Willyoutakeyourkite?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：Module4Unit1Willyoutakeyourkite?二．教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)功能問句Willyoutakeyourkitetomorrow?Willyoutakeyourballtomorrow?No,Iwon’t.技能目標(biāo)：能夠聽懂會說本模塊句型，能靈活運(yùn)用功能句談?wù)搶淼男袨椤Ｇ楦心繕?biāo)：在積極參與教學(xué)活動及小組合作中中體會到學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)靈活運(yùn)用Willyoutake…?

以及回答Yes,Iwill.

No,Iwon’t.來談?wù)撚?jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、點(diǎn)讀筆、貼畫教學(xué)過程Step1.Greetings.T:Classbegins.S:Standup.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MsLiu.Step2.Let’smakeapromisebeforeclass.(課件出示課前承諾內(nèi)容，學(xué)生起立宣誓)Step3.NowIwillshowyouaninterestingvideo.Ihopeyouwilllikeit.(播放課本活動一動畫并模仿小鳥飛的動作)引出單詞fly老師順便問學(xué)生Willyoufly?引導(dǎo)學(xué)生做出回答。Step4.OnSaturdaySam’sfamilyaregoingtohaveapicnic.Nowlet’swatchavideoandanswerthequestion:WhatwillAmytake?初步感知課文Step4.模仿大比拼聽完錄音后，給出時(shí)間小組內(nèi)準(zhǔn)備每組派兩名同學(xué)模仿分圖片進(jìn)行(一組第一幅圖片，二組第二幅……)模仿最像且無錯(cuò)誤的可為本組加分Step5.Let’splayaguessinggame.(猜一猜)Ifyouaregoingtohaveapicnic.Whatwillyoutake?(課件出示游戲規(guī)則鼓勵(lì)學(xué)生積極參與)Step6.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)句型Willyoutake…?Yes,Iwill/No,Iwon’t.Step7.出示作業(yè)Willyoutakeyourkite?學(xué)情分析本模塊內(nèi)容適合四年級學(xué)生，他們經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)初步具備一定的聽說讀的技能，有較好的模仿能力，在老師的引導(dǎo)下，能運(yùn)用所學(xué)基本句型進(jìn)行語言操練，在課堂教學(xué)中能積極參與，互動交流。并且一般將來時(shí)態(tài)前面已經(jīng)學(xué)習(xí)接觸過，學(xué)習(xí)起來難度會降低一些。本課運(yùn)用will對對方將來要做的事情進(jìn)行提問，對于大多數(shù)學(xué)生來說比較容易掌握。但是，要靈活自如地運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行語言交流、制定計(jì)劃，還需要大量的操練。Willyoutakeyourkite?效果分析本節(jié)課中學(xué)生能完成教學(xué)目標(biāo)掌握并熟練運(yùn)用句型Willyoutake…?及其答語Yes,Iwill.No,Iwon’t.在熱身環(huán)節(jié)時(shí)，沒能讓學(xué)生動起來，沒有達(dá)到調(diào)動課堂氣氛的效果，熱身環(huán)節(jié)還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的積極性。在教學(xué)過程中，學(xué)生能積極參與到課堂中來。小組機(jī)制更能調(diào)動學(xué)生的競爭意識。另外通過小組之間的合作能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，小組環(huán)節(jié)在課堂中的效果較好。在活動展開時(shí)，對課堂的調(diào)控能力不夠好，沒能很好的調(diào)控學(xué)生的狀態(tài)，在這一塊上還得繼續(xù)努力。Willyoutakeyourkite?教材分析本單元是以Picnic為題的對話，要求學(xué)生會用Willyou…?

Willyoutake…?和Willyoutake…to…?

以及回答Yes,Iwill.

No,Iwon’t.來制定并談?wù)撚?jì)劃。前面學(xué)生已經(jīng)接觸過一般將來時(shí)態(tài)以及begoingto句型。本模塊學(xué)習(xí)起來相對簡單一些，但學(xué)生必須通過大量的操練才能熟練的掌握。Willyoutakeyourkite?測評練習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。WhatwillAmytakeonSaturday?WillAmytakeakitetomorrow?WillAmytakeaballonSaturday?根據(jù)實(shí)際情況回答問題。Iftomorrowyouaregoingtohaveapicnic.Willyoutakeacake?Willyoutakeaball?Willyoutakeakite?Willyoutakeyourkite?課后反思本節(jié)課主要是要求學(xué)生能熟讀課文，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上關(guān)注比較多的是學(xué)生的模仿能力及語音語調(diào)。一節(jié)課下來，大部分學(xué)生能完成本節(jié)課的目標(biāo)。上完本節(jié)課，我覺得我在課堂中的激情這一方面還有待提高，課堂中我的身體語言不夠到位，這一點(diǎn)還應(yīng)多加練習(xí)。老師的激情上去了，學(xué)生才能活躍起來。第二點(diǎn)是在活動展開時(shí)，對課堂的調(diào)控能力不夠，特別是在分發(fā)圖片時(shí)，有些學(xué)生起哄，導(dǎo)致課堂效果不夠好。以后在課堂調(diào)控方面多下功夫。在課堂中我覺得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1、倡導(dǎo)自然、流暢的課堂教學(xué)過程2、充分利用課堂上的有效資源，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c方法，提高課堂的實(shí)效性。就教學(xué)資源而言，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容沒有多媒體課件。但是筆者將教學(xué)前，教學(xué)中，教學(xué)后的一系列活動融為一體，同時(shí)注意發(fā)揮教師在朗讀中的示范作用。在教學(xué)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，積極收集課堂上有效的教學(xué)資源，并使之成為教學(xué)的契機(jī)。3、注重聽說先行，讀寫跟上在本節(jié)課上注重學(xué)生聽說的能力的同時(shí)，也適當(dāng)?shù)仃P(guān)注學(xué)生的讀寫。注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，強(qiáng)化聽、說、讀、寫訓(xùn)練。4、多樣化的評價(jià)，讓學(xué)生學(xué)得有興趣。注重對學(xué)生進(jìn)行多樣化的評價(jià)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本節(jié)課中的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都為學(xué)生提供了充分的表現(xiàn)機(jī)會。開展活動時(shí)，學(xué)生積極參與，合作密切，體現(xiàn)了學(xué)生的主體。在評價(jià)中，注重學(xué)生的自我評價(jià)，一方面體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，增強(qiáng)了學(xué)生的自信：另一方面，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，不斷進(jìn)化。5、盡可能把更多的課堂時(shí)間留給學(xué)生小學(xué)英語課堂上要保證給學(xué)生大量的語言輸入，但如果教師沒有把握好度，講得太多，就侵占了學(xué)生語言操練的時(shí)間。在課堂教學(xué)中，在保證必要的教師輸入的前提下，教師應(yīng)把更多的時(shí)間留給學(xué)生。本節(jié)課也有許多不足之處，需要在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)與調(diào)整。例如，在拓展環(huán)節(jié)中，調(diào)查內(nèi)容的選擇應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，給學(xué)生更多自主思維的空間。Willyoutakeyourkite?課標(biāo)分析1.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)功能問句Willyoutakeyourkitetomorrow?Willyoutak