千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)四年級上學(xué)期期中考試質(zhì)量分析學(xué)校四年級上學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

一、總體分析:

1、試卷分析

本次期中測試題基本上掌握住了教材的內(nèi)容，注意對同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的考察和對同學(xué)各方面能力的培養(yǎng)，難易適度，題型多樣。

2、同學(xué)狀況分析

我班共有同學(xué)45人，參考44人，從整體上來看，成果比之前有了一定幅度的提高，數(shù)學(xué)成果要好于語文成果。

二、存在的主要問題:

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)80分以上的有37人，60分到80分的有5人，不及格有2人。及格率95%，優(yōu)秀率84%,平均分86.75分。最高分100分，最低分13分。

1、本次測試中，我覺得試卷中裸露出來的最大弊病就是孩子做題不精心，粗心大意，雖多次強調(diào)可是依然浮現(xiàn)無數(shù)失誤，計算類試題尤其顯然。

2、綜合運用學(xué)問的能力較弱。表現(xiàn)在同學(xué)填空，推斷題、挑選題，主要緣由在于同學(xué)學(xué)習(xí)過程中對于新知體驗不深。

3、同學(xué)在審題上還不夠仔細(xì)細(xì)致，稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的同學(xué)造成一定的影響。例如應(yīng)用題都不是很難，可是問法稍一蜿蜒，同學(xué)就往往忽視了要求的結(jié)果，只做一步，和正確答案擦肩而過。

4、同學(xué)的計算能力有待進一步提高，令一些能抓分的題反倒成了丟分的主陣地，同時也導(dǎo)致一些應(yīng)用題會列式計算不精確?????而丟分。

5、同學(xué)還沒有養(yǎng)成仔細(xì)檢查試題的良好習(xí)慣，做完卷子就完事大吉，雖多次提示檢查，卻不上心，對付了事。

語文

本次語文考試成果不是很抱負(fù),80分以上的有32人，60分到80分的有7人，不及格5人。及格率89%，優(yōu)秀率73%，平均分80.11分。最高分97分，最低分33分。認(rèn)真查看同學(xué)試卷，查找緣由，有以下幾點：

1、同學(xué)語文基本功不夠扎實，基礎(chǔ)學(xué)問把握薄弱，這是丟分的主要緣由。例如看挑選正確讀音班級全對的沒有幾個，日積月累填空和古詩默寫，同學(xué)多會背卻不能所有寫對，字詞把握薄弱也直接影響了同學(xué)對句、段、文的理解。

2、有部分同學(xué)不仔細(xì)審題，沒有徹低理解題意就盲目去做。例如：變換句型題中，同學(xué)在改句時轉(zhuǎn)變了句子原意。

3、閱讀中，對語段的認(rèn)識程度不夠，不能正確篩選信息。

4、習(xí)作中，同學(xué)的語言還不夠流暢，用拼音代字的狀況較多，廢話太多，文章結(jié)構(gòu)也比較混亂，主題不夠突出。

三、改進措施:

1、注意同學(xué)識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)同學(xué)用喜愛?的辦法識字。

2、繼續(xù)加大聽、說、讀、寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對同學(xué)書寫能力的培養(yǎng)，必需舉行強化訓(xùn)

練。

3、多與家長聯(lián)系，密切協(xié)作，抓好中下同學(xué)的學(xué)習(xí)。

4、狠抓后進生，采納多種辦法幫輔，賦予更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信念，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、充分把多媒體教導(dǎo)資源引進課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

6、訓(xùn)練同學(xué)聆聽的好習(xí)慣。不僅是考試時要求同學(xué)聽清題意，在平常的學(xué)習(xí)中，良好的聆聽習(xí)慣能協(xié)助同學(xué)把握課堂學(xué)問。

7、仔細(xì)開展課外閱讀活動，使同學(xué)在閱讀中識字、堆積詞語、進展思維。向同學(xué)推薦適合他們閱讀，和課文緊密聯(lián)系的圖書。注重引導(dǎo)同學(xué)寫好摘抄筆記。

8、培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)審題、答題、查題的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。熬煉孩子能自主讀題。

9、平常要多做題型，多堆積答題閱歷。

10、老師不斷改進教法，提高課堂的實效性。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我會從挖掘教材，課堂策略、習(xí)題設(shè)計等方面樂觀想方法，以尋覓到有效手段，來訓(xùn)練同學(xué)的思維，提高同學(xué)解題的靈便性，使同學(xué)在學(xué)問的應(yīng)用中