教學(xué)反思本節(jié)課是一節(jié)對話課，主要通過情景的設(shè)置讓學(xué)生體會文本的意思并表演出來。在開始的時候教師檢查了前置性作業(yè)，同學(xué)們拿出自己畫的動物圖片并用學(xué)過的單詞和句型描述出來，既復(fù)習(xí)了舊知也為新授部分創(chuàng)設(shè)了動物園的情景。用了學(xué)生們自己的作品，會增加他們的自豪感和自信心。在小學(xué)階段，我們的任務(wù)是要激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生們的自信心。一、前置性作業(yè)的設(shè)置通過A部分的學(xué)習(xí)，孩子們能用簡單的話語來描述小動物，所以給他們布置了一項畫出自己喜歡的小動物并描述的作業(yè)，這樣可以激發(fā)更多的同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣。二、板書設(shè)計巧妙，形象生動把整個黑板設(shè)計成一個“動物園”，自然而然地創(chuàng)設(shè)了參觀動物園的情景。并且這些動物都是孩子們的勞動成果，會增加他們的自豪感。三、拓展活動實(shí)用性強(qiáng)，注重語用功能鞏固拓展環(huán)節(jié)通過聽描述猜動物這一游戲，對文本進(jìn)行了語言輸出。學(xué)生們用回答問題得到的獎勵來設(shè)計他們的動物園，把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。四、通過觀看課件動物圖片，讓孩子們意識到要愛護(hù)小動物，珍愛動物的生命，保護(hù)大自然。五、本課教師使用了口頭評價和物質(zhì)獎勵?；卮鸪鰡栴}可以得到教師的動物卡片獎勵，并且在拓展環(huán)節(jié)使用了動物卡片獎勵。如何上好小學(xué)英語對話課也是我們英語老師關(guān)心的共同話題，我也一直在這個方面不停地探索、努力。對話教學(xué)中仍要不斷完善教學(xué)方法，以便更好地指導(dǎo)和激勵學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并一步一步向成功的英語對話教學(xué)邁進(jìn)。課標(biāo)分析義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語言技能和語言知識是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)；文化意識有利于正確地理解語言和得體地使用語言；有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力；積極的情感態(tài)度有利于促進(jìn)主動學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。這五個方面相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的形成與發(fā)展。以語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面共同構(gòu)成的英語課程總目標(biāo)，既體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的工具性，也體現(xiàn)了其人文性；既有利于學(xué)生發(fā)展語言運(yùn)用能力，又有利于學(xué)生發(fā)展思維能力，從而全面提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。教材分析本節(jié)課是PEP小學(xué)英語三年級下冊第三單元PartBLet’stalk部分，本單元主要圍繞“Atthezoo”這一話題展開。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是七個描述性形容詞的用法和在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用句型：Lookat…It’s…Ithas…來描述動物的特征，達(dá)到聽、說、認(rèn)讀。本節(jié)課主要是B部分的對話課，通過A部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上能夠用簡單的句型來描述動物的高、矮、胖、瘦。本節(jié)課是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，既有一些新的形容詞:long,short,small又有一個較難的句型：Ithas….因此，在設(shè)計本節(jié)課時給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了動物園的情境，自然而然進(jìn)入文本，通過多種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展他們的聽、說、認(rèn)讀和表達(dá)能力。學(xué)情分析三年級的學(xué)生年齡小，喜歡動手，所以給他們布置了畫出喜歡的動物并描述這一前置性作業(yè)。在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過很多動物的名稱比如：elephant,monkey,cat,dog等，具有一定的知識儲備。通過A部分的學(xué)習(xí)能用簡單的句型：Lookatthe….It’s….介紹一些動物的特點(diǎn)。動物是小學(xué)生很喜歡的話題，在教學(xué)設(shè)計上注意運(yùn)用多媒體課件和有趣的板書設(shè)計來吸引孩子們的注意力。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，喜歡戴著頭飾去表演對話，因此教師精心制作了漂亮的人物頭飾讓同學(xué)們身臨其境地去表演。三年級學(xué)生好動，自控力差經(jīng)常在表演對話的時候很多同學(xué)不能靜下心來認(rèn)真聽，教師用獎勵的方式告訴同學(xué)們要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，是對別人和自己的尊重。例如：哪個小組聽的最認(rèn)真，就讓他們優(yōu)先表演，表演好的組會得到“最佳表演獎”。教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Lookatthe….Ithas….學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀單詞：big,small,long。語言技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生模仿和表演能力，并能在相應(yīng)的情境中會運(yùn)用Ithas….句型來描述動物。情感態(tài)度目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)合作精神。教育學(xué)生們要愛護(hù)動物，不隨便喂食動物。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過跟讀模仿表演對話，掌握本課重點(diǎn)句型。通過描述小動物，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握三會句型Ithas…和單詞：long,short,big,small.難點(diǎn)：能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀句型：Comehere,children!Ithasalongnoseandashorttail.Andithassmalleyesandbigears.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用，掌握單詞small的準(zhǔn)確發(fā)音，對名詞單復(fù)數(shù)的正確理解與應(yīng)用。教學(xué)過程ProceduresTeacher’sActivitiesLearner’sActivitiesPurposesWarm-up1.GreetingsT:Goodmorning,children!Nicetomeetyou!Let’ssingasong.Atthezoo.T:Goodvoice.2.let’sdoLet’sdosomeactions.Standup,please.Doitagain.3.Checkthehomework:(檢查前置性作業(yè))T:Welldone!Comehere,children.Describeyouranimals.教師通過手勢引導(dǎo)學(xué)生理解Comehere,children.的意思。并通過領(lǐng)讀，找單個同學(xué)讀，齊讀等方式來操練。GreetingsSs:Goodmorning,MissLiu.Nicetomeetyou,too.Singthesong.Let’sdo第一遍，師生一起邊說邊做動作。第二遍，男生說上一句，女生說下一句，也是邊說邊做。Cometothefronttodescribeanimals.描述完之后會把他們的作品貼到黑板上，引出動物園的情境。首先，師生進(jìn)行簡短的口語問候，提醒學(xué)生進(jìn)入英語課堂氛圍。師生齊唱歌曲活躍課堂氣氛。提醒學(xué)生本節(jié)課的獎勵規(guī)則，激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。通過let’sdo熱身，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，復(fù)習(xí)單詞短語，激活已有知識儲備，為新授課打下基礎(chǔ)。通過課堂用語在真實(shí)語境中引出新句子：Comehere,children.學(xué)生體會理解語言，為學(xué)習(xí)對話突破難點(diǎn)。通過描述自己畫的小動物激活舊知，為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。PresentationT:Look!Thisisazoo.(板書zoo)Therearesomanyanimalsatthezoo.(板書Atthezoo)T:Look!Who’sthegirl?Now,ChenJieandherfriendsareatthezoo.Let’sgoandsee.T:First,let’swatchthevideoandanswer:第一遍觀看動畫，回答問題。Whatanimalaretheytalkingabout?T:checkanswer.T:Theelephantislovely.Ilikeit.Doyoulikeit?Let’swatchagainandfinishthesentences.第二遍觀看動畫，完成句子。AsksomeSstoanswerquestions.師生操練句型Ithas…T:ChenJiecansay.Canyousay?Let’ssaytogether.教師會及時給予獎勵——各種小動物的圖片，在拓展部分可以運(yùn)用到。T:Goodjob!Canyoufinishthesesentences?T:Great!Super!Canyoudescribethetwoanimals?教師及時給予口頭評價及動物卡片獎勵。T:Whatabouttheelephant?Canyoudescribeit?Pleaseopenyourbooks,turntoPage27.Let’slistenandrepeat,thenactout.T:Let’sactout.表演好的同學(xué)會得到“最佳表演獎”。T:Therearemanyanimalsatthezoo.Weshouldloveandprotectthem.Lookatsomepicturesandthink:Aretheyright?T:Whatshouldwedo?YoucanspeakChinese.(可以說漢語)T:Goodideas!Weshouldloveandprotectthem.Don’tfeedtheanimals.Ss:ChenJie.Watchthevideoandanswerthequestion.Ss:Elephant.Ss:Yes！S1:Wow!Ithasalongnose.S2:Ithasashorttail.S3:Ithassmalleyesandbigears.學(xué)生用Ithas…句型描述動物。T＆Ss:Ithaslonglegs.Ithasasmallhead.Ithasafatbody.Ithasashorttail.S1:Lookatthemonkey.Ithasalongtail.S2:Lookattherabbit.Ithaslongears.Ss:Lookatthedog.Ithasathinbody.Lookatthepig.Ithasabighead.…學(xué)生打開課本跟讀并模仿對話，生跟錄音讀。生跟教師讀。小老師領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。小組內(nèi)表演對話。學(xué)生四人一組到講臺上戴頭飾表演。其他同學(xué)在臺下認(rèn)真聽。Ss:NO!S1:不亂扔垃圾。S2:不喂食動物。熱身復(fù)習(xí)后教師把黑板設(shè)計成動物園，直接引出動物園情境，整體呈現(xiàn)對話，進(jìn)入文本。學(xué)生第一遍觀看動畫回答較簡單的問題：陳杰他們討論的哪個動物。第二遍邊觀看動畫邊完成三個句子，問題設(shè)計由易到難。在跟讀，操練完課本上描寫大象的句型后接著又來描述其它動物，及時鞏固Ithas…這一句型。從機(jī)械操練到意義操練，從文本中的動物到生活中其它動物，把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活。練習(xí)的設(shè)計由易到難，先師生一起描述，再找單個同學(xué)完成句子，最后根據(jù)教師的提示自己說句子。跟讀時教師強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生盡量模仿，良好的發(fā)音對初學(xué)英語很重要。四人一組表演培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識。教師設(shè)立“最佳表演獎”激發(fā)學(xué)生們的表演欲望，體會到學(xué)習(xí)英語的成就感和樂趣。通過觀看動物園不文明行為的圖片及時進(jìn)行情感教育。在動物園要遵守秩序，愛護(hù)小動物，不要喂食小動物，自然滲透情感教育。Consolidation＆Extension1.Let’slistenandguess.T:Let’splayagametorelax.2.Makeamonster.T:Ihaveananimal.Ithasabighead.Ithasthreeeyes.Ithasfourlegs.Whatisit?(教師邊說邊在黑板上畫)T:Ha!It’samonster.Children,doyoulikedrawing?Nowdrawyourownthendescribeit.3.Designyourzoosingroups.T:Goodjob!(指黑板)Lookhere,children!Thisismyzoo.Canyoudesignyourzoos?Pleasetakeoutyouranimalsanddesignyourzoosingroups.T:Sobeautiful!Socool!Sointeresting!Ss:Rabbit.生小組內(nèi)描述黑板上“動物園”里的動物，其他同學(xué)來猜。猜對可以為小組贏得一個小動物卡片。S1:Ithasalongnose.Whatisit?S2:Elephant.學(xué)生聽教師的描述，觀看教師畫出的動物，猜不出來是哪種動物。Ss:Yes.學(xué)生畫出自己的怪物并用Ithas…描述出來。學(xué)生用得到的獎勵卡片設(shè)計自己組的動物園，然后用所學(xué)句型Ithas….描述動物園里的動物。小組代表到前面展示。通過猜動物，再次訓(xùn)練并鞏固了本課重點(diǎn)句型Ithas…,為語言的輸出打好基礎(chǔ)。通過畫怪物這一環(huán)節(jié)既鍛煉了學(xué)生的動手能力，符合年齡特征又練習(xí)了Ithas….這一句型。在輸出的過程中運(yùn)用了語言，達(dá)到了學(xué)以致用的效果。這一環(huán)節(jié)使用了同學(xué)們得到的獎品，這樣可以激發(fā)他們學(xué)英語的興趣和回答問題的欲望。合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生們的合作精神和與人交往的能力。教師及時進(jìn)行語言評價。AssignmentSummaryT:Allofyoudidsowell.Pleasethink:whathavewelearnedtoday?Lookattheseanimals,canyoudescribethem?教師播放卡通動物的圖片，師生邊看邊用Ithas…句型一起描述動物。情感教育T:Wowanimalsarelovely.Weshouldloveandprotectthem.動物很可愛，我們要愛護(hù)動物。T:Areyouhappytoday?Ss:Yes!T:Metoo.Look,thisisourhomework.Homework通過描述可愛的卡通動物圖片，師生一起總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并把本課所學(xué)句型Ithas…靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中。可愛的動物圖片能激發(fā)學(xué)生熱愛動物，保護(hù)動物之情。再次進(jìn)行情感教育的滲透，教育同學(xué)們要愛護(hù)小動物。布置了分層的課下作業(yè)，既能滿足絕大多數(shù)優(yōu)秀生又能照顧到后進(jìn)生。板書設(shè)計評測練習(xí)Watchagainandfinishthesentences.(再次觀看動畫完成句子。) ChenJie:Ithas_________.John:Ithas_________.Mike:Ithas_________.Finishthesentences.(看圖完成句子)Lookatthe____.Ithas_____tail.Lookatthe____.Ithas______ears.Lookatthe….

Ithas(fat,thin,short,tall,big,small,…eyes,ears,nose,mouth,head,legs,body,tail….)3.Drawyourmonstersthendescribethem.(畫出你們的怪物并描述它們)Ithas….4.Designyourzoosingroups.(用得到的動物卡片來設(shè)計你們組的動物園并用Ithas….描述里面的動物。)Thisisourzoo.Lookatthe….Ithas….5.HomeworkReadthedialogueonPage27.(熟讀課本27頁對話。)2.Drawananimalyoulike,thendescribeitusingthesentence:Ithas….(畫一個你喜歡的動物，用Ithas….句型描述它的特點(diǎn)。)效果分析本節(jié)課我嚴(yán)格按照英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在教學(xué)中努力體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：面向全體學(xué)生，充分了解學(xué)生的現(xiàn)有英語水平和發(fā)展需求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式