融合創(chuàng)新應(yīng)用教學(xué)案例：智慧平板助力英語課堂備講練評融合信息技術(shù) --以人教版PEP四年級下冊Unit4Atthefarm為例 簡述智慧課堂與小學(xué)英語教學(xué)的有效融合

案例概述：

2022年最新頒布的《義務(wù)教育英語課程標準》的實施，我認真學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)程曉堂教授針對新課標的解讀。程教授說：真心建議老師們，要想你的課堂生動有趣，得設(shè)計真實情景，真實問題。如果忽略了，你的課堂是無法“真實有趣的”。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的日益成熟，教師的教育理念、教育思想以及教學(xué)方式都需要不斷更新。作為一名英語教師，我也深刻體會到信息技術(shù)給英語教學(xué)帶來的改變：豐富多樣的教學(xué)資源，日趨優(yōu)化的課堂結(jié)構(gòu)、與時俱進的教學(xué)方法，才能夠更加充分地發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性，并且提高教學(xué)效率。本教學(xué)案例是以人教版四年級下冊Unit4Atthefarm的授課過程為例，體現(xiàn)了新媒體技術(shù)---希沃易課堂和希沃白板5與小學(xué)英語課堂的有效融合，從而實現(xiàn)課堂上智慧教與智慧學(xué)的有機統(tǒng)一。正文：

《義務(wù)教育英語課堂標準》（2022版）提出：各級教育行政部門、學(xué)校和教師要積極創(chuàng)造條件，使學(xué)生能夠充分利用計算機和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供適應(yīng)信息時代需要的新的學(xué)習(xí)模式。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》提出，推進智慧教育的關(guān)鍵和突破點是智慧課堂，從而滿足更高質(zhì)量、更加公平、更具個性的教育需求。小學(xué)英語教學(xué)的目標是：“以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法?！苯Y(jié)合新媒體技術(shù)與小學(xué)英語課堂的有效融合，能夠更好地實現(xiàn)這一目標。在小學(xué)英語教學(xué)中構(gòu)建智慧課堂是新課程改革的基本要求，教師可以依托希沃白板5，希沃易課堂以及希沃平板這一系列軟硬件設(shè)備，構(gòu)建充滿智慧和靈動的小學(xué)英語課堂。一、智慧課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

1.以樂激趣

古人曰：“教人未見其趣，必不樂學(xué)。”興趣是推動學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力。教學(xué)中我適當采用先進的多媒體教學(xué)，令教學(xué)更直觀、生動，圖文并茂，有聲有色。例如在課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用希沃白板5的視頻播放這一功能，通過播放學(xué)生喜愛的蔬菜歌曲，激發(fā)了學(xué)生的興趣，也契合主題內(nèi)容。 圖1：視頻播放功能

2.以動促學(xué)

根據(jù)學(xué)情和教材的分析，針對小學(xué)生好動、好勝心強的特點，我把課程的知識點寓于游戲之中，通過趣味十足的游戲替代枯燥乏味的機械朗讀，促使學(xué)生情緒高漲，達到事半功倍之效。我們知道一節(jié)課的后半段，孩子的注意力會有所分散，所以如何維持后半段課堂的教學(xué)效果就尤為重要。我采用了希沃白板5的課堂活動的知識配對和趣味分類這樣的游戲模式，既增加了趣味性，又豐富了練習(xí)形式，鞏固新知，掌握重難點。圖2：課堂活動：知識配對圖3：課堂活動：趣味分類課堂活動的分組競賽活動充分調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性，能夠有效讓孩子們自覺參與課堂之中，體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人，幫助孩子們在有趣的競爭活動中掌握知識。 圖4、5：課堂活動：分組競賽

二、智慧課堂激活學(xué)生的英語思維

蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需求，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。”所以新的課程理念也是要求教師能夠在教學(xué)中讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題，只有讓學(xué)生主動地參與到具體的活動中去，才能真正體會學(xué)習(xí)的樂趣，獲得成功的喜悅，從而提升了學(xué)生的自信心和獲得感，提高教學(xué)效率。在這一教學(xué)案例的拓展閱讀環(huán)節(jié)，我借助希沃易課堂的課件推送以及發(fā)表觀點功能，讓孩子發(fā)揮自己的主觀能動性，促進孩子的思維，并與實際生活相結(jié)合。課堂中一個問題的提出，不再是個別學(xué)生的思考與回答，而是所有孩子都有相同的機會發(fā)表自己的觀點。學(xué)生的答題情況自動生成數(shù)據(jù)報表，反饋到大屏上，教師也能夠即時掌握孩子的思維方向，并能根據(jù)報表情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，做適當?shù)难a充或修改。兼顧到每一個孩子的學(xué)習(xí)情況，并采取針對性的措施補缺。圖6：課件推送功能圖7：克隆功能三、智慧課堂促進教育公平，保持孩子的參與度

以前總有學(xué)生說：這個問題為什么不叫我？老師你是不是偏愛那個同學(xué)？抽選、搶答等功能為每個學(xué)生創(chuàng)造平等的展示機會，給了全班同學(xué)相對公平的課堂體驗，也提高了孩子們的參與感和積極性。緩解孩子們過往口中常說的“不公平”問題的同時，也帶動了課堂氛圍的活躍。而學(xué)生數(shù)據(jù)的收集、可視化呈現(xiàn)，則為老師進行個性化教學(xué)提供準確依據(jù)。真正實現(xiàn)了智慧教與智慧學(xué)的有效統(tǒng)一。和以前的教師講學(xué)生聽的滿堂灌教學(xué)方式不同，借助新媒體的信息化課堂，學(xué)生和老師之間可以進行有效互動，老師可以根據(jù)課程內(nèi)容隨機發(fā)布一個問題，要求學(xué)生在希沃平板上進行搶答或者使用抽選的模式，讓每一個學(xué)生都集中注意力，認真準備自己的回答，使學(xué)生更為主動地參與到課堂學(xué)習(xí)互動中去。 圖8：希沃易課堂：搶答 圖9：希沃易課堂：抽選

智慧課堂在讓學(xué)生參與課堂交流同時，可以控制學(xué)生終端將學(xué)生的作業(yè)按照規(guī)則進行交換，也可以將所有同學(xué)的作業(yè)發(fā)給每個學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的作業(yè)并評價他人的作業(yè)，充分暴露學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并在老師的引導(dǎo)下自主完成知識的建構(gòu)。每個學(xué)生都有機會在課堂上發(fā)布和展示自己的作品，評價其他學(xué)生的作品，像“專家”一樣對常見問題進行會診，在互相批改的過程中讓每一個孩子在課堂上抽象知識具象化。圖10：學(xué)生拍照上傳功能圖11：學(xué)生傳屏放映功能 圖12：學(xué)生傳屏，教師點評

學(xué)生利用平板設(shè)計自己喜歡的農(nóng)場，講鞏固環(huán)節(jié)的詞句操練更加有意義，學(xué)生再傳屏，老師進行點評。能讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動性。在使用智慧課堂授課過程中，也有令人動容的一幕：有的孩子很難開口回答問題，但使用平板后，他也會積極地把自己的想法寫下來或畫出來，并通過傳屏功能上傳?？赡芩麑懙囊膊蝗珜ΓK于把他的想法表現(xiàn)出來了。這樣的課堂模式給比較內(nèi)向、怯于表達的孩子們創(chuàng)造了表達的機會。當主觀思維可視的呈現(xiàn)出來，全班學(xué)生的主觀想法便一目了然。當技術(shù)與文化融合，一節(jié)思維激蕩的英語課便躍然呈現(xiàn)。四、智慧課堂幫助教師有效備課，檢驗學(xué)習(xí)成果

每節(jié)課的備課過程中，我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生層次設(shè)計豐富的智慧課堂活動，例如希沃白板5里的聽寫功能，能夠按照教材版本和課程進行選擇，直接形成聽力音頻。再例如，易課堂里的教師空間里，有豐富的教學(xué)資源，課件和測試卷都可以按照要求進行選擇，最后布置到學(xué)生的平板上。也可以根據(jù)學(xué)生的易錯點等方面進行自定義授課和組卷，極大提高了教師的備課效率。在授課過程中，通過即時問答、發(fā)表觀點、知識配對、分組競賽等活動，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，促使他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，期待下次英語課能有更好的表現(xiàn)，這樣就形成了英語學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。圖13：備課資源：聽寫功能思索與結(jié)論：圖14：備課資源：教師空間 國家督學(xué)成尚榮教授指出：“課堂教學(xué)改革就是要超越知識教育，從知識走向智慧，從培養(yǎng)“知識人”轉(zhuǎn)為培養(yǎng)“智慧者”；用教育哲學(xué)指導(dǎo)和提升教育改革，就是引領(lǐng)教師和學(xué)生愛智慧、追求智慧?！?/p>

智慧課堂給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，保障和落實學(xué)習(xí)者的主體地位與中心地位，有利于學(xué)生對知識能力的應(yīng)用實踐和動手訓(xùn)練。英語教學(xué)，可以利用信息化手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提升。作為教師，更要時刻謹記提高自身的信息素養(yǎng)，適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求，從而創(chuàng)設(shè)更加高