教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度課堂觀察量表學(xué)

校年

級

四年級科目

英語執(zhí)教人課題Unit3WeatherALet’stalk課型

對話課觀察人

打分（百分制）時

間

觀察點課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度編號觀察項目達(dá)成度分析與建議好較好一般較差1能夠?qū)W會核心句型CanIgooutsidenow?

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本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)完整、流暢，重、難點突出，所設(shè)計的游戲闖關(guān)形式新穎，學(xué)生興趣高，參與度高，授課教師利用圖片、音效等多種形式幫助學(xué)生理解語境，并引導(dǎo)學(xué)生在適當(dāng)場景運(yùn)用，體現(xiàn)在語用的拓展。文化的滲透和情感的提升體現(xiàn)了跨文化意識的培養(yǎng)。2能夠?qū)anI…?句型做出肯定及否定回答：Yes,youcan.No,youcan’t.

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3能夠運(yùn)用形容詞cold對天氣進(jìn)行描述It’scoldoutside.

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4能夠理解hot的兩個情景意思，天氣熱和粥燙。并能夠在適當(dāng)情境運(yùn)用。

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5了解時區(qū)文化及幾個代表國家代表城市的文化特點。

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Unit3ALet’stalk教材分析本節(jié)課為本單元第一課時，學(xué)生在第二單元時學(xué)習(xí)了句型Whattimeisit?It’s…會對時間進(jìn)行提問和回答。本課時新知識點是學(xué)習(xí)單詞cold,hot，以及句型CanI…？Yes,youcan/No,youcan’t.并會結(jié)合語境運(yùn)用It’scoldoutside.進(jìn)行描述。UnitThreeWeatherALet’stalk【學(xué)習(xí)內(nèi)容】PEPBook4Unit3WeatherALet’stalk【教材分析】本節(jié)課為本單元第一課時，學(xué)生在第二單元時學(xué)習(xí)了句型Whattimeisit?It’s…會對時間進(jìn)行提問和回答。本課時新知識點是學(xué)習(xí)單詞cold,hot，以及句型CanI…？Yes,youcan/No,youcan’t.并會結(jié)合語境運(yùn)用It’scoldoutside.進(jìn)行描述?！菊n標(biāo)分析】根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，四年級學(xué)生應(yīng)該達(dá)到一級目標(biāo)，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生對時區(qū)差異、時間表達(dá)具有好奇心，能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作，能夠根據(jù)課文角色與老師、同學(xué)同伴做簡單的角色扮演，能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠，能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺，并對接觸的外國文化習(xí)俗感興趣?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在第二單元時學(xué)習(xí)了句型Whattimeisit?It’s…會對時間進(jìn)行提問和回答。能夠?qū)Φ谝环鶊D的時間情況進(jìn)行了解。四年級學(xué)生好奇心較大，對時區(qū)文化，天氣表達(dá)比較感興趣，在教學(xué)活動中老師適當(dāng)滲透時區(qū)文化?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】一、能力目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用CanI…？Yes,youcan/No,youcan’t.征求意見，并能與他人進(jìn)行交流。二、知識目標(biāo)1、能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對話。2、能表演本節(jié)課對話。3、能在實際生活中運(yùn)用本節(jié)課對話（創(chuàng)編對話，“任務(wù)型”教學(xué)）。4、了解知識點：can來引導(dǎo)的問句及其回答方式。三、情感目標(biāo)世界因全球不同城市，不同國家的美景、文明古跡等更加美麗。幫助學(xué)生了解世界時區(qū)差異，欣賞更多國家和城市特色?！緦W(xué)習(xí)重點難點】學(xué)習(xí)重點：1、會朗讀本課對話，理解文本內(nèi)容。2、學(xué)會運(yùn)用句型：CanI…？Yes,youcan/No,youcan’t.It’scoldoutside.學(xué)習(xí)難點：1、注意outside和can’t的發(fā)音。2、熟練運(yùn)用句式CanI…？Yes,youcan/No,youcan’t.It’scoldoutside.及建議句式：Becareful!【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】多媒體課件、卡通人物名片、分組評價云朵、雪花片、單詞和句型卡片?！緦W(xué)習(xí)過程】一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘）說唱玩賽，激情引趣（一）歌曲、歌謠中情緒熱身播放第二單元的歌曲“It’stwelveo’clock”，讓學(xué)生一齊跟唱，同時動作表演，復(fù)習(xí)時間的表達(dá)。（二）游戲中中知識熱身1、播放放視頻出示多種手表，為進(jìn)入新課呈現(xiàn)做鋪墊。2、“魔幻盒子”中藏有三個不同手表，傳遞盒子詢問Whattimeisit?盒子停止時回答時間It’s…當(dāng)找到顯示12點的鐘表時，將帶領(lǐng)大家走進(jìn)“英語大闖關(guān)”游戲。(三)評價分組中注意力熱身把學(xué)生分成兩組，學(xué)習(xí)對話，用雪花片在黑板上進(jìn)行評價?！驹O(shè)計意圖】通過熱身，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且在熱身中對前面所學(xué)知識進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做下了良好的鋪墊。二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）話題交流，導(dǎo)入新課T:Whattimeisit?Ss:It’stwelveo’clock.T:Let’sgotothegame.Areyouready?Ss:Ready.T:Inthispart,wewilltravelfrom1to2,to3,to4.Thenwecangetabiggift.Let’sgotolevel1.（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解語意1、文本呈現(xiàn)，播放動畫視頻，帶領(lǐng)學(xué)生整體感知文本情境內(nèi)容。第一關(guān)呈現(xiàn)問題Whattimeisit?A11：00a.m.B11:00p.m.學(xué)生觀看完動畫視頻后根據(jù)情景內(nèi)容做出正確選擇。2、呈現(xiàn)地球旋轉(zhuǎn)圖片并出示全球24時區(qū)圖，滲透時區(qū)文化。中國與加拿大相差12小時。InCanda11:00a.m.但是此時在中國11:00p.m..呈現(xiàn)夜晚圖片情景及夜晚音效，并分別學(xué)習(xí)outside,gooutside,及句型CanIgooutsidenow?帶領(lǐng)學(xué)生跟讀模仿，強(qiáng)調(diào)音調(diào)的模仿。出事否定回答No,youcan’t.學(xué)生跟讀。（三）交際練習(xí)，板式呈現(xiàn)第二關(guān)呈現(xiàn)問題CanMikegooutsidenow?第二次播放動畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題來看動畫，了解對話文本細(xì)節(jié)。學(xué)生根據(jù)動畫內(nèi)容做出選擇Ss:No,hecan’t.T:Mikecan’tgooutside.Why?帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)氣象站，查看加拿大實時天氣。T:It’ssnowy.It’scoldoutside.呈現(xiàn)新知單詞cold學(xué)生跟讀，并請學(xué)生個讀，老師注意糾正讀音。呈現(xiàn)句子It’coldoutside.同時把句式板書呈現(xiàn)，學(xué)生進(jìn)行句型操練。（四）問題視聽，整體感知 進(jìn)入第三關(guān)前，呈現(xiàn)I’mhungry.CanIhavesome________?學(xué)生根據(jù)圖片提示補(bǔ)全句子，并練習(xí)此句型。老師帶領(lǐng)學(xué)生手勢表演肯定回答Yes,youcan.進(jìn)入第三關(guān)，聽第二幅圖錄音，回答問題WhatwouldMikelikeforlunch?學(xué)生聽錄音，并回答。Somesoup.師生一起回看課文文本，找到原文對話根據(jù)。教師呈現(xiàn)圖片soup。Butit’sveryhot.呈現(xiàn)單詞hot。及句型It’sveryhot.帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。并情境呈現(xiàn)hot形容天氣熱。四幅情境圖呈現(xiàn)It’sveryhot.學(xué)生根據(jù)圖片情境進(jìn)行描述。三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）跟讀模仿，歌謠強(qiáng)化1．模仿中正音——塑語速成語感再看視頻，跟讀錄音，模仿對話。男生女生分組進(jìn)行跟讀練習(xí)，模仿讀，分角色讀，男生讀Mike,女生讀Mum,糾正錯音錯句。2．歌謠中強(qiáng)化——趣味上口進(jìn)入第四關(guān)之前歌謠放松Let’schant：兒歌創(chuàng)新：Cold,cold.It’scoldoutside.CanIgooutside?Oh,no.Youcan’t.Oh,no.Youcan’t.Lunch,lunch,havesomelunch.CanIhavesomesoup?Becareful!It’shot.Becareful!It’shot.（二）游戲鞏固，表演生成進(jìn)入第四關(guān)，選出你喜歡的數(shù)字，根據(jù)情境提示盡情回答。其他同學(xué)一起詢問CanIgooutsidenow?圖片出示深夜、雷雨天、大雪天、晴朗天氣情況，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境做出肯定Yes,youcan.或者否定No,youcan’t.回答?！驹O(shè)計意圖】在進(jìn)行對話教學(xué)時，借助圖片，使學(xué)生能夠在真實的語言環(huán)境中進(jìn)行交流。讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識自編兒歌，即能讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固語言又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自主合作的能力，結(jié)合知識自編兒歌，發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。通過兒歌的重新創(chuàng)編，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、運(yùn)用（Extension）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）活動運(yùn)用，任務(wù)落實完成英語大闖關(guān)共四關(guān)，得到禮物，一張環(huán)球旅行機(jī)票，帶領(lǐng)學(xué)生先到加拿大Mike家，與Mike完成對話創(chuàng)編。小組合作，四人一組，安排角色。當(dāng)堂測試補(bǔ)全對話A:Hello,Mike.Iam_______.B:Hi,________.A:CanIgooutsidenow?B:________.It’scoldoutside.A:CanIhavesome_______?B:Ok,hereyouare.A:Thankyou.（二）總結(jié)賞析，情感升華世界因全球不同城市，不同國家的美景、文明古跡等更加美麗。教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看視頻短片，欣賞更多國家和城市特色。Beautifulcountries,beautifulworld.作業(yè)分層，自主拓展1、Listenandimitatethetalk.聽錄音模仿對話。2、Listentotheweatherreportofsomecities.Thendiscussitwithyourfriends.聽城市天氣預(yù)報,并和朋友討論天氣情況?！景鍟O(shè)計】Unit

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WeatherALet’stalkCanIgooutsidenow?No,youcan’t.It’scoldoutside.It’sveryhot.【課后反思】在進(jìn)行對話教學(xué)時，借助動畫視頻、錄音音頻、圖片等多種形式，幫助學(xué)生理解對話情境。本節(jié)課中，主要運(yùn)用“英語大闖關(guān)”游戲分四關(guān)將整篇課文進(jìn)行總—分結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí)了新知識點及句型，教師運(yùn)用歌謠，游戲。小組合作任務(wù)型活動等多種，使學(xué)生能夠在真實的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)單詞及句型進(jìn)行交流，整節(jié)課課堂學(xué)生積極性較好，課堂參與到也較高。Unit3ALet’stalk課標(biāo)分析根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，四年級學(xué)生應(yīng)該達(dá)到一級目標(biāo)，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生對時區(qū)差異、時間表達(dá)具有好奇心，能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作，能夠根據(jù)課文角色與老師、同學(xué)同伴做簡單的角色扮演，能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠，能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺，并對接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。Unit3ALet’stalk課后反思本節(jié)課中，主要運(yùn)用“英語大闖關(guān)”游戲分四關(guān)將整篇課文進(jìn)行總—分結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí)了新知識點及句型，教師運(yùn)用歌謠，游戲。小組合作任務(wù)型活動等多種，使學(xué)生能夠在真實的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)單詞及句型進(jìn)行交流，整節(jié)課課堂學(xué)生積極性較好，課堂參與到也較高。Unit3ALet’stalk評測練習(xí)補(bǔ)全對話A:Hello,Mike.Iam_______.B:Hi,________.A:CanIgooutsidenow?B:________.It’scoldoutside.A:CanIhavesome_______?B:Ok,hereyouare.A:Thankyou.Unit3ALet’stalk效果分析在進(jìn)行對話教學(xué)時，借助動畫視頻、錄音音頻、圖片等多種形式，幫助