。

2、你們還知道其他小動物是怎樣過冬的嗎？指名交流。

3、是啊！動物過冬的方法還有很多，小朋友只要多去收集，

多做有心人，一定會掌握更多的知識。

《小動物過冬》教案6

設(shè)計思路：

《小動物過冬》是一擬人童話故事，敘寫了小燕子、青蛙、

蜜蜂商量過冬的故事，告訴我們小燕子要避開嚴(yán)寒到溫暖的南方

過冬，青蛙準(zhǔn)備吃飽了之后鉆進(jìn)泥土里冬眠，蜜蜂則儲藏了很多

蜜在蜂巢里過冬，表明了不同的小動物具有不同的過冬方式，也

體現(xiàn)出小動物之間的相互關(guān)心。本節(jié)課的設(shè)計力求體現(xiàn)課堂生活

化，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)

過程。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：能分角色朗讀課文。通過生動形象的多媒體畫

面。使學(xué)生獲得最直觀的感知，了解一些動物過冬的情況。

過程與方法：讀一讀、說一說、演一演。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興

趣；體會朋友之間的互相關(guān)心。

教學(xué)重點(diǎn)：能分角色朗讀課文，了解一些小動物動物過冬的

方式。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣；體會

朋友之間的互相關(guān)心。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、上節(jié)課我們認(rèn)識了三位好朋友，它們是--小燕子、小青

蛙和小蜜蜂。

2、它們經(jīng)常在一起（唱歌、跳舞），可高興啦！

二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

過渡：快樂的日子總是過得特別快，轉(zhuǎn)眼間秋風(fēng)刮起來了，

秋天到了。一天，這三個好朋友又聚在一起，他們在干什么呢？

請小朋友們輕輕打開語文書，翻到118頁，自由朗讀課文第二自

然段。

（出示句子：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過

冬的事。）（齊讀）

1、這句話中的“聚”是什么意思？（聚集到一起）

（1）請三名學(xué)生貼圖，讓三個小動物“聚”在一起。

師：像這樣集合在一起就叫“聚”。他們“聚”在一起干什

么呢？（商量過冬的事）

（2）出示“商量”一詞。什么叫商量？（討論、交流）什

么情況下，你會和別人商量？請你用“商量”來說一句話。（出

示說話練習(xí)）

2、“一天”指的是哪一天？（出示句子：秋風(fēng)刮起來了，

天氣漸漸涼了。）

師：誰來把秋風(fēng)起了，天氣漸漸變涼的感覺讀出來？。（我

發(fā)現(xiàn)風(fēng)越刮越猛。）

3、把第二自然段的兩句話連起來，讓我們讀好第二自然段。

三、學(xué)習(xí)3-7自然段，了解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的過冬

方式。

過渡：同學(xué)們一定也想知道這三種小動物是怎么過冬的

吧？，趕快讀讀課文3——7自然段吧，邊讀邊畫下有關(guān)的詞句。

（一）學(xué)習(xí)第三自然段

1、我們先來看看，小燕子是怎樣過冬的？誰來讀讀小燕子

的話？

指名讀第三自然段。

2、小燕子，準(zhǔn)備怎么過冬呀？你剛才畫的是哪些句子？（板：

飛到南方）為什么？誰能用上“因?yàn)椤浴眮碚f說？

師：這下我明白小燕子為什么要飛到南方了。那小燕子，你

什么時候再飛回來呢？（明年春暖花開的時候）

A、（出示“春暖花開”），“春暖花開”是什么時候？它

的意思是？（春天到了，許多花兒開放了）

B、是呀！你看，這么多的花都在春天開放了，多美呀?。ㄕn

件出示：春暖花開圖）

C、誰來把“春暖花開“讀得美美的？這個詞是用來形容春

天的，你還知道哪些四字詞也是用來形容春天的？

D、老師這也有一些詞，我們一起來讀一讀。（課件顯示詞）

以后同學(xué)們在寫的時候，可以用上這些詞來描寫春天。

3、師：像小燕子這樣，秋天飛到南方過冬，春天再飛回來，

我們把這樣的鳥兒叫候鳥。小燕子一個人要去這么遠(yuǎn)的地方，多

寂寞呀！你知道還有哪些動物也要飛到南方過冬的嗎？（生：野

鴨、大雁、天鵝、丹頂鶴……課件播放）

4、看來，同學(xué)們懂得還真不少。現(xiàn)在，老師想和全班合作

下，介紹介紹燕子的獨(dú)特的過冬方式。（生讀這一段）

四、學(xué)習(xí)四、五小節(jié)，了解青蛙的過冬方式

過渡：小燕子即將遠(yuǎn)行，可是它還惦記著自己的好朋友小青

蛙和小蜜蜂呢！

1、你瞧，剛說完自己的過冬方式，它馬上就說：“青蛙哥

哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎么到南方去呢？”（齊

讀）

師：從燕子的問話中，你體會到了什么？（關(guān)心）誰也來關(guān)

心一下小青蛙（指名讀、女生讀）(出示句子)

3、是呀！小青蛙打算怎么過冬呢？

師：出示：“我不到南方去就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽

的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再

出來找蟲子吃?！保猩x）

師：原來，小青蛙不到南方去，要鉆到泥土里去。板：鉆到

泥土里

師：為什么要鉆到泥土里，泥土里可沒吃的，別餓壞了。怎

么辦？

師：吃得飽飽的是什么樣子？誰來表演一下。指好“吃得飽

飽的”。

師：多么自信的小青蛙。他打算睡到什么時候才醒？

師：你知道這種過冬的方式叫什么嗎？冬眠。哪些動物也是

這樣過冬的？

師：男同學(xué)當(dāng)小青蛙，女同學(xué)做小燕子，表演對話。

四、學(xué)習(xí)六、七小節(jié)，了解蜜蜂的過冬方式

過渡：現(xiàn)在青蛙哥哥不用小燕子擔(dān)心了，可是我們的蜜蜂妹

妹怎么辦呀？

請你和同桌合作一下，自學(xué)六、七自然段，一人讀小燕子的

話，一人讀小蜜蜂的話，看看小蜜蜂是怎么過冬的？把這句話填

寫完整?！懊鄯涑裕ǎ├锏模ǎ?。

師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。（板貼：蜂巢藏蜜）

師：你們蜂巢里的蜜夠吃嗎？要吃一個冬天呢！你從哪個詞

看出來的？

師：真是聰明的小蜜蜂，早就采了很多蜜了。誰能把它早早

就做好準(zhǔn)備的感覺讀出來？

師：我們就把小蜜蜂的過冬方式叫做——（卡片出示：備糧）

一年級也學(xué)到課文，也講到備糧過冬的動物（螞蟻、小松鼠）

看到自己的好朋友都準(zhǔn)備好了過冬，這下小燕子總算放心

了。

五、學(xué)習(xí)第八自然段

三個好朋友商量好過冬的方法后，還有一個約定呢！我們一

起來讀一讀最后一個自然段。

同學(xué)們想象一下，三個好朋友整整一個冬天都沒有見面，到

第二年春天相見時，他們會怎樣？會說些什么？四人小組討論一

下。

六、學(xué)完了這一課，你有什么收獲？

附板書設(shè)計：

19小動物過冬

燕子遷徙（飛到南方）

青蛙冬眠（鉆進(jìn)土里）

蜜蜂備糧（蜂巢藏蜜）

《小動物過冬》教案7

活動目標(biāo)：

1、了解動物過冬的不同方式。

2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受

探索的樂趣。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

小動物圖片若干、課件。

［活動過程］

1、激發(fā)幼兒興趣,談話猜謎語導(dǎo)入課題。

老師今天帶來一個謎語請小朋友們猜一猜，看看誰最先猜出

來。請你聽仔細(xì)了:

小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣,飄呀飄

呀落下來。。，(雪花)什么季節(jié)下雪?(冬天)"現(xiàn)在是什么季節(jié)?

你感覺怎樣?"(冬天，天氣寒冷)"看一看，冬天人們是怎樣過冬

的?"(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)鍛煉等)2、

引發(fā)課題"動物是如何過冬的"談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法

過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?

⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評論。

師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物

們是怎樣度過寒冷的冬天呢?老師有一些小動物過冬的圖片，我

們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的?

⑵幼兒看圖片：

提問討論：A：圖片上有哪些小動物;B：這些小動物是如何

過冬的。

教師重點(diǎn)講解，小動物過冬的方法有幾種：

1、冬眠過冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，

因?yàn)樗麄冊诙靵砼R之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡

覺，不吃東西了。

2、換上厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、

狐貍;3、貯食過冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等，因?yàn)槎斐鋈フ沂?/p>

會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬。

4、大雁和候鳥是南飛過冬，因?yàn)槎斓臅r候南方比較暖和，

所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，

還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是

隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

C:"你還知道其它動物是怎樣過冬的?

3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認(rèn)識觀看動物過冬課件，

提問：

冬眠過冬的有哪些動物?

換上厚厚毛過冬的有哪些動物?

貯食過冬的有哪些動物?

南飛過冬的動物有哪些?

4、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這

是保護(hù)自己生存的最好方式"動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬

方法?"(保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化)"假如這些動物不想法

過冬，那將會怎樣?"(凍死、餓死)動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?/p>

們要保護(hù)小動物，愛護(hù)大自然，為動物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

活動反思：

科學(xué)活動重點(diǎn)在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄

音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開始時我設(shè)置了一個

自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境

中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識，接下來的

討論過程會激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會更加豐富，同時也增強(qiáng)了幼兒講

述時的自信心。

《小動物過冬》教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。

2、分角色朗讀課文。

3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會分角色朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解小動物過冬的不同方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué).課件，燕子、青蛙、蜜蜂的頭飾。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、聽音樂猜小動物的名稱。

2、小動物送禮物：課文朗讀動畫欣賞。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、自讀課文，注意讀通順。

2、小組學(xué)習(xí)生字。

3、檢查生字新詞的讀音。

4、猜字謎。（學(xué)生自由發(fā)言）

5、寫生字。

三、精讀課文，指導(dǎo)朗讀

（一）自讀課文，注意讀流利。（讀完戴上自己喜歡的小動

物頭飾）

（二）學(xué)習(xí)第一自然段

1、（.課件播放《找朋友》歌曲）大家一起手拉手，唱起歌，

跳起舞，做好朋友。

2、說說你唱歌跳舞時的心情。

3、指導(dǎo)朗讀。

（三）學(xué)習(xí)第二自然段

1、游戲：觀察圖畫，分辨季節(jié)。

2、秋天到了，天氣有什么變化？小動物該干什么了？

3、指導(dǎo)朗讀。

（四）學(xué)習(xí)三——七自然段

1、小組分角色練習(xí)讀，師巡視指導(dǎo)。

2、集體比賽讀、指名讀，評價。

3、用自己的話說說青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎樣過冬的？

4、小組練習(xí)加上動作表演。

5、拍動畫片，挑選優(yōu)秀小演員。

（五）學(xué)習(xí)第八自然段

1、小動物分別時會怎么說？

2、理解“約定”。

四、擴(kuò)展練習(xí)：

你還知道那些動物的過冬方式？

五、《我會做》：

1、我會收集有關(guān)動物過冬的資料或圖片。

2、我會續(xù)編故事：春天來了……

板書設(shè)計：小動物過冬

冬眠遷徙儲藏食物

（相關(guān)動物的圖片）

《小動物過冬》教學(xué)后記

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，我們的語文課必須以人為本，在

教學(xué)中善于利用學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生在掌握了知識的

同時，也掌握好學(xué)習(xí)的方法。在《小動物過冬》一課的教學(xué)中，

教者認(rèn)為做得成功的地方有幾點(diǎn)：

一、導(dǎo)入：以歌激趣

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢姡?/p>

興趣是最好的老師。要讓學(xué)生愛學(xué)你的課，產(chǎn)生興趣是非常必要

的。興趣既能激起學(xué)生對知識的渴求，也是促使其學(xué)習(xí)的推動力。

所以，針對這班學(xué)生喜愛唱歌的特點(diǎn)，我把“聽音樂猜小動物的

名稱”這一游戲設(shè)為課前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。事實(shí)證明，學(xué)生的注意力

馬上就被集中起來，課堂上立刻就有了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

二、初讀：整體感知

《小動物過冬》這篇__的篇幅較長，如何讓學(xué)生在最短的時

間內(nèi)整體感知而又不會覺得乏味呢？在教學(xué)過程中我設(shè)計了三

個教學(xué)環(huán)節(jié)：1、小動物請大家看動畫片——朗讀欣賞，初步感

知。2、讓老師聽聽誰最快收到了禮物——自由朗讀，讀通課文。

3、小動物邀請愛讀書的小朋友一起玩游戲、學(xué)知識——再讀課

文，朗讀流利。學(xué)生有了一次聽范讀、兩次自己讀的基礎(chǔ)，接下

來的課文教學(xué)就順暢多了。

三、學(xué)字：形式多樣

識字寫字是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，在這節(jié)課中我通過讓小

組長帶領(lǐng)小伙伴認(rèn)識生字——開火車認(rèn)讀生字，讀對了，生字就

對你眨眨眼——拍手讀生字——自由讀詞語，選一個讀得最好的

詞讀給大家聽——猜字謎——請你當(dāng)小老師提醒大家寫生字時

應(yīng)注意什么——跟生字姐姐一起書空——描紅練習(xí)等等各種各

樣的學(xué)字形式，寓教于樂，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性。

四、精讀：設(shè)置情境

憑借情境，可以強(qiáng)化學(xué)生已有的感知，充分利用情緒加深內(nèi)

心體驗(yàn)，促使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感共鳴，還能讓學(xué)生展開聯(lián)想和

想象的翅膀，豐富課文的內(nèi)涵。所以，在課堂上我首先讓學(xué)生戴

上最喜歡的小動物頭飾變成可愛的小動物，然后播放《找朋友》

的音樂請大家一起唱歌跳舞，自然而然地引出第一自然段的內(nèi)

容：青蛙、燕子、小蜜蜂三個好朋友生活得很快樂；接著，我分

別設(shè)置了“春天”、“夏天”和“秋天”的景色畫面讓學(xué)生判斷，

使他們感受季節(jié)的變化再引出第二自然段的內(nèi)容：秋天到了，小

動物該干什么了；而三至七自然段都是小動物之間的對話，內(nèi)容

通俗易懂，主要是通過分角色朗讀的形式讓學(xué)生去體會去感悟；

最后一個自然段，我請學(xué)生發(fā)揮想象，小動物分別時會怎么說

的？從而理解“約定”一詞。

五、積累：演課本劇

課本劇的表演過程，實(shí)際上是理解課文，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，

進(jìn)一步觀察思考，提高說話技巧的過程。同時，根據(jù)小學(xué)生自我

表現(xiàn)意識強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)生掌握了課文內(nèi)容之后，我讓學(xué)生表演

動畫片。

經(jīng)過這次活動，我感到了自己教學(xué)上有許多需要改進(jìn)的地

方：如指導(dǎo)學(xué)生讀書時做得不到位，讀與說的訓(xùn)練不夠扎實(shí)；在

調(diào)控課堂氣氛方面還不能做到收放自如等。不管是得是失，在今

后的教學(xué)路上，我會努力把我的缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)！

《小動物過冬》教案9

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語

2、分角色朗讀課文

3、了解燕子、青蛙和蜜蜂等小動物過冬的不同方式

教學(xué)時間：

三課時

第一課時

一、提問導(dǎo)入

1、當(dāng)冬天天氣越來越冷的時候，人們是怎么防寒的？

2、大家一定想知道，燕子青蛙蜜蜂等這些小動物是怎么過

科的吧？我們學(xué)習(xí)了《小動物過冬》以后就明白了

3、板書課題

4、師講：物，第四聲，小動物指燕子蜜蜂青蛙蚯蚓蝙蝠等

比較小的動物，不是鯨虎獅牛之類的大動物

二、初讀指導(dǎo)

1、提出自學(xué)要求，生自讀課文

（1）根據(jù)拼音試讀課文，給各自然段標(biāo)上序號

（2）畫出生字詞，聯(lián)系上下文初步理解產(chǎn)，部分詞語的意

思

（3）根據(jù)下面的意思把課文分為三部分

天氣漸漸涼了，小動物聚到一起商量過冬的事

小燕子青蛙蜜蜂各自談過冬的方式

它們相約第二年春天相見

2、檢查自學(xué)情況

（1）這篇課文一共幾個自然段

（2）哪幾個自然寫小動物過冬的方式？

（3）教師小結(jié)：第一二自然段是第一部分，第八自然段是

第三部分，中間五個自然段是第二大部分

3、學(xué)習(xí)第一部分的生字詞

（1）出示生字詞：刮商量跳舞聚指名拼讀

（2）理解生字詞

刮，三拼音，領(lǐng)讀，商量，量讀輕聲。領(lǐng)讀，意思是交換意

見。

聚是集合在一起

（3）指名拼讀生字詞

（4）朗讀第一二自然段

4、學(xué)習(xí)第二部分的生字詞

（1）出示生字詞：暖和接著哥哥鉆趁妹妹藏巢夠

（2）指名按拼音拼讀生字詞

（3）提問：哪些詞語的意思已經(jīng)懂了？

（4）理解生字詞

暖和，不冷也不太熱

（5）指名朗讀第二部分，結(jié)合正音

5、學(xué)習(xí)第三部分生字詞

（1）出示生字詞約定第二年相見領(lǐng)讀

（2）提問：哪些詞語的意思已經(jīng)懂了？

約定，經(jīng)過商量而確定

（3）指名朗讀第三部分

三、課堂作業(yè)

1、習(xí)題3，讀讀抄抄再聽寫

2、朗讀課文

第二課時

一、復(fù)習(xí)提問

1、聽寫詞語：商量暖和哥哥第一動物

2、《小動物過冬》介紹了哪幾種小動物的過冬的方式？

二、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一部分

（1）默讀第一部分，觀察課文插圖，思考：圖上畫了哪些

小動物？畫的是哪一個自然段的事？什么事？

（2）指名口述插圖意思

（3）朗讀課文第二自然段

（4）教師：青蛙小燕子蜜蜂平時是好朋友，常常在一起唱

歌跳舞，日子過得很快樂，冬天快要到了，它們聚到一起商量過

冬的事

過渡：它們是怎樣過冬的呢？讓我們來——

2、學(xué)習(xí)第二部分

（1）默讀第二部分，想一想：寫小燕子青蛙和蜜蜂過冬方

式，各是哪幾個自然段？

（2）指讀第三自然段

小燕子怎么過冬？

為什么？……也……、……還有……表示說的是幾個方面？

練習(xí)有這兩個句式說話

（3）默讀第四五自然段，畫出小青蛙過冬方式的語句，想

一想：怎么把你不是也吃蟲子嗎？換個說法，意思也一樣？

指名兩人分角色朗讀小青蛙的話

（4）蜜蜂怎么過冬呢？

（5）填空

冬天來了，小燕子飛到_______，因?yàn)槟莾篲_____。青蛙

______。小蜜蜂吃藏在______里的_____。

板書：

燕子飛往南方（遷徏）

青蛙鉆到土里（冬眠）

蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧）

（6）指名口述幾種小動物過冬的方式。

3、學(xué)習(xí)第三部分

（1）它們作出了什么決定？

（2）默讀全文，想一想：在介紹三種小動物怎樣過冬的時

候，上下文是怎么聯(lián)系起來的？

三、作業(yè)

想一想：除了這篇課文介紹的動物過冬的幾種方式，你還知

道哪些？

第三課時

一、總結(jié)談話

1、學(xué)習(xí)了《小動物過冬》，我們懂得了小燕子青蛙蜜蜂是

怎樣過冬的？

2、你還知道動物過冬的哪些方式？請你給大家說一說

二、寫字指導(dǎo)

1、須按筆順描紅的字

商，下面是口

第，第十筆寫在豎中線上

暖，爫下面是橫

2、其他要描紅的字

物，共八筆，牜第四筆是提

鉆，钅是豎提

量，先寫豎

3、練習(xí)描紅

三、分角色朗讀課文

1、默讀課文，體會思想感情

2、開展討論，掌握感情基調(diào)

3、小組練習(xí)朗讀

4、指名分角色朗讀課文，讀后評議

四、課堂作業(yè)

1、用下面的偏旁組字

竹（）（）（）艸（）（）（）

牜（）（）（）扌（）（）（）

目（）（）（）日（）（）（）

2、繼續(xù)分角色朗讀課文

板書：小動物過冬

燕子飛往南方（遷徏）

青蛙鉆到土里（冬眠）

蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧）

《小動物過冬》教案10

活動目標(biāo)：

1、了解動物過冬的不同方式。

2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

活動準(zhǔn)備：

小動物圖片若干、課件。

活動過程：

１、激發(fā)幼兒興趣,談話猜謎語導(dǎo)入課題。

老師今天帶來一個謎語請小朋友們猜一猜，看看誰最先猜出

來。請你聽仔細(xì)了:

小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣,飄呀飄

呀落下來。(雪花)什么季節(jié)下雪?(冬天)"現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感

覺怎樣？"（冬天，天氣寒冷）"看一看，冬天人們是怎樣過冬的？

"（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)鍛煉等）

２、引發(fā)課題"動物是如何過冬的"談話導(dǎo)入：人們有這么多

的好辦法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過

冬的呢？

⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評論。

師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物

們是怎樣度過寒冷的冬天呢？老師有一些小動物過冬的圖片，我

們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的？

⑵幼兒看圖片：

提問討論：Ａ：圖片上有哪些小動物；Ｂ：這些小動物是如

何過冬的。

教師重點(diǎn)講解，小動物過冬的方法有幾種：

①、冬眠過冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，

因?yàn)樗麄冊诙靵砼R之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡

覺，不吃東西了。

②、換上厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、

狐貍；

③、貯食過冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等，因?yàn)槎斐鋈フ沂?/p>

會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬。

④、大雁和候鳥是南飛過冬，因?yàn)槎斓臅r候南方比較暖和，

所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，

還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是

隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

C:"你還知道其它動物是怎樣過冬的？

3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認(rèn)識觀看動物過冬課件，

提問：

冬眠過冬的有哪些動物？

換上厚厚毛過冬的有哪些動物？

貯食過冬的有哪些動物？

南飛過冬的動物有哪些？

4、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這

是保護(hù)自己生存的最好方式"動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬

方法？"（保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）"假如這些動物不想

法過冬，那將會怎樣？"（凍死、餓死）動物是我們?nèi)祟惖暮门?/p>

友，我們要保護(hù)小動物，愛護(hù)大自然，為動物創(chuàng)造良好的生存環(huán)

境。

《小動物過冬》教案11

教材簡析

這篇課文借助童話的形式講述了小動物過冬的知識。動物過

冬有許多種形式，而每種形式都是其生理特征與環(huán)境因素相結(jié)合

的結(jié)果。但動物過冬的方式又各不相同，課文給我們介紹了以小

燕子、青蛙和小蜜蜂為代表的3類動物的過冬形式。

設(shè)計理念

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)

以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思

維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考?！北竟?jié)

課的設(shè)計抓主略次、抓大略小，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自己獲得情

感體驗(yàn)，并結(jié)合體驗(yàn)、感悟、交流等一些學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生愛

讀書、會讀書，培養(yǎng)讀書興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解一些動物過冬的常識。

2.分角色朗讀課文，注意人物對話的語氣。

3.認(rèn)識5個生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)

快速讀文，知道文中3種動物過冬的不同方式；激發(fā)學(xué)生課

外閱讀的興趣。

教具準(zhǔn)備

課件（動物過冬材料擴(kuò)充）、板面圖片（小燕子、蜜蜂、青

蛙）、生字卡片。

教學(xué)時間

1課時。

教學(xué)過程

教師組織教學(xué)

（課件：動畫）字鋪地、詞刷墻、句做頂、段是門、篇當(dāng)窗，

字詞句段篇，蓋成一座讀書房。讀書屋里知識多，多讀會想才快

樂！

一、謎語導(dǎo)入，讀前質(zhì)疑

1.猜一猜。

教師出謎語：“小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f

化六個瓣，飄呀飄呀落下來。”猜猜看這是什么？（雪花）

下雪了，冬天也快到了，小動物們怎樣度過寒冷的冬天呢？

這節(jié)課我們一起走進(jìn)快樂讀書屋，到動物的王國里，來了解一下

小動物們是怎樣過冬的。

2.板書課題，讀課題。

3.讀文前提示，質(zhì)疑。

(1)引導(dǎo)學(xué)生自讀文前提示。（文前提示：青蛙、小燕子和

小蜜蜂都是怎樣過冬的？）

(2)讀了文前提示，你知道了什么？還想知道什么？

(3)學(xué)生匯報：知道了課文講了青蛙、小燕子和小蜜蜂3種

小動物過冬。還想知道它們是怎樣過冬的？讀書才會有收獲！讓

我們帶著心中的疑問，一起走進(jìn)課文。

二、初讀全文，整體感知

1.教師引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，

不添字、漏字、改字。讓認(rèn)真讀書成為習(xí)慣！

2.用自己喜歡的.方式再讀課文，把課文讀通順。哪個句子

讀的不順暢，可以用反復(fù)練習(xí)的方法來解決。

3.指幾名學(xué)生朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)，看看學(xué)生是否能正確、

流利地進(jìn)行朗讀。

三、抓住要點(diǎn)，閱讀理解

1.教師指導(dǎo)讀書。

書讀百遍，其義自見。通過剛才一遍遍的讀，你心中的疑問

一定有了答案。

2.默讀課文，畫出小動物們不同的過冬方式。

3.交流匯報。

3個小動物怎樣過冬，為什么要這樣過冬？

交流后匯報。

4.教師板書。

小燕子圖片——飛到南方去

小青蛙圖片——鉆到泥土里

小蜜蜂圖片——躲到蜂巢里

5.教師小結(jié)。

遷徙、冬眠和儲備糧食是小動物們根據(jù)自身的特征和生存的

環(huán)境不同而采取的不同的過冬方式。

6.指導(dǎo)分角色朗讀。

7.拓展延伸。

（1）在日常生活中你還知道、了解哪些小動物的過冬方式？

學(xué)生根據(jù)自己生活中的了解，簡單介紹。

（2）教師用多媒體分類出資料。

冬眠動物：刺猬、熊、蝸牛……

遷徙動物：天鵝、杜鵑、白鶴、大雁……

巢穴動物：麻雀、烏龜、螞蟻……

學(xué)生讀，教師適當(dāng)講解，介紹。激勵學(xué)生多讀書，收集有關(guān)

動物過冬的資料，了解更多動物不同的過冬方式。

四、隨文識字，檢查情況

1.同桌互認(rèn)。

2.老師用字卡檢查字的識記情況。

五、擴(kuò)展閱讀，推薦__

1奔し⒀生的讀書熱情。

小故事里有很多的知識，你們還想讀一篇這樣的__嗎?

2崩鮮ν萍觥緞⊙в鏤腦畝磷試(注音版)》中的《奇妙的蜘

蛛》一文。

看誰能快速閱讀，說說讀懂了什么內(nèi)容，交流匯報。

六、總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們在“快樂讀書屋”里，不但收獲了知識，

也收獲了快樂，更感受到了動物世界的奇妙與精彩。

請同學(xué)們多看看中央電視臺的《動物世界》這個欄目，因?yàn)?/p>

動物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥选?/p>

板書設(shè)計

小動物過冬

小燕子圖片——飛到南方去

小青蛙圖片——鉆到泥土里

小蜜蜂圖片——躲到蜂巢里

《小動物過冬》教案12

一、教材分析：

本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過

冬的事。課文有八個自然段。第一自然段寫青蛙、小燕子和小蜜

蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。第二至七自然段寫三個好朋友

在一起商量過冬的事。這部分有五個自然段，都是寫與它們的對

話，介紹了它們不同的過冬方式。小燕子是飛到溫暖的南方去，

青蛙是冬眠，而小蜜蜂則藏在蜂巢里吃蜂蜜。第八自然段寫它們

約定第二年春天再相見。課文不僅生動地介紹了有關(guān)動物過冬的

知識，而且表現(xiàn)了小動物之間的相互關(guān)心。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識與能力目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。

2、學(xué)會本課10個生字，綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解

由生字組成的詞語。

過程與方法目標(biāo)：能借助拼音讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文。

情感與態(tài)度目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關(guān)知識，

懂得對好朋友要關(guān)心。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

拓展動物過冬的有關(guān)知識

四、教具準(zhǔn)備：

詞卡，掛圖

五、教學(xué)時間：

3課時

第一課時

教學(xué)要求：1、學(xué)會本課的生字，理解由生字組成詞語。

2、能讀順句子，讀通課文，知道課文主要講了什么。

教學(xué)設(shè)計：

一、提問導(dǎo)入。

1、當(dāng)冬天天氣越來越冷的時候，人們是怎樣防寒的？學(xué)生

自由回答。

2、那你知道動物們是怎樣過冬的呢？說說你熟悉的動物，

它（它們）是怎樣過冬的？

3、今天我們就去看看一些小動物，燕子、青蛙、蜜蜂它們

是怎樣過冬的。

4、板書課題。19小動物過冬

5、講述：小動物指燕子、青蛙、蜜蜂等一些比較小的動物。

一起去看看吧。

二、初讀指導(dǎo)。

1、看課文動畫，你知道了什么？自由說說，大概感知課文

主要內(nèi)容。

2、提出初讀要求，學(xué)生自讀課文。

（1）根據(jù)拼音試讀課文，給各自然段標(biāo)上序號。

（2）畫出生字詞，聯(lián)系上下文初步理解部分詞語意思。

（3）根據(jù)下面的意思，把課文分為三部分：

天氣漸漸涼了，小動物們聚到一起商量過冬的事。

小燕子、青蛙、蜜蜂各自談過冬的方式。

它們相約第二年的春天相見。

2、檢查自學(xué)情況。

（1）這篇課文一共有幾個自然段？

（2）哪幾個自然段寫小動物過冬的方式？

（3）老師小結(jié)：/article/第二個自然段是第一部分，最后

一段是第三部分。

學(xué)習(xí)第一部分的生字詞。

（1）指名讀讀課文，質(zhì)疑。

（2）讀準(zhǔn)字音。

（3）朗讀第一、二自然段。

學(xué)習(xí)第二部分的生字詞。

（4）出示生字詞：暖和、接著、哥哥、鉆、趁、藏、巢、

夠。

（5）內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小動物過冬,小動物過冬教

案教學(xué)設(shè)計真棒，希望對你有幫助！

《小動物過冬》教案13

教學(xué)目的：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課

文，《小動物過冬》第二課時教案。

2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理

解由生字組成的詞語。

3、通過學(xué)習(xí)能知道小動物過冬的有關(guān)知識，體會小動物之

間的相互關(guān)心。

教學(xué)重點(diǎn)：

能有感情地朗讀課文，并能分角色表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道小動物的過冬方式不一樣，并能加上動作把小動物過冬

的方式表演出來。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小動物過冬》這篇課文，認(rèn)識了哪三

個小動物？（小燕子、小青蛙和小蜜蜂）

冬天到了，他們要商量如何過冬了，這節(jié)課我們就要去看看

他們是怎樣商量的。

2在看之前，我們先要來闖個關(guān)，看看你們能不能讀好生字

詞了（點(diǎn)名讀、跟讀、開火車讀、齊讀）

二、精讀

（一）教學(xué)第二自然段

1、師過渡：秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了。一天，三個好

朋友聚在了一起，看看他們在干什么呀？

2、指名讀第二自然段。

3、出示“商量”，讀。什么叫“商量”？小朋友，你有沒

有和誰商量過什么事？（指名說。）

4、小動物到底是怎樣商量的?。?/p>

（二）教學(xué)第3-7自然段

1、師過渡：你們作為小動物的好朋友，想不想和他們一塊

商量商量？自己讀讀3-7自然段，等會兒說說你們知道了什么？

2、指名交流，他們過冬的方式一樣嗎？

3、師：那他們到底是怎樣過冬的呢？先來看看小燕子的過

冬方式吧！

1）誰來讀一讀這一自然段？

指名讀。燕子的話你聽懂了嗎？

自己再讀讀，找一找文中哪些詞句告訴我們小燕子是怎樣過

冬的。

2)誰來說一說燕子是怎樣過冬的？（指名回答后板書：飛

到南方去）

3)指導(dǎo)。小燕子為什么要“飛到南方去“？（“暖和”

“很多蟲子”）

4）出示：“暖和”，一起把這個詞讀一讀。它是什么意思

呀？

5）是??！冬天南方比較溫暖，蟲子也比較多，所以小燕子

就飛到南方去了，誰愿意來當(dāng)當(dāng)小燕子向大家介紹一下的？（指

名讀）。

6）師總結(jié)：小朋友，剛才我們讀了讀課文，找了找文中的

詞語，最后又有感情朗讀了課文，學(xué)懂了小燕子是怎樣過冬的，

小學(xué)語文教案《《小動物過冬》第二課時教案》。想不想看看青

蛙和小蜜蜂是怎樣過冬的？

4、請小朋友們讀接下來的課文

1）請小朋友們在這兩個自然段中任選一種小動物的過冬方

式，讀一讀句子，找一找有關(guān)詞語，最后采用自己喜歡的方式讀

一讀。

2）小青蛙是怎么過冬的呢？

誰先讀一讀句子？你找到了哪些詞？（“吃得飽飽的”，

“睡上一大覺”）青蛙吃得飽飽的會是什么樣的，誰能學(xué)學(xué)它的

樣子讀一讀句子？

是啊，青蛙吃飽了就鉆進(jìn)泥土里舒舒服服地睡上一大覺，這

一覺呀一直睡到了什么時候？（理解“來年春天”），其實(shí)它是

在“冬眠”，所以小青蛙的過冬方式是（板書：冬眠）

誰愿意來做做小燕子，問問你的好朋友小青蛙呀？（角色演

繹）

3）師過渡：冬天到了，小燕子還有一個朋友小蜜蜂呢，她

又擔(dān)心起蜜蜂來了啊它在問了（指名讀）：“蜜蜂妹妹，冬天地

上都是冰雪，沒有鮮花，你怎么生活呢？”

蜜蜂妹妹是怎么回答的呢？（“采了很多蜜”，“藏在蜂巢

里”，“一個冬天”）我們一起把句子讀讀。

師小結(jié)：蜜蜂真勤勞，它早早地把蜂蜜采好，藏到蜂巢里，

這樣就能過個安穩(wěn)的冬天了。所以小蜜蜂的過冬方式是（板書：

藏好糧食）

哪只小燕子也想問問蜜蜂的？說話可要有禮貌呀！分角色朗

讀。

4）三個好朋友過一段時間就要分開了，多么舍不得呀，于

是他們商量好之后，有了一個約定，這是什么約定呢？我們一起

讀一讀。

三、分角色朗讀全文。

1、師：這三個小動物多要好啊，有朋友的日子真不錯！下

面讓我們找一個自己喜歡的動物好好讀讀，等會兒我們一起來表

演一下。

2、指名分角色表演。

四、總結(jié)

1、今天，我們學(xué)習(xí)了三種小動物的過冬方式。

小燕子是（飛到南方去）過冬，到第二年春天再飛回來，這

種過冬方式叫（板書“遷徙”讀）

你還知道哪些動物也用這種方式過冬的？

小青蛙的過冬是吃得飽飽的，美美地睡上一覺，這種過冬方

式叫“冬眠”

你知道誰要冬眠嗎？

那小松鼠和小螞蟻又是怎樣過冬的？對了，它們和小蜜蜂一

樣，非常勤勞，早早地把