2023年《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)(六篇)《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

本單元的主題是中華兒女的愛國(guó)情懷。對(duì)祖國(guó)的喜愛，我們可以用各種方式來表達(dá)。本文是一首詩歌，這里就以朗讀為主要手段設(shè)計(jì)教學(xué)，通過分角色朗讀，表演朗讀，讀出對(duì)祖國(guó)的一片深情。本課是略讀課文，所以安排一課時(shí)。

１、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

２、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的喜愛之情，培育審美情趣。

３、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

１、教師預(yù)備：包含祖國(guó)風(fēng)光的圖片（如雪山、臺(tái)灣島、草原、黃土高原、黃河、賽龍舟、中秋夜色），音樂《長(zhǎng)江之歌》《春天的故事》等的多媒體課件。

２、學(xué)生預(yù)備：預(yù)習(xí)課文，查找收集與本文有關(guān)的資料。

多媒體課件觀賞：祖國(guó)風(fēng)光，配樂《長(zhǎng)江之歌》。圖片舉例?？戳诉@段資料，你有什么想說的？溝通一下。設(shè)計(jì)意圖：通過豐富的圖片，富有激情的音樂，一下子把學(xué)生引入到情境中來，誘發(fā)出對(duì)祖國(guó)的喜愛之情。

設(shè)計(jì)意圖：培育學(xué)生自主的查找資料、積存資料的力量。把課堂交給學(xué)生。能說多少是多少，要試著讓學(xué)生將收集的資料內(nèi)化為自己把握的學(xué)問。

１、自讀課文。

２、學(xué)習(xí)生字：

（1）指名逐詞讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音等。

重點(diǎn)是多音字：剛毅（jìnjìng）、哈達(dá)（hāhǎ）

（2）理解詞義：

設(shè)計(jì)意圖：生字詞是根本的東西，必需把握。首先要做到讀準(zhǔn)字音，然后讓學(xué)生爭(zhēng)論，解決詞義。這樣處理，一是充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，二是節(jié)省了課堂時(shí)間。

１、自己大聲地朗讀課文。

２、說說讀懂了什么？想到了什么？

3、找出全文的中心句。

１、分組練習(xí)：全班以四人為單位進(jìn)展分組，分角色練習(xí)朗讀。

２、請(qǐng)２～３個(gè)小組表演朗讀。大家評(píng)議。（教師指導(dǎo)朗讀）

３、全班分成四個(gè)組，分角色表演朗讀。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是課堂的高潮局部，表演朗讀肯定要引領(lǐng)學(xué)生讀出感情，讀出氣概，升華學(xué)生的情感。

１、小結(jié)：學(xué)習(xí)了本組課文，我們?cè)僖淮紊钌罡惺艿街腥A兒女的愛國(guó)情懷。對(duì)祖國(guó)的喜愛，我們可以用各種方式來表達(dá)。本文是一首詩歌，我們可以通過自己的朗讀，讀出對(duì)祖國(guó)的一片深情。

２、作業(yè)：有感情地朗讀這首詩。

設(shè)計(jì)意圖：略讀課文，這里重點(diǎn)就放在朗讀上，不布置抄寫的任務(wù)。通過朗讀，為自己是中國(guó)人感到驕傲，增加對(duì)祖國(guó)的喜愛之情。

《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

【教學(xué)目標(biāo)】

１、能夠有感情地朗讀課文，了解詩意。

２、嘗試分角色朗讀或表演朗讀，感受詩歌真摯的愛國(guó)熱忱和中華少年劇烈的歷史使命感。

【課前預(yù)備】

學(xué)生：自學(xué)課文，找一找，你可以從詩中找出哪些有所了解的景物、人物和大事？收集相關(guān)的資料。

【教學(xué)過程】

一、讀通，把課文讀得字正腔圓

１、自由朗讀課文，帶有生字、新詞的句子多讀幾遍，劃出自己覺得最難讀好的句子。

２、同桌之間讀一讀課文，指出對(duì)方讀得特殊好的地方，一起讀一讀這些詩句。

３、把全班同學(xué)分成四個(gè)大組，分別擔(dān)當(dāng)“甲、乙、丙、丁”四個(gè)角色，一齊分角色朗讀課文。教師適時(shí)訂正、指導(dǎo)。

二、讀懂，把課文讀得有聲有色

１、自由朗讀課文，一邊讀，一邊想象詩歌的情境，說說自己最喜愛讀哪一個(gè)段落。

２、指名朗讀自己喜愛的段落，教師適當(dāng)指導(dǎo)與點(diǎn)撥：

第１自然段：我們都是中華少年。

引導(dǎo)學(xué)生劃出“高原──雪蓮”、“寶島──乳燕”、“草原──雄鷹”、“黃土坡──紅高粱”。

自由說說：

⑴透過這些詞語，你有哪些與此相關(guān)的聯(lián)想？

⑵把四組詞語聯(lián)系起來想一想，你又想到了什么？

指名四位同學(xué)分角色朗讀第一段詩句。

第２自然段：共同的家園。

放聲朗讀。

祖國(guó)的大好河山還有哪些給了你人生的啟迪，借鑒詩歌的表達(dá)試著說一說。

指名四位同學(xué)分角色朗讀其次段詩句。

第３、４自然段：千年文化、中華精神。

在這兩段詩中，消失了哪些你熟識(shí)的先人與先烈？你最想跟同學(xué)們介紹的是哪一位？

指名學(xué)生作簡(jiǎn)要的發(fā)言，特殊要引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的用典，如，《水滸傳》《三國(guó)演義》的主要內(nèi)容；由五月端陽與愛國(guó)詩人屈原；中秋月色與中華傳統(tǒng)等。

第５自然段：苦難的母親，驚醒的睡獅。

出示：

黃河的纖夫拉不直問號(hào)般的身軀，長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片。

屢次指名朗讀這兩句詩，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，描述仿佛觀察的場(chǎng)景。

出示并提問：

啊！是七月的星火，南湖的航船，讓東方的雄獅從噩夢(mèng)中奮起。

教師：本句當(dāng)中涉及的是哪兒一次重要的歷史大事？

“春天的故事”響徹大江南北，中華??！綻開了嶄新的畫卷。

教師：這句詩寫到了什么歷史大事？

指名四位學(xué)生分角色朗讀第三、四段詩句。

第６、７、８自然段：中華的將來，少年去開創(chuàng)。

以四人小組為單位，練習(xí)有感情地分角色朗讀，遇到不明白的詩句，可以問教師。

指名小組，匯報(bào)朗讀。教師作精要的點(diǎn)評(píng)，以確定與鼓舞為主。

三、讀美，把課文讀得聲情并茂

１、自由朗讀全文，試試用一兩句簡(jiǎn)潔扼要的話，說說讀了這一首詩的體會(huì)。

２、推舉班級(jí)當(dāng)中朗讀最好的４位同學(xué)，分別擔(dān)當(dāng)“甲、乙、丙、丁”四個(gè)角色，表演朗讀。在表演之前，提示四位同學(xué)，先在自己的課文里做一些記號(hào)，以免在表演朗讀的時(shí)候，讀錯(cuò)句子。

３、四位學(xué)生表演朗讀，有條件的為朗讀配上背景音樂。

４、自由組合，排練詩朗讀：《中華少年》。

四、課外延長(zhǎng)

收集朗讀詩，課外開展詩歌朗讀會(huì)?？梢越Y(jié)合本冊(cè)第六組安排教學(xué)內(nèi)容。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《中華少年》教學(xué)設(shè)計(jì)3，盼望對(duì)你有幫忙！

《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

音樂是積聚靈感、促發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它作為素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容和實(shí)施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，特殊是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛力方面有著非常重要的作用，基于以上熟悉，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

《愛我中華》這首歌在本單元中起著總結(jié)全單元的作用，它表達(dá)了“弘揚(yáng)民族音樂的教育理念”，《愛我中華》是一首集我國(guó)南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成歌曲，四四拍，曲式構(gòu)造為三段式，全曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，一氣呵成，營(yíng)造了熱忱奔放的心情。

包括了我對(duì)學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練，力量的培育以及品德的教育。

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能用熱忱驕傲的情感演唱歌曲，感受歌曲的歡快情趣和喜悅心情。

2、從民族音樂動(dòng)身，讓學(xué)生進(jìn)一步了解民族生活、民族文化，培育學(xué)生喜愛民族音樂的情感，從中滲透對(duì)學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。

重點(diǎn)：能用熱忱歡快的聲音演唱《愛我中華》

難點(diǎn)：規(guī)劃使百分之八十以上的學(xué)生精確把握多變的節(jié)奏，準(zhǔn)時(shí)呼吸，吐字清楚。

自主探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)問搶答等活動(dòng)形式獵取學(xué)問，以學(xué)生為主題，使學(xué)生的。獨(dú)立探究性得到充分的發(fā)揮，培育學(xué)生的自學(xué)力量、思維力量、活動(dòng)組織力量。

現(xiàn)代音樂課程標(biāo)準(zhǔn)力求表達(dá)，深化教育改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的根本精神，表達(dá)以音樂審美體驗(yàn)為核心，本課的教學(xué)過程是由導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)問講解、拓展延長(zhǎng)四個(gè)局部組成。

1、首先我用學(xué)問搶答導(dǎo)入新課，并對(duì)學(xué)生的答復(fù)賜予鼓舞和表揚(yáng)，以此讓學(xué)生了解我們祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化絢爛、民族眾多的國(guó)家，有56個(gè)民族，這56個(gè)民族由于生活地區(qū)環(huán)境等不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、歌舞音樂也不一樣，以此切入課題。

2、學(xué)習(xí)歌曲，先用傾聽法讓學(xué)生觀賞全曲，觀賞是由于只有讓學(xué)生在傾聽中去體驗(yàn)、感悟音樂才能使學(xué)生獲得更多的感性熟悉和審美閱歷，學(xué)生在觀賞的同時(shí)帶著不同層次的問題：（1）這首歌運(yùn)用了什么樣的演唱形式？（2）這首歌曲的心情如何？接下來是教授歌曲，在傾聽的根底上來教授，我彈琴幫助，這樣就增加了學(xué)生自主發(fā)覺和解決問題的力量，增加了學(xué)生的興趣和信念，在學(xué)生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求：熱忱、驕傲、歡快的。

3、學(xué)問講解：

4、拓展延長(zhǎng)：通過簡(jiǎn)潔介紹不同民族的歌舞，讓學(xué)生了解個(gè)民族的生活習(xí)俗和民族文化，目的在于激發(fā)他們連續(xù)探究更深更多的民族音樂和民族文化的興趣，從而產(chǎn)生深厚的愛國(guó)主義情感。

最終給學(xué)生留的課外作業(yè)是讓學(xué)生為這首歌重新創(chuàng)編歌詞，引導(dǎo)學(xué)生從愛祖國(guó)的情感聯(lián)系進(jìn)展到愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班級(jí)，這就再一次讓學(xué)生的自主創(chuàng)編力量得到了熬煉，讓學(xué)生的情感從創(chuàng)作中得到升華。

《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀歌詞，體會(huì)其中表達(dá)的劇烈的民族情、愛國(guó)情。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀后溝通朗讀的感想，體會(huì)此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。

3、自學(xué)生字詞詞語，背誦課文。

教學(xué)預(yù)備：

歌曲《愛我中華》

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀歌詞，體會(huì)其中表達(dá)的劇烈的民族情、愛國(guó)情。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀后溝通朗讀的感想，體會(huì)此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。

教學(xué)過程：

一、點(diǎn)明本單元主題

1、板書單元主題：民族之花

2、讀了民族之花這幾個(gè)字，你想到了什么？

3、預(yù)習(xí)后對(duì)這一單元有了哪些了解？

二、歌曲導(dǎo)入，整體感知

1、放歌曲《愛我中華》

同學(xué)們可以聽，也可以邊聽邊唱。

請(qǐng)同學(xué)來談?wù)剟倓偮牳枨虺枨母惺?。（同學(xué)們可以暢所欲言，只要談出自己的一點(diǎn)感受就可以。）

2、介紹創(chuàng)作背景和

這么熟識(shí)的、感人的歌曲，除了會(huì)唱，你對(duì)它還有哪些了解？請(qǐng)同學(xué)們來溝通溝通。教師適時(shí)的補(bǔ)充介紹。

三、感情朗讀，進(jìn)一步整體感知課文

1、自由朗讀歌詞，讀通句子，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

2、留意生字詞的讀音。

3、檢查自讀狀況。

指名朗讀。從這段歌詞中你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？標(biāo)注出來。

四、細(xì)讀感悟，美讀背誦

1、文中有多處重復(fù)的語句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組溝通。

（1）多處提到五十六。

（2）六處提到“愛我中華”一句

2、指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什么？

（1）用了打比方的方法，把五十六個(gè)民族比作同一片藍(lán)天下的星座，比作大花園里的五十六枝花，比作五十六個(gè)兄弟姐妹。體會(huì)到民族團(tuán)結(jié)親如一家。指導(dǎo)有感情的朗讀。

（2）不管是誰，不管他走到哪里，他最舍不得、最愛的是什么？

（3）文中有幾次提到這句話？

（4）認(rèn)真閱讀，聯(lián)系上下文想一想，他們表達(dá)的感情有什么不同？

3、小組內(nèi)聯(lián)系實(shí)際想一想詩歌為我們展現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景？表達(dá)了怎樣的思想感情？

（1）“愛我中華，健兒奮起步伐?！笨陕?lián)系剛完畢的奧運(yùn)會(huì)談?wù)勛约核赖模瑥闹畜w會(huì)到了什么？

（2）“愛我中華，建立我們的國(guó)家?！笨勺寣W(xué)生說說誰在建立我們的國(guó)家？可舉出自己知道的人或事。

（3）“愛我中華，中華雄姿英發(fā)?！笨勺寣W(xué)生想想是誰雄姿英發(fā)？

（4）你作為一個(gè)中國(guó)人你為國(guó)家做了什么？仿照這三句話自己寫一到兩句。全班溝通。

指導(dǎo)有感情朗讀。

4、帶著自己的體會(huì)朗讀歌詞。試著背誦。

五、形式多樣唱歌曲，升華情感。

1、小組里排練，或領(lǐng)唱合唱，或歌伴舞，以多種形式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的愛。

2、全班展現(xiàn)。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

必作：

1、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

2、唱這首歌。再找一找其他相像的愛國(guó)主義歌曲。

3、預(yù)習(xí)《草原》查閱有關(guān)蒙古的資料。

選作：

搜集有關(guān)民族的諺語和民族的風(fēng)俗節(jié)慶文化。

《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1、熟悉本課生字新詞。

2、抓住住重點(diǎn)詞語，理解課文中重點(diǎn)句子的含義。

3、通過各種方式的讀，體會(huì)中華少年喜愛祖國(guó)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn):體會(huì)重點(diǎn)句子含義，感受中華少年喜愛祖國(guó)的情感。

教具:課件

學(xué)生預(yù)備:搜集資料

課時(shí):一課時(shí)

一。談話激趣，簡(jiǎn)介:

1、激情導(dǎo)入:同學(xué)們，當(dāng)我們中國(guó)從四川地震的災(zāi)難中走出時(shí)，當(dāng)2023奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒奪得一枚又一枚金牌時(shí)，你的心情是怎樣的？（生答復(fù)）是??！喜愛祖國(guó)是人世間最純凈最博大的情感，作為中華少年的我們應(yīng)當(dāng)為自己的國(guó)家而傲慢和驕傲。今日我們師生共同走進(jìn)詩歌《中華少年》。出示課件1

2、簡(jiǎn)介:這首詩的是誰？你對(duì)他有那些了解？

學(xué)生匯報(bào)搜集的資料。出示課件2

2、檢查預(yù)習(xí):這首詩歌共有幾節(jié)？分別寫了那些內(nèi)容？（學(xué)生答復(fù)）出示課件3

二。合作學(xué)習(xí)，初悟詩情

同學(xué)們，教師知道你們的才智無窮，身上隱藏著巨大的潛能，信任通過你們的努力，通過合作學(xué)習(xí)定會(huì)理解這首詩歌的情感。（全班分4大組，每組學(xué)習(xí)兩節(jié)詩歌，每個(gè)大組分2個(gè)小組，一組學(xué)習(xí)朗讀，一組溝通詩歌的意思、情感、的表達(dá)方法。）

出示課件4

三。展現(xiàn)溝通，品句悟情

同學(xué)們，經(jīng)過你們的積極參加，現(xiàn)在來匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)成果。（分組匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)每節(jié)中重點(diǎn)句子朗讀的語氣以及含義）出示課件5-8

四。誦讀表演，升華情感

同學(xué)們，你們情愿在奇妙的音樂聲中盡情地表達(dá)自己的情感嗎？請(qǐng)四位同學(xué)和全班同學(xué)合作朗讀這首詩歌。出示課件9以及輕音樂

五?？偨Y(jié)，拓展延長(zhǎng)。

同學(xué)們，你們是祖國(guó)的將來，民族的盼望，我真心祝福你們能為祖國(guó)譜寫燦爛的詩篇。再過幾天就是十月一日，是我們祖國(guó)媽媽的生日，我提議，我們利用自己喜愛的方式，唱一首愛國(guó)歌曲，朗讀一首愛國(guó)詩歌或散文，激情演講等方式表達(dá)我們中華少年對(duì)祖國(guó)媽媽生日的慶賀。請(qǐng)同學(xué)們下去仔細(xì)預(yù)備！

《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)中華少年喜愛祖國(guó)的情感

2、為祖國(guó)擁有豐富的資源、絢爛的民族文化、悠久的歷史、美妙的將來，為身為中華少年而驕傲。

3、有感情地朗讀詩歌。

教學(xué)重點(diǎn):了解祖國(guó)的過去、今日、明天

難點(diǎn):感受中華少年喜愛祖國(guó)的情感和驕傲感。

突破方法:課前引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)的進(jìn)展，課堂上運(yùn)用多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的驕傲感。

教學(xué)預(yù)備:祖國(guó)進(jìn)展變化的圖片或資料介紹

1、通過閱讀資料，同學(xué)們，你能給大家介紹一下我們祖國(guó)的一些狀況嗎？

生自由談

2、祖國(guó)正走向富強(qiáng)，作為他的兒女，你感到什么？

3、那讓我們驕傲地說:“（讀課題）中華少年”

1、讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？

（1.以充足的感情朗讀詩歌，讀出驕傲、讀出對(duì)祖國(guó)的深情。2.采納不同形式的讀，然后溝通讀后的體會(huì)。）

實(shí)際上學(xué)習(xí)這首詩的重點(diǎn)在讀和溝通體會(huì)。

1、生