中班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇跳舞

這是中班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇跳舞，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們

參考學(xué)習(xí)。

第1篇、中班音樂游戲氣球跳舞教案反思

活動目標(biāo)：

1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。

2、能遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、《氣球跳舞》（《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳

舞》）音樂CD（盒帶）（四個音樂片段）。

2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。

3、教學(xué)課件。

活動過程：

一、創(chuàng)編表演--快樂的氣球、小鳥、老鷹來了

1、教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

師：今天老師給小朋友帶來了一個好玩的東西，看這是什么？（氣球）氣球?qū)殞氉?/p>

會跳舞了（教師拿著氣球左右晃動），你們也來學(xué)一學(xué)。它還會這樣跳（上下晃

動），想一想氣球?qū)殞氝€會怎樣跳？幼兒自由創(chuàng)編動作（轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等）

2、播放音樂《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的

樣子。

師：我們一起來跟隨音樂學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時心情怎樣？（很開

心、很快樂）對啊，跳舞真快樂！

3、播放課件，創(chuàng)編小鳥跳舞的動作。

師：小朋友們看，氣球?qū)殞氃诳鞓返奶钑r，又有誰飛來了？小鳥怎么跳舞？一只

小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗跳躍感。

4、播放音樂《老鷹來了》師：聽到音樂心情怎么樣？這么可怕的音樂，可能是誰

來了？可怕的動物來了，天上飛的可怕的動物是誰？氣球看到老鷹會怎么樣？為什

么會害怕？（氣球會被戳破）教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球?qū)殞殨?/p>

變成什么樣？

教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來的場

景。

教師引導(dǎo)幼兒思考：氣球怎么樣就會變得安全？（坐到椅子上回到家就安全了）

二、隨音樂進行表演游戲。

1、教師播放四個音樂片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小

鳥跳舞的動作。

師：誰來講講發(fā)生了一件什么事情？幼兒自由講述，教師總結(jié)。

2、教師講述游戲規(guī)則，幼兒選擇自己喜歡的角色進行表演游戲。

教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵幼兒自己動手粘貼，并將垃圾放到筐子里。

3、幼兒跟隨音樂旋律，分角色游戲。

4、教師和幼兒互評游戲，找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方，注意改正，繼續(xù)游戲。

師：你們剛才玩的怎么樣？有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？

針對幼兒的發(fā)現(xiàn)，再次強調(diào)游戲規(guī)則。

活動反思：

在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼

兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)

的趨向。

第2篇、中班音樂教學(xué)設(shè)計洋娃娃和小熊跳舞教案反思

目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒，并用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型。

3、學(xué)習(xí)看指揮進行打擊樂器演奏。

準(zhǔn)備：小熊和洋娃娃一個。

人手一件打擊樂器。

過程：

1、〈表情歌〉樂曲下竟教室。

2、復(fù)習(xí)歌曲〈圓圈〉。

齊唱、創(chuàng)編新詞。

3、熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快的情緒。

介紹樂曲名稱。

聽音樂。

隨音樂合拍的拍手。

4、掌握節(jié)奏型。

洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞。

幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

看指揮進行打擊樂器演奏。

分兩組，教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。

分四組，各組樂器看指揮先后進入，使音量逐漸增大。

分三組，每組一句，最后一句全體演奏。

在樂曲伴奏下，有序擺放樂器。

重點：運用打擊樂器為樂曲伴奏。

難點：學(xué)習(xí)看指揮進行打擊樂器演奏。

活動反思：

教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達到，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與

幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起

跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，?/p>

這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這

樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅

的。

第3篇、中班科學(xué)會跳舞的豆子教案反思

設(shè)計思路：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利

用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！痹谥笇?dǎo)幼兒觀察自然角時，我發(fā)現(xiàn)

了一個現(xiàn)象：許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃，發(fā)出各種響聲，葉

梓詢拿的瓶子里面的豆子較少，他的瓶子發(fā)出的聲音最大，而湘湘的卻因為瓶子里

裝滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過來問我：“老師，為什么他的瓶子會響，我

的卻不會？”新《綱要》指出：要以問題引領(lǐng)幼兒進行探索，作為教師的我們要為

幼兒探索和經(jīng)驗的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我沒有直接回答幼兒的問題，而把

問題拋給孩子，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案，引導(dǎo)幼兒自己解決問題。因

此，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒在活動中，探究物體與聲音之間的關(guān)系。

活動重點：

本次活動的重點主要引導(dǎo)幼兒探究豆子的多、少、軟、硬、大、小在瓶子中發(fā)出聲

音大小的關(guān)系。運用比較的方法，讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產(chǎn)

生的聲音大小的關(guān)系，使幼兒明白物體與聲音之間的關(guān)系。

活動目的：

1、在學(xué)習(xí)操作中，探究豆子在瓶中越少，它的聲音越大；豆子越多，它的聲音越

大；根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

2、學(xué)習(xí)運用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗。

3、積極參與交流，樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。

知識準(zhǔn)備：

1、幼兒對所提供的農(nóng)作物已認識，能說出名稱。

2、請家長與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實驗。

活動過程：

1、以問題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會響，有的不會呢？有的聲音較大，有

的聲音較小呢？”引入，請幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/p>

（由于是幼兒自己提出的問題，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案，有的問

父母，有的是和父母一起做起了實驗。當(dāng)然，老師在其中是起著穿針引線的作用，

把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個了解，以便父母針對性的進行指導(dǎo)。）重點指導(dǎo)幼兒大

膽完整地表達自己的發(fā)現(xiàn)。

2、向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進行操作，驗證幼兒的答案。

①介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒感知豆子的軟硬、大小。

②根據(jù)幼兒提出的方法，請幼兒選擇一種豆子進行操作。

師：小朋友說出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來試試吧！

③重點在幼兒進行操作的過程中，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用比較的方法，探索豆子的軟

硬、大小、多少在瓶中產(chǎn)生聲音的大小的關(guān)系。

（在操作的過程中，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶

子里，而不讓豆子掉下來呢？）

3、請幼兒與同伴交流自己的實驗結(jié)果。

請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行交流，鼓勵幼兒與同伴交換瓶子，試試對方的

瓶子，并能把自己實驗的結(jié)果與同伴分享。

4、得出操作結(jié)論：

①豆子在瓶中越少，它的聲音越大；豆子越多，它的聲音越大；根據(jù)豆子的軟硬、

大小的特點，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

②針對操作過程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才容易掉下來

呢？引導(dǎo)幼兒提出自己的想法，解決問題。

5、請幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂起舞。

6、活動延伸：怎樣把豆子裝到瓶子里？

活動反思：

通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，教師

并以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，萌發(fā)

幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在我們身邊”。從而達

到教育教學(xué)的有效性。

第4篇、中班科學(xué)會跳舞的陀螺教案

活動目標(biāo)：

1、在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法。

2、樂意與大家交流分享，體驗成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、課件、自制陀螺

2、圓形硬紙板、圓形卡紙、牙簽、火柴棍、吸管、蠟筆、剪刀等

活動過程：

1、出示準(zhǔn)備的圓形紙片。

“你們看看，我手里拿的是什么呀？”（圓形紙片）

“圓片想站起來，邊轉(zhuǎn)圈邊跳舞，你們動動小腦筋，幫幫它，好嗎？”(讓幼兒自

由選擇輔助材料動手操作。)

2、請幼兒講述探索中的發(fā)現(xiàn)。

“你們的圓片轉(zhuǎn)起來跳舞了嗎？你們用的什么好辦法？”

3、教師將自制好的陀螺出示給幼兒，在幼兒面前進行表演。

“你們真聰明，想出了這么多好辦法。我也給你們請來了一位好朋友，它想轉(zhuǎn)起來

跳舞給你們看，想看嗎？”（老師出示陀螺并讓它旋轉(zhuǎn)起來。）

“這個好朋友跳的舞好看嗎？它有一個好聽的名字叫陀螺。”

“你們想想它為什么會跳舞呢？”（讓幼兒自己討論后，做出總結(jié)。）

教師小結(jié)：“我告訴你們，是因為這根牙簽總是繞著自己在轉(zhuǎn)動，并且保持著轉(zhuǎn)動

速度和轉(zhuǎn)動方向，這樣它就會跳舞了?！?/p>

4、幼兒自己動手制作陀螺，進行探索。

“小朋友陀螺好玩嗎？你們想不想自己做一個呢？”

（1）幼兒自由探索制作。

（2）請個別幼兒展示介紹制作的陀螺。

（3）播放課件教師小結(jié)：原來要讓陀螺轉(zhuǎn)起來，在制作的時候我們一定要將牙簽

戳在圓紙片的中間，這樣它就會跳好看的舞了。

5、幼兒動手探索找出中心點的方法。

“可是要怎樣才知道戳的地方是圓片的中心點呢？”

（播放課件）教師小結(jié)：將圓片兩次對折打開，兩條折痕交叉的地方就是中心點。

6、幼兒再次動手制作陀螺，進一步了解掌握陀螺的制作方法。

“小朋友，挑一個自己喜歡的圓片，我們再來試一試吧，看今天老師還為你們準(zhǔn)備

了蠟筆呢，我們還可以幫陀螺穿上好看的衣服衣服再讓它跳個舞，看看會有什么新

的發(fā)現(xiàn)。”

7、延伸活動。

“今天，你們的陀螺都做的很漂亮，來我們一起到外面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩，比比誰的

陀螺轉(zhuǎn)的時間最長！”

第5篇、中班語言會跳舞的小樹葉教案反思

活動目標(biāo)：

●欣賞詩歌，大膽運用語言和肢體動作表達、表現(xiàn)樹葉飄落的情趣。

●對落葉下落形態(tài)產(chǎn)生探索興趣。

活動準(zhǔn)備：

●樹葉可以飄落的樹。

●樹葉手飾若干。

●柔和的輕音樂，如班得瑞的音樂。

活動過程：

●回憶樹葉飄落的樣子。

教師：秋天到，樹葉飄，請你想想樹葉飄落下來時像什么？（引導(dǎo)幼兒講述）教

師：有一首詩講的就是小樹葉飄落下來的樣子的，叫《會跳舞的小樹葉》，我們一

起來聽一聽，詩歌里小樹葉像什么一樣飄落下來？

●欣賞詩歌，感受詩歌的情趣。

教師配樂朗誦詩歌：會跳舞的小樹葉。

幼兒熟悉、理解詩歌內(nèi)容。

--教師：你聽到了什么？最喜歡哪一句？小樹葉飄落下來時像什么？（根據(jù)幼兒回

答情況教師可酌情增加朗誦遍數(shù)。）幼兒跟念詩歌。

--教師邊念詩歌邊做動作，引導(dǎo)幼兒跟念3-4次。

●仿編詩歌。

教師共同欣賞樹葉飄落的樣子。

--教師：樹葉飄落時除了像飛舞的小蜻蜓，像美麗的小花傘，還會像什么呢，我們

一起看一看、想一想。

--幼兒拋灑不同形狀的樹葉，教師引導(dǎo)幼兒觀察。

仿編有關(guān)樹葉飄落形態(tài)的詩句。

--教師：你覺得這些樹葉飄落下來像什么？（不同的樹葉由于大小、形狀不同，所

以飄落時的形態(tài)也會有所不同。幼兒可能回答：像降落傘，像小蝴蝶，像小天使，

像小花傘，像飛船……）--教師引導(dǎo)幼兒遷移上個環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗嘗試編編，說說：

樹葉像怎么樣的什么。

教師朗誦仿編后的詩歌，對幼兒的仿編進行整理歸納。

●用肢體動作表現(xiàn)詩歌。

教師：樹葉飄落下來的樣子真好看。我們也來做一片與眾不同的小樹葉，演一

演。

在詩歌的提示下引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。

活動延伸：

●把創(chuàng)編的詩歌分享給其它小伙伴，鼓勵幼兒進一步豐富詩歌內(nèi)容。

活動提示：

●在跟念兒歌環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)幼兒跟念情況逐步退位（完整大聲朗誦加動作--完

整輕聲朗誦加動作--部分輕聲朗誦加動作--動作暗示。）

●觀察樹葉飄落是為后續(xù)的仿編作經(jīng)驗準(zhǔn)備的，因此要幫助幼兒明確觀察的目的，

特別要提醒幼兒注意觀察樹葉下落的形態(tài)。

●為了讓幼兒體驗到創(chuàng)作的快樂與成功，教師要盡可能把幼兒的仿編內(nèi)容編入兒

歌。

會跳舞的小樹葉小小落葉，輕又輕；風(fēng)兒一吹，搖不停；像飛舞的小蜻蜓，像美麗

的小花傘，……（此處加入幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容）飄在美麗的秋天里。

活動反思：

活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導(dǎo)幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮

他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀

察、經(jīng)驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動取得了良好的效果。

第6篇、中班音樂游戲大家一起來跳舞教案反思

設(shè)計意圖：

糖果是孩子非常喜歡吃的，何況跳跳糖吃在嘴里會跳會發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子

的學(xué)習(xí)興趣，滿足了孩子的好奇心。使他們在自然的、有趣的情境中用動作表現(xiàn)自

己的感受，用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵同伴間相互學(xué)習(xí)的同時也讓他

們體驗到分享創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。

2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進行游戲，并遵守規(guī)則。

3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動

作。

教學(xué)準(zhǔn)備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學(xué)會歌曲、跳跳糖

（每人一份）。

教學(xué)過程：

一、小朋友們，看看我今天給你們帶來了什么禮物?(跳跳糖)吃過嗎？今天表

現(xiàn)好的寶寶每人都有一份跳跳糖。

二、"吃跳跳糖"，說說感覺。引出課題。

師：跳跳糖好吃嗎？

什么味道？

和我們平時吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣？

小結(jié)：這個糖吃在嘴里會發(fā)出聲音會跳，像是在跳舞一樣，所以我們叫它"跳

跳糖"。

三、自由創(chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。

1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

2、今天我們也來做回"會跳舞的跳跳糖"。

3、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的

動作，再加上手的動作）4、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的

動作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。

5、教師整理糾正不合節(jié)拍的動作，幼兒集體學(xué)習(xí)練習(xí)幼兒創(chuàng)編的較好的動

作。

6、鼓勵膽小的幼兒大膽的表現(xiàn)自己，請個別幼兒單獨表演自己的動作。

四、自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。

今天我們一起來玩這個游戲。想一想①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢？

②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵小朋友自由想出

不同的玩法和規(guī)則）3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進行游戲。

（嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗自由創(chuàng)編游戲的快

樂。）

活動反思：

本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關(guān)注孩子動作的表現(xiàn)。活動中，我通過欣

賞、表現(xiàn)、個別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。

由于動作的表現(xiàn)有歌詞的依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過對個別孩

子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動作的優(yōu)美，同樣對孩子的舞蹈動作

起到了很好的提升作用。

活動的亮點在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號)，既很好的解決了活動中容易

出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關(guān)注孩子，

和孩子產(chǎn)生良好的互動。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動了孩子的

積極性，但在這個環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就

馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。

舞蹈活動是一種美育活動，教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的

示范作用，因此整個活動孩子情緒愉悅、積極，表現(xiàn)欲望非常強。

第7篇、中班音樂活動跳舞娃娃教案反思

制作意圖：跳舞的娃娃是根據(jù)八音盒改變，原來的八音盒需要上發(fā)條，娃娃才

會旋轉(zhuǎn)跳舞。通過改編，將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動力，使小娃娃旋轉(zhuǎn)，幼兒喜歡夸張

的顏色，漂亮的舞臺將滿足幼兒的好奇心，充分利用現(xiàn)有的材料為幼兒制作一個既

可以動手又能聆聽的玩教具。

教育價值：這個玩教具提高了幼兒對打擊樂的興趣，也鍛煉他們的小肌肉。通過游

戲，培養(yǎng)他們的交往能力。

選用材料：廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷

子

制作方法：

1、將廢舊果盒（圓形）進行包裝，顏色鮮艷；

2、用乒乓球和紙筒做成娃娃；

3、用筷子做成鼓棒；

4、在盒子四周用果凍盒裝飾，安裝4個彩燈；

5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”；

6、將盒子裝飾好后，放上小娃娃。

適用年齡：4-5歲

操作方法：幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動，使小娃娃跳舞，可以根據(jù)節(jié)奏的快

慢敲擊。

活動目標(biāo)

1、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)反思

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點，

我給本課設(shè)計的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動，幫助學(xué)生熟悉歌

曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡

快、愉悅的情緒；引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作

的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

第8篇、中班美術(shù)活動愛跳舞的格子教案反思

教學(xué)目標(biāo)

1．初步嘗試用兩種顏色調(diào)配后為格子涂色，認識同種色。

2．通過故事游戲的方式初步學(xué)習(xí)調(diào)色的方法。在自由操作中發(fā)現(xiàn)色彩加白后

會變成深淺不一的同種色。

3．能嘗試與同伴進行協(xié)商，初步形成合作意識。

4．嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特

征。

5．在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備1．畫有格子的大紙。

2．紅、白顏料，調(diào)色盤。水粉筆。

3．幼兒用書：《愛跳舞的格子》。

教學(xué)過程一、導(dǎo)入活動★教師：格子很喜歡和顏料一起跳舞，可是這需要小朋

友用水粉筆幫忙，你們愿意嗎?

★教師：請你讓調(diào)色盤里的"白寶寶"和"紅寶寶"一起跳個圓圈舞，看看"紅寶寶

"會有什么變化?

★教師：又來了一個"白寶寶"想和他們跳舞，看看現(xiàn)在的"紅寶寶"和剛才有什

么不同。教師：今天"紅寶寶"心情很好，一個人跳起了圓圈舞，它轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀(教師

用筆在顏料盤匕的紅色。里轉(zhuǎn))，格子看見了說："紅寶寶。你到我家里來跳吧!""

紅寶寶"點點頭(教師在顏料盤邊上舔筆)說："好呀!"就來到一個格子的身上跳起

了舞(教師涂色)。

教師："白寶寶"看見了說："紅寶寶，我能和你一起跳舞嗎?"(教師用筆在白顏

料里蘸一下)"紅寶寶"說："好呀!""白寶寶"就和"紅寶寶"一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀(教師將白顏

色放入紅色中轉(zhuǎn)動)跳起了圓圈舞，然后兩個人一起來到另一個格子的家里跳著(教

師用調(diào)好的顏色在格子內(nèi)涂色)。

二、教師指導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書《愛跳舞的格子》，激起幼兒參與涂色活動的

興趣。

教師：你想讓你的"紅寶寶"和"白寶寶"與格子一起跳舞嗎?跳的時候要在格子

的每個角落跳一跳。

★引導(dǎo)幼兒與同伴進行協(xié)商。教師：今天我們要兩個小朋友在一張紙上幫顏

料寶寶到格子里跳舞。想一想你準(zhǔn)備在哪一邊格子跳?要和你的朋友商量。

三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：你們用了哪幾種顏色和格子一起跳

舞?可是卻變出了這么多不同的顏色!它們有什么不同呢?為什么?

★教師進行總結(jié)。

教師："紅寶寶"和"白寶寶"不停地跳舞，變出來的這些顏色就是同種色。你們

猜一猜，其他的顏色和"白寶寶"跳舞會變嗎?

效果反饋孩子們很喜歡給格子涂上顏色，有些孩子意識到顏色的相互搭配，會

用漸變色。此次活動成思行進步最大。

活動反思：

這次涂鴉活動，我設(shè)計了一個游戲情景――圓點娃娃找朋友，通過讓幼兒扮演的

小魔術(shù)師來“變點”、為圓點娃娃“拉拉手”，把操作過程融入游戲中，情節(jié)生動

有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不

同程度上發(fā)展了思維力和想象力。活動中，我注意對他們進行鼓勵，調(diào)動幼兒的積

極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動力，動力產(chǎn)生行動，行動得

到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，創(chuàng)

造力也得到了提高?；顒又校⒆觽冞€體驗了合作，這對于我們中班幼兒來說是一

種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素質(zhì)？這

些問題都有待于我們進一步地研究和探索。

第9篇、中班綜合活動會跳舞的小紙人教案

目標(biāo)：

1、借助為紙人設(shè)計舞蹈的情境，運用折疊紙人的方法，直觀地記錄幼兒的創(chuàng)作痕

跡，發(fā)展幼兒的動手能力。

2、能專注地觀察紙人的動作圖譜，并在圖譜的提示下合作表演木偶舞。

3、體驗師幼共同表演的愉悅。

準(zhǔn)備：

1、小紙人若干

2、條形KT板四塊

3、音樂光盤、VCD一架

過程

一、隨音樂帶動跳進活動室

師：小朋友們，你們喜歡舞蹈嗎？那就跟音樂跳起來吧！

師：在美妙的音樂聲中，我們來到了紙人王國，紙人王國就要舉行一場音樂舞

會，，小紙人們正在發(fā)愁，不知道編什么動作好，我們那小朋友都很喜歡舞蹈，愿

不愿意幫他們編舞蹈，設(shè)計好看的動作？（愿意）瞧！他們來了

二、幼兒創(chuàng)編紙人的動作

1、出示紙人

師：小紙人身體的各個部分都可以動起來，你想讓他怎么跳，就把動作折出來，折

好以后擺在背景板上，然后把這個動作跳給小紙人看看，聽明白了嗎？（教師邊講

述邊動作提示）好，現(xiàn)在到這里找一個位置。

2、幼兒創(chuàng)編單個動作

師：小朋友真愛動腦經(jīng)，編出這么多不同的動作，你這個動作很有趣，是怎么樣

的？（幼兒學(xué)）

3、幼兒分組折，教師提供條形KT板，，幼兒折好后四人一組將折好的紙人展示

出來。

師：接下來，我們再給小紙人變一個好看的動作.(幼兒操作)

師：變好了嗎？好把你們的小紙人粘在背景板上，四個人一組擺成一排，瞧，我們

四個人變的動作連起來，就是一組很美的組合了。

（以小組為單位，隨音樂學(xué)一學(xué)）

4、看圖譜接龍動作

我們把設(shè)計好的動作拿出來，我們按著它的順序，隨著音樂一起表演吧！看，我這

里有一根音樂小魔棒，你們要注意聽他的指揮哦，我指到誰，誰就來表演自己設(shè)計

的動作，我們一個接著一個，注意聽音樂哦！

5、第二次接龍‘

師：真不錯，音樂小魔棒還想和你們再玩一次，不過，他有一個要求，做完了要把

動作停在那里保持住，記住了！

三、將幼兒創(chuàng)編的動作組合成舞蹈

1、噓——小魔棒要說話了（教師作傾聽狀）小朋友，小魔棒想請徐老師和你們一

起把這些有趣的動作編成一個木偶舞，你們愿意嗎？

2、師生完整跳一次

四、結(jié)束部分

小朋友跳得真不錯，紙人王國的舞會馬上就要開始了，讓我們帶著會跳舞的小紙人

一起去參加吧！

第10篇、中班數(shù)學(xué)愛跳舞的棋子教案反思

一、目標(biāo)：

1、在故事中進一步感知9以內(nèi)的數(shù)，豐富封閉點數(shù)的經(jīng)驗。

2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式，并初步學(xué)習(xí)用畫圖進行記錄。

3、能有興趣參加數(shù)學(xué)活動，并大膽講述自己的想法。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

二、準(zhǔn)備：

棋子若干、記錄紙、隊形圖、三、過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。

他們最愛跳舞了。瞧，它們開始了！

2、他們好像在跳什么舞？一共有幾顆棋子？你是怎么知道的？

3、繼續(xù)故事：可是有一天，白棋和黑棋因為一點小事吵架了，于是白棋就找

白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它們好像在跳什么舞呢？

（1）白棋有多少顆？

（2）黑棋有多少顆？他和白棋比，是多還是少？

二、嘗試與探索棋子的排列方式并記錄繼續(xù)故事：時間一長，白棋

想：如果能和黑棋一起跳舞，那該多快樂呀；而黑棋也在想：如果能和白棋一起跳

舞，肯定更幸福！于是，白棋馬上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就這樣，黑

棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊，跳哇！終于又能在一起跳舞了。

1、這是什么舞呀？我想把它畫下來。可是從哪兒開始呢？誰有好辦法？

（出示記錄紙示范記錄方法）2、它們接下去還會跳什么舞呢？

3、誰來試一試？（個別幼兒）4、這么好的舞蹈，快把它畫下來。（幼兒在

記錄紙上進行記錄）三、幼兒操作與交流1、今天棋子還想和小朋友一起

跳舞，他們喜歡跳一些特別的舞。寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫下

來。（幼兒自由操作）2、集體交流。你和棋子跳了什么舞？有什么發(fā)現(xiàn)？

3、看記錄圖小結(jié)：原來這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。

四、延伸聽，跳舞的音樂響起來了！愛跳舞的棋子又開始跳起了新的

舞蹈。（出示圖片）里面還藏著秘密呢，到底是什么，我們下次再來研究。

目標(biāo)：

1、在故事中進一步感知9以內(nèi)的數(shù)，豐富封閉點數(shù)的經(jīng)驗。

2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式，并初步學(xué)習(xí)用畫圖進行記錄。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

準(zhǔn)備：

棋子若干、記錄紙、隊形圖。

過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧，它們開始了!

2、他們好像在跳什么舞?一共有幾顆棋子?你是怎么知道的?

3、繼續(xù)故事：可是有一天，白棋和黑棋因為一點小事吵架了，于是白棋就找

白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它們好像在跳什么舞呢?

(1)白棋有多少顆?

(2)黑棋有多少顆?他和白棋比，是多還是少?

二、嘗試與探索棋子的排列方式并記錄

繼續(xù)故事：時間一長，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那該多快樂呀;而黑

棋也在想，如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福!于是，白棋馬上去找黑棋，而黑

棋也正好去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊，

跳哇!終于又能在一起跳舞了。

1、這是什么舞呀?我想把它畫下來。可是從哪兒開始呢?誰有好辦法?

(出示記錄紙示范記錄方法)

2、它們接下去還會跳什么舞呢?

3、誰來試一試?(個別幼兒)

4、這么好的舞蹈，快把它畫下來。(幼兒在記錄紙上進行記錄)

三、幼兒操作與交流

1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞，他們喜歡跳一些特別的舞，寶寶們，和

棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫下來。(幼兒自由操作)

2、集體交流。你和棋子跳了什么舞?有什么發(fā)現(xiàn)?

3、看記錄圖小結(jié)：原來這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。

四、延伸

聽，跳舞的音樂響起來了!愛跳舞的棋子又開始跳起了新的舞蹈。(出示圖片)里

面還藏著秘密呢，到底是什么，我們下次再來研究。

反思：

將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興

趣。此次的教學(xué)活動進行的很順利，也很完美。

第11篇、中班音樂游戲洋娃娃和小熊跳舞教案反思

洋娃娃和小熊跳舞活動目標(biāo)：

1、能在游戲中感知跳躍的音樂性。

2、培養(yǎng)幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應(yīng)能力。

3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動

作。

活動準(zhǔn)備：

幼兒自制的樂器若干，節(jié)奏卡片，ppt課件活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的1、師：你們看誰來了？教師出示木偶--洋娃娃和

小熊。

2、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。

3、師：洋娃娃說"我有些累了，我想請小樂器幫我跳舞，好嗎？"二、引導(dǎo)幼

兒探索，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏1、教師請幼兒自由選擇樂器，進行分組創(chuàng)編，請幼兒把

創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。

2、師："那個洋娃娃的舞姿最漂亮？"請幼兒說說你喜歡那個組的節(jié)奏譜，為

什么？幼兒自由討論。

3、請全體幼兒敲"洋娃娃"的節(jié)奏譜，教師伴奏小熊跳舞的的部分。

4、師："洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀，小熊急的快哭出來了，你們能不能也幫我

來跳舞呀？"①要求幼兒討論：小熊跳舞是什么聲音？它會跳哪些舞？

②幼兒自由選擇樂器，分組創(chuàng)編。

③教師巡回指導(dǎo)，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進行

合奏。

5、請一組幼兒進行表演，提問：

①他們敲得好不好，為什么？

②你認為哪些地方可以在修改一下？幼兒自由發(fā)表言論，教師留意"小熊跳舞

"的節(jié)奏譜的制定。

③師"請你們覺得自己的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來我們'洋娃

娃和小熊'舞蹈專場就要開始啦"三、器樂表演。

1、幼兒分別上來表演，2、教師講評。

3、師："今天'洋娃娃和小熊'開了舞蹈專場真高興，他們要謝謝你們幫他們跳

出了這么棒的舞蹈。"

活動反思：

教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達到，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與

幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起

跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，?/p>

這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這

樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅

的。

第12篇、中班音樂活動愛跳舞的小猴教案反思

設(shè)計意圖：

奧爾夫音樂教育法適用于兒童，讓他們了解音樂中的旋律與節(jié)奏，而音樂節(jié)奏游戲

是奧爾夫音樂教學(xué)的一種方法。它可以用多種不同的玩法訓(xùn)練孩子們的節(jié)奏感、統(tǒng)

一協(xié)調(diào)性、和感知能力。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和他們已有的基礎(chǔ)經(jīng)驗,我設(shè)計

了這個節(jié)奏音樂活動《愛跳舞的小猴》。整個活動以節(jié)奏為主線，通過單個節(jié)奏符

號、組個節(jié)奏、導(dǎo)入歌曲、歌曲表演等環(huán)節(jié)，讓幼兒從游戲中感知節(jié)奏，體驗音樂

活動的快樂

活動目標(biāo)：

1、幼兒能夠掌握????的節(jié)奏型，隨著音樂進行歌唱表演。

2、幼兒對各種不同的節(jié)奏感興趣，喜愛參加音樂活動。

3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

音樂《身體音階歌》、《愛跳舞的小猴》、節(jié)奏圖片若干、歌詞、小猴子手偶、地

上貼五彩線。

重點：幼兒掌握|????|的節(jié)奏型，并用不同方法表現(xiàn)。

難點：幼兒能將節(jié)奏型運用到歌曲旋律中。

活動過程：

開始部分：以《握手舞》引發(fā)幼兒的興趣，感知音樂快慢的不同。

小朋友們好，今天有幾位老師來我們班做客，小朋友們和他打個招呼吧。今天好聽

的音樂又來和小朋友做游戲了，

基本部分：

一、出示單個音符圖片，?——踢踢?——踏

小朋友們這是什么啊？（好多豆子）有大豆豆，還有小豆豆。我們看一看他們是

誰？小豆豆名字叫做八分音符，念“踢踢”；大豆豆有個名字是四分音符，念

“踏”。

二、組合各個音符，幼兒使用各種方法練習(xí)節(jié)奏

現(xiàn)在音符寶寶們要找一找朋友，我們再來看一看。他們站在了一起，踢踢—踏

踢踢踢踢踢踢——踏。我們現(xiàn)在用我們的小身體來感受一下。（手腳交換一下）

想一想還可以用哪些方法？

三、引出小猴子，出示歌詞，學(xué)習(xí)歌曲

1、看一看誰來了？（小猴子?。┧麨槲覀儙砹艘皇缀寐牭膬焊?，想不想聽？安

靜，不然就聽不到了！教師念白，并出示歌詞。

2、與幼兒一起學(xué)習(xí)歌詞，將歌詞用剛才的節(jié)奏念出來。

現(xiàn)在請小朋友們跟老師一起來學(xué)一學(xué)。

3、放音樂，聽一聽，跟唱，可以加入動作。

四、音樂表演

1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作，學(xué)習(xí)表演歌曲。

2、現(xiàn)在老是把小猴子的花園搬到了咱們班里，數(shù)一數(shù)花園里有幾條線？（五條）

教師在線上再和幼兒跳跳舞，復(fù)習(xí)節(jié)奏和歌詞

3、我請坐得好的小朋友到花園里，聽著音樂跳跳舞。

結(jié)束活動：

小猴子累了，想回家了，我們和他說什么？（再見）

今天小朋友們學(xué)習(xí)了一個新歌，你可以回去當(dāng)一回小老師，把這首好聽的歌曲教給

爸爸媽媽，或是爺爺奶奶。我們跟客人老師們再見！

歌詞：

小猴子呀，愛跳舞，上上下下來回蹦。一線上面點點頭，二線上面聳聳肩。

三線上面扭扭腰，四線上面拍拍腿。五線單腳蹦一蹦，小猴子呀愛跳舞！

教學(xué)反思：

歌唱本應(yīng)該是孩子非常喜歡的活動，可是每次學(xué)習(xí)新歌，孩子們的興趣都不

濃厚，積極性也不高，很難讓孩子們都開口快樂的唱起來，實在讓我頭疼。該如何

激發(fā)孩子們的歌唱興趣，開啟他們歌唱的快樂之門，讓他們愿意唱、喜歡唱、自然

地唱呢?我陷落了沉思……又是一節(jié)歌唱活動——《小猴真淘氣》，這是首曲調(diào)簡

單，情節(jié)有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后，亂扔西瓜皮，

結(jié)果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情節(jié)?；顒娱_始，我順

手彈奏著孩子非常熟悉的音樂“比比誰最棒”。與往常一樣，剛在課間游戲的孩子

們一個個散開了，以飛快地速度回到了自己的坐位并隨著音樂做著簡單動作，只有

剛才還在玩“點兵點將”游戲的有幾個孩子，似乎沒有玩盡興?！鞍ィ婧猛?，我

都還沒輪到呢?”“我們等下繼續(xù)玩吧。”慢慢吞吞有些失落的回到座位上。我感

到有些不妙，似乎打斷了孩子剛快樂游戲的情緒，讓我于心不忍。

第13篇、中班音樂會跳舞的糖教案反思

活動目標(biāo)

1、隨歌曲旋律唱出來。

2、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

中班音樂活動：會跳舞的跳跳糖

1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步（以下簡稱

“三個舞步”）。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。

3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過跳跳糖嗎？（吃過）誰來說說，你吃過以后感覺怎樣？（甜

甜地、酸酸地、還會跳……）。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎？我們一

起來復(fù)習(xí)一下。

二、學(xué)跳三個舞步。

1、師：你們唱得都很好聽，那你們愿意來學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎？我們邊唱歌邊

來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。（隨音樂任意跳）

2、師：都跳得不錯，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，（雙腳蹦跳步），我

們一起來學(xué)一學(xué)吧?。▽W(xué)跳）它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕

的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。（幼兒學(xué)跳），你們學(xué)的真快，咱們把這個

舞步放進歌曲里來跳跳，（邊哼邊跳兩遍）。

3、師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，（幼兒上臺跳）噢，他是把一只腳提起來

跳的，也來幫它取個名字（幼兒自己起名）大家一起來學(xué)一下，（邊學(xué)便提要

求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地）咱們也把它放進歌曲里來

跳跳吧?。ㄟ吅哌吿鴥杀椋砂央p腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍）。

4、師：老師這里也有個好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我

跳得好看嗎？那我剛才是怎樣跳的呢？（幼兒回答）（講解：前一步后一步再跳三

下，動作要輕，慢慢得跳）放進歌曲里來跳跳吧。（邊哼邊跳兩遍）。

5、師：如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老

師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得？（提醒幼兒注意欣賞

舞蹈，哪句跳什么動作）我表演得好不好？（開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單

腳蹦跳步到踵趾小跑步）你們想來試試嗎？（與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱

邊跳，步子要輕）

6、師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。（幼兒隨意加上手

的動作）別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣？（融化）請你來做做融化的動作，真

象。現(xiàn)在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。（提醒幼

兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情）。

三、游戲。

1、（給幼兒一個驚喜）師：聽，什么聲音？（電話響起，師接電話）你們知道嗎,

剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我

們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎？那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖

姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（掛好胸飾出發(fā)）。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準(zhǔn)備好了

嗎？（表演一遍）（對幼兒的舞步進行指導(dǎo)，表揚有節(jié)奏的幼兒）（根據(jù)時間長

短，可分男女表演）

四、聽音樂，結(jié)束活動。

師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休

息休息吧。（聽著音樂做放松運動，結(jié)束活動）

課后反思：

根據(jù)中班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中

所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的

經(jīng)驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視

覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味

道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗用動作表現(xiàn)跳跳糖

第14篇、中班科學(xué)小紙人會跳舞教案反思

設(shè)計意圖：

把“摩擦起電”這一物理現(xiàn)象以游戲化，通過使小紙人跳舞這一游戲方式來讓

幼兒感受，并愉快地掌握。不是讓幼兒掌握多么高難的物理知識，而是讓幼兒在學(xué)

中玩，玩中學(xué)，培養(yǎng)幼兒自主探索的能力。

活動目標(biāo)：

1、通過操作，引導(dǎo)幼兒感知絲綢和玻璃摩擦之后，能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒遷移運用所獲得的感性經(jīng)驗，自制小玩具，激發(fā)幼兒探索周圍事

物的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體

驗。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準(zhǔn)備：

1、玻璃板、薄紙、大頭針、絲綢布料

2、在干燥的天氣進行活動，因為干燥的天氣容易產(chǎn)生靜電

活動過程：

一、組織幼兒認識“小指人”，激發(fā)探索的興趣。

1、師：“小朋友，這是什么?”(一張薄紙)

師：“現(xiàn)在老師用剪刀剪一下，變成了什么?”(老師剪成幾個1.5——2厘米

高的小紙人，要使小紙人站立不倒，可以在小紙人中間插上一根大頭針)

2、師：“可愛的小紙人，請你們給小朋友跳個舞吧!”幼兒發(fā)現(xiàn)“小紙人”沒

有跳舞。師問：“你們能不能想辦法讓它跳起舞呢?”

3、請幼兒用各種辦法讓“小紙人”跳動，誰想出來的辦法好。

二、引導(dǎo)幼兒探索并進行交流

1、幼兒第一次動手操作與觀察，探索如何使“小紙人”跳舞。(幼兒可用輔助

材料或不用輔助材料)

2、幼兒集中后交流操作中的發(fā)現(xiàn)，并提出道理師：“你是怎么使小紙人跳舞

的呢?”幼兒回答并演示操作，提、拿、吹、晃、搖。

最后教師幫助幼兒小結(jié)：由于力的作用，小紙人會跳動。

3、師操作演示。(能不能除了這些，還有方法使小紙人跳舞嗎?)

師把小紙人放在桌子上，然后在離小紙人上面1厘米處擱上一塊玻璃班，師

用絲綢布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小紙人就開始翩翩起舞(附圖)

4、引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并進行嘗試，尋找答案，幼兒每人操作實驗

5、幼兒集中

師問：“你是怎么使小紙人跳舞的?為什么用這種方法能使小紙人跳舞呢?”

幼兒充分回答后，鼓勵幼兒長大后去探索其中的秘密。

三、啟發(fā)自制玩具

1、教師出示自制玩具：用輕薄材料制成的小動物等，鼓勵幼兒大膽想象，自

制各種玩具。

2、幼兒動手自制玩具，教師巡回指導(dǎo)

3、請做好玩具的幼兒用絲綢在玻璃摩擦方法，使他們跳舞，結(jié)束。

第15篇、中班美術(shù)跳舞的樹葉娃娃教案反思

活動目標(biāo)：

1.嘗試按樹葉不同的形狀，大膽想象出樹葉娃娃的不同舞姿和表情，并進行繪畫。

2.感受樹葉娃娃的美和創(chuàng)作的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動過程：

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1.師：上次我們一起學(xué)了歌曲《秋葉》，我們一起來唱一唱吧。

二、講解示范。

1.出示范畫：今天，老師也給你們準(zhǔn)備了一幅跳舞的樹葉娃娃，你們猜一猜我是怎

么畫的呢?

2.講解示范：我是用樹葉進行繪畫的，畫之前想好樹葉娃娃落下來的心情、表情、

飛舞的動作。然后選一張你喜歡的樹葉放你需要畫的地方，然后左手壓住樹葉中

間，拿記號筆沿著樹葉的輪廓進行繪畫，拿走樹葉，然后根據(jù)剛才的想像進行繪

畫。

3.請個別幼兒進行示范。

三、指導(dǎo)幼兒進行操作。

1.提出要求：畫之前想好樹葉娃娃落下來的心情、表情、飛舞的動作。然后選一張

你喜歡的樹葉放你需要畫的地方，然后左手壓住樹葉中間，拿記號筆沿著樹葉的輪

廓進行繪畫，拿走樹葉，然后根據(jù)剛才的想像進行繪畫。

2.巡回指導(dǎo)幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。

四、講評。

1.提問：你最喜歡哪個跳舞的樹葉娃娃?為什么?你能學(xué)一學(xué)它的動作嗎?

2.小結(jié)。

活動反思：

活動前請小朋友們帶來了各種形狀的樹葉，小朋友們根據(jù)樹葉外形進行繪畫，并增

添了一些在游戲中的舞蹈動作，小朋友畫的非常認真。所有的舞蹈動作都是個別完

成的，但在繪畫時，有個小朋友畫出了很多樹葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子，這是

備課活動時沒有想到的，今后將多多提高。

第16篇、中班美術(shù)活動秋葉娃娃跳舞教案

【教材簡介】

秋天是幼兒園教材中不可缺少的主題。在秋天的主題中，孩子最感興趣的東西

就是落葉。因為落葉是秋天到來的象征，也是最具有代表意義的東西。孩子們撿過

樹葉，拼過樹葉，畫過樹葉，對樹葉有了很深刻的認識。但是繪畫的形式比較單

一，都是用油畫棒涂色。所以我把落葉擬人化，讓它動起來，變成會跳舞的娃娃，

讓孩子在自己畫好的樹葉上用棉簽棒涂顏料。

活動目標(biāo)

1.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

2.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1．學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色。

2．能大膽地畫線條，體驗美術(shù)活動的樂趣。

【重點、難點】

要讓孩子學(xué)習(xí)涂色的技巧，先沿著輪廓涂，中間要朝一個方向涂。

【設(shè)計理念】

美術(shù)教育活動中提倡幼兒的自由創(chuàng)作，教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿和喜好去

創(chuàng)造。這并不意味著教師不用去教，而是要求教師因人施教，對不同的幼兒提出不

同的要求，進行不同層次的指導(dǎo)。由于幼兒發(fā)展的差異性，個別幼兒在教師引導(dǎo)之

后仍不能將自己的意愿表現(xiàn)完整，教師應(yīng)給予關(guān)鍵性的幫助，不是全攬全包，而是

要不同程度地開發(fā)每個幼兒潛在的創(chuàng)造力。興趣是求知的內(nèi)動力，也是創(chuàng)造的重要

前提之一。因此，教師必須以生動有趣的方式，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，使他

們樂于用美術(shù)方式表達自己的認識和體會。

【設(shè)計思路】

準(zhǔn)備各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制

紅、綠棉簽娃娃兩個。教師先用語言引導(dǎo)孩子看老師講故事、涂顏色，講解涂色技

巧，然后再讓孩子自己嘗試。擬人化的手法相信幼兒更喜歡，更容易接受，更愿意

去嘗試。

【教學(xué)過程】

活動過程：

一、導(dǎo)入部分1．師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏

樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地中間。（老

師示范畫樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會跳到這邊，一會跳到大地

的上邊，轉(zhuǎn)下來在地上打了個滾，來到了大地中間，他轉(zhuǎn)呀跳呀，從上跳到下，從

左跳到右。不一會，整個大地就鋪滿了它黑黑的腳印?！保ɡ蠋熓痉懂嬀€條）”

2．（出示紅棉簽）師：“紅顏色娃娃來了，它說，這兒真好，我要給它鋪上

紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順

著一個方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來，是順著一個方向鋪的哦。鋪得很均勻，鋪

得滿滿的，一會兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小

朋友一起說說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一

個方向均勻地涂滿）紅顏色娃娃滿意地離開了3．（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來

了？綠顏色娃娃想請一個小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試

一試？（請一名幼兒來操作）4．顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和

樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！

二、幼兒操作1．提出操作要求：

（1）記住了，小樹葉跳舞的時候，它的舞步要鋪滿整個大地（2）鋪地毯的

時候，顏色娃娃要先……，再……，顏色要鋪滿整個大地（3）還要注意，同一種顏

色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看2．幼兒操作，老師

巡回指導(dǎo)三、講評1．樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈，小朋友你們看

了這些畫，心里覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色很漂亮，運用了大

大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹葉娃娃優(yōu)美的舞步，給我們的感覺非常美，

非常漂亮！

2．誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？

3．師：我覺得這張地毯看上去金黃色的，心里感覺暖洋洋的，我們一起來看

看他主要用了哪些顏色？

四、結(jié)束部分“秋天真是個美麗的季節(jié)，大地鋪上了五顏六色的地毯。好，現(xiàn)

在小朋友和老師一起到幼兒園里找找看，秋天還有哪些漂亮的顏色，好嗎？

第17篇、中班科學(xué)小紙人跳舞教案反思

目標(biāo)：

1、借助為紙人設(shè)計舞蹈的情境，運用折疊紙人的方法，直觀地記錄幼兒的創(chuàng)作痕

跡，發(fā)展幼兒的動手能力。

2、能專注地觀察紙人的動作圖譜，并在圖譜的提示下合作表演木偶舞。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

準(zhǔn)備：

1、小紙人若干

2、條形KT板四塊

3、音樂光盤、VCD一架

過程

一、隨音樂帶動跳進活動室

師：小朋友們，你們喜歡舞蹈嗎?那就跟音樂跳起來吧!

師：在美妙的音樂聲中，我們來到了紙人王國，紙人王國就要舉行一場音樂舞

會，，小紙人們正在發(fā)愁，不知道編什么動作好，我們那小朋友都很喜歡舞蹈，愿

不愿意幫他們編舞蹈，設(shè)計好看的動作?(愿意)瞧!他們來了

二、幼兒創(chuàng)編紙人的動作

1、出示紙人

師：小紙人身體的各個部分都可以動起來，你想讓他怎么跳，就把動作折出來，折

好以后擺在背景板上，然后把這個動作跳給小紙人看看，聽明白了嗎?(教師邊講述

邊動作提示)好，現(xiàn)在到這里找一個位置。

2、幼兒創(chuàng)編單個動作

師：小朋友真愛動腦經(jīng)，編出這么多不同的動作，你這個動作很有趣，是怎么樣

的?(幼兒學(xué))

3、幼兒分組折，教師提供條形KT板，，幼兒折好后四人一組將折好的紙人展示

出來。

師：接下來，我們再給小紙人變一個好看的動作.(幼兒操作)

師：變好了嗎?好把你們的小紙人粘在背景板上，四個人一組擺成一排，瞧，我們

四個人變的動作連起來，就是一組很美的組合了。

(以小組為單位，隨音樂學(xué)一學(xué))

4、看圖譜接龍動作

我們把設(shè)計好的動作拿出來，我們按著它的順序，隨著音樂一起表演吧!“屈.老師.

教.案網(wǎng)出處”看，我這里有一根音樂小魔棒，你們要注意聽他的指揮哦，我指到

誰，誰就來表演自己設(shè)計的動作，我們一個接著一個，注意聽音樂哦!

5、第二次接龍‘

師：真不錯，音樂小魔棒還想和你們再玩一次，不過，他有一個要求，做完了要把

動作停在那里保持住，記住了!

三、將幼兒創(chuàng)編的動作組合成舞蹈

1、噓——小魔棒要說話了(教師作傾聽狀)小朋友，小魔棒想請徐老師和你們一起

把這些有趣的動作編成一個木偶舞，你們愿意嗎?

2、師生完整跳一次

四、結(jié)束部分

小朋友跳得真不錯，紙人王國的舞會馬上就要開始了，讓我們帶著會跳舞的小紙人

一起去參加吧!

第18篇、中班主題我和椅子來跳舞教案反思

一、活動目標(biāo)：

1、根據(jù)音樂節(jié)奏合拍地做游戲動作。

2、能用小椅子作為道具創(chuàng)編動作。

3、體驗、表現(xiàn)律動的情趣，感受活動的快樂。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相

應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；

二、活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《潑水歌》，幼兒每人一張椅子，排列成圓形。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有和椅子游戲的經(jīng)驗。

三、活動過程:

1、導(dǎo)入、熟悉音樂旋律教師：今天，小椅子想和我們一起來做游戲。小椅子

帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

教師：小手聽了音樂想唱歌了，我們一起聽著音樂讓小手來唱一唱。

2、創(chuàng)編小手和椅子唱歌的動作。

教師：小手啊還想跟小椅子來唱歌呢，怎么唱呢？可以拍椅子的什么地方？

教師：聽著音樂讓小手和椅子來唱唱歌吧！

3、創(chuàng)編小腳和椅子跳舞的動作。

教師：剛才小手和椅子來唱歌了，現(xiàn)在小腳想和椅子來跳舞，他們會怎么跳

呢？站以來，聽著音樂試一試。教師觀察幼兒的動作，提煉動作。教師：

剛才我們是在椅子后面點一點，還可以在哪里點一點？還可以在椅子的旁邊前面點

一點，后面點一點。

4、創(chuàng)編身體和椅子的動作。

教師：小手、小腳和椅子唱歌、跳舞了，我們的身體可以跟椅子跳舞嗎？怎么

跳呢？我們一起來試試。

教師：我們可以用小碎步跟椅子跳個圓圈舞，兩腳并攏，腳尖踮起來，輕輕

的、快快的向前走。這個啊叫小碎步。我們一起用小碎步跳圓圈舞。

5、拍手,掌握節(jié)奏型|xxx|。

教師：和小椅子唱歌、跳舞開心嗎？開心的時候你會做什么動作呢？引導(dǎo)說出

拍手。教師：開心的時候可以拍拍手，教師哼唱拍手，幼兒學(xué)習(xí)。

6、完整表演音樂。

教師：剛才小手和小椅子是怎么唱歌的？先拍拍椅邊再拍拍椅背。接著干什么

了？小腳和椅子跳舞了，怎么跳的？扶好椅背，這邊點，那邊點，站在椅子旁邊，

前面點，后面點，再跳個圓圈舞，拍拍手。

教師：我們一起聽著音樂跟椅子來唱歌、跳舞吧！2—3遍。

潑水歌1=F2/411123|115|3232123|111|4446|56543|4446|5654

6|3232123|115|323223|111||

活動反思：

在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼

兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)

的趨向。

第19