課標分析本課時是新PEP三年級下冊Unit5第一課時的教學設計，主要學習水果類單詞及相關(guān)句型，讓學生學會詢問朋友最喜歡的水果和給出自己最喜愛的水果。本內(nèi)容貼近學生的生活實際，為學生操練對話提供了一個真實的語言環(huán)境，有利于學生在比較接近實際的情景中聽聽說說，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。這個課時是本單元的第一課時，但該單元的重點句型和詞匯都可以在這里運用到，交際用語最多，后面的教學內(nèi)容都是在鞏固和拓展這個課時知識的，所以第一課時是整個單元的重點和核心。教材分析教學目標（1）知識目標：讓學生掌握四個水果類單詞：

orange,pear,

apple，banana等水果單詞；掌握問句Doyoulikeoranges/pears/apples?并會作肯定和否定的回答：Yes，Ido./No，Idon’t.（2）能力目標：會聽、說、認讀orange,pear,

apple，banana等水果單詞；會詢問別人是否喜歡某種水果，并會根據(jù)自己的實際情況作出肯定或否定的回答；會唱“AnAppleaDay”這首兒歌。（3）情感目標：通過調(diào)查活動，可以培養(yǎng)學生合作學習的能力并通過語言運用來感受生活，熱愛生活；通過唱“AnAppleaDay”這首兒歌，教育學生多吃水果有益身心。Unit5Doyoulikepears?第一課時教學目標知識目標：⑴能夠掌握單詞apple、pear、orange、banana、。⑵能夠掌握句型Doyoulike......?Yes,Ido./No,Idon’t.同學之間能進行簡單的對話交流。學習策略目標：⑴培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。⑵注意對原有單詞、語法、句型的回顧，加強小組的合作與交流。情感目標：讓同學認識到Anappleaday,keepsadoctoraway.了解多吃水果對身體有好處。二、教學準備本課時的配套PPT課件。教材配套的音頻資料。準備apple、pear、orange、banana的實物及單詞卡片。三、教學重難點：水果單詞的記憶和重點句型的掌握。四、教學方法試聽法：通過多種感官調(diào)動學生學習積極性，營造課堂學習氛圍任務型教學法：學生在完成任務的過程中，提高了綜合語言運用能力。多媒體輔助教學法：設計新穎，化解了教學難點，提高了學生學習的積極性。教學過程1熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）通過練習Zoom很胖，需要減肥，所以欣賞Let’schant看看他都吃了哪些水果。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師手舉“梨”講述單詞pear，以次類推學習orange,apple,banana,pear。帶領(lǐng)同學多朗讀幾遍單詞，開火車的方式念，糾正錯誤發(fā)音。利用之前學過的顏色詞與水果單詞結(jié)合，利用顏色特征介紹水果，加深形象記憶。Yellowyellow__pear_____,Redred___apple______,Orangeorange___orange_______,Yellowyellow___banana______.（3）播放Let’schant中的歌曲，帶領(lǐng)同學一起練習一起唱。（4）教師手指水果pear,orange,apple,banana說：Ilikepears.并問學生Doyoulikepears?引導學生說：Yes,Ido./No,Idon’t.當學生回答為肯定Yes,Ido.時，教師可以將手中的水果給學生并說：Hereyouare.（5）同桌對話練習：學生根據(jù)幻燈片出示的水果圖片練習句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃Ilike…Doyoulike…?回答語為：Yes,Ido./No,Idon’t.（6）學生跟讀教學課件中的內(nèi)容。特別強調(diào)Doyoulikepears?Yes,Ido.No,Idon’t.Whataboutpears?Ilikethemverymuch.Let’shavesomeapplesandpears.（7）根據(jù)課件提示，同桌之間練習對話。Doyoulikeapples?Yes,Ido./No,Idon’t.3趣味操練(Practice)小組活動，4—6人一組，教師告訴學生要goonapicnic。讓他們的groupleader通過詢問：Doyoulike…?列出他們要買的食物，并向全班匯報。教師給每組發(fā)一張表，如下：Doyoulike.......?applepearorangebanana組員1組員2組員3組員4組員5組員6（組員之間互相提問Doyoulike......?在喜歡的水果下面打鉤）完成后請各組組長匯報組員都喜歡吃什么水果，采用句型Alikes......;Blikes......;Clikes......4課堂小結(jié)(Summary)帶領(lǐng)同學復習4個水果單詞以及句型Doyoulike......?Yes,Ido./No,IDon’t.。5擴展性活動(Add-activities)游戲：Guessingtheword將學生分為兩大組，每組每次一名選手上講臺前，面向大家，教師在兩名選手身后出示水果實物，其他同學做動作或用英語形容圖片的形狀、顏色等，由講臺前的選手猜單詞，猜對的為本組贏得一分，最后以分數(shù)定輸贏。6情感教育教授諺語：Aappleaday,keepsadoctoraway.一天一蘋果，醫(yī)生遠離我。讓同學們多吃水果，對身體有好處。效果分析1、本節(jié)課我能根據(jù)自己的教學設計進行教學，課堂氣氛活躍，學生學習熱情高漲，能根據(jù)老師的指導進行學習。課件可愛漂亮，動畫有趣，學生邊看課件動畫，邊跟著老師做動作，邊唱歌，做到了“眼到，手到，口到”，全面調(diào)動學生，學生的學習熱情和注意力都集中在課堂上，跟著老師的節(jié)奏進行新知識的學習。2、課堂形式多樣化，能根據(jù)學生的年齡特點設計多樣化的有趣的課堂活動，多把教學重點滲透在chant和songs中，讓學生在輕松的環(huán)境下學習語言知識，Makeasurvey這個活動，讓學生在真實的情景下運用語言進行交際，達到調(diào)查的目的，滿足學生自我欣賞的自信感。3、設計了pairwork，groupwork等的合作活動，培養(yǎng)了學生的小組合作能力。針對教學內(nèi)容的特點，我設計了角色扮演，班級調(diào)查等情境活動，讓學生運用語言進行交際。不足：1、在新單詞教學這個環(huán)節(jié)，由于自己想擺脫機械的單詞操練，沒有設計開火車等方式來鞏固單詞的發(fā)音，而是不斷把單詞放在新句子中去用，而且語速比較快，有些句子聽不明白，讓學生自己說英語的機會也很少，老師不夠大膽放手給學生去表達運用，也沒有正確引導學生用簡單的已有的語言來運用新單詞和句子。以后要多注意這些方面的不足。2、在小組活動中，有少部分學生沒有認真用指定的語言進行活動，小組活動效果不佳。以后我要多注意小組的分工和多巡查了解學生參與活動的情況。3、本節(jié)課的獎勵制度沒有落實好，有些學生表現(xiàn)好的，有獎勵，有的又忘記獎勵了，到最后總結(jié)小組得分結(jié)果時就顯得不夠公平，導致學生對結(jié)果不滿意。以后要注意及時獎勵學生，做到公平公正，下課前要有小組比賽的總結(jié)并作獎勵。Doyoulikepears?第一課時教后反思棣豐街道中心小學這次錄課，我選擇了Doyoulikepears?第一課時，這一節(jié)課主要學習四種水果和Doyoulikepears?的肯定和否定回答。我由同學們熟知的Zoom入手，詢問，Lookatthepicture.What’sthis?同學們回答:It’sZoom.師接著詢問What’sZoomlike?引導學生回答出It’ssofat.因此Zoom決定減肥，每天吃水果，播放視頻Let’schant，了解Zoom都喜歡那些水果，引出這節(jié)課的學習內(nèi)容。依次學習四種水果，出示pear,老師先不告訴孩子們單詞的發(fā)音，對比bear,兩個單詞只有首字母不同，而b與p一般都是發(fā)它的字母音，學生很容易知道了pear的讀法，由apear,，到pears,再到Doyoulikepears?根據(jù)學生的實際讓學生做出肯定和否定回答；學習apple的時候強調(diào)一個蘋果是anapple,而且是蘋果對我們很好，出示Anappleadaykeepsdoctoraway.為調(diào)動學生們的熱情，順勢播放視頻Let’ssing.繼續(xù)學習orange和banana.學完四個單詞之后，讓同學們分組進行消化提問，然后接受老師的挑戰(zhàn)，隨便說出圖片中的單詞，通過檢驗，發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的都很好。接下來到了游戲環(huán)節(jié)。我對單詞采取了兩輪檢驗，一個是What’smissing?讓學生們迅速說出丟掉的單詞；第二個游戲是猜謎，學生們都能迅速過關(guān)。在Freetalk環(huán)節(jié)，讓學生在小組中調(diào)查組內(nèi)的同學分別喜歡什么水果，感覺在課上時間安排的可能是有點前松后緊，這個環(huán)節(jié)感覺完成的太倉促了些。最后的拓展環(huán)節(jié)。我給出學生情景：（家里來了客人，你想拿水果招待大家，但是又不知道他們分別喜歡什么水果，所以首先要先詢問一下。）讓學生們自選搭檔，然后自編對話，因為考慮到難度較大，所以我為同學們提供了兩個模板，我讓三個小組的同學做了展示，結(jié)果為了好表達，都選擇了第一種，（詢問的時候直接做出了肯定回答），但是表達的都很流利。布置作業(yè)：讓學生們畫出自己喜歡的水果，并告訴大家。不足之處：由于時間倉促，提前沒有在其他的班試一下，所以時間分配上感覺有點前松后緊的感覺，再就是總感覺自己拓展的還不夠，應該讓學生學完之后能主動的表達。Ilike+水果，Idon’tlike+水果;再就是很多同學對復數(shù)的發(fā)音和一般疑問句的聲調(diào)把握的并不是很好，但是由于時間關(guān)系，我強調(diào)的還不夠，總之，這一節(jié)課有收獲也有疑惑，期待進步。Unit5Doyoulikepears第一課時評測練習一、與圖片相符畫笑臉，不相符畫哭臉)pearorangebananapear1、()2、()3、()4.()二、Readandcircle.讀一讀，圈出正確的單詞。1.Doyoulike(oranges,pears)?Yes,Ido.2.Doyoulike(bananas,oranges)?No,Idon’t.3.Doyoulike(oranges,bananas)?Yes,Ido.2.Doyoulike(bananas,apples)?No,Idon’t.(讀句子，根據(jù)所選答語和圖片連線)1.Doyoulikeoranges?Yes,Ido.No,Idon’t.2.Doyoulikepears?Yes,Ido.No,Idon’t.3.Doyoulikebananas?