中班社會上學(xué)期教案20篇

這是中班社會上學(xué)期教案20篇，是優(yōu)秀的中班社會教案文章，供老師家長

們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、中班社會活動我是交通警察教案反思

活動目標(biāo)1.通過觀察圖片和進(jìn)行游戲，認(rèn)識交通警察的工作。2.制作交警

背心，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造力。3.發(fā)展幼兒的動手能力。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察

能力。5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備1.幼兒自備淺色大紙袋。2.交通警察工作的圖片。3.彩紙、繩子、

三輪車。4.把活動室或戶外操場布置成馬路，包括十字路口、斑馬線、馬路等。

活動過程1.請幼兒想一想，哪一類警察負(fù)責(zé)指揮交通。2.出示交通警察工

作的圖片，引導(dǎo)幼兒知道警察有不同的分工。3.請幼兒觀察交通警察的服飾，猜

猜他們?yōu)槭裁创晒獗承?，引出他們的工作?nèi)容及工作環(huán)境。4.請幼兒利用淺色

大紙袋，設(shè)計交通警察的背心。5.老師協(xié)助他們在紙袋底部剪一個洞，并把兩邊

剪開，再系上繩子，然后在紙袋上貼上橫條彩色紙。6.帶領(lǐng)幼兒到活動室或室外

操場，請幼兒分別扮演司機(jī)和交通警察玩游戲。扮演交通警察的幼兒需穿上自己

設(shè)計的背心巡邏和指揮交通。

活動評價1.能說出交通警察的工作。2.能設(shè)計交通警察的背心。3.樂于參

與集體游戲。

活動建議1.活動前可與幼兒一起布置馬路，并讓幼兒認(rèn)識理解相關(guān)的交通

規(guī)則。2.在游戲前，與幼兒討論有關(guān)的交通規(guī)則，并在游戲中遵守規(guī)則。

活動反思交通安全很重要，我們時刻都不可忽視。遵守交通規(guī)則要從幼兒抓

起。讓幼兒懂得交通警察在馬路上指揮交通時所做的手勢，并讓他們學(xué)習(xí)一些簡

單的指揮交通的動作手勢和交通標(biāo)志，使幼兒明白遵守交通規(guī)則對交通順暢和保

障生命安全的意義。

第2篇、中班社會我是有禮貌的小朋友教案反思

設(shè)計意圖：我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱?！叭瞬蛔R禮儀，寸步亦

難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)、

生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標(biāo)志著一個國家、

1

一個民族的文明程度，反映著社會風(fēng)尚，也反映著每個人的思想、情操和文化素

養(yǎng)。注意培養(yǎng)幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就

更為重要，這也是設(shè)計《我是有禮貌的小朋友》本次活動的主旨。

活動目標(biāo)：1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認(rèn)真做好。2、讓幼

兒知道自己的身份和責(zé)任，體驗(yàn)自己的價值。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)去過公共場所。環(huán)境準(zhǔn)備掛圖、禮貌牌若干。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)了解“禮貌”含義。教學(xué)難點(diǎn)知道日常生活中常用

的禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會正確使用禮貌用語。

活動過程：1、教師出示掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察。這是什么地方？你去過嗎？

2、我們來當(dāng)幼兒園有禮貌的小朋友。在商場里，我們要注意什么？3、請幼兒進(jìn)

行情景表演，加深對禮貌的理解。在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友？你是

怎樣做的呢？（1）幼兒自由結(jié)伴練習(xí)禮貌用語。請你看看小朋友是怎么做的？

（2）鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。你們覺

得哪個小朋友最有禮貌？（3）給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。

活動反思：幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握

的具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記

住。在社會交往中使用禮貌語言，有利于協(xié)調(diào)入與人之間的關(guān)系，促進(jìn)人們之間

的團(tuán)結(jié)。因此，從小對幼兒進(jìn)行說話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過

活動，教育幼兒要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族文明有禮的好傳統(tǒng)，知道了日常生活中為

什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成

人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風(fēng)氣，逐漸形成習(xí)慣。體會對人說話有

禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感

到自豪。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。

第3篇、中班社會活動交通標(biāo)志作用大教案反思

活動目標(biāo)1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的

一種符號。2、了解標(biāo)志的作用和特征。3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交

通標(biāo)志的興趣。4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。5、使幼兒

學(xué)會按標(biāo)志行動

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活動準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書籍若干。2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的

各種材料?？?、鉛筆、彩筆等。3、小狗貝貝布偶一個

活動過程一、故事導(dǎo)入：師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一

個忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静?/p>

偶表演情景戲）師：前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著

它的小車來我們菜都壽光游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多

它不認(rèn)識的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不

敢開車進(jìn)城，只好來請教我們小朋友了！二、認(rèn)識交通標(biāo)志師：瞧！小狗貝貝把

這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧?。◣?/p>

出示各種交通標(biāo)志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什

么標(biāo)志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通

行、禁止非機(jī)動車輛通行等。師：剛才小朋友都說出這些標(biāo)志的意義，那到底說

的對不對呢？老師來告訴你吧?。◣熢敿?xì)講解每個交通標(biāo)志的名稱及意義）列舉。

游戲——我指你說：（教師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義，以讓

幼兒鞏固復(fù)習(xí)）教師帶領(lǐng)幼兒說標(biāo)志的稱及含義。師：請小朋友說說自己還見過

哪些交通標(biāo)志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的幼兒。三、交通標(biāo)志作用大

師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們

生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒

紛紛回答。）師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交

通標(biāo)志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；

如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們

的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標(biāo)志，上班的時候馬路就會

混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)

境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)

志所表達(dá)的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。四、我是小小

設(shè)計師師：小朋友，剛才貝貝說，它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了，

它說謝謝我們中班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興

嗎？可是啊，對于我們幼兒園貝貝一點(diǎn)也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道

是干什么的？所以我想我們今天就來當(dāng)一次小小設(shè)計師，為我們的幼兒園設(shè)計出

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一些標(biāo)志來，就象交通標(biāo)志一樣，讓貝貝一來，看到這些標(biāo)志就知道這些地方是

干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計一個標(biāo)志，如：用水龍頭的時

候要開小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費(fèi)水資源等等）2、幼兒尋找設(shè)計

目標(biāo)師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志？

（幼兒尋找，師可跟隨指引）3、幼兒為幼兒園設(shè)計標(biāo)志并制作出來（幼兒自己

動手操作，師巡回指導(dǎo)，對于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引）4、標(biāo)志粘貼師幼共

同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的地方，并讓設(shè)計者向其他幼兒講述其意義。讓幼

兒加深理解標(biāo)志的名稱及作用。五、活動延伸可請小班幼兒參觀展示并為他們講

解其標(biāo)志的意義，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計的標(biāo)志。

活動反思對于中班孩子來說，馬路是他們熟悉的環(huán)境，而且孩子對馬路上的

各種交通標(biāo)志等都充滿著濃厚的興趣，交通標(biāo)志又是我們向幼兒進(jìn)行安全教育的

好題材。

第4篇、中班社會活動教案：尊重他人的勞動教案

活動目標(biāo)：1、懂得學(xué)會尊重別人的勞動成果。2、學(xué)會換位思考，體驗(yàn)不同

職業(yè)的辛苦。3、使幼兒養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、在活動中將幼兒可愛

的一面展現(xiàn)出來。5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準(zhǔn)備：Ppt動畫、蘿卜若干、小象頭飾、圖書若干。

活動過程：一、活動導(dǎo)入教師出示大蘿卜圖片，導(dǎo)入主題。教師：小朋友看，

這是什么蔬菜？你知道這是誰的勞動成果嗎？二、基本部分1、傾聽故事《小象

的蘿卜地》，感受辛苦勞動成果被破壞的心情。教師：勤勞的小象做了哪些事情？

教師：看著自己的勞動成果被破壞，小象是什么樣的心情？教師引導(dǎo)幼兒感受小

象勞動成果被破壞的傷心情感。教師小結(jié)：收獲勞動成果，需要付出很多辛勤的

汗水，所以我們要學(xué)會尊重、愛護(hù)別人的勞動成果。2、幼兒觀看動畫，懂得尊

重、愛護(hù)別人的勞動成果。師幼共同討論應(yīng)該怎樣對待別人的勞動成果。幼兒看

動畫，啟發(fā)思考：教師：寶寶在家有沒有尊重媽媽的勞動成果？他是怎么做的？

教師：后來，寶寶為什么體會到要尊重媽媽的勞動成果呢？幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)

驗(yàn)，互相討論如何尊重環(huán)衛(wèi)工人、清潔員、服務(wù)員、老師等不同職業(yè)的勞動成果。

師幼共同小結(jié)：尊重是相互的，我們要學(xué)會理解他人的辛苦，無論何時何地都應(yīng)

該尊重他人的勞動成果。4、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。1）、師幼

4

共同觀察兩張圖片內(nèi)容。2）、引導(dǎo)幼兒判斷對錯并思考原因。3）、請個別幼兒表

達(dá)觀點(diǎn)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。5、教師組織幼兒玩《我會整理》的游戲，學(xué)會換位思

考。1）、教師請幼兒分別整理班級的圖書、玩具。2）、幼兒整理好之后，教師將

幼兒整理的書本弄亂。3）、請幼兒分別說說看到自己整理好的東西被弄亂后的感

受。4）、對個別不理解的幼兒進(jìn)行心理輔導(dǎo)。三、結(jié)束部分誦讀《弟子規(guī)》，感

受經(jīng)典熏陶。分凡取與貴分曉與宜多取宜少

活動延伸：教師搜集關(guān)于環(huán)衛(wèi)工人、飯店服務(wù)人員、幼兒園保教阿姨的圖片

讓幼兒感受他們的辛苦，并知道如何尊重別人的勞動成果。在幼兒園開展勞動活

動時，組織幼兒撿樹葉、擦公共樓梯等。區(qū)角活動：在區(qū)域角給幼兒提供道具，

讓幼兒扮演不同職業(yè)的人民，從中體驗(yàn)勞動的辛苦，以及懂得尊重別人的勞動成

果。領(lǐng)域滲透：在語言領(lǐng)域活動中，讓幼兒描述不同職業(yè)的辛苦。

第5篇、中班社會活動教案：快樂的動物園教案(附教學(xué)反思)喜歡小動物似

乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可

愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩

的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。小朋友對小動物濃

厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活

動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會，通過不同的途徑（看、聽、講、

畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了

有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去

動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也

激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的

愿望。綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次

活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓

幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動

手設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后，充分調(diào)動了他們活動的積極性，

滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提

升。

活動目標(biāo)：1、初步了解各種小動物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成

各種小動物。2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中

5

玩，玩中樂的愉悅。3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體

驗(yàn)游戲的快樂。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。5、培

養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了

有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、

雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性

杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、

強(qiáng)力膠。3、環(huán)境：寬敞的活動室。4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機(jī)。

活動過程：1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。由于我們在前一階段

進(jìn)行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)

表自己的意見。2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。如：路路想要變成一只可愛的小山羊；

思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……3、幼兒

自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣

服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍

殼做梅花鹿的角……。4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、

指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策?；顒又?，波波小朋友幫助文文把毛線

貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了

貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出

現(xiàn)了……雖然幼兒是初次進(jìn)行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識

經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對

動物的喜愛。5、對于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評價、相互欣賞。波波通過裝扮儼

然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套

在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后

裝在鼻子上，一個豬鼻子出現(xiàn)了。樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。欣

欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭

上，仿佛是一只梅花鹿的角?！變涸诨ハ嘈蕾p別人的作品后，歡快地唱起了

歌曲：快樂的動物園。6、布置運(yùn)動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。幼兒分4組

比賽，每組從第一位幼開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向

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前跳動，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。這時幼兒情緒

高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時被調(diào)動起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投

入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。7、幼兒進(jìn)入游戲，

教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。8、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。幼

兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。

反思與分析：喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、

討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計

這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料

裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)

想。如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋

友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮

的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往

下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長

大呢！仔細(xì)想想，他說的還真有點(diǎn)道理。波波小朋友也不差，他居然想到用女小

朋友的頭箍（男孩子一般不愿意用女孩子的東西），再用一塊布將自己偽裝成“孫

悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的

小動物。其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的不錯，充分發(fā)揮想象，動手動腦創(chuàng)作。

最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不

僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，

真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的

身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動

手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達(dá)到了教

育目的。

第6篇、中班社會活動教案：我長大了教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。2、培養(yǎng)幼兒的自

我服務(wù)意識。3、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、

初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。2、教育幼兒自己的事情自己做。

活動準(zhǔn)備：故事、衣服、音樂

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活動過程：1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題故事大概，講述一對

雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父

母。。。。。。2、設(shè)計提問（讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做）（1）故事中

的兩個小朋友誰真的長大了。（2）為什沒說某某長大了？（3）教師小結(jié)：某某

長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做

的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）4、穿衣大賽。（體驗(yàn)自

我服務(wù)的樂趣）5、教師小結(jié)。

活動反思：本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了長大了應(yīng)該自

己的事情自己做。第四環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。

第7篇、中班社會活動教案：家鄉(xiāng)的水果教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景每個人都有自己的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)在新疆，新疆自古就有

“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，吐魯番的葡萄、庫爾勒的香梨、阿克蘇的蘋果、喀什的石

榴馳名中外。《家鄉(xiāng)的水果》這一教學(xué)活動就是充分利用自然環(huán)境資源，教育幼

兒愛祖國就要愛自己的家鄉(xiāng)，愛自己的家鄉(xiāng)就應(yīng)該知道家鄉(xiāng)有哪些水果，從而培

養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

活動目標(biāo)1、認(rèn)識常見的水果并能說出其名稱，如：蘋果、石榴、葡萄、梨

子。2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。3、探索、發(fā)現(xiàn)

生活中的多樣性及特征。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。5、愿意大膽嘗試，

并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動重點(diǎn)：掌握“蘋果、梨子、石榴、葡萄”等詞語?；顒?/p>

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

活動準(zhǔn)備1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見的水果圖片。2、當(dāng)?shù)厮?，如：蘋

果、葡萄、梨子等實(shí)物。

活動過程一、歌曲郊游導(dǎo)入活動：今天，老師又要帶小朋友去郊游了。你們

準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！二、展開部分1、圖片認(rèn)識首先我們來到了阿克蘇站，小朋

友們你們看，提問：這是什么水果，（蘋果）。（音樂郊游）小朋友們坐好了，我

們又要出發(fā)了？哇，我們來到了美麗的喀什，好多好多紅紅的東西，這種水果有

一個好聽的名字叫什么呢？（石榴）小朋友們，你們看，我們到了庫爾勒，這又

是什么水果呢，（梨子）下一站，老師還想帶你們?nèi)€地方吐魯番，這里有什么

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呢？誰能說一說呢？（葡萄）教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒

認(rèn)識蘋果、石榴、梨子、葡萄。2、實(shí)物再認(rèn)今天我們認(rèn)識了家鄉(xiāng)的好多水果，

教師將事先準(zhǔn)備好的裝有“水果”的口袋拿出來，邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇

妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么？教師摸出石榴問：

這是什么（這是石榴），要求幼兒說出水果的名稱?！比?、結(jié)束部分請小朋友拿

出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果，說說家鄉(xiāng)的好。活動延

伸：讓幼兒設(shè)計出自己心中未來的水果

教學(xué)反思孩子們對身邊的水果真是太了解了，出乎我意料之外，說明這些水

果對小朋友的耳濡目染之深。因?yàn)槭呛⒆觽兎浅Ｊ煜さ氖挛?，所以每個孩子都能

說出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生對家鄉(xiāng)的喜愛之情。孩子

能說出很多水果的名稱，但是對水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解，我將這個問題留

給他們回家自己找大人尋找答案。

第8篇、中班社會活動超市教案反思

設(shè)計思路五一勞動節(jié)期問，我們引導(dǎo)幼兒了解各行各業(yè)勞動者的工作。在此

基礎(chǔ)上，我們帶幼兒參觀了清華園超市，孩子們對超市琳瑯滿目的商品、收銀機(jī)、

購物小票等都產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們這個談?wù)摚骸敖裉鞁寢寧胰コ匈I酸奶

了?！蹦莻€說：“我去家樂福超市了，那里特別大，有好幾層呢。”為了讓幼兒

更好地掌握、了解生活中的經(jīng)驗(yàn)，并提升他們對超市的認(rèn)知，于是我們和幼兒一

起在班級里創(chuàng)設(shè)了超市情境，開展超市購物的游戲活動。

活動目標(biāo)1、幼兒學(xué)習(xí)并體驗(yàn)超市中的不同角色，擴(kuò)展社會經(jīng)驗(yàn)。2、幼兒學(xué)

習(xí)解決游戲中遇到的問題。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并

與同伴分享自己的心得。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機(jī)、

購物籃等。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有逛超市的經(jīng)驗(yàn)，知道超市里有許多的商品，超

市的商品可自選等，還有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論過“我們的購物計劃”，進(jìn)行繪

畫“超市里”，聽了故事《熊貓開商店》等。

活動重難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒扮演和體驗(yàn)超市里不同工作人員的工作內(nèi)容。難點(diǎn)：

幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商扮演超市里不同的角色。

活動過程1、創(chuàng)建超市。從超市參觀回來，孩子們都希望自己的班里也有一

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個超市，于是，教師鼓勵幼兒想辦法共同創(chuàng)建超市，引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材

料準(zhǔn)備。他們開始陸續(xù)收集廢舊材料，制作商品標(biāo)簽。孩子們對貨品進(jìn)行了分類，

可是這些貨品如何擺放呢?我問孩子們：“用什么來擺放超市的貨品呢?”詩宏提

議用過渡區(qū)的玩具架，因?yàn)樗J(rèn)為過渡區(qū)的玩具架帶輪子，移動方便。于是孩子

們把過渡區(qū)的玩具架變成了超市的貨架，他們整理好貨物，超市準(zhǔn)備開張了，可

是大家發(fā)現(xiàn)還沒有錢幣，李堯跑來找老師：“老師，超市的錢還沒有，怎么辦?”

我說：“那怎么辦呢?你有什么好辦法?”李堯說：“我們自己做錢吧?！彼诿?/p>

工區(qū)找了幾張白紙，寫上數(shù)字，作為超市的錢幣，大家高高興興地玩起來。2、

學(xué)習(xí)角色。在游戲開始階段，教師沒有為幼兒分配角色，而是以游戲中角色的身

份與幼兒互動，通過討論等加深幼兒對角色的理解。超市活動開展幾天了，孩子

們在超市模仿收銀員、促銷員、顧客等，興致勃勃地開展游戲。我也拿了一個購

物籃，作為顧客來購物，促銷員郭宗翰正忙著整理商品，我問他：“請問有烤肉

味道的薯片嗎?”他紅著臉說：“你自己找找吧。”活動后，我請幼兒討論：作

為促銷員，如何向顧客介紹商品?秦靖陽說：“促銷員應(yīng)該學(xué)會推銷商品，有的

促銷員還請顧客免費(fèi)品嘗呢?！绷锜钫f：“促銷員要熱情，主動向顧客介紹新來

的商品?！睆堣蛟抡f：“超市還有海報呢，顧客一看海報，就知道超市最近有什

么商品?！庇谑俏覀兩闪艘淮握勗捇顒樱骸拔沂切⌒〈黉N員?！闭埫恳粋€幼兒

扮演促銷員，學(xué)習(xí)如何介紹和推銷商品，并且請幼兒設(shè)計和制作海報，及時介紹

商品信息。超市的開張吸引了許多的顧客，沐沐拿著購物筐，選了許多的商品，

來到了收銀處，收銀員細(xì)心地把每件商品都掃描到電腦里，并且一件一件算著價

錢，后面的顧客都等急了，收銀員因?yàn)樯唐诽嘁恢彼悴怀隹倲?shù)來；顧客拿的商

品太多，超市的貨架一會兒就空了，有的幼兒選不到自己想買的商品；沐沐付款

時，她裝在兜里的錢撒了一地。針對這種情況，我和幼兒共同的討論：“如果顧

客發(fā)現(xiàn)收銀員找錯了錢，他會怎么想?怎么做?顧客怎么選購商品，如何注意用錢

安全?”魏積宇說：“顧客會很生氣，他下次就去別的超市買東西了?！眲⑴嗾?/p>

說：“那怎么行，超市也要賠錢的?！焙⒆觽兩套h好顧客在超市不能拿太多的東

西，每次最好不超過十元錢，并且顧客一定要拿好錢，最好把錢放在錢包里。于

是，我們把超市的大購物筐改成了小購物筐，規(guī)定每個顧客選購商品不能超過十

元，并且，孩子們還用紙折出了漂亮的錢包，顧客購物時可以把錢放入錢包里。

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在老師的提議下，我們還決定在益智區(qū)舉辦會計培訓(xùn)班，引導(dǎo)幼兒練習(xí)簡單的價

錢加減，孩子們通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，做收銀員時漸漸地都能正確地收錢、找錢了。

3、顧客的問題。今天活動區(qū)游戲時，超市的促銷員秦靖陽跑來告訴我，“老師，

你去超市看看吧?！蔽襾淼匠?，發(fā)現(xiàn)地上有一些食品盒。我問小朋友：“這是

怎么回事?”秦靖陽說：“老師，這都是李堯干的。不知道他要買什么東西，他

挑來挑去，把商品都弄亂了，而且，他結(jié)賬時還不排隊(duì)，別的小朋友都生氣了?！?/p>

于是，我們和小朋友一起討論：“如果你是超市的工作人員，你喜歡什么樣的顧

客?如何做一名文明小顧客?”沐沐說：“如果超市人多，要排隊(duì)付款。”劉培正

說：“顧客不能亂拿亂放商品，那樣別的顧客會找不到自己需要的東西。”于是

我們請美工區(qū)的小朋友一起制作了顧客須知，以圖文并茂的形式提醒幼兒遵守超

市購物規(guī)則，做文明的小顧客。當(dāng)遇到幼兒不能遵守游戲的規(guī)則時，教師引導(dǎo)幼

兒體驗(yàn)生活中的社會角色，當(dāng)人們不能遵守規(guī)則時，會發(fā)生什么情況?引導(dǎo)幼兒

體驗(yàn)和自覺遵守角色的規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識。4、超市由熱鬧變冷清

的原因。超市開業(yè)有一段時間了，一天，王子軒跑來找我：“老師，超市沒有顧

客了?！背欣淅淝迩宓臎]有顧客。我請促銷員王子軒想想辦法，王子軒跑去請

別的區(qū)的小朋友來超市購物，他來到益智區(qū)請邢俊朗去超市，邢俊朗說：“我還

要下環(huán)保棋呢。”他又請了幾個小朋友，結(jié)果沒有人來超市。王子軒失望地對我

說：“老師，怎么辦呢?”我請他向小朋友了解一下大家不來超市的原因。過了

一會兒，王子軒告訴我：“小朋友說超市的商品太少了，他們買不到自己需要的

商品?！被顒訁^(qū)評議時，我請小朋友們想想辦法。黎美欣提議：“我們女孩喜歡

漂亮的衣服，超市應(yīng)該有賣衣服的?！蓖踝榆幷f：“老師，超市可以賣水果，媽

媽經(jīng)常給我買超市的水果?！蔽艺f：“超市的服裝應(yīng)該怎么準(zhǔn)備呢?”楊尤拉說：

“老師，我們有自己做的環(huán)保服裝呢?！庇谑?，在原來的食品區(qū)和日用品區(qū)的基

礎(chǔ)上，我們又新增了服裝區(qū)、水果區(qū)等，并且都為商品貼上了標(biāo)簽。魏積宇做促

銷員時，大聲地吆喝：“快來買呀，新鮮水果，不甜不要錢?！背械男律唐肺?/p>

引了許多的小朋友，張栩月抱著娃娃來到超市，她說：“天氣熱了，我要為我的

寶寶買一套夏天的衣服?！笨鞓烦杏种匦聼狒[起來了。當(dāng)超市由熱鬧變冷清時，

教師請幼兒想辦法，調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒大膽地解決問題。

活動反思1、活動中的優(yōu)點(diǎn)：以往的角色區(qū)，教師總是把很多的材料準(zhǔn)備好，

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引導(dǎo)幼兒直接參與游戲。通過學(xué)習(xí)《綱要》，我意識到要引導(dǎo)幼兒參與游戲環(huán)境

創(chuàng)設(shè)，并在其中學(xué)習(xí)解決遇到的問題，以此增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。從超市

的開張，到角色的扮演，我們引導(dǎo)幼兒動腦筋，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法解

決游戲中遇到的問題。孩子們在活動中學(xué)習(xí)了怎樣為顧客服務(wù)和怎么做文明顧客，

角色的模仿也促進(jìn)了幼兒之問的交往和合作，從而促進(jìn)了幼兒社會性的良好發(fā)展。

2、活動中的不足：還應(yīng)把超市活動和其他的區(qū)域活動結(jié)合起來，鼓勵各區(qū)域游

戲之問積極地互動起來。例如，可以把娃娃餐廳制作的食品拿到超市去賣等。

第9篇、中班社會活動教案：夏天飲食教案

活動目標(biāo)1、知道人們需要吃不同的食物，才能營養(yǎng)全面，有利于身體健康，

養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。2、初步會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有

主食等。3、能分析評價自己和別人的配餐。4、初步了解健康的小常識。5、知

道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備1、教師了解幼兒平時飲食習(xí)慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同

營養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境，不同類的多種食物教具各一盤，如：

肉、魚、青菜、蘿卜等。3、評選用的紅牌人手二個，攝象機(jī)，電視機(jī)。

活動過程（一）激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。1、教師以經(jīng)理的身份出現(xiàn)，

介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。2、介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方

法。（二）幼兒自選食物、評析合理的配餐。1、請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。

2、幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導(dǎo)幼兒共同

討論，知道合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、

有菜等原才能營養(yǎng)全面，對身體健康有益。教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分

析，加深對合理搭配食物的理解。（三）幼兒調(diào)整配餐。1、請幼兒根據(jù)配餐原則

評價自己的配餐少了什么？多了什么？2、幼兒再次自選食物，調(diào)整配餐。3、開

展評選“最佳配餐”的活動讓幼兒認(rèn)真觀察其他小朋友搭配飯菜，根據(jù)配餐原則

給認(rèn)為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。4、共同討論評選理由。（四）激發(fā)幼兒回家后能

根據(jù)合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營養(yǎng)要求的飯菜。

活動延伸1、利用午餐時間，準(zhǔn)備各種飯菜讓幼兒真實(shí)地進(jìn)行一次自助活動，

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動根據(jù)配餐原則選擇搭配食物。2、請幼兒回家與父母一起討

論思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合營養(yǎng)要求。3、與家長聯(lián)系，使家長

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與幼兒園共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣，并逐漸養(yǎng)成主動自覺地根據(jù)

合理搭配食物的原則，選擇進(jìn)餐食物的良好的飲食習(xí)慣。

第10篇、中班社會找朋友教案反思

設(shè)計背景1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往，樂意與他人交流的情感。凝造

幼兒和諧快樂相處的氛圍，讓他們喜歡上幼兒園并學(xué)會與他人有禮貌的交流與相

處。2、因?yàn)榈靥幧贁?shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族小朋友居多，適當(dāng)?shù)脑诨顒又薪虝?/p>

數(shù)民族小朋友一些簡單的交流以及禮貌用語的漢語發(fā)音。3、促進(jìn)幼兒能情緒愉

快的參加各種活動，有初步的自信心和獨(dú)立意識。4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與

他人交流認(rèn)識老師、小朋友。感受集體生活樂趣，享受與同伴分享、游戲的樂趣。

培養(yǎng)幼兒對父母、老師、同伴的積極情感，學(xué)習(xí)基本的交往技能。讓他們學(xué)會關(guān)

心愛護(hù)他人。

活動目標(biāo)1、初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵幼兒主動認(rèn)識新朋友，

促進(jìn)同伴間的友好合作和交往。2、引導(dǎo)幼兒在與他人交往中，能準(zhǔn)確使用禮貌

用語。3、體驗(yàn)與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感，

初步體驗(yàn)到集體生活的樂趣。4、學(xué)習(xí)與同伴分享，將重點(diǎn)詞語“你好”“再

見”“朋友“有機(jī)的滲透到社會領(lǐng)域。5、促進(jìn)幼兒漢語口語能力的發(fā)展。

重點(diǎn)難點(diǎn)1、教師要引導(dǎo)幼兒在聽懂兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱兒歌。2、教會他們

新學(xué)禮貌用語的準(zhǔn)確發(fā)音。

活動準(zhǔn)備1.錄音機(jī)或VCD機(jī)，歌曲《找朋友》，錄音磁帶或光碟。2.動物手

偶或掛飾。（以當(dāng)?shù)爻Ｒ娦游餅橹鳎?/p>

活動過程（一）導(dǎo)入部分1.教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個新朋

友，小朋友們請看，他是誰呀？”2.教師：“（出示一個“小?！钡氖峙迹?，今

天我們要和小牛一起玩游戲。”（二）展開部分1.教師：“小?？吹叫屡笥?，有

些怕生，但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會怎么和新朋友打招呼呢？”2.教

師引導(dǎo)幼兒與“小?！?，用“你好”“再見”“好朋友”等禮貌用語打招呼。教

師：“小牛，面對你的新朋友，請大聲的打招呼吧?！苯處煟ǔ鍪拘∨Ｊ峙?，做

出與小朋友打招呼的動作，教師模仿小牛對小朋友們說簡單的問候語。）：“小朋

友們你們好，我是小牛?！?．教師教幼兒說：“你好，小牛。我們是你的新朋

友?！?.教師播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容。5.教師向幼兒

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解釋歌曲的內(nèi)容，并分別向他們解釋維漢語中“朋友”“你好”的發(fā)音。6.做活

動。教師教幼兒唱《找朋友》，并在適當(dāng)時間帶領(lǐng)小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的

動作引導(dǎo)小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵他們用學(xué)過的

禮貌用語與自己的朋友打招呼交流。（三）結(jié)束部分（在找朋友的音樂背景中）

相鄰的小朋友兩兩互相說：“你好、再見?！?/p>

教學(xué)反思1、要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加

活動的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關(guān)懷，感覺到他們在生活在一個溫

暖的集體中。每個人都被老師接納和尊重，2、關(guān)注班級中不善于與人溝通的幼

兒，因?yàn)樗麄兤綍r沉默寡言很少與同伴溝通。在活動中要充分給與他們交流與表

達(dá)的機(jī)會，引導(dǎo)他們與其他幼兒在一起玩耍、學(xué)習(xí)。3、鼓勵他們用新學(xué)習(xí)的禮

貌用語與教師、家長、同伴之間打招呼，并創(chuàng)造一個使他們大膽表達(dá)禮貌用語的

輕松活潑氛圍。4、由于每個小朋友成長的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存

在很大的差異，在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時與他人溝通較少的幼兒，提高

他們的自信，鼓勵他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。5、由于幼兒年齡

較小，雖然接受能力較強(qiáng)，但是知識鞏固能力較弱，需要在以后的教學(xué)中積極鞏

固知識。

第11篇、中班社會我長大了教案反思

活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。2、培養(yǎng)幼兒的自

我服務(wù)意識。3、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。2、教育幼兒自己的事情自己做。

活動準(zhǔn)備：故事、衣服、音樂

活動過程：1、講述故事《誰真的長大了》引出課題故事大概，講述一對雙

胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父

母。。。。。。2、設(shè)計提問（讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做）（1）故事中

的兩個小朋友誰真的長大了。（2）為什沒說某某長大了？（3）教師小結(jié)：某某

長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣

做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）4、穿衣大賽。（體驗(yàn)

自我服務(wù)的樂趣）5、教師小結(jié)。

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活動反思：本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了長大了應(yīng)該自

己的事情自己做。穿衣大賽有些單調(diào)，準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。

第12篇、中班社會我會過馬路教案反思

活動背景：隨著城市交通的不斷發(fā)展，遵守交通規(guī)則已成為我們安全教育必

不可少的一部分。為喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒的情感共鳴，我選擇了日常

生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景，借助多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察并體驗(yàn)怎樣過馬

路最安全，幫助幼兒樹立安全意識，提高自我保護(hù)的能力。

活動目標(biāo)：1.借助多種場景，知道安全過馬路的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

2.通過操作活動鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識。3.能清楚地表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)

游戲的快樂。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：1.皮皮過馬路和各個馬路交叉口場景的多媒體課件2.正確和錯

誤過馬路場景圖片各一套3.自制交通棋、信號燈等

活動過程：一、組織談話，引發(fā)猜想師：皮皮獨(dú)自上街玩耍，看到馬路對面

有個玩具商店。他想過馬路，接下來會發(fā)生什么事呢？二、觀看課件（1），了解

事情的經(jīng)過提問：1.發(fā)生了什么事？2.皮皮為什么差點(diǎn)被車撞？3.他這樣過馬路

安全嗎？三、分場景討論：怎樣過馬路最安全場景一：走斑馬線請個別幼兒回答，

鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。場景二：在十字路口1.啟發(fā)思考：如果是在十

字路口，除了走斑馬線還要注意什么？（看信號燈，一看、二慢、三通過）2.兒

歌小結(jié)：大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

一看、二慢、三通過。交通規(guī)則要記牢，安全第一最重要。3.觀看課件（2），呈

現(xiàn)皮皮正確過馬路的方法。場景三：沒有交通信號燈和斑馬線1.觀看課件（3），

啟發(fā)幼兒思考，這時又該如何過馬路?2.觀察畫面，集體模仿交警指揮。四、拓

展經(jīng)驗(yàn)，了解更多過馬路的方法1.討論：在大城市里，你還知道哪些過馬路的方

法？（過天橋、走地道）2.通過畫面再現(xiàn)，鞏固幼兒認(rèn)識。五、經(jīng)驗(yàn)遷移，鞏固

對交通規(guī)則的認(rèn)識1.游戲活動：看誰做得對出示過馬路圖片場景，請幼兒看圖

迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊，進(jìn)一步鞏固對交通

規(guī)則的認(rèn)識。2.延伸活動：走交通規(guī)則棋講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，

走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進(jìn)一格，走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一

格，走到空格處停止不動，誰最先到達(dá)終點(diǎn)即為勝利。

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活動反思：整個活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通

規(guī)則的認(rèn)識?；顒釉O(shè)計層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，采取了多種有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)

幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出簡單有序、操作性強(qiáng)的過馬路的方法：“一看、二慢、

三通過”。活動設(shè)計的兩大亮點(diǎn)：1.寓教育于生活情境之中。借助多媒體課件，

從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，循序漸進(jìn)。畫面生動活潑、直觀形

象，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，活動過程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替

的原則。2.讓規(guī)則在“交通棋”中體現(xiàn)。棋類游戲深受孩子的喜愛，教師巧妙地

運(yùn)用“交通棋”來鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識，展示了教者的教育機(jī)智。從自由

結(jié)伴到商定誰先“走棋”，相互提醒、監(jiān)督，同伴間的合作性、協(xié)調(diào)性充分體現(xiàn)

了對規(guī)則的理解。

第13篇、中班社會活動心情變好的方法教案反思

活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)讓心情變好的方法。2、能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3、關(guān)心他人，培養(yǎng)幼兒幫助別人的良好品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5、

學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)讓心情變好的方法。

活動準(zhǔn)備：音樂磁帶、課件。

活動過程：一、導(dǎo)入部分，聽音樂做律動入場。師：剛才我們跟著音樂跳舞

高興嗎？（幼兒回答：高興）二、基本部分。1、讓幼兒說一說自己有哪些事情

高興。師：剛才小朋友兒們唱歌跳舞高興嗎？（高興）那你還有哪一些高興地事

情呢？（幼兒回答）在幼兒回答時，要針對幼兒的回答挖掘幼兒的回答。教師小

結(jié)，原來小朋友還有這么多高興的時候，可真好！那你們有沒有不高興的事情呢？

當(dāng)遇到這些不高興的時候你是怎樣讓自己變得高興地呢？（幼兒回答）教師小結(jié)：

原來有那么多的方法讓自己高興，你們可真棒，每個小朋友都有自己的方法，在

以后你們不高興的時候可以試一下別人的方法，好不好？2、讓幼兒嘗試說一說

當(dāng)別人不高興時我們有什么方法讓別人高興！教師：孩子們有那么多方法讓自己

變得高興，那當(dāng)別人不高興的時候我們能不能想辦法讓別人高興呢？師：現(xiàn)在老

師這里有幾幅圖片我們認(rèn)真看一看，動動腦筋想一想幫助他們便高興好不好？

（好）教師出示課件一：兩個小朋友吵架？讓幼兒觀察兩個小朋友在干什么？他

們高興不高興？這樣做對不對？你有什么方法讓他們變得高興起來？（幼兒回答）

16

教師小結(jié)：小朋友想的真好，想了這么多的方法，我們小朋友可不能像他們一樣，

我們要相互團(tuán)結(jié)，做個講文明的好孩子！現(xiàn)在我們再看看下面的圖片：和幼兒一

起看課件：夫妻吵架讓幼兒觀察，圖片上發(fā)生了什么事情？你的爸爸媽媽有沒有

吵過架？你的心情怎么樣？為什么？你有什么辦法讓他們不吵架呢？教師小結(jié)：

爸爸媽媽是我們最親近的人，他們吵架有很多原因，不過有一部分原因是因?yàn)槲?/p>

們不聽話，所以我們在家的時候要做一個聽話的好孩子，那樣我們的爸爸媽媽就

會很高興不會吵架的。出示課件圖片：孤獨(dú)的老奶奶讓幼兒觀察老奶奶有吃的有

穿的為什么還不高興呢？假如這是你自己的奶奶你會怎樣讓他變高興。教師小結(jié)：

奶奶年紀(jì)大了，自己在家很孤單，我們要抽時間去看望他們，他們就會很高興的。

教師出示課件圖片：地震后的孩子在這服圖片上你看到了什么？你覺得發(fā)生了什

么事情？教師：川縣的一次地震，那里的小朋友沒有了家沒有了學(xué)校，沒有了吃

的食物和穿的衣服，有的小朋友還受了傷，有的小朋友還沒有了爸爸媽媽，你覺

得她的心情會怎樣？我們該怎樣幫助他們呢？（幼兒回答）小朋友想的真好，就

在發(fā)生地震后不久就有很多很多的和小朋友一樣的好心人對他們進(jìn)行了幫助，他

們在好心人的幫助下有重新回到了學(xué)校，現(xiàn)在生活的很幸福。3、讓幼兒說一說

自己生活中有沒有被幫助過？有沒有幫助過別人？在我們的生活中，有很多的好

心人，他們都在幫助別人，我們一塊來看看看。教師出示課件讓幼兒看看說說。

小朋友想一想，平時有沒有幫助過你？被被人幫助過以后你的心情怎么樣？你有

沒有幫助過別人？怎樣幫助別人的？幫助了別人以后自己高興嗎？小結(jié)：在我們

的生活中有很多助人為樂的好心人，我們也要做主人為了的好孩子，因?yàn)閹椭?/p>

別人能讓別人高興，也能使自己高興對不對？結(jié)束部分：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)

了很多讓心情變好的方法，現(xiàn)在的我們是不是很高興？（是）高興了我們會干什

么？（幼兒回答）師：那你們做自己高興地事情去吧？愿意跳舞的孩子我們大家

一起來跳舞吧！（音樂離場）

活動反思：讓孩子初步感知人們的情緒是多種多樣的，同時也了解有這種情

緒都是非常正常的。

第14篇、中班社會快樂的圣誕節(jié)教案反思

活動目標(biāo)1、了解西方的傳統(tǒng)節(jié)目——圣誕節(jié)。2、體驗(yàn)與老師、父母在一起

歡度節(jié)日的幸福和快樂。3、培養(yǎng)幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現(xiàn)自己。4、

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訓(xùn)練幼兒的觀察能力及動手的靈活性。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備1、裝飾有節(jié)日氣氛的活動室，睡眠室及“圣誕節(jié)”墻飾。2、大圣

誕樹一棵，成人圣誕服裝一套，幼兒圣誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份，包裝

好并編上號。小獎品若干，智錦盒一個，內(nèi)裝若干智力題卡片。3、即時貼剪成

的“紅色圓形”、“黃色半月形”、“綠色小松樹形”，幼兒最少每人一套。即

時貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形，家長每人一套。分散地藏放

在睡眠室的各個地方。例如：床邊上，窗臺上，玩具架內(nèi)……

活動過程（一）活動導(dǎo)入1、教師：圣誕節(jié)到啦，我們和家長一起來慶祝圣

誕節(jié)好不好？今天，小丑姐姐（另一名教師扮演）還特意舉辦了一個圣誕舞會，

想邀請大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你們先做一個“尋寶”的游戲。大家快

來聽聽我要告訴你們這個游戲怎么玩。2、示范講解“尋寶”玩法：出示范例，

請幼兒觀察“娃娃”臉上有什么？都是些什么形狀？什么顏色？老師：老師把這

些小卡片都藏在了寢室的各個地方，你們進(jìn)去后要認(rèn)真的、輕輕的去翻找。找到

后，要快速將它揭下來貼在自己的臉上。然后到舞會門口請“服務(wù)員”檢查正確

后，可領(lǐng)一頂圣誕帽，帶上后才能進(jìn)入舞場去跳舞。3、家長也同幼兒一樣去“尋

寶”，標(biāo)志分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。4、幼兒、家長一起

進(jìn)行“尋寶”游戲。（二）圣誕舞會——圣誕快樂（互動舞蹈）幼兒、家長尋找

到“寶”后逐一進(jìn)入“舞場”。一個跟一個拉在小丑姐姐后邊，隨著音樂一起跳

《圣誕快樂》舞。（三）智多星游戲1、教師出示智力錦盒。說：我這個錦盒可神

奇了，里面有許多神奇的游戲題卡，請小朋友上來摸一摸。根據(jù)題卡內(nèi)容（如：

謎語猜猜看、按數(shù)連線、九宮格……）來表演，做對了，教師扮演）會獎勵你一

個小獎品。2、“智多星”和幼兒進(jìn)行摸題智力游戲。（四）欣賞童話劇——圣誕

節(jié)的來歷1、教師：小朋友，我們又跳舞又做游戲，來慶祝圣誕節(jié)，那你們知道

圣誕樹是怎么來的？圣誕老人是怎么來的嗎？2、下面請欣賞由我們班小朋友和

家長一起共同表演的童話劇——圣誕節(jié)的來歷。（旁白-教師）：很久很久以前，

在一個非常寒冷的冬天，有一位可憐的乞丐（家長），他又冷、又渴、又餓。。他

來到了一個村莊，遇到了一位富人（幼兒）和一位窮人（幼兒）。乞丐（對著富

人）說：我又渴又餓，你行行好，給我一點(diǎn)面包吃吧？富人：我是富人，我很富

有，我有的是面包、牛奶，就是不給你這個窮光蛋。并踢了乞丐一腳。乞丐（艱

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難的站起來對窮人）說：我又渴又餓、又冷又累，請你行行好，給我一點(diǎn)面包吃

吧？窮人：我很貧窮，只有一片面包，但我愿意分一半給你。乞丐（脫去破衣，

變成一位可愛的圣誕老人）：謝謝你，善良的孩子，幸福、平安會永遠(yuǎn)伴隨你，

送你一支松枝，你要記住每天給它澆水、施肥，精心照顧它，它會永遠(yuǎn)祝福你。

（旁白）慢慢的，松樹枝真的發(fā)芽了，并長成了一棵圣誕樹，而且樹上結(jié)滿了各

種各樣的禮物，圣誕老人把這些禮物送給可愛的孩子們。（五）圣誕老人送禮物

1、教師：我們輕輕的圍坐在燭光旁，每個人許個愿。美好的愿望，圣誕老人一

定會幫你實(shí)現(xiàn)的。來，孩子們，我們許完愿，一起吹滅蠟燭。2、噴放禮花：彩

花從天而降，隨著歡樂的音樂和孩子們的歡笑，圣誕老人推著禮物出現(xiàn)在大家面

前。3、圣誕老人：孩子們，你們要說出自己所選擇禮物上的號碼后，將會得到

一份心愛的圣誕禮物。4、幼兒說號碼選禮物。（六）自助餐幼兒拿著心愛的禮物，

快樂的與家長、老師一起自選水果沙拉及小食品，分享著節(jié)日的快樂！

活動反思隨著改革開放和社會的發(fā)展，中國正逐步的與國際接軌。孩子們是

二十一世紀(jì)的接班人，他們的未來面向世界，國家所需要的是復(fù)合型人才。孩子

們在了解中國傳統(tǒng)節(jié)目的同時，也應(yīng)了解一些西方文化，這樣對他們的成長很有

益處。因此，在圣誕節(jié)之即，我們舉辦了“圣誕節(jié)慶?；顒印薄；顒又杏變号d趣

濃厚能積極主動參與，能大膽表現(xiàn)和展示自己。整個活動的準(zhǔn)備充分，內(nèi)容設(shè)計

新穎，組織靈活有序，環(huán)節(jié)過渡自然。家、園的互動，共同的參與，使我們與家

長之間的溝通有了進(jìn)一步提高，活動中體現(xiàn)了自然、祥和、友好的歡樂氣氛。

第15篇、中班社會活動教案：遇事我不哭教案

活動目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不

對的。2.能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡單的應(yīng)對恐慌的辦法。3.懂得遇事不慌張、

不要哭，逐步樹立勇敢的品質(zhì)。4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5.探索、

發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：1.提前錄制孩子的哭聲。2.《小松鼠的新家》ppt課件。3.小動

物遇到困難的圖片。

活動過程：一、播放哭聲，引起幼兒興趣。1.咦？是誰在哭呀？（呀！是小

松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀？哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個故

事吧，看看小松鼠為什么哭。）二、配合課件，教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故

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事。“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”

提問：（1）小松鼠為什么哭？哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的？你有沒有

遇到過什么困難？遇到困難時你的心情是什么樣子的？（哦原來當(dāng)我們遇到困難

的時候會很著急，很難過。）（2）都有誰來幫助小松鼠？最后是誰幫助小松鼠解

決困難的？啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的？對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以

做樹洞，小松鼠遇到困難時一直哭對不對？那小松鼠有什么本領(lǐng)，對呀，，其實(shí)

小松鼠的本領(lǐng)就是會挖樹洞，只是當(dāng)遇到困難時會特別害怕、慌張，會讓自己忘

記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。三、實(shí)踐活動：

鼓勵幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗(yàn)成功樂趣。（有幾個小動物也

遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧）1.羽毛球被掛在了樹上，

小羊能用什么方法把它取下來呢？2.小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取

出來呢？3.啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？4.小鹿的釘子全

撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?．自由討論，鼓勵幼兒講出

自己解決問題的方法。（他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動物，你會

用什么樣的方法自己解決這些困難呢？現(xiàn)在請小朋友們相互說一說吧）3.剛才小

朋友們說了那么多的辦法，現(xiàn)在誰想說一說你解決了什么困難？是怎么解決的？

還有誰想說一說？）4.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的？四、引導(dǎo)幼兒感知生活

中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。2.“如果媽媽突然生病了，家

里只剩下你一個人，你怎么辦？”“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦？如果這

時候有一個你不認(rèn)識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做？”在突然遇到困

難時我們會感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心

情，老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧（深

呼吸）五、教師總結(jié)：剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一

些是需要別人幫助解決的，生活中總會遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困

難時不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會解決困難。六、活動延伸今天我

們知道了這么多解決困難和應(yīng)對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小

伙伴吧？故事：《小松鼠的新家》小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大

風(fēng)，“呼呼呼”地把這棵大樹吹到了。“哎呀呀，這可怎么辦呀？”小松鼠急得

哭了起來。天亮了，小白兔跑來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭

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呀？”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！毙“淄谜f：“不

要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠擺擺手說：“我

不住在土洞里，我要睡在大樹上。”小白兔聳聳肩膀說：“可是我不會爬樹，這

可怎么辦？”一枝花喜鵲飛來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭

呀？”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄安灰?，和

我一起住吧，我的家就住在河邊的大樹上?！被ㄏ铲o熱情的說。“你家沒有屋頂，

下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂?shù)姆孔永??！彼墒髶u搖頭說?；ㄏ铲o兩手一攤

說：“我不會搭有屋頂?shù)姆孔?，這可怎么辦。”這時候啄木鳥飛來了，看見小松

鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀？”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，

沒有地方睡覺了。”“這個簡單，我來幫助你吧?！弊哪绝B飛到一棵很高的大樹

上?！昂V篤篤！篤篤篤！”啄呀，啄呀，用嘴在樹上啄了一個洞。小松鼠一看，

連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在

里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。

第16篇、中班社會我真棒教案反思

設(shè)計意圖：中班孩子“能單腳連續(xù)向前跳5米左右”。根據(jù)這個鍛煉目標(biāo)，

我設(shè)計了本次活動。利用建構(gòu)區(qū)的長積木作為鍛煉的器械，開展單腳平衡的鍛煉

活動。孩子依靠長積木進(jìn)行單腳站立平衡，將長積木作為障礙物進(jìn)行跳躍，鍛煉

了孩子的腿部力量和平衡能力。

活動目標(biāo)：1．練習(xí)單腳站、單腳跳，能單腳跳過一定的高度與距離，鍛煉

腿部力量。2．借助長積木，保持身體的平衡，并有創(chuàng)意地建構(gòu)單腳跳的運(yùn)動場。

3．積極參與活動，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己

的心得。5．能積極參加活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

活動準(zhǔn)備：每人一根長積木，軟質(zhì)寬敞場地。

活動過程：1．熱身環(huán)節(jié)(音樂《猴哥猴哥》等。)跟著音樂做動作。基本動

作：轉(zhuǎn)手臂、轉(zhuǎn)腰、轉(zhuǎn)膝蓋和轉(zhuǎn)腳腕。評析：將“猴哥”的武術(shù)動作加入，主要

為情境考慮。中間有一段騎馬舞，主要是雙腳的連續(xù)跳，這是雙腿的熱身動作。

最后是一個基本動作，較為柔和一些。2.基本環(huán)節(jié)(1)第一個本領(lǐng)教師：孫悟空

的本領(lǐng)可大了，我們來學(xué)一學(xué)“金雞獨(dú)立”的本領(lǐng)。金雞獨(dú)立——一只腳站立，

另一只腳提起來，保持身體平衡。教師示范，幼兒嘗試?？梢越柚敖鸸堪簟眮?/p>

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保持身體平衡。要求1：單腳站堅持的時間長。要求2：變動作，做“小飛機(jī)狀”。

評析：“單腿站”是為“單腿跳”做準(zhǔn)備的。通過各種姿勢的金雞獨(dú)立，發(fā)揮孩

子的創(chuàng)造性。同時，利用長積木，在曾加穩(wěn)定性的同時，能曾加動作的難度。(2)

第二個本領(lǐng)教師：我們來練另一個本領(lǐng)——單腳跳。要求1：單腳原地跳。要求

2：單腳連續(xù)向前跳。分男女生跳，從一個區(qū)域里跳到另一個區(qū)域里，返程換腳

跳。放松：雙腳順著長積木踩住，做“飛行狀”。評析：這一環(huán)節(jié)是連續(xù)的單腳

跳，主要是動作技能的鞏固，并為接下來的單腳跳障礙物做好準(zhǔn)備。(3)第三個

本領(lǐng)①單腳跳過單個積木教師：我們接下來練習(xí)第三個本領(lǐng)——單腳跳過“金箍

棒”。誰來試一試?動作示范：單腳站立，雙手向前擺動，用力跳過去，腳掌著

地，跳過去后也能單腳站立。幼兒自由練習(xí)——聽口令跳幾次。評析：首先讓個

勛孩子先來試一試，教師引導(dǎo)正確的動作示范，并提醒幼兒注意保護(hù)自己。如嘞

掌著地。②提高難度，單腳跳過多個積木組合的障礙物。教師：“金箍棒”組合

一下。現(xiàn)在變得有一定難度了。你能跳過去嗎?誰來試一試?③請一組(4名幼兒)

嘗試組合一下金箍棒，排隊(duì)后依次跳一跳。幼兒分6組進(jìn)行活動，教師巡回指導(dǎo)。

評價時引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行“單腳連續(xù)跳”。評析：這是孩子自由發(fā)揮的時間段，

需要嘗試進(jìn)行合作，協(xié)謫四人的意見，并能進(jìn)行調(diào)整。在孩子搭建的基礎(chǔ)上，教

師引導(dǎo)孩子嘗試進(jìn)行單腳連續(xù)跳過障礙物，又是一個難度的提升。④綜合練習(xí)：

走平衡橋(教師建構(gòu))——跳過有難度的障礙物(幼兒建構(gòu))——單腳連續(xù)跳過兩

個障礙物(圖5)。評析：孩子的鍛煉有時候不需要進(jìn)行競爭性的小組比賽，而綜

合性的連貫練習(xí)能夠有效減少等待的時間。這一環(huán)節(jié)，教師自己造了一座平衡橋，

這樣就能讓孩子左高強(qiáng)度的跳躍過程中放松一下。3．放松環(huán)節(jié)聽音樂敲敲腿，

總結(jié)一下今天學(xué)過的本領(lǐng)。

活動反思：前期進(jìn)行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準(zhǔn)備，如孩子能夠

單腳跳躍6米左右；會做金雞獨(dú)立；單腳跳障礙物，孩子會采取雙腳著地方式進(jìn)

行等等。因?yàn)槲覍文_跳障礙物的運(yùn)動技能，分解成單腳站、單腳原地跳、單腳

連續(xù)平地跳，最后通過孩子嘗試，教師示范講解動作來學(xué)習(xí)，這樣的分解讓孩子

不知不覺中學(xué)習(xí)并學(xué)會單腳跳過障礙物的技能。觀察孩子在活動中的表現(xiàn)，孩子

的能力差異很大，出現(xiàn)單腳起跳、雙腳站立的現(xiàn)象，這是孩子的一種自我保護(hù)，

也是值得肯定的。

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第17篇、中班社會耳朵上的綠星星教案反思

活動設(shè)計背景《耳朵上的綠星星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言

詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的

孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對周圍事物缺乏

感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事并能根據(jù)故事中的線索，圍繞問題，積

極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。2、幫助幼兒作出正確的道德判

斷，感悟故事所傳達(dá)的友愛情感。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗

試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關(guān)愛，樂為他人著想

的善良、美好的心靈。

活動準(zhǔn)備錄音故事，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）。創(chuàng)設(shè)一個美麗的花

園場景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。角色的頭飾。

活動過程問題啟動—順向設(shè)問——反向設(shè)問——假定設(shè)問——表演欣賞1.

問題啟動。（1）在聽故事前直接呈現(xiàn)問題，“耳朵上怎么會有綠星星”。運(yùn)用故

事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理，使幼兒產(chǎn)生懸念兩個不相干的事物怎會聯(lián)

系在一起？既是啟發(fā)幼兒積極地仔細(xì)地聽，也是思維活動的開始。（2）聽錄音故

事的前半段。從開始……小松鼠什么也沒打扮去參加音樂會了。2．順問設(shè)問。

(1)故事講到一半，教師可設(shè)問：“小松鼠什么也沒有打扮，會不會漂亮呢？”

這個問題主要喚起原有的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，習(xí)慣思維來判斷事情

的變化發(fā)展。這個問題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知。并為后面

出乎意料而又在情理之中的結(jié)果而感到滿足。(2)繼續(xù)聽半段故事。3．反向設(shè)問。

(1)聽完一遍故事后設(shè)問“為什么小松鼠什么也沒有打扮卻變得那么漂亮？”為

什么螢火蟲要變成“綠星星”。這些設(shè)問主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來反思

原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，用新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認(rèn)知平

衡。(2)看圖講故事。圍繞設(shè)問，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容，幫助幼兒理清思路，提

高幼兒對語言的理解力。4．假定設(shè)問。提出假設(shè)“如果小松鼠帶上小草制成綠

綠的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢？”這個問題主要是

引導(dǎo)兒童充分的討論，去領(lǐng)悟什么是真正的美，為形成正確的道德評價提供一些

23

認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。5．表演欣賞。通過故事表演再現(xiàn)故事中美的場景，美的色彩，美的

形象，美的語言等，來烘托相互關(guān)愛的內(nèi)在精神美。向兒童傳達(dá)美的情感。

教學(xué)反思這節(jié)課有兩個目標(biāo)：1、通過故事使幼兒懂得，做事要多為他人著

想，要互相關(guān)心，互相幫助，給別人快樂自己也會快樂的道理。2、激發(fā)幼兒語

言表達(dá)的欲望，大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，大膽學(xué)說角色對話。在教學(xué)

過程中我主要把握了以下五個環(huán)節(jié)：1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課

題。2、結(jié)合圖片，幼兒自由創(chuàng)編故事。3、完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，

感受小松鼠的善良美好。4、看課件，分段欣賞故事，學(xué)說故事對話，學(xué)習(xí)形容

詞。5、情感教育，使幼兒懂得做事情要為他人著想。整個活動下來，我覺得故

事情節(jié)有趣，語言比較幽默，很吸引幼兒，整個環(huán)節(jié)較容易把握，同時也給了我

一些啟示：第一，故事開始采用先讓幼兒自由創(chuàng)編的方法，能充分激發(fā)幼兒的想

象，同時也為讓幼兒更深入地理解故事做了鋪墊。第二，在第四個環(huán)節(jié)中讓幼兒

學(xué)說故事對話，這調(diào)動了幼兒的興趣，使課堂更加活躍。采取分段欣賞故事則有

利于幼兒對故事的理解與把握。第三，在情感教育時我采用了設(shè)問的方法，幼兒

能較輕松的深入到故事內(nèi)涵，難點(diǎn)突破的較容易。我將活動重點(diǎn)設(shè)為：引導(dǎo)幼兒

根據(jù)故事中的線索，圍繞問題，積極思考，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。

我在教學(xué)設(shè)計中通過設(shè)置問題情景，在分段講解時將一系列問題逐步遞進(jìn)，層層

展開，啟發(fā)幼兒積極思維，在前兩個環(huán)節(jié)中就幫助幼兒理清了思路，理解了故事

內(nèi)容，充分感受了故事所描繪的完美形象，同時培養(yǎng)了幼兒對語言的理解力。不

足之處是沒有充分挖掘體驗(yàn)故事的情感美。在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實(shí)際生

活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€角色的角度上引導(dǎo)幼

兒充分體驗(yàn)思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜

不喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自

己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣

自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，會比教育幼兒愛護(hù)花草樹木來得自然些。雖然

存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會在

教學(xué)當(dāng)中有所長進(jìn)，為了這群活潑可愛的孩子，我會更加努力的。

第18篇、中班社會我的家教案反思

設(shè)計背景在平時與幼兒談話交流中，當(dāng)我問“爸爸媽媽愛不愛你，你是從哪

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里看出來的？”有好幾個小朋友的回答是不愛，因?yàn)榘职謰寢寱蛩?，不給吃零

食。孩子還小，他不懂得父母的愛有很多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭

的溫暖和幸福，這需要老師在教學(xué)過程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感，教會他們

懂得什么才是真正的愛。

活動目標(biāo)1．使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以

及工作地點(diǎn)。2．幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。3．體驗(yàn)一家人在一起

的幸福感受。4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察

能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會觀察圖書，從中分辨人物的身份，引發(fā)

對圖書閱讀的興趣。我主要通過引導(dǎo)幼兒閱讀大書來達(dá)到此目的。

活動準(zhǔn)備一張合家福照片。操作卡片《我的家》。

活動過程一．談話引入1．小朋友們每天早上誰送你來幼兒園的?你是從哪

里到幼兒園的?下午又是誰接你回家的？你是從哪里到家的?2．你家都有誰？有

幾口人？他們在哪里做什么工作？（引導(dǎo)幼兒說說自己的家人，教師給予適當(dāng)?shù)?/p>

語言補(bǔ)充）3.請幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相

片里都有誰姓名和家庭住址？用“這是我的**，這是我的**”語言表達(dá)。提問：

你的照片上有哪些人？他們分別叫什么名字？你家住在什么地方？你們家有什

么好東西？你喜歡你的家嗎再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。（幼

兒討論）4.請幼兒看操作卡片，鞏固剛剛獲得的新知（爸爸媽媽）5.小結(jié)：我們

每個人都有一個幸福美滿的家，有很多人關(guān)