千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦小學(xué)生個(gè)案分析學(xué)校生個(gè)案分析

我們?cè)谄綍r(shí)的教導(dǎo)教學(xué)工作中會(huì)接觸到性格孤僻的同學(xué)。性格孤僻會(huì)妨礙兒童正常的心理進(jìn)展，影響他們的生活和學(xué)習(xí)。作為教師，我們要發(fā)覺(jué)他們由于各種緣由形成的問(wèn)題行為，對(duì)他們的不健康心理舉行討論分析，賦予關(guān)注、引導(dǎo)，協(xié)助這類(lèi)同學(xué)走出心理陰影，健康成長(zhǎng)。

一、個(gè)案基本狀況

我班有一名同學(xué)叫王彤彤，她個(gè)兒不高，黑黑瘦瘦的，大大的眼睛，不愛(ài)說(shuō)話。在人面前不拘言笑，給人的感覺(jué)是一個(gè)內(nèi)向、膽小的小女孩。她喜愛(ài)?獨(dú)處，不喜愛(ài)?和別的同伴玩，自己做事情也不讓別人參加。她喜愛(ài)?一個(gè)人看書(shū)、繪畫(huà)，獨(dú)自去廁所、寧?kù)o的活動(dòng)；對(duì)身邊的學(xué)生很冷漠；對(duì)班集體的事情漠不關(guān)懷，上課時(shí)老是低著頭忙自己的事情從不舉手發(fā)言，做作業(yè)就照搬別人的答案。聽(tīng)家長(zhǎng)介紹在家也很少與人溝通，喜愛(ài)?一人躲在房間里。

二、問(wèn)題行為概述：

（1）、行為方面：與學(xué)生不能和諧相處，獨(dú)來(lái)獨(dú)往。

（2）、學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)全憑愛(ài)好，接受能力差，不愛(ài)聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成。

（3）、性格方面：性格孤僻，不愛(ài)溝通，不太合群，沒(méi)有好伴侶。

三、個(gè)案生活背景：

家庭環(huán)境較差，爺爺奶奶帶大，爸爸媽媽離異，爸爸沒(méi)有耐心教導(dǎo)孩子，假如孩子做錯(cuò)了事或者學(xué)習(xí)上掉隊(duì)了，爸爸教兩遍就對(duì)她打罵，缺乏科學(xué)的家庭教導(dǎo)辦法。

四、個(gè)案輔導(dǎo)策略

通過(guò)家訪、聽(tīng)班級(jí)同學(xué)述說(shuō)、找她談話，我了解到形成這個(gè)不良心理上的問(wèn)題有這么幾個(gè)方面的緣由：1、她在家里是個(gè)獨(dú)生女，天性內(nèi)向的她不善與同伴溝通，不肯與同齡人交往。和同齡的孩子接觸少，性格也變得比較孤僻；2、她平常生活由爺爺奶奶照看，爺爺奶奶對(duì)她很是溺愛(ài)，爸爸常年在外打工，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的心理需求關(guān)注很少，不能準(zhǔn)時(shí)了解女兒的內(nèi)心主意。3、這個(gè)長(zhǎng)久處于孤單環(huán)境中的孩子，也不肯意主動(dòng)與人交往。生疏的人際環(huán)境，

使她越發(fā)緘默寡言，缺乏自信，不合群。她沒(méi)有自己的好伴侶，也不被大家所接納，于是逐漸成了遠(yuǎn)離集體的“排斥兒童”。

通過(guò)對(duì)該生的分析，我從這幾個(gè)方面舉行引導(dǎo)：1、家校協(xié)作。多舉行家訪，了解孩子的生活情況，分析其性格特征，實(shí)行相應(yīng)的措施。并給家長(zhǎng)提出了幾條建議：要求父母擠出一定時(shí)光親近孩子，保證常跟孩子交談；制造條件讓孩子與小伙伴一起戲耍，節(jié)假日帶孩子外出玩或到親朋好友家串門(mén)，多為孩子提供交往熬煉的機(jī)會(huì)；家長(zhǎng)常常與孩子玩親子嬉戲，讓孩子在互敬互愛(ài)的家庭氣氛中形成合群的性格。2、關(guān)注她在小學(xué)的狀況。平常對(duì)彤彤賦予更多的關(guān)注，多給她熬煉的機(jī)會(huì)，故意讓她幫教師做一些力所能及的事情，并故意識(shí)地在大家面前夸獎(jiǎng)她，讓她體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)，增加她的集體榮譽(yù)感。使她逐漸形成活潑開(kāi)朗的性格，促進(jìn)共性的進(jìn)展。3、組織豐盛多彩的班級(jí)活動(dòng)，平常多組織一些合作性的嬉戲，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲望，吸引其注重力，讓她和大家一起玩，教給她與大家相處的辦法，體驗(yàn)與小伙伴一起戲耍的歡樂(lè)，逐漸提高彤彤的參加意識(shí)。4、爭(zhēng)取班級(jí)其他任課老師的支持，常常交換意見(jiàn)，了解她在各方面的表現(xiàn)以及輔導(dǎo)的效果。五、個(gè)案輔導(dǎo)效果

經(jīng)過(guò)半年多的教導(dǎo)和引導(dǎo)，以及彤彤家人的密切協(xié)作和她本人的努力，教導(dǎo)效果是比較顯然的：1、她現(xiàn)在上課仔細(xì)做好課前預(yù)備，仔細(xì)聽(tīng)講，雖然接受的慢一點(diǎn)，但課后給她補(bǔ)補(bǔ)課，她也能弄懂書(shū)本上的內(nèi)容了，作業(yè)速度也快多了。2、上課后不再任憑進(jìn)出教室了，即使有時(shí)下課遺忘上廁所，她也會(huì)舉手暗示教師，經(jīng)過(guò)教師允許后她才會(huì)出去，并且不在外逗留了。3、與學(xué)生們打成一片，下課后常常和學(xué)生們一起戲耍，間或她也會(huì)蹭到教師面前和教師說(shuō)說(shuō)話。

六、教導(dǎo)引導(dǎo)后的感觸和小結(jié)

王彤彤學(xué)生的改變讓我深深感觸到，對(duì)有問(wèn)題的同學(xué)，不要輕易放棄，賦予誠(chéng)摯的指導(dǎo)和協(xié)助，愛(ài)是可以改變孩子的一生的。對(duì)于彤彤的輔導(dǎo)并沒(méi)有結(jié)束，