《有趣的圖形》教學(xué)設(shè)計教材分析：象形是一種最早的也是最簡單的造字方法。它用最簡單的線條描繪客觀事物的形狀，使人一看就把字形和具體事物聯(lián)系起來，知道它代表什么東西。由于這些文字與所代表的事物在外形特征上很相像，也能突出要表達(dá)物體的特征，所以看起來就是很有趣味的圖形。本課設(shè)置正式憑借象形文字的圖形趣味性以及線條在文字與圖形之間的關(guān)聯(lián)性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用簡潔的線條表達(dá)和概括事物特征，是提升學(xué)生藝術(shù)感受力與創(chuàng)造性的新課型，也是發(fā)揮和體驗線條造型語言魅力的創(chuàng)新實踐活動。二、教學(xué)目標(biāo)1，了解象形文字的概念以及它與線條繪畫的關(guān)聯(lián)。2，嘗試運用線條事物的外形，在此基礎(chǔ)上進行概括和簡化，并根據(jù)形式美法則來裝飾，讓作品變得富有趣味性。3，感受象形文字的變化之美，體會中國文字的博大精深，增強民族自豪感。三、教學(xué)設(shè)計執(zhí)教人學(xué)校岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)崔家莊小學(xué)教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用(一)視頻導(dǎo)入1、學(xué)生觀看視頻師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘粋€非常有趣的動畫，讓我們一起來看看吧?？纯匆曨l中有哪些形象，都是什么呢？（欣賞視頻）2、點明象形文字，導(dǎo)入課題《有趣的圖形》。師：說說你們都看到了什么？這個有趣的動畫片中的形象是圖形還是文字呢？師：你們說的都對，它既是圖形又是一種古老的文字——象形文字。（課件出示：象形文字）。簡述象形文字概念，象形字來自于圖畫文字，但是圖畫性質(zhì)減弱，象征性質(zhì)增強，它是一種最原始的造字方法。師：今天我們就一起去感受這些簡單又夸張的線條所創(chuàng)造的有趣圖形帶來的樂趣。（課件出示課題）板書視頻播放課件出示：象形文字(二)感受象形文1、欣賞象形文字圖片師：這些簡單線條組成的有趣圖形還會講故事呢，讓我們?nèi)ゲ虏滤麄冊谙蛭覀冎v什么呢？（課件展示）（捕魚、播種、臥睡）2、總結(jié)特點師：這些有趣的圖形的繪畫特點是簡單還是特別復(fù)雜呢？有什么樣的特點呢？（課件出示：抽象、簡化、夸張）師：這些簡單夸張的有趣圖形是由什么畫出來的呢？（生：線條）課件出示：象形文字圖片(三)探索抽象圖形簡化過程1、師：原來運用簡化夸張的線條可以創(chuàng)造這么有趣的故事，讓我們也來試一試。（課件出示4）2、師：看是誰來了（老虎圖片），老虎大哥，它走著走著變得越來越簡單啦，哇！它還可以再簡單嗎？（課件出示簡筆畫老虎）師：那它能不能再簡單點呢？老師這里有一些圖片，誰愿意上來從中挑選并創(chuàng)造新的有趣的老虎形狀呢？（表揚學(xué)生有創(chuàng)造力）課件展示：老虎圖片(四)示范簡化圖形的方法1，師：看到同學(xué)們這么有創(chuàng)造力，老師也來即興創(chuàng)作一個有趣的老虎。（邊示范邊講線條秘訣并讓學(xué)生學(xué)會抓住對象特征）2，請學(xué)生上臺指出運用了哪些線條繪畫秘訣。課件展示(五)學(xué)生小嘗試1、師：現(xiàn)在請同學(xué)從屏幕中任意選擇自己喜歡的動物，用簡單夸張有變化的線條創(chuàng)造出新的有趣的動物形象，讓同學(xué)們來說一說評一評。（教師收集有優(yōu)差對比性的作品）2、教師總結(jié)作品，突出作品的概括性和特征性。課件展示圖片(六)結(jié)尾1、布置學(xué)生作業(yè)要求。2、升華拓展。課件展示《有趣的圖形》課程課標(biāo)分析目標(biāo):學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。階段目標(biāo):初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境?！队腥さ膱D形》課程教材分析第七課《有趣的圖形》,象形是一種最早的也是最簡單的造字方法。它用最簡單的線條描繪客觀事物的形狀，使人一看就把字形和具體事物聯(lián)系起來，知道它代表什么東西。由于這些文字與所代表的事物在外形特征上很相像，也能突出要表達(dá)物體的特征，所以看起來就是很有趣味的圖形。本課設(shè)置正式憑借象形文字的圖形趣味性以及線條在文字與圖形之間的關(guān)聯(lián)性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用簡潔的線條表達(dá)和概括事物特征，是提升學(xué)生藝術(shù)感受力與創(chuàng)造性的新課型，也是發(fā)揮和體驗線條造型語言魅力的創(chuàng)新實踐活動。《有趣的圖形》課程學(xué)情分析一、學(xué)情分析

三年級是從低年級到高年級的過渡，學(xué)生要接受知識的變化，要接思維方式的變化，學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)階段比較重要的階段。學(xué)生對與美術(shù)充滿了興趣，但是學(xué)生貪玩好動，注意力不集中，缺少認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實、不怕困難的精神。

“教育教學(xué)的技巧和藝術(shù)就在于，使每一位學(xué)生的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂趣?！痹谵D(zhuǎn)變“后進生”方面針對存在的問題，今后的教學(xué)中可采取以下措施，全面提高教學(xué)質(zhì)量：

（1）“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”，這是教師應(yīng)有的基本信念。要尊重學(xué)生的差異性，決不要遺棄“后進生”。（2）教育是情和愛的事業(yè)。對所有的學(xué)生都要給予一定的愛，都要有感情?！皩W(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候。”（3）面對“后進生”，要少責(zé)怪學(xué)生，多要求自己。要把“沒有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的教師”當(dāng)作自己的座右銘，要分析學(xué)生，研究學(xué)生，采取各種策略指導(dǎo)教育學(xué)生。（4）成長需要鼓勵。要盡可能地運用表揚的武器。防止他們形成自卑人格，產(chǎn)生自我否定的傾向。教師拿起表揚的武器，就能減少學(xué)生失敗后的灰心，增加學(xué)生成功后的信心。

作為美術(shù)教師的我，更要努力讓自己去關(guān)愛每個孩子，努力讓每個孩子都能喜歡上美術(shù)課，讓他們都真正能成為美術(shù)課上的主人?！队腥さ膱D形》課程測評練習(xí)現(xiàn)在請同學(xué)從屏幕中任意選擇自己喜歡的動物，用簡單夸張有變化的線條創(chuàng)造出新的有趣的動物形象，《有趣的圖形》效果分析整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的創(chuàng)作性、主動性、引導(dǎo)性的原則，也符合三年級的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。因此，我想通過這次的教學(xué)活動，孩子們不僅對象形文字有了基本的概念，也能運用所學(xué)的知識創(chuàng)作出具有個性鮮明的繪畫作品，而且在以后的學(xué)習(xí)生活中從體會中國文字的博大精深，從而增加民族自豪感。《有趣的圖形》教學(xué)反思《有趣的圖形》一課將古老的中國漢字—象形文字收錄入美術(shù)課堂，象形文字它用最簡單的線條描摹客觀事物的形狀，使人一看就能把字形和具體事物聯(lián)系起來，知道它代表什么東西使學(xué)生在感受象形文字的變化之美，體會中國文字的博大精深，增強民族自豪感，也使學(xué)生在欣賞漢字的造型美之余能夠有更多機會了解我國古代漢字的造字規(guī)律，激發(fā)起探究古漢字的形、意兩者關(guān)系的興趣。本課屬于“造型表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，重點在于對線條勾畫事物后的概括簡化和對形象對象特征的把握上，所以我以這兩點為中心，對我的課進行了設(shè)計。在一次次的反思，一次次的改進。我也不斷反思中進步著，我對美術(shù)課程學(xué)習(xí)的理解也在不斷深入著。上本堂課之前沒有進行過試講，簡單的道具也是在匆忙中完成的，所以課堂效果和目標(biāo)的完成感覺效果并較理想，認(rèn)真回顧一下，我認(rèn)為有以下幾點值得反思：反思一：怎樣將“有趣”貫穿整個課堂？本堂課的課題為“有趣的圖形”，“有趣”自然是本次主題活動的靈魂，“體會漢字文化的豐富有趣，體會學(xué)習(xí)過程的“有趣”應(yīng)是本節(jié)課的立腳點。在課堂設(shè)計中應(yīng)該處處以學(xué)生為主，以至學(xué)生在本課的教學(xué)難點學(xué)習(xí)中也是感到的是樂趣，最后的練習(xí)避免學(xué)生不知如何動手。要讓學(xué)生感到進行活動就像是在進行游戲，使學(xué)生樂于參與、樂于活動。反思二：活動環(huán)節(jié)的設(shè)計的目的性是什么，是否很好的達(dá)成了目標(biāo)？這一節(jié)課的重點和難點都在于運用線條描繪事物的外形，并不斷的概括和簡化，我本想把“我來試試”做為了對事物概括簡化指導(dǎo)的重點，用一只生活中老虎逐步變化成一只線條老虎再到簡筆畫老虎，再引導(dǎo)學(xué)生用幾何拼貼的方法對老虎再一次簡化概括，但是在實際課堂上并沒能很好的體現(xiàn)這一目標(biāo)，由于幾何體沒有很好的體現(xiàn)老虎的特征加上老虎這個形象本身