遙技及應(yīng)課題

第四單元單活動(dòng)遙技術(shù)及其應(yīng)用

課型

新授課教學(xué)目標(biāo)

1.了解遙感技術(shù)的特點(diǎn)，工作原流程及其應(yīng)用領(lǐng)域。技能要求2.能夠運(yùn)用遙感影像中的直接和接解譯標(biāo)志對(duì)遙感影像進(jìn)行簡(jiǎn)單的解譯。重點(diǎn)教法及教具

遙感影像的判讀提問啟發(fā)與圖解分析相結(jié)合，活動(dòng)法教學(xué)內(nèi)容教師導(dǎo)活動(dòng)

難點(diǎn)

遙感影像的判讀個(gè)案調(diào)整學(xué)生主體活動(dòng)教學(xué)過程

新課導(dǎo)入前幾節(jié)課我們習(xí)了人地關(guān)系的一些相關(guān)知識(shí)，知道了人類的生存與發(fā)展離不開資源與環(huán)境科技的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，人類改造自然的能力增強(qiáng)了，可是也帶了許多問題，如水質(zhì)惡化、大氣污染、旱澇頻發(fā)、洪水泛濫、氣候變暖……人類的生存與發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我們只有合理的利用自然，一些尖端的技運(yùn)用到對(duì)自然有利的方，這樣才能夠使得類能夠可持續(xù)發(fā)展遙感等現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生了的生命力體現(xiàn)在其應(yīng)用的范圍之廣們以借助遙感技術(shù)獲取到大范圍時(shí)的地面影像資料生生活和科學(xué)究服務(wù)天我們就來學(xué)習(xí)單元活動(dòng)-----遙感技術(shù)及其應(yīng)用。板書出示單活動(dòng)——遙技術(shù)其應(yīng)用圖片展示先現(xiàn)兩幅衛(wèi)星感圖片，是關(guān)于山峽工程的，第一幅是山峽大壩在整個(gè)長江流域的位置幅山峽大壩的局部的小圍的影像圖把同學(xué)們?nèi)氲矫總€(gè)人都熟悉的環(huán)境中來有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，道有遙感技這么一回事承轉(zhuǎn)下我們就打開書本第96頁，一同來學(xué)習(xí)遙感技術(shù)，看看它究竟能為我們解決什么樣的問題。提問先請(qǐng)大家看圖4-4-1并思兩個(gè)問題：1.遙感技術(shù)在森林火災(zāi)中是如何揮作用?2.遙感技術(shù)還能應(yīng)用于其他領(lǐng)域?

學(xué)生根據(jù)自己對(duì)遙感的課外教師講解教師沒有直接的答問題，要回答上面的問題通過我的解回答，們下面的學(xué)習(xí)就可以輕而易舉的解決了們來看看什么是遙感答豐富多技術(shù)？要知道遙感技術(shù)就必須先知道什么是遙感？生看書P96圖4-4-2查看遙感和感技術(shù)的概念感技術(shù)系統(tǒng)理、工作環(huán)節(jié)等。1頁

彩。生回答

教學(xué)內(nèi)容

個(gè)案調(diào)整教師主導(dǎo)活動(dòng)

學(xué)生主體活動(dòng)承轉(zhuǎn)我學(xué)習(xí)了基本的概念之后，我們就來看看它究竟能夠?qū)W討論應(yīng)用在哪些方面呢？教學(xué)過

承轉(zhuǎn)看書P96頁表4-4-1查看感技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。教師講解怎么樣看一幅遙感影像圖。介紹解譯標(biāo)志的知識(shí)。小結(jié)從圖上可以看出，呈深藍(lán)色或藍(lán)黑色的為水文要素（河流、湖泊紅的為植被；呈灰色或淺藍(lán)色的為人工建筑（城市、道路、村莊）在2019上寬度一致，色澤淺藍(lán)順直線狀物為道路。1991年上角深藍(lán)色的面積明顯大于98的（河流和湖泊年發(fā)生洪水使得河水上漲道寬年的島嶼在91年圖上不可見。教師小結(jié)

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