句式訓(xùn)練五年級(jí)語(yǔ)文歸類復(fù)習(xí)1第一頁(yè)，共17頁(yè)。

1)比喻。常用的比喻詞有“好似〞“猶如〞“仿佛〞等，有的比喻句用“成了〞“變成〞“是〞等代替比喻詞，如：我們是祖國(guó)的花朵?！?)擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫，使物像人一樣。如：青蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂。3)夸張：成心對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。如：〔夸大〕飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！部s小〕在巴掌大的牢房里，他照樣鍛煉。認(rèn)識(shí)修飾句子的方法2第二頁(yè)，共17頁(yè)。4)排比：把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子排列在一起。如：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長(zhǎng)江之南，使全國(guó)的人民心一齊歡騰起來(lái)。

5)設(shè)問：自問自答。如：海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。

6)反問：無(wú)疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。如：毒刑拷打算得了什么？

3第三頁(yè)，共17頁(yè)。

典例示范1：碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微蕩著漣漪，真美！〔〕2：太陽(yáng)揭開云被，露出金色的微笑，慈祥地注視著大地?！病?：青蛙叫起來(lái)，無(wú)邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風(fēng)潮迸涌。〔〕4：光是學(xué)習(xí)優(yōu)秀，就能算得上“三好學(xué)生〞嗎？5：桂花十里飄香?！病?：小明為班級(jí)做奉獻(xiàn)，是為了老師表?yè)P(yáng)嗎？不是的，他是誠(chéng)心誠(chéng)意為班級(jí)做奉獻(xiàn)。〔〕4第四頁(yè)，共17頁(yè)。1、

小東走的很快，一定是有急事。〔改成比喻句〕

2、

山洪爆發(fā)?！矓M人句〕

3、

兩只小鳥站在樹枝上叫著?！哺臑閿M人句〕

4、

長(zhǎng)城，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。〔改為比喻句〕

5、

蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。〔改為擬人句〕

6、

以下句子用了什么修辭手法？

〔1〕桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！?/p>

〕

〔2〕高梁漲紅了臉，稻子笑彎了腰?！?/p>

〕

〔3〕紅色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。〔

〕

〔4〕這塊大石頭，遠(yuǎn)看像一位老人?！?/p>

〕

5第五頁(yè)，共17頁(yè)?！捕持苯右Z(yǔ)改為間接引語(yǔ)〔第三人稱轉(zhuǎn)述〕一般方法：1、提示語(yǔ)局部一般不變，祈使句式，疑問句式做合理的變換。

2、將：“〞改為，

3、假設(shè)直接引語(yǔ)中只出現(xiàn)了一個(gè)人稱，而且這個(gè)人稱就是指的是提示語(yǔ)中的人，只要將這個(gè)人稱改為“他〔她〕；假設(shè)直接引語(yǔ)句中出現(xiàn)了兩個(gè)不同的人稱，而且這兩個(gè)不同的人稱分別指的是提示語(yǔ)中的兩個(gè)人，那么要將代表提示語(yǔ)的第二個(gè)人的人稱用提示語(yǔ)中的名稱代替，將代表提示語(yǔ)中第一個(gè)人的人稱用“他〔她〕〞代替6第六頁(yè)，共17頁(yè)。練習(xí)題

1.諸葛亮說(shuō)：“我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。〞

2.趙王對(duì)藺相如說(shuō)：“你帶著寶玉到秦國(guó)去。〞

3.李明對(duì)老師說(shuō)：“我叫李明，是從重慶轉(zhuǎn)來(lái)的。〞

4.媽媽對(duì)我說(shuō)：“等你測(cè)試完回來(lái)，陪我去書城買些教學(xué)用品。〞

5、小紅軍對(duì)陳賡說(shuō)，他還要等他的同伴呢?！哺臑橹笔鼍洹?/p>

6、老師對(duì)小麗說(shuō)：“你這么做是不對(duì)的。〞7第七頁(yè)，共17頁(yè)。〔三〕縮句和擴(kuò)句縮句方法：1、找出主要?jiǎng)釉~。2、刪除句子中“的〞“地〞前，“在〞“從〞“得〞后的修飾成分。把句子中的修飾詞語(yǔ)，即所謂的枝葉盡可能全部去掉，不能去一點(diǎn)，留一點(diǎn)。3.句子中的“不、無(wú)、沒有〞等否認(rèn)詞，縮句時(shí)要保存，不能去掉，否那么有可能顛倒句子的原意。4.讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句意思一致，句子是否保存了“名+動(dòng)〞或“名+動(dòng)+名〞的形式。8第八頁(yè)，共17頁(yè)。練習(xí)題

1.大片大片的雪花從彤云密布的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)?！部s句〕

2.威尼斯是世界聞名的水上城市。〔縮句〕

3.、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無(wú)比的圖案。〔縮句〕

4、全長(zhǎng)1338米的風(fēng)火山隧道終于勝利貫穿了！〔縮句〕

5、東方隱約傳來(lái)一陣陣丁零丁零的駝鈴聲?！部s句〕9第九頁(yè)，共17頁(yè)。

改病句的三個(gè)步驟1、讀句子，理句意2.、查排審，找病因3，改句子，保原意〕練習(xí)題1、聽了這個(gè)故事，我不約而同地笑起來(lái)。2、?草原?這篇課文的作者是老舍先生寫的。3、家鄉(xiāng)的春天是個(gè)迷人的地方。4、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他改進(jìn)了自己的缺點(diǎn)。5、昨天晚上下了一天的雨。10第十頁(yè)，共17頁(yè)。6、雖然小明進(jìn)步很大，但是老師表?yè)P(yáng)了他。7、?三國(guó)演義?是中國(guó)文學(xué)古典四大名著。8、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。9、我們邁著輕快地步子和歡樂的歌聲去郊游。10、陳明同學(xué)根本上完全改掉了不好的習(xí)慣。11、中國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。12、他很果斷，從來(lái)不聽別人的意見。11第十一頁(yè)，共17頁(yè)。1、諒解是一股溫暖的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰；諒解是一束溫暖的陽(yáng)光，能驅(qū)散積聚在人們心頭的陰云；諒解是一陣柔和的清風(fēng)，能熄滅堆積在人們心中的怒火。2、如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分綠意。3、童年是一個(gè)謎，混沌初開，稚嫩好奇；少年是少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真；青年是一首詩(shī)，浪漫瀟灑，熱情開朗。4、美是游蕩在藍(lán)天上的幾縷白云，美是偎依在山岡上的幾點(diǎn)殘雪，美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽(yáng)。12第十二頁(yè)，共17頁(yè)。

穩(wěn)固練習(xí)

1、這是真理。〔改為反問句〕

2、多得些知識(shí)決不是一件壞事。〔改不肯定句〕

3、這件事我一定要做。〔調(diào)換順序，意思不變〕

4、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無(wú)力?！哺臑椤氨花曌志洹?/p>

5、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊?！哺臑椤氨花曌志洹?/p>

6、又短又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？〔改為陳述句〕

7、是不是應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍呢？〔改為陳述句〕

13第十三頁(yè)，共17頁(yè)。8、多讀多練，作文會(huì)進(jìn)步。〔用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連起來(lái)〕

9、他的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，很自私，算不上好學(xué)生?！灿藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連起來(lái)〕

10、如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？〔改為不用關(guān)聯(lián)詞表示肯定的陳述句〕

11、這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！〔改為反問句〕

12、他熱情地和我握了握手，說(shuō)：“我的國(guó)語(yǔ)講得不好，是初學(xué)的。〞〔改為不用引號(hào)的轉(zhuǎn)述〕

14第十四頁(yè)，共17頁(yè)。轉(zhuǎn)述句1、小紅對(duì)媽媽說(shuō)：“我要去上學(xué)了。〞2、列寧說(shuō)：“我還要走那條危險(xiǎn)的小路。〞3、李強(qiáng)認(rèn)真地說(shuō)：“星期天，我和我的哥哥去了廣州。4、凡卡在信中寫道：“我沒爹沒娘，只有你一個(gè)親人了。〞15第十五頁(yè)，共17頁(yè)。